Unit1 My classroom B talk 新課標(biāo)原創(chuàng)優(yōu)課

Unit1MyclassroomBtalk新課標(biāo)原創(chuàng)優(yōu)課課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《Unit1MyclassroomBtalk新課標(biāo)原創(chuàng)優(yōu)課》是針對小學(xué)英語三年級學(xué)生設(shè)計的一節(jié)課堂教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課以學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境——教室為背景，通過描述教室內(nèi)的物品和設(shè)施，讓學(xué)生掌握與教室相關(guān)的詞匯及句型。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在鞏固和拓展學(xué)生對于一般現(xiàn)在時的運用，同時提高學(xué)生的聽說能力和團隊合作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的交流，描述自己的教室，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其觀察力和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1MyclassroomBtalk，學(xué)生將能夠：1.運用目標(biāo)詞匯描述教室物品和設(shè)施，提升語言表達能力；2.運用一般現(xiàn)在時進行交流，加強對語法知識的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)；3.在小組合作中積極傾聽、互動交流，提高團隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將逐步形成用英語進行思考的習(xí)慣，增強跨文化意識，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法重點：1.掌握與教室相關(guān)的詞匯和句型；2.運用一般現(xiàn)在時描述教室物品和設(shè)施。

難點：1.詞匯的準確發(fā)音和運用；2.一般現(xiàn)在時的正確使用。

解決辦法及突破策略：

1.采用圖片、實物等直觀教具，幫助學(xué)生形象記憶詞匯，提高發(fā)音準確性。

-通過看圖說話、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際語境中運用詞匯。

-設(shè)計聽力和口語練習(xí)，加強學(xué)生對詞匯的記憶和運用。

2.通過示例、練習(xí)和互動，引導(dǎo)學(xué)生正確運用一般現(xiàn)在時。

-利用課本中的對話和練習(xí)，讓學(xué)生模仿和重復(fù)，鞏固語法知識。

-設(shè)計小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在討論和交流中自然運用一般現(xiàn)在時，互相糾正錯誤。

-教師提供反饋和指導(dǎo)，針對學(xué)生的錯誤進行個別輔導(dǎo)，幫助他們突破難點。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-講授法：教師通過簡明扼要地講解，為學(xué)生提供語言知識框架，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-討論法：鼓勵學(xué)生就教室物品和設(shè)施進行小組討論，促進互動交流，提高語言實際運用能力。

-案例研究：分析課本中的對話案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿和創(chuàng)造性地運用語言。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計小組項目，如“設(shè)計理想教室”，激發(fā)學(xué)生主動性，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生模擬課本中的對話場景，進行角色扮演，鍛煉口語表達和聽力理解能力。

-游戲：設(shè)計“教室物品猜謎”、“快速反應(yīng)”等游戲，增加課堂趣味性，提高學(xué)生參與度。

-現(xiàn)實情境模擬：模擬真實場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)會用英語描述教室物品和設(shè)施。

-小組競賽：組織小組間的詞匯接龍、句型接力等競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團隊合作精神。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作課件，包含詞匯、句型、示例對話等內(nèi)容，方便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-視頻：播放與教室相關(guān)的英語動畫或短片，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等，輔助學(xué)生拓展詞匯量和提高自學(xué)能力。

-實物教具：準備教室物品和設(shè)施的實物或圖片，增強學(xué)生的直觀感知，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對教室物品和設(shè)施的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們了解自己的教室嗎？教室里的物品和設(shè)施對你們的學(xué)習(xí)有什么幫助？”

展示一些教室的圖片，讓學(xué)生初步感受教室環(huán)境。

簡短介紹教室物品和設(shè)施的基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.教室基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解與教室相關(guān)的詞匯、句型和一般現(xiàn)在時的基本概念。

過程：

講解教室相關(guān)詞匯和句型，包括物品和設(shè)施的名稱及描述方法。

詳細介紹一般現(xiàn)在時的用法，通過圖表和示例幫助學(xué)生理解。

通過課本中的對話實例，讓學(xué)生更好地理解這些語言知識在實際中的應(yīng)用。

3.教室物品描述案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時描述教室物品的方法。

過程：

選擇幾個典型的描述教室物品的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的句子結(jié)構(gòu)、詞匯運用和實際意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用這些語言知識描述自己的教室。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個教室物品或設(shè)施進行描述。

小組內(nèi)討論如何運用所學(xué)詞匯和句型進行描述。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對教室描述方法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括教室物品或設(shè)施的描述。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)描述教室物品和設(shè)施的方法和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯、句型、案例分析等。

強調(diào)在現(xiàn)實學(xué)習(xí)中，描述教室物品和設(shè)施的方法和重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己教室的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和句型掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握與教室相關(guān)的詞匯，如desk、chair、blackboard等，并能夠運用這些詞匯描述教室物品和設(shè)施。同時，學(xué)生掌握了句型如"Thereis/Thereare"，能夠運用一般現(xiàn)在時進行簡單的陳述和交流。

