統(tǒng)編版三年級語文下冊《第五單元習作-奇妙的想象》作文能力提升

第頁統(tǒng)編版三年級語文下冊《第五單元習作-奇妙的想象》作文能力提升目目標導航1.感受奇妙、神奇的想象故事，啟發(fā)學生大膽想象，培養(yǎng)學生想象能力。2.能運用想象的方法，大膽想象，寫一個想象故事。3.復習回顧課文，梳理想象的方法，培養(yǎng)學生思維能力。通過習作，進一步體會想象的奇妙與神奇。4.會用修改符號修改自己不滿意的地方，使語言通順、意思清楚。審審題指導題目：奇妙的想象1.審清題材:本次習作，編寫神奇的想象故事，就要有豐富的想象力。通過想象，利用事物間的相連、相似的地方，大膽虛構，突破時間和空間的束縛，突破現(xiàn)實生活的限制，把無聲的寫成有聲的，把虛的寫成實的，把無形的寫成有形的。（想象作文）2.審清內容:本次習作主題是奇妙的想象。習作的主要內容要體現(xiàn)出想象的超凡脫俗，與眾不同，要想到別人所不能想的，要把故事情節(jié)編寫得神奇而又妙不可言。下面這些題目一定會激發(fā)你無窮的遐想：選一個題目寫一個想象故事，也可以寫其他的想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。3.審清重點:大膽自由的想象應用于習作中，做到想象合理有新意，不人云亦云。思思路指引思維導圖寫作誤區(qū)寫作誤區(qū)①沒有打開思路、大膽想象。②故事的經(jīng)過寫得不夠具體，主人公性格特點不突出。③故事情節(jié)不夠曲折有趣?！緮M題思路】本次習作的主題是編寫一個想象故事。以從圖片的菜單中，自由選擇習作對象，也就是故事的主人公，比如題目中有“國王”“書”“小樹”“星星”“手”“小土豆”“冬眠的人”。也可以跳出題目的限制，寫其他想象的內容。本次習作擬題有兩個思路。一是可以直接從“習作內容”給的七個題目中選一個做題目，如“滾來滾去的小土豆”等；二是可以根據(jù)自己寫的想象故事的內容命題，如“標點符號吵架了”“假如我是孫悟空”等。如：我的魅力題目：可以選擇下面的題目來寫你想象的故事，也可以自擬一個有趣的題目?！褚槐居心Хǖ臅裎伵Ｋ涂爝f●手罷工啦●假如我會隱身……【寫作思路】以習作《我變成了一條魚》為例來說明：技技法點撥一、選擇材料。在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。下面這些題目一定會激發(fā)你無窮的遐想。（1）可供參考選擇的題目選一個題目寫一個想象故事，也可以寫其他的想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。（2）根據(jù)已有的知識或經(jīng)驗，盡情放飛自己的思緒，大膽想象?？梢韵仍O定一主人公，再想象圍繞他發(fā)生了哪些故事;也可以結合自己的某些愿望，想象一些現(xiàn)實中不可能發(fā)生的事。示例一：星光酒進我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個秘密:很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。那里有座一樣的城市，有條一樣的街道街角處有棟一樣的房子，房子里有個一樣的孩子。示例二：有一條尾巴，它很自豪地說:“我擁有一只貓!”擁有一只貓,這條尾巴真不得了?？墒?一條尾巴怎么能有一只貓呢?難道它把貓養(yǎng)在家里，或者把它關在籠子里，或者……哎，真是想不出來。“用不著關,”這條尾巴得意地說,“我從出生開始，就擁有這只貓，無論它干什么，都聽我的話，都跟在我身邊。二、學習寫法。1.回顧課文,想象得法。本單元為與作單元,單元的主題是“大膽想象”。