部編人教版三年級語文上冊《語文園地三》精美課件

語文園地?快樂讀書吧部編版·三年級語文上冊第1課時第2課時第3課時第1課時再次回憶這幾篇童話，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵樹也有自己的愿望……這幾個故事分別有哪些主要角色？哪一個角色給你的印象最深刻？哪個情節(jié)你最喜歡？給你的啟示是什么？童話故事主要角色主要情節(jié)得到啟示《賣火柴的小女孩》小女孩小女孩在大年夜里賣火柴——一根也沒有賣出去——五次擦燃火柴——最后凍死在街頭珍惜現(xiàn)在的幸福生活，認真刻苦學(xué)習(xí)《那一定會很好》一粒種子一粒種子—手推車—椅子—木地板人生每個階段都要樂觀生活《在牛肚子里旅行》青頭和紅頭紅頭被牛吞進肚子—第一個胃—第二個胃—牛嘴里—被救好朋友要互相幫助《一塊奶酪》螞蟻隊長和小螞蟻們螞蟻隊長想吃奶酪—戰(zhàn)勝誘惑—給最小的螞蟻吃—得到尊敬要學(xué)會守紀律和關(guān)愛別人有哪些特點呢？這些童話故事角色可以是動物也可以是植物，這些角色都和人一樣會說話，有思想，都給我們一個啟示，還能帶給我們閱讀的快樂。伸——申（申請）界——介（介紹）棕——宗（祖宗）憶——乙（乙方）招——召（召開）教——孝（孝順）shēnjièshàozōnɡyǐzhàoxiào仔細觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)。讀一讀，比一比，認一認。識字加油站后面的字都是前面字的聲旁，表示前一個字的讀音。如“伸”的聲旁是“申”，前后兩個字的讀音相同或相似。左形右聲，如：松（公）、漁（魚）左聲右形，如：功（工）、戰(zhàn)（占）上形下聲，如：花（化）、芳（方）上聲下形，如：烈（列）、忘（亡）內(nèi)形外聲，如：悶（門）、問（門）外形內(nèi)聲，如：圓（員）、趕（干）拓展認識第2課時讀一讀，和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。咬叼嚼咽啃吞含口叫喊嚷吼吵啼喚啪嘩吱嗡嘟嗚嘀都是“口”字旁的字，字義與嘴相關(guān)。與口有關(guān)的行為擬聲詞跟叫喚的動作有關(guān)詞句段運用打撲扔掃忘志忽念漢汁汗江手：心：水：拓展下面我們就來學(xué)習(xí)修改符號，并試著使用這些修改符號修改自己的習(xí)作。修改符號李老師以經(jīng)走了。他穿著一件灰色的上衣，一頂藍色的帽子。菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。已戴著表示改正表示增補表示刪除表示改正表示增補表示刪除修改符號修改病句：1.天空分外藍，白云象輕紗一樣，在藍天飄蕩。2.小明穿著白色的襯衫，一雙藍色的運動鞋。3.奶奶養(yǎng)了很多家禽，有三只雞、兩只鵝、一只

鴨子，還有一頭大肥豬。像腳上穿著身上燈不撥不亮，理不辯不明。有理走遍天下，無理寸步難行。一時強弱在于力，萬古勝負在于理。日積月累燈不撥不亮，理不辯不明。燈芯不撥，燈不會變亮；道理不去辯論就不會明白！

我從中受到這樣的啟發(fā)：道理要經(jīng)過辯論才能明白！有理走遍天下，無理寸步難行。有理到哪兒都行得通，無理到哪兒都不行。它告訴我們無論做什么事都要以理服人。一時強弱在于力，萬古勝負在于理。一時的勝負得失可能靠平常誰更強勢，但長期的勝負還是看誰順應(yīng)潮流誰更在理。我從中受到這樣的啟發(fā)：一時失敗不算什么，掌握道理終將勝利。一個男同學(xué)故意踩了一個女同學(xué)的腳，然后就吵起來了，最后吵到老師那里，老師說：“———————————，———————————，一個一個地說明情況，我再來判斷?！庇欣碜弑樘煜聼o理寸步難行第3課時童話的王國“是的，我要和你一塊兒去！”拇指姑娘說。她坐在鳥兒的背上，把腳擱在他展開的雙翼上，同時用腰帶把自己緊緊地系在他最結(jié)實的一根羽毛上。燕子就這樣飛到空中，飛過了森林，飛過了海洋，飛過了常年積雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘凍得發(fā)起抖來。于是她就鉆到鳥兒溫暖的羽毛下面，《拇指姑娘》片段只把她的小腦袋伸出來欣賞下面那些美麗的景致。終于他們來到了溫暖的國度，那兒的陽光更加明亮。田溝里、籬笆上，到處都結(jié)滿了最美麗的綠色和紫色的葡萄。樹林里到處掛著檸檬和橙子?！x自丹麥安徒生的《拇指姑娘》，葉君健譯

