古詩鹿柴幼兒園小班教案

編號：__________古詩鹿柴幼兒園小班教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

古詩鹿柴幼兒園小班教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1詩歌欣賞1.2生字詞學(xué)習(xí)1.3文化背景介紹1.4創(chuàng)意繪畫二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)3.2重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.2學(xué)具五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入5.2新課呈現(xiàn)5.3詩歌學(xué)習(xí)5.4創(chuàng)意繪畫六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容6.2板書結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果評估8.2教學(xué)改進(jìn)措施九、拓展及延伸9.1詩歌延伸閱讀9.2親子活動(dòng)建議9.3文化傳承與弘揚(yáng)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1詩歌欣賞1.1.1《鹿柴》原文朗讀1.1.2詩歌意境解析1.2生字詞學(xué)習(xí)1.2.1生字詞列表1.2.2生字詞認(rèn)讀練習(xí)1.3文化背景介紹1.3.1詩人王之渙簡介1.3.2唐代詩歌特點(diǎn)1.4創(chuàng)意繪畫1.4.1繪畫主題：森林中的小鹿1.4.2繪畫材料與步驟二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.1.1能正確朗讀《鹿柴》2.1.2認(rèn)識詩歌中的生字詞2.2技能目標(biāo)2.2.1能夠理解詩歌意境2.2.2能夠用自己的話描述畫面2.3情感目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)對自然美景的熱愛2.3.2培養(yǎng)對詩歌的興趣三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)3.1.1生字詞的認(rèn)讀與理解3.1.2詩歌意境的感悟3.2重點(diǎn)3.2.1詩歌的朗讀與背誦3.2.2生字詞的掌握四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.1.1PPT課件4.1.2生字詞卡片4.2學(xué)具4.2.1畫紙、畫筆4.2.2故事書《鹿柴》五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入5.1.1情景引入：森林故事導(dǎo)入5.1.2引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的小鹿5.2新課呈現(xiàn)5.2.1朗讀《鹿柴》5.2.2解析生字詞5.3詩歌學(xué)習(xí)5.3.1跟讀與模仿5.3.2小組討論詩歌意境5.4創(chuàng)意繪畫5.4.1教師示范繪畫步驟5.4.2學(xué)生自主繪畫5.5.1詩歌背誦與默寫5.5.2課后閱讀《鹿柴》故事書六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容6.1.1《鹿柴》原文6.1.2生字詞列表6.2板書結(jié)構(gòu)6.2.1詩歌結(jié)構(gòu)分析6.2.2生字詞位置安排七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.1.1生字詞練習(xí)7.1.2詩歌朗讀與背誦7.2作業(yè)要求7.2.1家長簽字確認(rèn)7.2.2下周課堂展示八、課后反思8.1教學(xué)效果評估8.1.1學(xué)生課堂參與度8.1.2生字詞掌握情況8.2教學(xué)改進(jìn)措施8.2.1調(diào)整教學(xué)方法8.2.2增加課后輔導(dǎo)九、拓展及延伸9.1詩歌延伸閱讀9.1.1其他唐代詩人作品9.1.2詩歌主題討論9.2親子活動(dòng)建議9.2.1家庭詩歌朗誦會9.2.2家長參與繪畫創(chuàng)作9.3文化傳承與弘揚(yáng)9.3.1傳統(tǒng)節(jié)日詩歌學(xué)習(xí)9.3.2校園詩歌比賽活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1詩歌欣賞1.1.1《鹿柴》原文朗讀：在原文朗讀環(huán)節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對詩歌韻律的感知和理解。通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感受詩歌的節(jié)奏和韻律，引導(dǎo)他們從中體會詩人的情感。1.1.2詩歌意境解析：在詩歌意境解析環(huán)節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對詩歌畫面和情感的理解。通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，描述詩歌中的畫面，并表達(dá)出詩人的情感。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.1.1能正確朗讀《鹿柴》：重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對生字詞的正確朗讀，通過生字詞卡片、PPT課件等教具，幫助學(xué)生認(rèn)讀和理解生字詞。2.1.2認(rèn)識詩歌中的生字詞：重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對生字詞的記憶和運(yùn)用，通過生字詞卡片、PPT課件等教具，讓學(xué)生在詩歌學(xué)習(xí)中鞏固生字詞。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)3.1.1生字詞的認(rèn)讀與理解：生字詞是學(xué)生閱讀和理解詩歌的基礎(chǔ)，對于不認(rèn)識的字詞，學(xué)生需要通過查找資料、詢問教師等方式進(jìn)行認(rèn)讀和理解。3.1.2詩歌意境的感悟：詩歌意境是詩歌的靈魂，學(xué)生需要通過反復(fù)朗讀、討論等方式，深入理解詩歌的意境，感受詩人的情感。3.2重點(diǎn)3.2.1詩歌的朗讀與背誦：詩歌的朗讀與背誦是學(xué)生掌握詩歌的重要手段，通過課堂上的跟讀、模仿和課后作業(yè)的朗讀與背誦，讓學(xué)生熟悉并記住詩歌。3.2.2生字詞的掌握：生字詞是學(xué)生閱讀和理解詩歌的基礎(chǔ)，通過課堂上的生字詞卡片、PPT課件等教具的學(xué)習(xí)和課后作業(yè)的生字詞練習(xí)，讓學(xué)生掌握生字詞。