我們可以將這幾篇課文中的想象方法歸納如下:（1）想象與現(xiàn)實生活相反。例如：那個孩子是另一個我嗎?當我從書包里拿出作業(yè)本的時候,他是不1.想象與現(xiàn)實生活相反。是正把作業(yè)本放回書包?當我氣嘴吁呼爬樓梯的時候,他是不是正下樓去?當我趴在窗臺看者星空的時候,他會不會也趴在窗臺,看著星空,想著我呢?我們的目光會在哪里相遇?（2）把自己想象成別的事物。例如：我真希望變成一棵樹,這樣就沒人在你玩的時候叫你吃飯了。我心里想著,就覺得身上癢癢的,低頭一看,發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來呀,我真的變成了一棵樹!（3）想象要聯(lián)系事物的特點。例如：第四個夢想,是來到小溪邊。知道我要做什么嗎?我要為玩水的鳥當船篙,為過河的螞蟻當木筏。船上的、岸邊的一齊喝彩!哈,多么好玩!多么開心!這里船篙、木筏都具有鉛筆細長的特點,想象合理。（4）突破常規(guī),反向想象。例如：有一條尾巴,它很自豪地說:“我擁有一只貓!”2.確定題目,構思內容。本次習作給我們提供了許多有趣的題目,我們可以抓住題目中的關鍵詞進行提問或者遐想。示例一：《最好玩的國王》——在這個題目中我們可以抓住關鍵詞“好玩”莊重威嚴的一國之君為什么會是“最好玩的”?他的“好玩”表現(xiàn)在什么地方?由此展開遐想。示例二：《一本有魔法的書》“魔法”是這個題目中的關鍵詞,我們抓住它去進行提問:這本書會有什么樣的魔法呢?它會像飛毯一樣帶著讀者去飛行嗎?會讓讀者進入書中的故事嗎?……3.有序表達,寫清故事。我們要寫清楚故事的起因、經(jīng)過、結果。以《我變成了一棵樹》為例,我們來看看作者是怎么布局謀篇的?！安幌胱寢寢尯俺燥?想變成樹→樹上長滿鳥窩→請動物們住進來→媽媽也住了進來,還分東西給動物吃→自己覺得餓了→回到現(xiàn)實”。作者從現(xiàn)實人手→寫出想象世界→回到現(xiàn)實。4.聯(lián)系事物的特點，讓想象更合理。聯(lián)系事物的特點展開想象，才會讓想象更加合理，描寫出來的故事也會更意思。例如，鉛筆有了夢想，它會想些什么呢?鉛筆為什么會這么想?它和豆角絲瓜之間的聯(lián)系是什么?示例1：想一想，一支老憋在抽屜里的鉛筆，會有多少夢想?……第三個夢想，是躲到菜園里去。知道我要做什么嗎?我要在青葉間，長成長長的豆角;或者,偽裝成嫩嫩的絲瓜。菜園里的派對馬上開始!哈，多么好玩!多么開心!示例2：想一想，一支老憋在抽屜里的鉛筆，會有多少夢想?……“咦，下雨了?！毙『偺ь^望了望，可天空中一絲烏云都沒有。“是你的牛奶打翻了嗎?”小鱷魚問小松鼠?！澳憧?，這不好好的嘛。”“那么，可能是一只蟲子撒的尿。”“不對，是大樹在哭?！毙“淄冒l(fā)現(xiàn)了樹干上不斷往下滴的水珠。唉，變成了樹真麻煩。他們連水珠是從我的嘴巴里流出來的都不知道。5.設置情節(jié)，一波三折。把故事編寫得曲折多變，寫出更多新鮮有趣的想法，讓整個故事更有意思注意用上夸張、擬人等修辭手法，把有趣的情節(jié)寫得更生動。示例1：一天，老爺爺找到小貓說:“我給了你魔法，是要你用魔法去做有意義的事，而不是讓你搗亂、欺負別人!”小貓羞愧極了，低聲說:“爺爺，我錯了，我知道該怎么做了?！笨粗呃㈦y當?shù)男∝?，老爺爺笑了笑說:“知錯能改就是好孩子?！笔纠?：有一顆調皮的星星跳到地面上，好奇地向四周張望著?！匣⒃诓輩才缘教帉ふ遥罱K沒有找到小星星，垂頭喪氣地走了?！匆娦⌒切腔貋?，月亮媽媽開心得不得了，她緊緊抱住小星星，流下了激動的淚水。想想一想怎樣運用擬人的修辭手法？擬人法就是把“物”當做“人”來描寫，即把沒有生命的物品，描寫成有生命的樣子。