拇指姑娘和燕子飛過了哪些地方？最后他們來到了哪兒？看到了怎樣的景象？

拇指姑娘和燕子飛過了森林，飛過了海洋，飛過了常年積雪的高山。拇指姑娘和燕子最后來到了溫暖的國度。

他們看到田溝里、籬笆上到處都結(jié)滿了最美麗的綠色和紫色的葡萄，樹林里到處掛著檸檬和橙子。漢斯·克里斯汀·安徒生（1805—1875），丹麥19世紀童話作家，被譽為“世界兒童文學(xué)的太陽”。他的代表作有《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。作者簡介安徒生創(chuàng)造了一個奇妙而又美好的世界。閱讀時，只有發(fā)揮想象，才能真正領(lǐng)略童話的魅力。我們可以把自己想象成童話故事中的主人公，和故事中的人物一起歡笑，一起悲傷。葉圣陶《稻草人》

童話世界里的國王不止安徒生，我們來讀一讀葉圣陶的《稻草人》。《稻草人》片段這木桶里的水很少，鯽魚躺在桶底上，只有靠下的一面能夠沾一些潮潤。鯽魚很難過，想逃開，就用力向上跳。跳了好幾回，都被高高的桶框擋住，依舊掉在桶底上，身體摔得很疼。鯽魚的向上的一只眼睛看見稻草人，就哀求說：“我的朋友，你暫且放下手里的扇子，救救我吧！我離開我的水里的家，就只有死了。好心的朋友，救救我吧！”聽見鯽魚這樣懇切的哀求，稻草人非常心酸；但是他只能用力搖動自己的頭。他的意思是說：“請你原諒我，我是個柔弱無能的人哪！我的心不但愿意救你，并且愿意救那個捕你的婦人和她的孩子，還有你、婦人、孩子以外的一切受苦受難的?？墒俏腋鷺淠疽粯?，定在泥土里，連半步也不能自由移動，我怎么能照我的心愿做呢！請你原諒我，我是個柔弱無能的人哪！”鯽魚不懂稻草人的意思，只看見他連連搖頭，憤怒就像火一般地?zé)饋砹恕！斑@又是什么難事！你竟沒有一點人心，只是搖頭！原來我錯了，自己的困難，為什么求別人呢！我應(yīng)該自己干，想法子，不成，也不過一死罷了，這又算什么！”鯽魚大聲喊著，又用力向上跳，這回用了十二分力，連尾巴和胸鰭的尖端都挺起來。感受稻草人想救魚，魚兒不能明白它的行動，被人誤解很可憐。葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。作者簡介《灰姑娘》《白雪公主》《青蛙王子》課外閱讀語文園地三第一課時請你們回顧本單元這四篇童話，這幾個故事哪一個角色給你的印象最深刻？主要情節(jié)是什么？給你的啟示是什么？童話王國歡迎您！思維導(dǎo)圖歡迎大家進入童話王國！我們現(xiàn)在來到交流平臺區(qū)，這些小朋友在交流自己對童話的認識及讀童話的感受。

閱讀童話，我們能交到許多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。

《在牛肚子里旅行》給我的啟示是好朋友要互相幫助。

我在讀《一塊奶酪》一課時，從螞蟻隊長以身作則不偷吃的行為中，懂得了在集體活動中要以身作則，嚴守紀律。從小伙伴的交流中，我們發(fā)現(xiàn)童話中的植物、動物像人一樣能說話、有思想、有情感；童話的想象都很豐富；童話故事常常能帶給我們啟示。點擊畫面播放視頻伸——申（申請）界——介（介紹）棕——宗（祖宗）憶——乙（乙方）試——式（方式）教——孝（孝順）shēnjièshàozōnɡyǐshìxiào仔細觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)讀一讀，比一比，認一認。識字加油站我發(fā)現(xiàn)：每組的兩個漢字中，前面一個漢字是形聲字，后面一個漢字是前面一個漢字的聲旁。伸形旁聲旁形聲字由形旁和聲旁兩部分組成，其中形旁表義，聲旁表音。左形右聲亻申左形右聲伸、試、棕、憶教孝攵左聲右形左聲右形形聲字界田介上形下聲上形下聲形聲字從這些生字中選擇合適的字填在括號里。伸申（1）老師（

