小班音樂打電話教案

編號：__________小班音樂打電話教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

小班音樂打電話教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1歌曲《打電話》的歌詞學(xué)習(xí)1.2音樂節(jié)奏的練習(xí)1.3音樂表達情感的培養(yǎng)二、教學(xué)目標2.1學(xué)生能夠熟練地唱出《打電話》歌曲2.2學(xué)生能夠理解歌曲的意義和表達的情感2.3學(xué)生能夠通過音樂活動體驗合作與分享的樂趣三、教學(xué)難點與重點3.1重點：學(xué)會歌曲《打電話》的歌詞和節(jié)奏3.2難點：理解歌曲的意義和表達的情感四、教具與學(xué)具準備4.1教具：教學(xué)課件、音樂播放設(shè)備、電話玩具4.2學(xué)具：幼兒用書、音樂樂譜、彩色筆五、教學(xué)過程5.1熱身活動：唱一首歡快的歌曲，活躍氣氛5.2引入主題：通過一個電話玩具，引發(fā)學(xué)生對《打電話》歌曲的興趣5.3歌詞學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的歌詞，注意節(jié)奏和音準5.4歌曲練習(xí)：學(xué)生分組，進行歌曲練習(xí)，加強歌曲的熟練度5.5音樂活動：學(xué)生分組，進行音樂游戲，培養(yǎng)合作與分享的精神六、板書設(shè)計6.1《打電話》歌曲歌詞6.2音樂節(jié)奏圖示六、作業(yè)設(shè)計6.1學(xué)生回家后，和家長一起唱《打電話》歌曲6.2學(xué)生畫一畫歌曲中的場景，并寫上自己的感受八、課后反思8.2思考如何改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果九、拓展及延伸9.1學(xué)生進行音樂創(chuàng)作，編寫自己的歌曲9.2學(xué)生參加音樂比賽，展示自己的才藝教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1歌曲《打電話》的歌詞學(xué)習(xí)1.1.1教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的歌詞，注意節(jié)奏和音準1.1.2學(xué)生跟讀歌詞，加強記憶1.2音樂節(jié)奏的練習(xí)1.2.1教師示范音樂節(jié)奏，學(xué)生跟隨練習(xí)1.2.2學(xué)生分組，進行音樂節(jié)奏比賽，加強節(jié)奏感1.3音樂表達情感的培養(yǎng)1.3.1教師引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的意義和表達的情感1.3.2學(xué)生通過歌曲表達自己的情感二、教學(xué)目標2.1學(xué)生能夠熟練地唱出《打電話》歌曲2.1.1學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，掌握歌曲的歌詞和節(jié)奏2.1.2學(xué)生能夠準確地表達歌曲中的情感2.2學(xué)生能夠理解歌曲的意義和表達的情感2.2.1教師引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中的情景2.2.2學(xué)生通過討論，理解歌曲的意義2.3學(xué)生能夠通過音樂活動體驗合作與分享的樂趣2.3.1學(xué)生分組進行音樂游戲，培養(yǎng)合作精神2.3.2學(xué)生分享自己的感受，體驗分享的樂趣三、教學(xué)難點與重點3.1重點：學(xué)會歌曲《打電話》的歌詞和節(jié)奏3.1.1教師耐心地教唱，學(xué)生反復(fù)練習(xí)3.1.2學(xué)生通過音樂游戲，加強歌曲的熟練度3.2難點：理解歌曲的意義和表達的情感3.2.1教師引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中的情景3.2.2學(xué)生通過討論，理解歌曲的意義四、教具與學(xué)具準備4.1教具：教學(xué)課件、音樂播放設(shè)備、電話玩具4.1.1教師使用教學(xué)課件，展示歌曲的歌詞和節(jié)奏4.1.2音樂播放設(shè)備用于播放歌曲，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)4.1.3電話玩具用于引發(fā)學(xué)生對歌曲的興趣4.2學(xué)具：幼兒用書、音樂樂譜、彩色筆4.2.1幼兒用書用于學(xué)生跟讀歌詞4.2.2音樂樂譜用于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏4.2.3彩色筆用于學(xué)生畫一畫歌曲中的場景五、教學(xué)過程5.1熱身活動：唱一首歡快的歌曲，活躍氣氛5.1.1教師帶領(lǐng)學(xué)生唱一首歡快的歌曲5.1.2學(xué)生跟隨教師，積極參與5.2引入主題：通過一個電話玩具，引發(fā)學(xué)生對《打電話》歌曲的興趣5.2.1教師展示電話玩具，引起學(xué)生的注意5.2.2教師引導(dǎo)學(xué)生思考打電話的情景5.3歌詞學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的歌詞，注意節(jié)奏和音準5.3.1教師一句一句地教唱，學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