童話故事中，我們可以把花鳥蟲魚、花草樹木、整個大自然以及家具、玩具都當做人，讓它們會哭、會笑，讓它們像人一樣有語言、有行動、有思想、有感情。怎樣在編寫童話故事時，用好擬人法呢？1.擬人化童話中的人格化的角色，并不等于生活中真實的人。他們具備了人的某些特點，但仍然保留物的許多屬性，既是人又是物。要寫小兔，我們既要突出小兔三瓣嘴、長耳朵、紅眼睛等外形特征以及膽小，機敏，素食等生活習性，同時又要賦予小兔人的語言、情感和行動。例如，《風箏找朋友》中的風和風箏，既有人的特點，又有風和風箏的特點。風對風箏說：“你要是哭了，你的身上吸了淚水，就會變濕，變得很重很重，我就推不動你了，你也就飛不起來啦！”風要是換成雨就不能推風箏，風箏換成汽車，也不會這么怕水弄濕，也不可能飛到天上去。太陽有很強的光和熱，強光刺得風箏睜不開眼；熱氣又像火一樣燙得風箏受不了。假如寫月亮和星星也有這樣的光和熱，就不符合月亮和星星的屬性了。2.擬人法的運用要符合規(guī)律。擬人不僅要照顧所擬之物原來的特點，還要照顧到物與人，以及其他物之間原有的關系，和支配它們的自然和生活規(guī)律。例如：我們不能無緣無故地讓小鳥去訪問魚兒，讓魚兒飛到天上去找月亮，讓小白兔愛上吃肉。三、列提綱。胸有成竹，才能文思泉涌。我們下面來列一下寫作提綱。①我選的題目是什么？②題目中的關鍵詞是什么？有哪些可以浮想聯(lián)翩的內容？③打算使用哪些想象方法？④我想突出的中心主題是什么？⑤有哪些出人意料的創(chuàng)造性想象？如：四、會練筆，會表達。這次習作,要求我們編寫一個想象故事。通過想象，利用事物間的相連、相似的地方，大膽虛構，突破時間和空間的束縛，突破現(xiàn)實生活的限制，把無聲的寫成有聲的，把虛的寫成實的，把無形的寫成有形的，養(yǎng)成勤于觀察，多動手，多動腦的良好習慣。示例：手罷工啦果果是一名小學三年級的學生，頑皮又不講道理，是學校出了名的淘氣包?！肮?，你的家庭作業(yè)呢？”語文老師問。果果雙手一攤，做了個鬼臉：“對不起老師，昨晚我光顧看《熊出沒》，只做了一道題?！薄肮?，吃飯了。咦，你的手怎么這么臟？趕緊去洗洗?！眿寢屆罟?。“哇，好香啊！不用洗手了，我等不及了?！惫闷鹂曜佣似鹜刖统浴！肮?，你怎么動手打人呢？你和甜甜是好朋友，好朋友要真誠相待，互相關心，互相幫助才對。”甜甜的媽媽責問果果?！八蛔屛彝嫱婢撸摯?！”果果振振有詞。就這樣，果果我行我素。可是意想不到的事情發(fā)生了。這一天起床，果果去拿牙刷，手卻不干了；去吃早餐，手也不干了；去拿書包，手還是不干！這是怎么回事？果果慌了神?！爸魅?，我受夠了！你長著一雙手，卻不愛做作業(yè)，懶惰無比；不講衛(wèi)生，我們渾身上下整天臟兮兮的；蠻橫無理，動手打人，隨意欺負小朋友。我們的臉都被你丟光啦！現(xiàn)在，我們正式宣布：罷工！”果果聽后，急得大哭起來。媽媽跑過來，對果果說：“你看看，你的小手多可愛，它說的話多有道理。希望你向小手誠懇認錯，讓小手變得勤快起來，變得衛(wèi)生起來，變得有禮貌起來?！惫s忙認錯。從此，她用自己的小手認真執(zhí)筆答題，經(jīng)常洗手保持小手清潔衛(wèi)生，并用小手幫助同學助人為樂。果果的小手常常為果果豎起大拇指：“小主人，你真是好樣的！”果果聽了真是開心極了！解析：層層照應。這篇習作小作者寫得生動有趣。文中正文開始部分，精心設計的“不做家庭作業(yè)、不講衛(wèi)生、不講道理”三個情節(jié)，從不同角度說明故事主人公不愛惜雙手，從而導致手的罷工。這一情節(jié)設計與后文手解釋罷工原因、媽媽教育果果一一對應，情節(jié)安排上，前因后果，層層照應，是十分成功的。形象生動。