1 天地人（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級上冊

1天地人（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為統(tǒng)編版語文一年級上冊的《天地人》章節(jié)。該章節(jié)主要包括對自然界的描述，涉及天空、大地、人類等元素。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解并掌握基本的自然概念，提高對自然界的美感和欣賞能力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了《金木水火土》等基本自然元素的概念。因此，在講解《天地人》這一章節(jié)時，可以結合學生已有的知識，幫助他們更好地理解和掌握新的知識。同時，本節(jié)課的內容與日常生活緊密相關，學生可以通過觀察和體驗自然界，加深對課堂內容的理解和記憶。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言理解與表達能力、文化傳承與理解能力、思維品質和創(chuàng)新能力、審美與人文素養(yǎng)。

1.語言理解與表達能力：通過學習《天地人》，學生能夠理解并運用課文中的詞匯和句式，提高自己的語言表達能力，同時能夠運用所學知識進行簡單的寫作訓練。

2.文化傳承與理解能力：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解中國古代對自然界的認知和描述，理解中國傳統(tǒng)文化中的人與自然和諧共生的理念，培養(yǎng)自己的文化傳承與理解能力。

3.思維品質和創(chuàng)新能力：通過對《天地人》的學習，學生能夠培養(yǎng)自己的觀察、思考、分析和解決問題的能力，激發(fā)自己的創(chuàng)新思維。

4.審美與人文素養(yǎng)：通過學習本節(jié)課，學生能夠培養(yǎng)自己的審美能力，提高對自然界美感的欣賞能力，同時能夠理解人與自然的關系，培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)。三、學情分析本節(jié)課的授課對象為一年級學生，他們正處于小學階段的起始階段，對于語文學科的學習正處于基礎構建時期。在知識層面，他們已經(jīng)初步掌握了漢語拼音，對于簡單的漢字和詞匯有一定的認識，但在閱讀和理解上還處于起步階段。因此，在教學過程中需要注重基礎知識的鞏固和拓展。

在能力方面，學生的觀察能力、思考能力和表達能力正在發(fā)展中，需要通過豐富的教學手段和實踐活動來激發(fā)和培養(yǎng)。他們的創(chuàng)新能力和審美能力還未完全開發(fā)，需要通過有趣的教學設計和教學活動來引導和激發(fā)。

在素質方面，一年級學生具有強烈的好奇心和探索欲望，他們善于模仿和接受新事物，但注意力容易分散，需要教師通過有趣的教學內容和形式來吸引他們的注意力。他們的自我管理和自律能力還在培養(yǎng)中，需要教師通過有序的教學組織和合理的教學要求來培養(yǎng)他們的自我管理能力。

在學習行為習慣方面，一年級學生具有活潑好動的特點，他們喜歡通過游戲和活動來學習，對于枯燥的學習內容容易失去興趣。因此，在教學過程中，教師需要注重教學的趣味性和互動性，通過設計豐富的教學活動和游戲來激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

對于課程學習的影響，學生的知識基礎和能力水平直接影響到他們對課程內容的理解和掌握程度。因此，在教學過程中，教師需要根據(jù)學生的實際情況進行適度的調整和補充，以確保他們能夠跟上課程的進度，同時也要注重培養(yǎng)他們的學習能力和學習方法，為他們今后的學習打下堅實的基礎。四、教學方法與手段1.教學方法

為了激發(fā)一年級學生的學習興趣和主動性，本節(jié)課將采用以下教學方法：

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設豐富的教學情境，如圖片、視頻、故事等，讓學生在具體的情境中感受和理解課程內容，提高他們的學習興趣和參與度。

（2）互動式教學法：通過教師與學生、學生與學生之間的互動，如提問、討論、小組合作等，激發(fā)學生的思考和表達欲望，培養(yǎng)他們的語言表達能力和團隊合作能力。

（3）游戲化教學法：通過設計有趣的游戲活動，將課程內容融入游戲中，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的學習積極性和學習效果。