2.語言表達能力：

在課堂討論、角色扮演和小組展示等活動中，學(xué)生的語言表達能力得到了鍛煉。他們能夠自信地運用所學(xué)詞匯和句型，流暢地表達自己的想法，描述教室環(huán)境。

3.聽力和理解能力：

通過聽教師講解、觀看視頻和參與小組討論，學(xué)生的聽力理解能力得到了提高。他們能夠理解并回應(yīng)他人關(guān)于教室物品和設(shè)施的描述，準確捕捉信息并進行有效的溝通。

4.語法知識應(yīng)用：

學(xué)生在實際語境中練習(xí)了一般現(xiàn)在時的用法，能夠正確運用這一時態(tài)描述教室中的靜態(tài)場景，對語法知識的應(yīng)用能力有了明顯提升。

5.合作與交流能力：

在小組合作中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作、分享觀點和達成共識。他們能夠在小組內(nèi)進行有效溝通，共同完成教室描述的任務(wù)。

6.創(chuàng)新思維和問題解決能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅運用所學(xué)知識，還發(fā)揮了自己的創(chuàng)新思維，提出了關(guān)于教室設(shè)計和改進的獨特見解。這有助于培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)新意識。

7.學(xué)習(xí)興趣和動機：

通過豐富多樣的教學(xué)活動和課堂互動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。他們樂于參與課堂活動，積極探索新知識，對英語學(xué)習(xí)的動機明顯增強。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在課后作業(yè)中，通過撰寫關(guān)于自己教室的短文，鞏固了所學(xué)知識。在這個過程中，他們學(xué)會了如何自主查找資料、整理思路和表達觀點，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.跨文化意識：

在學(xué)習(xí)描述教室物品和設(shè)施的過程中，學(xué)生了解到了不同文化背景下教室的差異，培養(yǎng)了一定的跨文化意識。七、教學(xué)反思與改進在完成了Unit1MyclassroomBtalk的教學(xué)后，我進行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯掌握和句型運用方面取得了明顯的進步，他們能夠熟練地用英語描述教室物品和設(shè)施。然而，我也注意到，在語法知識的應(yīng)用上，尤其是對于一般現(xiàn)在時的使用，部分學(xué)生還顯得有些吃力。

針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些更具針對性的練習(xí)，比如設(shè)計更多關(guān)于一般現(xiàn)在時的句子改錯和口頭練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固這一語法點。此外，我還會在課堂上更多地進行個別輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在語法使用上的困惑。

另一方面，課堂上的小組合作非?；钴S，學(xué)生們在討論和展示中展現(xiàn)出了很好的合作精神和交流能力。但我也觀察到，有些小組在討論時，個別成員的參與度不高。為了提高每個學(xué)生的參與度，我打算在接下來的教學(xué)中，引入更多互動性強的活動，比如角色互換、小組競賽等，確保每個學(xué)生都有機會參與到課堂討論中來。

我還意識到，教學(xué)媒體的運用對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機起到了關(guān)鍵作用。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)探索更多有趣的教學(xué)資源，如教育游戲、互動軟件等，讓課堂更加生動有趣。

此外，課后作業(yè)的反饋顯示，學(xué)生在寫作方面的能力有待提高。為此，我將設(shè)計更多與寫作相關(guān)的練習(xí)，如撰寫日記、寫信等，不僅讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，還能提高他們的寫作技巧。八、板書設(shè)計①重點知識點：

-教室物品詞匯：desk,chair,blackboard,book,computer...

-描述句型："Thereis/Thereare"

-一般現(xiàn)在時態(tài)：動詞三單形式及變化規(guī)則

②重點句型：

-Myclassroomhasablackboard.

-Therearemanydesksandchairsinourclassroom.

-Iuseacomputertostudy.

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出關(guān)鍵詞匯和句型，增強視覺效果。

-設(shè)計教室平面圖，將詞匯和句型融入圖中，讓學(xué)生在圖示中尋找和記憶知識點。

-創(chuàng)意繪畫：在黑板上畫出與教室相關(guān)的簡筆畫，如桌子、椅子等，旁邊標(biāo)注相應(yīng)的英語單詞，增加趣味性。

-互動板書：邀請學(xué)生在黑板上參與書寫和繪畫，讓學(xué)生在動手操作中加深對知識的印象。

板書設(shè)計旨在通過清晰的條理和突出重點，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識。同時，藝術(shù)性和趣味性的融入，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，使課堂更加生動活潑。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-詞匯記憶：要求學(xué)生抄寫并記憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的教室物品相關(guān)詞匯，如desk、chair、blackboard等，并標(biāo)注中文釋義。

-句型練習(xí)：布置句型填空題，讓學(xué)生運用一般現(xiàn)在時描述教室物品和設(shè)施，如"Myclassroomhasablackboard."等。

-小組活動：要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計并繪制一個理想教室的平面圖，標(biāo)注出教室內(nèi)的物品和設(shè)施，并嘗試用英語進行描述。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己教室的短文，描述教室的布局、物品和設(shè)施，并使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改：教師應(yīng)認真批改學(xué)生的作業(yè)，并對作業(yè)質(zhì)量進