文章讓手開口說話，運用擬人手法，語言描寫生動形象，人物形象栩栩如生，也是亮點。五、會分享，會修改。習作完成了，讀給大家聽？其他同學認真聽，想一想：是否符合本次習作的要求，并在評改中找到自己習作中的不足，再進行修改。示例：下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？假如我會七十二變，我要變成黃河沿岸的大壩，擋住兇猛的黃河水，黃河水就不會沖破河岸，就不會沖走農(nóng)民伯伯辛辛苦苦播撒的希望。解析：這里寫出自己變成黃河大壩保護農(nóng)田的愿望，但是黃河的危害沒有說清楚，大壩的作用也講得不明白。下面是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。假如我會七十二變，我要變成黃河沿岸的大壩，擋住兇猛的黃河水，不讓沿岸的人民受害。黃河兩岸是肥沃的土地，可是由于以前的兇猛河水，讓剛剛的吐出嫩綠的禾苗瞬間一無所有。假如我變成了大壩，黃河水就不會沖破河岸，就不會沖走農(nóng)民伯伯辛辛苦苦播撒的希望。解析：寫出了黃河泛濫的具體害處，讓自己的想象充滿人文關懷。總結：可利用擬人化的方式構思。用物體的眼睛看世界。想象合理，符合物性特征。可聯(lián)系當前熱點問題立意。佳佳作賞析【佳作一】范文展示手罷工啦小林有一雙靈巧的小手,她的手白皙嬌嫩,皮膚像煮熟的蛋白一般光潔,像QQ糖一樣有彈性。見到她的人都夸她:“真是一個心靈手巧的孩子啊!”的確是這樣的,小林既會做家務,又會畫畫,特別是她彈鋼琴的時候,那一雙小手就像是一對在琴鍵上翩翩起舞的小鳥。可是,小林并不重視自己的小手,她一點兒也不愛惜小手。她整天把小手弄得臟兮兮的,冬天既不戴手套,也不抹護手霜。漸漸地,小手變得傷痕累累。一個寒冷的夜里,小林在外面玩雪球時把小手凍得通紅通紅的,回家后沒做任何保護,就去睡覺了。這一次,小手終于忍不住傷心地哭了,它抽泣著給爸爸媽媽打電話，將自己的遭遇一五一十地告訴了爸爸媽媽。于是,手爸爸向手國國君申請讓小手回家,手國國君同意了。第二天,小林醒來,發(fā)現(xiàn)自己的雙手一點兒知覺都沒有了。她想要起床，可是小手無法支撐她起身;她想要喝水,可是小手無法抓握水杯;她無法畫畫,更無法彈鋼琴……小林什么都做不了,連門兒也不敢出。她放聲大哭,歇斯底里地發(fā)脾氣,可依然無濟于事。于是,她開始反思自己對小手的不愛惜:不洗手、不戴手套、不抹護手霜……當她認識到自己的錯誤之后,便在媽媽的幫助下?lián)芡诵∈值碾娫?。在小林苦苦的哀求聲?小手會原諒她嗎?名師點評修辭生動:運用比喻、擬人的修辭手法，形象地描寫小林小手的樣子。用詞準確:“抽泣”“遭遇”“一五一十”等詞，表現(xiàn)出小手的委屈與難過。想象合理:列舉小手離開后，小林生活不便的一系列事例,突出了小手的重要性。以問結尾:開放式結尾,帶給讀者思考。整體賞析小作者給大家講述了小林不愛惜小手,使得小手傷心出走,導致小林生活困難的故事。習作語言流暢自然,使用了大量形象生動的描寫方法,主題明,條理清晰,構思合理?！炯炎鞫糠段恼故拘涞男乃简暄训男∠呎局豢眯?它獨自守望日出日落,感受風霜雨雪,日復一日,它的心里泛起了漣漪。小樹看著小鳥們展翅高飛,它想:要是我能變成一只小鳥就好了,那樣我就能和白云賽跑,在彩虹上翻跟頭,還可以看到更多美好的事物!小樹聽著孩子們銀鈴般的笑聲,它想:要是我能變成他們中的一員就好了,那樣我就能和他們一起在學校里學習知識,在草地上奔跑玩耍,多么有趣,多么好玩啊!想著想著,小樹入了迷。一陣風吹來,它猛地回過神來。定睛一看,它發(fā)現(xiàn):孩子們在自己的膝下盡情嬉戲,小鳥在自己的枝權間生兒育女,知了在自己的枝頭上放聲歌唱,自己為他們提供了一個獨一無二的樂園?！