）手接過了我寫的要參加足球隊的（

）請書。

界介（2）老師指著地圖給我們（

）紹說：“這里是祖國的邊（

）?！弊谧兀?）這姑娘有一頭（）褐色的頭發(fā)，她對她的朋友說：“友誼是畢生難覓的一（）珍貴財富?！鄙焐杲缃樽刈诰氁痪?，學(xué)運用試式（4）我嘗（

）用昨天剛學(xué)的算（

）做這道題。乙憶（5）爸爸回（

）了半天，也沒想起來到底是甲方得了冠軍還是（

）方得了冠軍。孝教（6）老師經(jīng)常（

）育我們要（

）順父母。教乙憶孝試式識字的方法有很多，可以用已學(xué)過的熟字部件，通過“加一加、減一減、換一換”的方法幫助識字。這種方法主要適用于形聲字和部件相同的字。而我們今天認識的字可以運用“減一減”的方法認識每組的第二個字，如申請的申，利用已經(jīng)學(xué)過的“伸手的伸”減掉“亻”就是“申請的申”，也是形聲字“伸”的聲旁。這樣利用形聲字的聲旁和形旁識記字，既利于掌握漢字的聲，又利于掌握漢字的形和理解漢字的義。shēn申介紹宗乙式孝jièshàozōnɡyǐshìxiào我會認shēn申介紹宗乙式孝jièshàozōnɡyǐshìxiào我會認

xī

shuài蟋—悉（熟悉）蟀—率（率領(lǐng)）

chén

luò晨—辰（星辰）落—洛（洛陽）拓展識字語文園地三第二課時詞句段運用讀一讀，和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。咬叼嚼咽啃吞含口叫喊嚷吼吵啼喚啪嘩吱嗡嘟嗚嘀都是“口”字旁的字，字義與嘴相關(guān)。與吃的動作有關(guān)與聲音有關(guān)與叫喚的動作有關(guān)表示語氣：呢、嗎、啊、呀說說其它帶口字旁的字，并嘗試歸類。跟吃有關(guān)：吃、喝、吸、吐學(xué)習(xí)下面的修改符號，并試著使用這些修改符號修改自己的習(xí)作。李老師以經(jīng)走了。他穿著一件灰色的上衣，一頂藍色的帽子。菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。已戴著表示改正是對句子中有錯別字、詞的改正

表示增補對文句中漏掉部分的增補

表示刪除對多余部分的刪除

修改病句的方法

“一讀二找三改四檢查”

一讀，讀通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表達的主要意思。修改病句的前提是不能改變原句的本來意思，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。二找，確定句子的病癥。要修改病句，先要找到句子的病癥，確定病因。一般我們可以根據(jù)所學(xué)過的幾種病句的常見原因，幫助查找病癥。三改，對癥下藥。根據(jù)語句的病癥及原因，經(jīng)過認真思考，采用增、刪、調(diào)、換等方法，動手把錯的地方改正。四檢查。改完后還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰當，是否保持了句子的原意……試著使用這些修改符號修改有錯的語句。

◆上課的時候，發(fā)言很積極。◆奶奶養(yǎng)了很多家禽，有三只雞、兩只鵝、一只鴨子，還有一頭大肥豬?！籼炜罩衅欢湎耨R一樣的云。飄同學(xué)們練習(xí)運用修改符號修改一段話。

魯爺爺今年八十多歲。他身穿一件黑棉襖，一頂舊棉帽。在解放戰(zhàn)爭時期，他推起小車為前線運送小米、小麥和糧食，不知走過多少城市和村莊？他經(jīng)常對我們說：“我經(jīng)歷過新舊兩個社會，深知今天辛福生活來得不容易，你們一定要珍惜它??！”戴著。幸燈不撥不亮，理不辯不明。有理走遍天下，無理寸步難行。一時強弱在于力，萬古勝負在于理。關(guān)于道理的諺語日積月累燈不撥不亮，理不辯不明。油燈只有經(jīng)常撥燈芯才會亮。道理要經(jīng)常辯一辯才能更清楚明了。

有理走遍天下，無理寸步難行。做任何事情有道理才行得通，不講道理是行不通的。一時強弱在于力，萬古勝負在于理。一時的勝負得失可能是跟力氣的大小有關(guān)，長期的勝負還是要看誰站在有道理的一方。把下