大班美術(shù)教案書包

編號(hào)：__________大班美術(shù)教案書包年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班美術(shù)教案書包目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1書包的起源與發(fā)展1.2書包的構(gòu)造與功能1.3書包的設(shè)計(jì)與創(chuàng)意二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.2過(guò)程與方法2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2基本技能訓(xùn)練5.3創(chuàng)作實(shí)踐5.4展示與評(píng)價(jià)六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容6.2板書結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求7.3作業(yè)評(píng)價(jià)八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)8.2教學(xué)改進(jìn)措施8.3學(xué)生反饋與建議九、拓展及延伸9.1相關(guān)主題教學(xué)活動(dòng)9.2家校合作建議9.3教學(xué)資源推薦教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1書包的起源與發(fā)展 1.1.1介紹書包的起源 1.1.2講解書包的發(fā)展歷程1.2書包的構(gòu)造與功能 1.2.1分析書包的構(gòu)造 1.2.2講解書包的功能1.3書包的設(shè)計(jì)與創(chuàng)意 1.3.1展示不同設(shè)計(jì)的書包 1.3.2引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)書包二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能 2.1.1學(xué)生能了解書包的起源與發(fā)展 2.1.2學(xué)生能掌握書包的構(gòu)造與功能 2.1.3學(xué)生能發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)書包2.2過(guò)程與方法 2.2.1學(xué)生通過(guò)觀察、分析了解書包的構(gòu)造與功能 2.2.2學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、創(chuàng)作發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)書包2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀 2.3.1學(xué)生培養(yǎng)對(duì)書包的認(rèn)知和興趣 2.3.2學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和審美觀念三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn) 3.1.1學(xué)生理解書包的構(gòu)造與功能 3.1.2學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)書包3.2教學(xué)重點(diǎn) 3.2.1學(xué)生了解書包的起源與發(fā)展 3.2.2學(xué)生掌握書包的基本構(gòu)造與功能四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備 4.1.1準(zhǔn)備各種類型的書包 4.1.2準(zhǔn)備書包設(shè)計(jì)圖樣4.2學(xué)具準(zhǔn)備 4.2.1學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具 4.2.2學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、膠水等手工工具五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié) 5.1.1教師展示各種類型的書包，引導(dǎo)學(xué)生觀察 5.1.2教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考書包的起源與發(fā)展5.2基本技能訓(xùn)練 5.2.1教師講解書包的構(gòu)造與功能 5.2.2學(xué)生跟隨教師一起分析書包的構(gòu)造與功能5.3創(chuàng)作實(shí)踐 5.3.1教師提出書包設(shè)計(jì)主題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意 5.3.2學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)書包，教師進(jìn)行指導(dǎo)5.4展示與評(píng)價(jià) 5.4.2教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo) 5.5.2學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)意體驗(yàn)六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容 6.1.1書包的起源與發(fā)展 6.1.2書包的構(gòu)造與功能 6.1.3書包的設(shè)計(jì)與創(chuàng)意6.2板書結(jié)構(gòu) 6.2.1時(shí)間順序結(jié)構(gòu) 6.2.2主題內(nèi)容結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容 7.1.1學(xué)生完成一個(gè)創(chuàng)意書包設(shè)計(jì) 7.1.2學(xué)生寫一篇關(guān)于設(shè)計(jì)書包的心得體會(huì)7.2作業(yè)要求 7.2.1設(shè)計(jì)書包要有創(chuàng)意，符合實(shí)際使用需求 7.2.2心得體會(huì)要真實(shí)，反映學(xué)習(xí)過(guò)程和感受7.3作業(yè)評(píng)價(jià) 7.3.1教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià) 7.3.2學(xué)生互相評(píng)價(jià)，共同提高八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià) 8.1.1學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度 8.1.2學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)踐的參與度8.2教學(xué)改進(jìn)措施 8.2.1對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生需求 8.2.2對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣8.3學(xué)生反饋與建議 8.3.1收集學(xué)生的反饋意見(jiàn) 8.3.2吸收學(xué)生的建議，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程九、拓展及延伸9.1相關(guān)主題教學(xué)活動(dòng) 9.1.1組織學(xué)生參觀書包生產(chǎn)線 9.1.2開展書包設(shè)計(jì)比賽9.2家校合作建議 9.2.1家長(zhǎng)參與學(xué)生的設(shè)計(jì)過(guò)程 9.2.2家長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)設(shè)計(jì)興趣9重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1書包的起源與發(fā)展 1.1.1介紹書包的起源 1.1.2講解書包的發(fā)展歷程重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在講解書包的起源與發(fā)展時(shí)，需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)于書包歷史變遷的理解。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察不同時(shí)期的書包圖片，分析書包設(shè)計(jì)的變化及其背后的原因。同時(shí)，可以引入社會(huì)文化背景，如古代的書箱如何演變成現(xiàn)代的書包，以及不同文化背景下書包的差異等，幫助學(xué)生更深入地理解書包的歷史發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能 2.1.1學(xué)生能了解書包的起源與發(fā)展 2.1.2學(xué)生能掌握書包的構(gòu)造與功能 2.1.3學(xué)生能發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)書包重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)目標(biāo)中，學(xué)生能發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)書包是一個(gè)難點(diǎn)。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，教師可以提供多種設(shè)計(jì)靈感和素材，如通過(guò)圖片、視頻或?qū)嵨镎故緛?lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力?？