斑@棵小樹可真好,在它的枝葉下玩?？烧鏇隹?”一個小男孩說?！皩ρ?對呀!”一個小女孩也歡快地說,“下次我們還來這里!”“好!”其他的孩子也齊聲附和道?？粗@一派和諧美好的景象,小樹陷入了沉思:原來,我是孩子們歡樂的游樂場,是鳥兒們溫暖的搖籃,是知了們高歌的舞臺……這就是我獨特的價值!從此，小樹不再美慕別人,它成為了一棵真正的樹烈日下,它撐起一片陰涼;風雨中,它守衛(wèi)一方安寧。誰也不知道,一棵不起眼的小樹有多少心思,多少夢想,也不知道它有多少快樂,多少幸福!名師點評語言精彩:“心里泛起了漣漪”,富有新鮮感，寫出了小樹內心的波動。銜接自然:先寫小樹入迷，再到風吹回神，上下文過渡巧妙流暢。寓意深刻:以小樹的思考來揭示“每個人都有自己獨特的價值”的道理。首尾呼應:點明小樹的心思,回扣文題。整體賞析小作者寫了一棵溪邊的小樹向往變成自由的小鳥、快樂的孩子,在向往中猛然發(fā)現(xiàn)自己獨特的價值,從此不再羨慕別人,成為了一棵真正的樹的故事。作文語言優(yōu)美,構思巧妙,能給人以啟發(fā)?！炯炎魅糠段恼故径阍诓輩怖锏男切且鼓唤蹬R，小星星們正圍在月亮姐姐的身邊聽故事呢。月亮姐姐講的故事太好笑了，一個小星星捧著肚子，笑得東倒西歪,一不小心,他就從天上掉了下來。“咦,這是哪兒?怎么這么黑?”小星星邊嘀咕,邊害怕地躲進了草叢里。不久，一陣急促的腳步聲傳來，原來是小兔,她的手電筒壞了,所以只能摸黑走路。小免走到草叢前,發(fā)現(xiàn)里面有個亮閃閃的東西,便撥開草叢，想看看那是什么。小星星躲在草叢里,正瑟瑟發(fā)抖呢?！澳忝月妨藛?”小兔見是一顆小星星,便問道,“要不要跟我一起回家?”小星星點點頭。小兔高興地把小星星帶回了蘑菇房。很快，小兔撿到小星星的事就在森林里傳開了。這天夜晚,小鹿弟弟在蘑菇房前說:“小免姐姐,你能把小星星借我用一下嗎?我的作業(yè)還沒寫完呢，天就黑了,完不成作業(yè),明天山羊老師會生氣的?！毙⊥寐犃?爽快地把小星星借給了小鹿弟弟。漸漸地,很多小動物都來找小星星幫忙照明。于是，小星星干脆住到了森林里那棵最高最茂盛的大樹上,從此,這里的夜晚變得亮堂起來,大家伙兒都高興極了。這天，小兔來看望小星星時,發(fā)現(xiàn)他在望著天空發(fā)呆便問:“小星星,你怎么了?”小星星回答道:“我想家了?！毙⊥寐牶?請大家一起想辦法送小星星回家。最后決定由飛得最高的老鷹大哥帶小星星飛上天，送他回家。小星星回家后,每晚都會準時出現(xiàn)在天空,幫大家照明。名師點評自然引入:交代故事的起因，引出下文。情節(jié)合理:巧妙地設置小星星幫大家照明的情節(jié),符合角色特點。結尾圓滿:最后寫大家?guī)椭⌒切腔丶冶磉_了小作者對真善美的追求。整體賞析小作者講述了一顆小星星不小心從天上墜落,被小免撿回家,再到為小動物們照明,最后由老鷹送回家的故事。習作內容豐富,想象合理,溫馨有趣。病病文升格病文展示升格作文假如我有一雙翅膀鳥兒在天空飛來飛去，我平時一看到它們，心里就想：要是我也有一雙翅膀，那就好了！當我有了一雙翅膀，我第一件事就是要飛到天上去，和太陽捉迷藏。我和太陽在云朵之間跑來跑去，你抓我，我抓你，好開心呀?。ㄏ胂蟮膬热莶痪唧w。和太陽捉迷藏的情景還可以寫得生動具體些。）如果我有一雙翅膀，我要飛到青海湖那里去，去欣賞她的自然美，感受大自然的巧奪天工。我還要飛到廬山上去，看看廬山瀑布的風采。（對廬山瀑布可發(fā)揮想象，寫一寫其美景。）我有一雙翅膀，我還要飛到萬里長城去，飛到埃及去。（對長城和埃及的美景要寫具體一些。）我有一雙翅膀，我要飛到莫扎特身邊，聽聽他的音樂和情懷；假如我有一雙翅膀，我會飛到愛迪生身邊，飛到嚴文井爺爺?shù)纳磉叀＃鑼懖簧鷦?。飛到名人身邊做什么呢？要寫一寫。）