2.教學手段

為了提高教學效果和效率，本節(jié)課將充分利用以下現(xiàn)代化教學手段：

（1）多媒體設備：通過PPT、視頻等多媒體資源，生動展示課程內容，吸引學生的注意力，增強課堂教學的趣味性和互動性。

（2）教學軟件：利用教學軟件進行課堂管理、學生評估等，提高教學的組織性和效果性。

（3）實物教具：通過展示實物教具，如圖片、模型等，讓學生更直觀地感受和理解課程內容，提高他們的學習興趣和參與度。

（4）在線教學平臺：利用在線教學平臺進行課堂延伸和作業(yè)布置，方便學生隨時隨地學習，提高他們的自主學習能力。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《天地人》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《天地人》內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《天地人》教學目標和《天地人》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！短斓厝恕方虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《天地人》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《天地人》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的《金木水火土》等基本自然元素的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《天地人》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《天地人》章節(jié)的基本自然概念，結合實例幫助學生理解。

突出《天地人》重點，強調《天地人》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞自然界的描述展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗自然界的美感，提高實踐能力。

在《天地人》新課呈現(xiàn)結束后，對《天地人》知識點進行梳理和總結。

強調《天地人》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《天地人》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《天地人》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的《天地人》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《天地人》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《天地人》內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《天地人》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《天地人》內容，強調《天地人》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《天地人》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠理解并掌握《天地人》章節(jié)中的基本自然概念，如天空、大地、人類等，以及自然界的美感和欣賞能力。通過對《天地人》的學習，學生將能夠更好地理解中國傳統(tǒng)文化中的人與自然和諧共生的理念。

2.能力提升：學生在觀察、思考、分析和解決問題的能力將得到鍛煉和提升。通過實踐活動和實驗，學生將能夠在實踐中體驗自然界的美感，提高自己的實踐能力。

3.態(tài)度與價值觀：學生將能夠培養(yǎng)對自然界的敬畏之心和欣賞之情，增強對自然環(huán)境的保護意識。同時，學生將能夠理解人與自然的關系，培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)和社會責任感。

4.學習習慣：學生在課堂上的參與度和積極性將得到提高，他們將通過小組討論、實踐活動等方式，培養(yǎng)自己的合作精神和溝通能力。同時，學生將能夠通過完成課后作業(yè)，鞏固所學知識，形成良好的學習習慣。七、課后拓展1.拓展內容

為了讓學生在課后進一步深入學習和拓展《天地人》章節(jié)的知識，推薦以下閱讀材料和視頻資源：

閱讀材料：

-《中國古代自然觀》一書，介紹中國古代對自然界的認知和理解，與《天地人》章節(jié)內容相呼應。

-《人與自然》雜志，收錄了關于人與自然關系的一系列文章，可供學生進一步閱讀和思考。

視頻資源：

-《大自然的奇妙》紀錄片，通過展示自然界的美麗景象和生態(tài)系統(tǒng)的運行，增強學生對自然界的美感和欣賞能力。

-《人與自然和諧共生》講座視頻，講解人與自然的關系以及如何實現(xiàn)和諧共生，引導學生思考和行動。

2.拓展要求

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。學生可以自行選擇閱讀材料和觀看視頻資源，也可以進行小組討論或進行相關的實踐活動。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

教師可在課后收集學生的學習反饋，了解他們在拓展學習中的收獲和困惑，及時給予指導和鼓勵。同時，教師也可以組織課堂分享會，讓學生有機會分享自己的學習心得和體會，增進學生之間的交流和合作。八、板書設計板書設計應將《天地人》章節(jié)的主要知識點進行條理化和系統(tǒng)化展示。例如，首先列出天空、大地、人類等基本自然概念，然后分別闡述每個概念的內涵和特點，最后總結人與自然的關系和自然界的美感。

2.簡潔明了

板書設計應簡潔明了，避免冗長和復雜的表述。例如，使用簡潔的詞語或短語來表達每個知識點，避免使用長句和復雜的句子結構。同時，板書設計應注重空間布局，使知識點之間的邏輯關系清晰明了。

3.藝術性和趣味性

板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用有趣的設計元素，如卡通插圖、顏色搭配等，來吸引學生的注意力。同時，板書設計應注重與學生的互動，如設置問題或提示，引導學生思考和參與課堂討論。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法與游戲化教學法的結合，提高了學生的學習興趣和參與度，激發(fā)了學生的思考和表達欲望。

2.利用多媒體資源和實物教具，生動展示課程內容，增強課堂教學的趣味性和互動性。

3.引入在線教學平臺，方便學生隨時隨地學習，提高他們的自主學習能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理方面，部分學生在課堂討論和小組合作中容易分心，需要加強課堂紀律管理。

2.教學組織方面，課堂活動的設置和時間分配需要進一步優(yōu)化，以提高教學效率。

3.