九年級(jí)英語下冊(cè) Module 1 Explorations and exchanges Unit 1 Great explorations教案6 牛津深圳版

九年級(jí)英語下冊(cè)Module1ExplorationsandexchangesUnit1Greatexplorations教案6牛津深圳版主備人備課成員教材分析《九年級(jí)英語下冊(cè)Module1ExplorationsandexchangesUnit1Greatexplorations》是牛津深圳版的一篇重要課文。該課文主要介紹了鄭和下西洋的歷史事件，通過閱讀，學(xué)生可以了解到鄭和七次下西洋的時(shí)間、地點(diǎn)、所乘船只以及所到之處的地理環(huán)境、風(fēng)土人情。課文內(nèi)容豐富，語言生動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，提高他們的閱讀理解能力。

該單元的主題是探索與交流，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高他們的英語閱讀、聽說、寫作等綜合能力。通過對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握一定的英語詞匯和語法知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，獲取和處理信息，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過開展課堂討論、小組合作等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的合作能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過閱讀和理解課文，學(xué)生能夠掌握和運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，提高他們的英語閱讀和寫作能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過對(duì)課文的深入分析，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高他們的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高他們的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了九年級(jí)英語下冊(cè)前幾個(gè)模塊的基礎(chǔ)知識(shí)，包括一定量的詞匯和語法知識(shí)，以及基本的閱讀和寫作技巧。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)中國(guó)的歷史有一定的了解，這樣才能更好地理解課文中關(guān)于鄭和下西洋的內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，他們對(duì)于感興趣的話題通常能夠積極參與討論和探究。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)欲望都比較強(qiáng)，對(duì)于歷史事件通常比較感興趣。因此，教師可以充分利用這一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解課文的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻詞匯和復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)的理解問題。此外，對(duì)于課文中所提到的歷史背景和文化差異，學(xué)生可能也需要一定的時(shí)間去適應(yīng)和理解。因此，教師在教學(xué)過程中需要給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)和幫助，以幫助他們克服這些困難和挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《九年級(jí)英語下冊(cè)Module1ExplorationsandexchangesUnit1Greatexplorations》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠在課堂上跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于鄭和下西洋的圖片和地圖，展示鄭和七次下西洋的航線和所到之地。此外，還可以準(zhǔn)備一些視頻資料，如關(guān)于鄭和下西洋的紀(jì)錄片或歷史劇，以更生動(dòng)的形式展示課文中所描述的歷史事件。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行模擬航海的實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備足夠的小船、地圖、指南針等器材，并確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)區(qū)域，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生能夠在不同的區(qū)域進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)。例如，在分組討論區(qū)，學(xué)生可以進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同探討課文中的問題；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，親身體驗(yàn)和探索課文中所描述的歷史事件。

此外，還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具和設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等，以便教師能夠順利進(jìn)行多媒體教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)。同時(shí)，確保所有的教學(xué)資源都能夠正常運(yùn)行，避免在課堂上出現(xiàn)技術(shù)問題。

最后，教師還需要提前檢查和準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的補(bǔ)充資料和參考書籍，以便在課堂上進(jìn)行拓展教學(xué)和回答學(xué)生的問題。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)鄭和下西洋的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道鄭和下西洋是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于鄭和下西洋的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這一歷史事件的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹鄭和下西洋的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鄭和下西洋基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鄭和下西洋的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解鄭和下西洋的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹鄭和下西洋的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.鄭和下西洋案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解鄭和下西洋的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的鄭和下西洋案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解鄭和下西洋的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用鄭和下西洋解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論鄭和下西洋的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與鄭和下西洋相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)鄭和下西洋的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鄭和下西洋的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鄭和下西洋的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)鄭和下西洋在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用鄭和下西洋。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于鄭和下西洋的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠掌握和運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，如鄭和下西洋的相關(guān)詞匯，如“寶船”、“香料”、“絲綢”等，以及一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)等語法知識(shí)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化，通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解鄭和下西洋的歷史背景，以及所到之處的地理環(huán)境、風(fēng)土人情，認(rèn)識(shí)到不同文化之間的差異和相似之處。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高他們的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。通過對(duì)課文的深入分析，學(xué)生能夠思考鄭和下西洋的歷史意義和影響，以及與之相關(guān)的道德和價(jià)值觀問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高他們的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。在課堂上，學(xué)生能夠通過自主閱讀、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，積極參與學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效果。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.描述鄭和下西洋的基本情況，如他的七次下西洋的時(shí)間、地點(diǎn)、所乘船只以及所到之處的地理環(huán)境、風(fēng)土人情。