假如我有一雙翅膀，我要飛到世界的每一個角落，實現(xiàn)我所有的愿望！（沒有層次感。每一段都可以用“假如我有一雙翅膀……”來開頭，讓結構更完整。）神奇的實驗每當我看到天上的老鷹撲打著它那對矯健有力的翅膀一飛沖天時，我就夢想著自己有一雙翅膀……（由現(xiàn)實生活中的物象寫起，觸發(fā)作者的想象。）假如我有一雙翅膀，我要飛到天上和太陽捉迷藏。太陽真調皮呀，一會兒呼地躲進云朵里，一會兒又露出他燦爛的笑容。找到啦！找到啦！太陽公公終于被我找到了，太陽笑了，我也笑了！啊，和太陽捉迷藏真好玩。（想象豐富，用擬人手法將捉迷藏情景描寫得生動具體，充滿童趣。）假如我有一雙翅膀，我要飛到夢幻般的湖——青海湖那里去，去欣賞她的自然美、質樸美，感受大自然的巧奪天工。我還要飛到廬山上去，去一睹廬山瀑布的風采，感受她那“飛流直下三千尺”的磅礴氣勢。（詩句引用恰到好處。）假如我有一雙翅膀，我要飛到萬里長城去，量一量它是不是真的有萬里長；我要飛到埃及去，看看我夢寐以求的金字塔、尼羅河、獅身人面像。（長城和金字塔的景觀描寫比原文要具體。）假如我有一雙翅膀，我要飛到莫扎特身邊，體會他為音樂而生的壯志情懷；飛到愛迪生身邊，感受他對科學的執(zhí)著追求；飛到嚴文井爺爺?shù)纳磉?，品讀他那“讀書，才能使人更像人”的讀書心得。（寫出了飛到名人身邊的目的，表達了自己的心愿。）假如我有一雙翅膀，我要飛到世界的每一個角落，實現(xiàn)我所有的愿望！整體賞析修改后的作文不同凡響，真是大變樣。主題鮮明，作者明確地表達了想擁有一雙翅膀的愿望，并假想了飛翔探索的經(jīng)歷，體現(xiàn)了作者的好奇心和理想；結構安排很有特色，每段開頭都用一句“假如我有一雙翅膀”，句句扣題，不離中心，層次分明；最后再次表達愿望，開合自如，自然流暢。好好詞佳句【好詞】★描寫想象的詞語浮想聯(lián)翩奇思妙想異想天開天馬行空突發(fā)奇想變幻莫測胡思亂想漫無邊際想入非非苦思冥想意想不到獨具匠心★描寫環(huán)境的詞語鳥語花香烈日炎炎天高云淡風雨交加崇山峻嶺萬水千山天昏地暗富麗堂皇狂風暴雨冰天雪地波光粼粼水平如鏡生機盎然波瀾壯闊洶涌澎湃綠草如茵★描寫情節(jié)精彩的詞語驚心動魄峰回路轉一波三折跌宕起伏環(huán)環(huán)相扣引人入勝柳暗花明扣人心弦精妙絕倫回腸蕩氣★描寫想象的詞語浮想聯(lián)翩漫無邊際奇思妙想異想天開不拘一格天馬行空胡思亂想虛無縹緲不落俗套突發(fā)奇想★描寫神態(tài)的詞語呆若木雞目瞪口呆神氣十足垂頭喪氣神采飛揚愁眉苦臉怒發(fā)沖冠眉飛色舞嬉皮笑臉沒精打采【佳句】★(想象)夏天,一個烈日炎炎的中午,電風扇呼呼地吹著,我卻仍熱得滿頭大汗。海邊一定很涼快吧!我這樣想著,拿起筆,在紙上寫下此刻的愿望:我要去海邊散步。最后一個字寫完的一瞬間,我突然覺得頭暈目眩,就趕緊閉上了眼睛。等我睜開眼睛時,就看見了一片浩瀚無垠的大海,金色的沙灘十分松軟,就像一塊舒適的大地毯,涼爽的海風拂面而來,調皮的浪花嬉戲著沖向岸邊。我張開雙臂,海風溫柔地撫摸著我的臉,真是舒服極了……★(動作描寫)葡萄家族登場了,他們個個精神飽滿,昂首挺胸,排著整齊的隊伍,蹦蹦跳跳地來到臺上。只見一架鋼琴從舞臺的正中央升了上來,葡萄們紛紛跳到鋼琴上,在琴鍵上靈活地跳來跳去。在大家默契的配合下,優(yōu)美的琴聲如同一股清涼的山泉在觀眾們的心中緩緩流淌。★(場景、語言描寫)草叢中熱鬧非凡,大家正在開聯(lián)歡會呢!螢火蟲提著燈籠為客人引路,小蟲們正在演奏美妙的交響樂,大眼睛的青蛙趴在荷葉上為它們和聲,夜鶯正在表演獨唱。大家看到閃閃發(fā)光的小星星,便好奇地圍了過來。星星咧開了嘴,笑著說:“你們好呀,我是一顆來自天空的小星星,很高興認識你們!”