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.1.1PPT課件：PPT課件是教師進(jìn)行教學(xué)的重要工具，通過PPT課件，教師可以直觀地展示詩歌原文、生字詞等教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。4.1.2生字詞卡片：生字詞卡片是學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的重要工具，通過生字詞卡片，學(xué)生可以隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)生字詞。4.2學(xué)具4.2.1畫紙、畫筆：畫紙、畫筆是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的重要工具，通過畫紙、畫筆，學(xué)生可以將自己的對詩歌意境的理解和感悟通過繪畫表達(dá)出來。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入5.1.1情景引入：森林故事導(dǎo)入：通過講述一個(gè)發(fā)生在森林中的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們關(guān)注故事中的小鹿，為學(xué)習(xí)《鹿柴》詩歌做好鋪墊。5.2新課呈現(xiàn)5.2.1朗讀《鹿柴》：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詩歌，讓學(xué)生感受詩歌的韻律和節(jié)奏，通過朗讀，讓學(xué)生對詩歌有初步的理解和感悟。5.3詩歌學(xué)習(xí)5.3.1跟讀與模仿：學(xué)生跟讀詩歌，模仿教師的朗讀語氣和節(jié)奏，通過模仿，加深對詩歌韻律的理解。5.3.2小組討論詩歌意境：學(xué)生分組討論詩歌的意境，通過討論，讓學(xué)生深入理解詩歌，表達(dá)自己的感悟。5.4創(chuàng)意繪畫5.4.1教師示范繪畫步驟：教師通過示范繪畫步驟，展示如何將自己的對詩歌意境的理解通過繪畫表達(dá)出來，為學(xué)生提供繪畫的思路和方法。5.4.2學(xué)生自主繪畫：學(xué)生根據(jù)對詩歌意境的理解，自主進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，通過繪畫，表達(dá)自己對詩歌的感悟。5.5.1詩歌背誦與默寫：教師組織學(xué)生進(jìn)行詩歌背誦與默寫，檢查學(xué)生對詩歌的掌握程度，鞏固學(xué)習(xí)成果。5.5.2課后閱讀《鹿柴》故事書：教師推薦學(xué)生課后閱讀《鹿柴》故事書，進(jìn)一步了解詩歌背后的故事，拓展學(xué)生的知識面。六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容6.1.1《鹿柴》原文：在板書上呈現(xiàn)詩歌原文，讓學(xué)生隨時(shí)查閱和朗讀。6.1.2生字詞列表：在板書上列出詩歌中的生字詞，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。6.2板書結(jié)構(gòu)6.2.1詩歌本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)使用生動(dòng)的語言和豐富的情感語調(diào)，讓學(xué)生沉浸在詩歌的意境中。在朗讀詩歌時(shí)，注意節(jié)奏和韻律的把握，模仿古代詩人的朗誦風(fēng)格。二、時(shí)間分配合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，如詩歌朗讀、生字詞學(xué)習(xí)、創(chuàng)意繪畫等。在時(shí)間允許的情況下，盡量多留出時(shí)間讓學(xué)生自主討論和表達(dá)自己的感悟。三、課堂提問設(shè)計(jì)有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，如詩歌意境的理解、生字詞的運(yùn)用等。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，解答他們的疑惑，促進(jìn)課堂互動(dòng)。四、情景導(dǎo)入通過講述一個(gè)與詩歌相關(guān)的有趣故事，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加關(guān)注詩歌內(nèi)容。利用多媒體教具，如PPT課件中的圖片或視頻，直觀地展示詩歌中的場景，幫助學(xué)生更好地理解和感受。五、教案反思在課后反思中，思考教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足之處，如學(xué)生參與度、生字詞掌握情況等。根據(jù)學(xué)生的反饋和自身的教學(xué)體驗(yàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。六、拓展和延伸在課后拓展中，推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的詩歌或故事，增加他們的知識面。鼓勵(lì)學(xué)生參與親子活動(dòng)，如家庭詩歌朗誦會，增進(jìn)家庭親子關(guān)系，同時(shí)也加強(qiáng)對詩歌的熱愛。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.教案如下2.重點(diǎn)和難點(diǎn)解析3.本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門4.教案反思二、違約行為及認(rèn)定：1.遲延履行：未能在約定的時(shí)間內(nèi)完成合同約定的義務(wù)。2.不完全履行：未能完全履行合同約定的義務(wù)，存在瑕疵或者數(shù)量不足。3.拒絕履行：明確表示不履行合同約定的義務(wù)。4.履行方式不當(dāng)：未按照合同約定的方式履行義務(wù)。5.履行期限不當(dāng)：未在合同約定的期限內(nèi)履行義務(wù)。三、法律名詞及解釋：1.教案：教師為完成教學(xué)任務(wù)而編寫的具體教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料。2.教學(xué)目標(biāo)：教育活動(dòng)中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以理解和掌握的知識點(diǎn)。4.教學(xué)過程：教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過程。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.學(xué)生注意力不集中：通過增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、使用多媒體教具等方式吸引學(xué)生注意力。2.生字詞掌握困難：通過重復(fù)練習(xí)、生字詞卡片等方式幫助學(xué)生記憶和理解。3.詩歌意境難以理解：通