)5.3.2學(xué)生跟讀歌詞，加強記憶5.4歌曲練習(xí)：學(xué)生分組，進行歌曲練習(xí)，加強歌曲的熟練度5.4.1學(xué)生分組，進行歌曲練習(xí)5.4.2教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏錯誤5.5音樂活動：學(xué)生分組，進行音樂游戲，培養(yǎng)合作與分享的精神5.5.1學(xué)生分組，進行音樂游戲5.5.2學(xué)生分享自己的感受，體驗分享的樂趣5.6.1教師引導(dǎo)學(xué)生回顧歌曲的歌詞和節(jié)奏5.6.2學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果六、板書設(shè)計6.1《打電話》歌曲歌詞6.1.1教師將歌曲的歌詞寫在黑板上6.1.2學(xué)生跟讀歌詞，加強記憶6.2音樂節(jié)奏圖示6.2.1教師將音樂節(jié)奏圖示寫在黑板上6.2.2學(xué)生跟隨教師，練習(xí)音樂節(jié)奏七、作業(yè)設(shè)計7.1學(xué)生回家后，和家長一起唱《打電話》歌曲7.1.1學(xué)生和家長一起唱歌曲，鞏固學(xué)習(xí)成果7.1.2家長鼓勵學(xué)生，增強自信心7.2學(xué)生畫一畫歌曲中的場景，并寫上自己的感受7.2.1學(xué)生發(fā)揮想象力，畫出歌曲中的場景7.2.2學(xué)生重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1歌曲《打電話》的歌詞學(xué)習(xí)1.1.1教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的歌詞，注意節(jié)奏和音準1.1.1.1教師示范歌詞，強調(diào)音節(jié)和重音1.1.1.2學(xué)生跟隨教師，一句一句地學(xué)習(xí)歌詞1.1.1.3教師通過音樂游戲，幫助學(xué)生掌握節(jié)奏和音準1.2音樂節(jié)奏的練習(xí)1.2.1教師示范音樂節(jié)奏，學(xué)生跟隨練習(xí)1.2.1.1教師用肢體動作展示節(jié)奏，增強學(xué)生的直觀感受1.2.1.2學(xué)生跟隨教師，用手拍打節(jié)奏，加強節(jié)奏感1.2.1.3教師設(shè)計節(jié)奏比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1.3音樂表達情感的培養(yǎng)1.3.1教師引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的意義和表達的情感1.3.1.1教師通過講解歌曲背景，幫助學(xué)生理解歌曲的意義1.3.1.2學(xué)生通過歌曲表達自己的情感，培養(yǎng)情感表達能力二、教學(xué)目標2.1學(xué)生能夠熟練地唱出《打電話》歌曲2.1.1學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，掌握歌曲的歌詞和節(jié)奏2.1.1.1學(xué)生分組進行歌曲練習(xí)，加強熟練度2.1.1.2教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏錯誤2.1.2學(xué)生能夠準確地表達歌曲中的情感2.1.2.1教師引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中的情感，鼓勵學(xué)生表達感受2.2學(xué)生能夠理解歌曲的意義和表達的情感2.2.1教師引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中的情景，理解歌曲的意義2.2.2學(xué)生通過討論，理解歌曲的意義，培養(yǎng)理解能力2.3學(xué)生能夠通過音樂活動體驗合作與分享的樂趣2.3.1學(xué)生分組進行音樂游戲，培養(yǎng)合作精神2.3.2學(xué)生分享自己的感受，體驗分享的樂趣三、教學(xué)難點與重點3.1重點：學(xué)會歌曲《打電話》的歌詞和節(jié)奏3.1.1教師耐心地教唱，學(xué)生反復(fù)練習(xí)3.1.1.1教師一句一句地教唱，學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)3.1.1.2教師通過音樂游戲，幫助學(xué)生掌握節(jié)奏和音準3.1.2學(xué)生通過音樂游戲，加強歌曲的熟練度3.1.2.1教師設(shè)計音樂游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3.1.2.2學(xué)生在游戲中自然地學(xué)會歌曲的歌詞和節(jié)奏3.2難點：理解歌曲的意義和表達的情感3.2.1教師引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中的情景，理解歌曲的意義3.2.1.1教師通過講解歌曲背景，幫助學(xué)生理解歌曲的意義3.2.1.2學(xué)生通過歌曲表達自己的情感，培養(yǎng)情感表達能力3.2.2學(xué)生通過討論，理解歌曲的意義，培養(yǎng)理解能力3.2.2.1學(xué)生分組討論，分享對歌曲的理解和感受四、教具與學(xué)具準備4.1教具：教學(xué)課件、音樂播放設(shè)備、電話玩具4.1.1教師使用教學(xué)課件，展示歌曲的歌詞和節(jié)奏4.1.1.1教師通過課件，一句一句地展示歌詞