夜鶯姑娘拉起小星星的手,熱情地說道:“歡迎你,親愛的客人!一起加入我們吧!”于是它們在草叢中唱啊,跳啊,開起了狂歡舞會?！?心理描寫)從前,有一本書,背著行李,四處旅行,希望能給需要的人提供幫助這天,書看見鳥媽媽正滿頭大汗地捉蟲子,不禁想:要是我有魔法就好了,這樣鳥媽媽就不用這么辛苦了。書繼續(xù)向前走,又看見一個小女孩的風箏卡在了樹上,他又想:要是我有魔法就好了,這樣,我就能幫她把風箏取下來了?！镛D眼到了秋天。山風把我的綠衣裳涂成了亮麗的金黃。終于有一天——“咔——吧——嚓”，隨著一聲細微的聲響，我從樹枝上掙脫下來?！昂簟鄙斤L伯伯及時幫了我一把——“??！我飛起來了！我自由的夢想終于實現(xiàn)了！”★突然冒出的聲音嚇了我一跳，我低頭看去，原來是一只黑色的小甲殼蟲，身體居然只有一粒黑豆那么大。我一邊給他讓路，一邊好奇地問道：“你這是要上哪兒去？現(xiàn)在都已經(jīng)深秋了，不待在暖和的家里，很容易著涼的?！毙〖讱はx跌跌撞撞地爬行著，看上去就像打醉拳。★“我知道。”我認真地看著小甲殼蟲說。小甲殼蟲推辭不過我的好意，他謝過我之后，請來他的螞蟻兄弟一起把我拉回了家。晚上，他蓋著我這床金黃色的美麗的銀杏葉被子，甜甜地進入了夢鄉(xiāng)?！镂议L在河邊的一個長椅后面，我的頭發(fā)很長很密，可以為長椅上的人遮陰。有風來的時候，我會唱歌給樹下的人聽，也會和他們說說話。但是他們卻從來不回答，有的望著遠方發(fā)呆，有的來到長椅上就倒頭大睡。我想和他們說話，交朋友，可是……唉！★經(jīng)常來和我聊天的是一只小麻雀，它原先居住在人類的屋檐下，但是現(xiàn)在到處高樓大廈，它早已沒有棲身之所。它原先有幾個伙伴，一起飛翔，一起覓食，一起在我的枝頭吹風看風景。但是現(xiàn)在卻是孤孤單單，它說，在一次覓食的時候，它們發(fā)現(xiàn)了一些很漂亮的稻谷，為了讓伙伴們多吃點，它沒有吃。沒想到，那些稻谷有毒，伙伴們相繼死去。我很同情它，但是我卻不能幫它。★假如我有一雙翅膀，我要飛到夢幻般的湖——青海湖那里去，去欣賞她的自然美、質樸美，感受大自然的巧奪天工。我還要飛到廬山上去，去一睹廬山瀑布的風采，感受她那“飛流直下三千尺”的磅礴氣勢。★“主人，我受夠了！你長著一雙手，卻不愛做作業(yè)，懶惰無比；不講衛(wèi)生，我們渾身上下整天臟兮兮的；蠻橫無理，動手打人，隨意欺負小朋友。我們的臉都被你丟光啦！現(xiàn)在，我們正式宣布：罷工！”★白云從我的頭頂優(yōu)雅地飄過，她告訴我，又要到遠方去旅游了。在高空，她可以飽覽地面的精彩；在遠方，她可以結交許多許多的好朋友?？晌夷?？陪伴我的永遠是身邊幾個討厭的小伙伴。特特色開頭◆開門見山介紹法：這一天，孫悟空閑來無事，便翻了一個筋斗，來到東方小學。因為他聽說這兒有個叫小雷的同學，人稱“活雷鋒”，所以這次決定來考考小雷，看看他是不是真的“活雷鋒”。◆進入夢鄉(xiāng)引入法：一天，我正在思考一道奧數(shù)題，突然看到課桌上放著一個奇怪的罐子，我打開蓋子一看，里面有一顆散發(fā)著香味的大糖豆。我饞得像豬八戒吃人參果似的，一下子把它吞到了肚子里，然后就“撲通”一聲倒在課桌上睡著了。迷迷糊糊中，我驚奇地發(fā)現(xiàn)自己變成了和鉛筆一般大小?！粼O問描述開頭法：冬眠可以幫動物節(jié)省體內能量消耗、安全過冬，讓人類好生羨慕。隨著科技進步，人類現(xiàn)在也可以冬眠啦！那么，人類冬眠后會是什么情形呢？◆想象式：我看著媽媽的背影,禁不住想,要是我變成了媽媽,媽媽變成了孩子那會是怎樣一種情景呢?◆開門見山式：從前,有一個小土豆,它既沒有住在田野上,也沒有睡在森林里更沒有待在廚房里,它一直不停地滾來滾去,到世界各地去旅行,去探索未知的世界?！