梢栽O(shè)置一些創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備 4.1.1準(zhǔn)備各種類型的書包 4.1.2準(zhǔn)備書包設(shè)計(jì)圖樣4.2學(xué)具準(zhǔn)備 4.2.1學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具 4.2.2學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、膠水等手工工具重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：教具與學(xué)具的準(zhǔn)備是確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。在準(zhǔn)備過(guò)程中，教師需要關(guān)注書包樣本的選擇，確保它們能夠代表不同設(shè)計(jì)風(fēng)格和使用功能。同時(shí)，對(duì)于學(xué)具的準(zhǔn)備，教師應(yīng)確保所有學(xué)生都能輕松地獲取和使用這些工具，如提供足夠數(shù)量的畫筆、顏料、剪刀和膠水等，以支持學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié) 5.1.1教師展示各種類型的書包，引導(dǎo)學(xué)生觀察 5.1.2教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考書包的起源與發(fā)展5.2基本技能訓(xùn)練 5.2.1教師講解書包的構(gòu)造與功能 5.2.2學(xué)生跟隨教師一起分析書包的構(gòu)造與功能5.3創(chuàng)作實(shí)踐 5.3.1教師提出書包設(shè)計(jì)主題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意 5.3.2學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)書包，教師進(jìn)行指導(dǎo)5.4展示與評(píng)價(jià) 5.4.2教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo) 5.5.2學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)意體驗(yàn)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要提供清晰的指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解設(shè)計(jì)的基本原則和方法。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)自己的想法，不受限制地發(fā)揮創(chuàng)意。在學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)的過(guò)程中，教師應(yīng)提供必要的幫助和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能完成設(shè)計(jì)任務(wù)。在展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行建設(shè)性的批評(píng)和自我批評(píng)，幫助他們從同伴和教師的反饋中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容 7.1.1學(xué)生完成一個(gè)創(chuàng)意書包設(shè)計(jì) 7.1.2學(xué)生寫一篇關(guān)于設(shè)計(jì)書包的心得體會(huì)7.2作業(yè)要求 7.2.1設(shè)計(jì)書包要有創(chuàng)意，符合實(shí)際使用需求 7.2.2心得體會(huì)要真實(shí)，反映學(xué)習(xí)過(guò)程和感受7.3作業(yè)評(píng)價(jià) 7.3.1教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià) 7.3.2學(xué)生互相評(píng)價(jià)，共同提高重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià) 8.1.1學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度 8.1.2學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)踐的參與度8.2教學(xué)改進(jìn)措施 8.2.1對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生需求本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解書包的起源與發(fā)展時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。在描述書包的構(gòu)造與功能時(shí)，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、清晰，確保學(xué)生能夠理解。2.時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行設(shè)計(jì)，并留出時(shí)間進(jìn)行展示與評(píng)價(jià)。3.課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。提問(wèn)時(shí)，要注意問(wèn)題的開放性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋。4.情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)與書包相關(guān)的情境，如書包的使用場(chǎng)景、學(xué)生日常使用書包的經(jīng)歷等，以激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)書包的思考。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容在本次教學(xué)中，我注重了書包歷史發(fā)展、構(gòu)造與功能的講解，但可能在設(shè)計(jì)創(chuàng)意方面未能給予學(xué)生足夠的啟發(fā)。未來(lái)教學(xué)中，我將增加更多關(guān)于創(chuàng)意設(shè)計(jì)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。2.教學(xué)方法在創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，我提供了較多的指導(dǎo)，但可能過(guò)于干預(yù)了學(xué)生的設(shè)計(jì)過(guò)程。今后，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，給予學(xué)生更多的自由空間。3.教學(xué)評(píng)價(jià)在評(píng)價(jià)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品時(shí)，我應(yīng)更加關(guān)注作品的創(chuàng)意性和實(shí)用性，而不僅僅是外觀的美觀程度。我還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生真誠(chéng)地表達(dá)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，包括在設(shè)計(jì)過(guò)程中的思考、遇到的挑戰(zhàn)以及如何克服這些挑戰(zhàn)等。4.教學(xué)時(shí)間分配在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加合理地分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行設(shè)計(jì)和展示。附件及其他補(bǔ)充說(shuō)明一、附件列表：1.書包設(shè)計(jì)圖樣3.學(xué)生作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)4.教學(xué)過(guò)程記錄表5.學(xué)生反饋意見(jiàn)表二、違約行為及認(rèn)定：1.未能按照約定時(shí)間交付教學(xué)成果2.教學(xué)內(nèi)容與合同規(guī)定不符3.未能提供完整的教學(xué)資源4.未能履行合同中的保密義務(wù)5.未能按照約定進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)三、法律名詞及解釋：1.違約行為：指合同當(dāng)事人未能履行合同義務(wù)或履行義務(wù)不符合約定的行為。2.教學(xué)成果：指教師在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的智力成果，包括教案、課件、學(xué)生作品等。3.保密義務(wù)：指合同當(dāng)事人對(duì)合同內(nèi)容和相關(guān)資料予以保密的義務(wù)。4.合同履行：指合同當(dāng)事人按照約定履行合同義務(wù)的行為。四、執(zhí)行中遇到的問(wèn)題及解決辦法：1.遇到學(xué)生創(chuàng)作困難的問(wèn)題，教師應(yīng)提供更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服困難。2.遇到時(shí)間分配不合理的問(wèn)題