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4.1.1.2教師利用課件，展示音樂節(jié)奏圖示，幫助學(xué)生掌握節(jié)奏4.1.2音樂播放設(shè)備用于播放歌曲，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)4.1.2.1教師播放歌曲，學(xué)生跟隨學(xué)唱4.1.2.2教師通過音樂播放設(shè)備，重復(fù)播放歌曲，加強學(xué)生的記憶4.1.3電話玩具用于引發(fā)學(xué)生對歌曲的興趣4.1.3.1教師展示電話玩具，引起學(xué)生的注意4.1.3.2教師引導(dǎo)學(xué)生模擬打電話的情景，激發(fā)學(xué)生對歌曲的興趣4.2學(xué)具：幼兒用書、音樂樂譜、彩色筆4.2.1幼兒用書用于學(xué)生跟讀歌詞4.2.1.1學(xué)生跟讀歌詞，加強記憶4.2.1.2家長鼓勵學(xué)生，增強自信心4.2本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.教師在教授歌曲時，應(yīng)使用生動、活潑的語言和語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。2.在歌曲的不同部分，教師可以變化語調(diào)，以表達不同的情感，幫助學(xué)生更好地理解歌曲。二、時間分配1.教師應(yīng)合理分配時間，確保學(xué)生有足夠的時間學(xué)習(xí)歌詞和節(jié)奏。2.在音樂活動中，教師應(yīng)確保學(xué)生有足夠的時間進行實踐，以加強學(xué)習(xí)效果。三、課堂提問1.教師可以通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲的意義和表達的情感。2.教師可以設(shè)計一些互動性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，增強課堂的活力。四、情景導(dǎo)入1.教師可以通過一個電話玩具，引發(fā)學(xué)生對《打電話》歌曲的興趣。2.教師可以通過模擬打電話的情景，讓學(xué)生更好地理解歌曲的意義。五、教案反思1.教師應(yīng)反思教學(xué)過程中學(xué)生的參與度，以及學(xué)生對歌曲的理解和表達。2.教師應(yīng)反思教學(xué)方法的有效性，思考如何改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。六、拓展及延伸1.教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行音樂創(chuàng)作，編寫自己的歌曲，以增強學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。2.教師可以鼓勵學(xué)生參加音樂比賽，展示自己的才藝，增強學(xué)生的自信心。1.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識，確保學(xué)生能夠熟練地唱出《打電話》歌曲。2.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在家中與家長一起練習(xí)，以加強學(xué)習(xí)的成果。附件及其他補充說明一、附件列表：1.教學(xué)課件2.音樂播放設(shè)備3.電話玩具4.幼兒用書5.音樂樂譜6.彩色筆7.教學(xué)過程記錄表8.學(xué)生作業(yè)樣本9.課堂活動照片二、違約行為及認定：1.遲延履行：未能在約定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)或提供教學(xué)資源。3.拒絕履行：明確表示不履行合同約定的教學(xué)義務(wù)。4.履行不當：未能按照合同約定的標準或質(zhì)量完成教學(xué)。三、法律名詞及解釋：1.教學(xué)課件：用于輔助教學(xué)的電子文檔，包含文字、圖片、音頻、視頻等多媒體內(nèi)容。2.音樂播放設(shè)備：用于播放音樂的教學(xué)設(shè)備，如CD播放器、音響等。3.電話玩具：用于模擬打電話情景的教具，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。4.幼兒用書：用于輔助幼兒學(xué)習(xí)的書籍，包含圖片和簡單的文字說明。5.音樂樂譜：音樂的書面表達形式，指示音符、節(jié)奏、旋律等信息。6.彩色筆：用于學(xué)生在樂譜或作業(yè)上標記和創(chuàng)作。7.教學(xué)過程記錄表：記錄教學(xué)過程中學(xué)生表現(xiàn)和教師行為的表格。8.學(xué)生作業(yè)樣本：學(xué)生完成作業(yè)的樣本，用于評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。9.課堂活動照片：記錄課堂活動瞬間的照片，用于回顧和分析教學(xué)效果。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.學(xué)生注意力不集中：通過變化教學(xué)方式，如游戲、互動等，吸引學(xué)生注意力。2.學(xué)生學(xué)習(xí)進度不一致：分組教學(xué)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進度進行個性化指導(dǎo)。3.教學(xué)資源不足：提