粼O置懸念式：前段時間,我跟我的手吵了一架,誰知道它竟然罷工了,這可真是害苦了我!◆先聲奪人式：“第三屆水果音樂會將在明天舉辦,大家走過路過,不要錯過呀!一大早,小兔就聽見烏鴉先生扯著大嗓門在遠處嚷嚷。這是怎么啦?原來是隔壁水果村又要舉辦音樂會了!絕絕妙結尾◆夢醒式結尾：“叮鈴鈴”，鬧鐘響了，我從睡夢中驚醒，這原來只是一個夢，但是我堅信：在不久的將來，這個夢一定會變?yōu)楝F(xiàn)實！◆啟發(fā)式結尾：“每個人都有自己的價值，找準人生的定位，不能盲無目標地四處游蕩，浪費好時光?！毙⊥炼孤犕陭寢尩脑?，這回終于明白了人生道理，從此它再也不滾來滾去了?！艨偨Y式結尾：盡管我只是一只平凡的小螞蟻，在萬千同胞中我是那么普通，對于人類來說我甚至猶如塵埃。但我們也有自己精彩的世界，我們快樂地生活在一起，我們樂于用勞動的汗水證明自己的價值，用自己薄弱的力量讓我們的生活變得更加美好！◆圓滿結尾式：星星坐在巨大的熱氣球上,緩緩地飄上了天空它一邊使勁地朝大家揮手,一邊大聲地喊:“再見啦!謝謝你們,我的朋友!以后的每一天晚上，我都會照亮你們回家的路!”星星越飛越高,漸漸消失在大家的視線中。從那以后,每當大家想星星的時候,就會抬頭望向天空,這時,就能看見星星正蹦蹦跳跳地和它們打招呼呢!◆未完待續(xù)式：又到了旅行的時候,小水滴收拾好行李,準備出發(fā)了。這一次,它會經(jīng)歷什么奇妙的事呢?讓我們拭目以待吧!◆意昧深長式：日久天長,大樹慢慢被蟲子蛀空了,脆弱的枝干再也支撐不住了一下子就被風刮斷了。這時,大樹才幡然悔悟,流著淚自言自語道:“原來啄木鳥是真的為我好,我真不該趕走它……”習作鞏固練習1.習作審題——我最棒(1)審體裁:本次作文是一次()作文。A.想象B.寫人C.寫景D.狀物(2)審內容:本次習作的內容是()。A.寫初試身手欄目中的故事。B.寫其他的想象故事。C.從課本中任選一個題目寫一個想象故事。D.以上三者皆可。(3)審重點：下面關于想象的說法不合理的一項是()。A.想象要聯(lián)系事物的特點。B.反方向想象可以讓想象更有趣。C.想象要大膽獨特。D.想象不必注意其合理性。2.習作選材——我能行下面的素材,能作為本次習作的材料的打“√”,不能的打“×”。（1）“小樹的心思”可以寫同學們關愛小樹，讓小樹成長。()（2）“一本有魔法的書”可寫這本書的主要內容,讀后感受和啟示。()（3）“躲在草叢里的星星”寫星星在與月亮玩捉迷藏的游戲。()（4）“滾來滾去的小土豆”可以想象小土豆?jié)L來滾去的奇特經(jīng)歷。()3.習作思路——我清楚。填一填，理清本次的習作思路，寫出精彩的故事。4.習作方法——會運用。介紹想象中未來房子的外形特點。例句:未來房子的外形千奇百怪，因為它是人們用彩色橡皮泥捏成的。人們喜歡什么樣式，就可以把房子捏成什么樣式。心形的、三角形的、鳥窩狀的、蛋糕狀的、蘋果狀的……應有盡有。遠遠望去，捏出來的各式房子，就像一個巨大的游樂場。仿寫：5.通過想象，描繪出小星星離開媽媽后既好奇又害怕夜晚森林中的危險的矛盾心理。例句：有一顆調皮的星星跳到地面上，好奇地向四周張望著夜，黑沉沉的，寂靜陰森，即使一根細小的針掉在地面上也能聽得一清二楚。他想起媽媽說的話:“生活在地面上的小動物們,晚上都不會去森林里,因為森林里有兇猛的老虎，狡猾的狐貍，饑餓的狼群……走在漆黑的森林里，又饑餓又害怕。仿寫：6.考題精選。(北京市通州某小學期末測試題)下面是一對啄木鳥母子的對話。請你把下面的對話補充完整。媽媽微笑著問：“兒子，你長大了靠什么生存呢？”“”我回答道?！啊眿寢屨f，“。”7.習作練習。在想象的世界里,一切都變得那么奇妙。請你從下面的題目中選一個寫一篇想象作文,也