2.分析鄭和下西洋的歷史意義和影響，思考鄭和下西洋對(duì)中國(guó)的探索和交流的貢獻(xiàn)，以及與之相關(guān)的道德和價(jià)值觀問題。

3.運(yùn)用英語進(jìn)行交流和表達(dá)，能夠用英語描述鄭和下西洋的情況，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

4.能夠與他人合作，共同探討和解決問題，如在小組討論中，能夠與小組成員共同分析鄭和下西洋的背景和影響，共同提出解決問題的方案。

5.能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估和反思，如在課后作業(yè)中，能夠通過撰寫短文或報(bào)告的形式，鞏固和深化對(duì)鄭和下西洋的理解和認(rèn)識(shí)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于鄭和下西洋的短文，內(nèi)容包括鄭和七次下西洋的時(shí)間、地點(diǎn)、所乘船只以及所到之處的地理環(huán)境、風(fēng)土人情。要求字?jǐn)?shù)在150-200字之間，使用一般過去時(shí)態(tài)。

答案示例：

IntheMingDynasty,ZhengHe,afamousexplorer,ledafleetofshipsonsevennavigationexpeditions.Theseexpeditionstookplacefrom1405to1433.ZhengHe'sfleetconsistedoflargewoodenships,knownastreasureships,whichwereupto440feetlong.Duringhisvoyages,ZhengHevisitedmanycountriesinAsiaandAfrica,suchasIndia,Arabia,andEastAfrica.Heexchangedgoods,suchassilkandspices,andestablisheddiplomaticrelationswiththeseregions.ZhengHe'sexpeditionswerenotonlysignificantforexplorationandtrade,butalsoforculturalexchangesandfriendship.

2.翻譯作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生將以下句子翻譯成英語：“鄭和的船隊(duì)規(guī)模宏大，擁有多達(dá)三十多艘寶船?！?/p>

答案示例：

ZhengHe'sfleetwashugeinscale,consistingofmorethanthirtytreasureships.

3.思考題：請(qǐng)學(xué)生思考鄭和下西洋的歷史意義，并討論其對(duì)當(dāng)今世界的啟示。

答案示例：

ThehistoricalsignificanceofZhengHe'snavigationexpeditionsliesintheirpromotionofeconomicandculturalexchangesbetweenChinaandothercountries.ZhengHe'sexpeditionsdemonstratetheimportanceofopenness,cooperation,andmutualunderstanding.Today,wecanlearnfromZhengHe'sspiritofexplorationandlearntorespectandappreciatedifferentcultures,fosteringamoreharmoniousworld.

4.研究性作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生查找更多關(guān)于鄭和下西洋的歷史資料，了解鄭和下西洋對(duì)當(dāng)時(shí)的中國(guó)和世界所產(chǎn)生的影響。

答案示例：

ZhengHe'snavigationexpeditionshadasignificantimpactonbothChinaandtherestoftheworld.TheynotonlypromotedeconomicandculturalexchangesbutalsoenhancedChina'spoliticalinfluenceandmaritimepower.ZhengHe'sexpeditionsprovidedvaluableinformationaboutthegeography,politics,andcultureofotherregions,contributingtoamorecomprehensiveunderstandingoftheworld.

5.創(chuàng)意作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生以鄭和下西洋為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)或思維導(dǎo)圖，展示鄭和下西洋的重要?dú)v史事件和影響。

答案示例（海報(bào)）：

[PostersmayincludeimagesofZhengHe'sfleet,mapsofhisexpeditions,anddescriptionsofthegoodsandculturesheencountered.TheycouldalsoincludequotesorstatementshighlightingtheimportanceofZhengHe'sexpeditions.]板書設(shè)計(jì)1.鄭和下西洋的背景

-明朝時(shí)期，國(guó)家富強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)繁榮

-支持海外貿(mào)易，加強(qiáng)國(guó)家間的聯(lián)系

2.鄭和下西洋的船只和艦隊(duì)

-寶船：大型的木制船，最長(zhǎng)可達(dá)440英尺

-艦隊(duì)規(guī)模宏大，擁有多達(dá)30多艘船只

3.鄭和下西洋的航線和目的地

-