一年級下冊美術(shù)教案-第8課 練筆成圖丨蘇少版

一年級下冊美術(shù)教案第8課練筆成圖丨蘇少版教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生基本的繪畫技能和美術(shù)欣賞能力。通過練習(xí)不同的筆觸和線條，學(xué)生將學(xué)會如何運用基本的美術(shù)元素來創(chuàng)作簡單的圖畫。同時，通過觀察和模仿，學(xué)生將能夠理解并表達出圖畫中的基本形狀和色彩，培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)不同的筆觸和線條，來創(chuàng)作出簡單的圖畫。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運用點、線、面等基本的美術(shù)元素，以及如何通過不同的筆觸和線條來表達出圖畫中的形狀和色彩。同時，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何觀察和模仿自然界和社會生活中的事物，來豐富自己的創(chuàng)作。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握基本的繪畫技能和美術(shù)欣賞能力，能夠運用點、線、面等基本的美術(shù)元素來創(chuàng)作簡單的圖畫。教學(xué)難點是如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和模仿自然界和社會生活中的事物，以及如何運用不同的筆觸和線條來表達出圖畫中的形狀和色彩。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過程1.引入：教師通過展示一些美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和理解美術(shù)的基本元素，如點、線、面等。2.講解：教師講解如何運用點、線、面等基本的美術(shù)元素來創(chuàng)作圖畫，以及如何通過不同的筆觸和線條來表達出圖畫中的形狀和色彩。3.練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師的講解，進行繪畫練習(xí)，嘗試運用點、線、面等基本的美術(shù)元素來創(chuàng)作圖畫。4.展示：學(xué)生將自己的作品展示給全班同學(xué)，教師和其他學(xué)生給予評價和建議。板書設(shè)計1.美術(shù)的基本元素：點、線、面等。2.繪畫的技巧：如何運用點、線、面等基本的美術(shù)元素來創(chuàng)作圖畫，以及如何通過不同的筆觸和線條來表達出圖畫中的形狀和色彩。3.練習(xí)的重要性：通過不斷的練習(xí)，學(xué)生可以掌握基本的繪畫技能和美術(shù)欣賞能力。作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生回家后，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，創(chuàng)作一幅圖畫，要求運用點、線、面等基本的美術(shù)元素，以及通過不同的筆觸和線條來表達出圖畫中的形狀和色彩。2.讓學(xué)生在下一節(jié)課上，將自己的作品展示給全班同學(xué)，教師和其他學(xué)生給予評價和建議。課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于美術(shù)的基本元素有了更深入的理解，能夠運用點、線、面等基本的美術(shù)元素來創(chuàng)作圖畫。同時，他們也學(xué)會了如何通過不同的筆觸和線條來表達出圖畫中的形狀和色彩。不過，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在繪畫過程中，對于色彩的運用還有待提高，我會在下一節(jié)課中，針對這個問題進行專門的講解和練習(xí)。教學(xué)過程1.引入在引入階段，教師可以通過多媒體展示一些經(jīng)典的美術(shù)作品，如梵高的《向日葵》、畢加索的《格爾尼卡》等。引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些作品中的點、線、面是如何運用的，以及這些元素如何組合形成復(fù)雜的圖畫。通過這一過程，學(xué)生可以初步理解美術(shù)的基本元素。2.講解講解階段，教師需要詳細(xì)解釋點、線、面等基本美術(shù)元素的定義和作用。可以通過具體的例子，如點的集合形成線，線的排列形成面，面的組合形成體，來幫助學(xué)生理解這些概念。同時，教師還需要演示不同的筆觸和線條是如何表達出圖畫中的形狀和色彩的，比如粗線條可以表達出強烈的情感，細(xì)線條則可以表達出細(xì)膩的情感。3.練習(xí)在練習(xí)階段，學(xué)生需要親自動手，嘗試運用所學(xué)的知識。教師可以設(shè)計一些簡單的練習(xí)，如讓學(xué)生用點、線、面來畫出一些基本的形狀，如圓形、方形等，然后讓學(xué)生嘗試將這些形狀組合成更復(fù)雜的圖畫。在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師需要巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的問題。4.展示在展示階段，學(xué)生需要將自己的作品展示給全班同學(xué)。這不僅可以幫助學(xué)生建立自信，也可以讓他們從別人的作品中學(xué)習(xí)到更多的東西。教師需要引導(dǎo)其他學(xué)生對展示的作品進行評價，同時也需要給予自己的評價和建議。補充說明1.引入階段的重要性引入階段是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)習(xí)動機的重要環(huán)節(jié)。通過展示經(jīng)典的美術(shù)作品，可以讓學(xué)生直觀地感受到美術(shù)的魅力，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。同時，通過觀察和思考，學(xué)生可以初步理解美術(shù)的基本元素，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.講解階段的注意事項在講解階段，教師需要用淺顯易懂的語言來解釋深奧的美術(shù)理論。同時，教師還需要通過具體的例子和演示，讓學(xué)生直觀地理解這些概念。教師還需要鼓勵學(xué)生提問，及時解答他們的疑惑。3.練習(xí)階段的實施策略在練習(xí)階段，教師需要設(shè)計一些有趣且富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還需要巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的問題。教師還需要鼓勵學(xué)生相互交流，分享彼此的經(jīng)驗和心得。4.展示階段的實施策略在展示階段，教師需要營造一個輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于展示自己的作品。同時，教師還需要引導(dǎo)其他學(xué)生對展示的作品進行評價，同時也需要給予自己的評價和建議。教師還需要鼓勵學(xué)生從別人的作品中學(xué)習(xí)，取長補短。教學(xué)過程（續(xù)）6.互動討論在練習(xí)之后，教師可以組織學(xué)生進行互動討論。學(xué)生可以分享自己的創(chuàng)作過程，討論在繪畫中遇到的問題和解決方法。這樣的討論不僅能夠增強學(xué)生的表達能力，還能夠幫助他們從同伴那里學(xué)習(xí)到不同的技巧和觀點。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生互相尊重，提供積極的反饋。7.作品評價在作品展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和同伴評價。學(xué)生可以講述自己的創(chuàng)作思路和感受，同時也可以聽取同伴的意見和建議。教師應(yīng)該提供一個評價標(biāo)準(zhǔn)，比如作品的創(chuàng)意、色彩運用、線條流暢度等，幫助學(xué)生更全面地評價作品。8.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過欣賞美術(shù)作品，學(xué)生可以培養(yǎng)審美情感；通過繪畫創(chuàng)作，學(xué)生可以體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，增強自信心和自我表達能力；通過同伴評價，學(xué)生可以學(xué)會欣賞他人，培養(yǎng)合作精神。教學(xué)過程中的難點突破1.筆觸和線條的掌握對于一年級的學(xué)生來說，掌握不同的筆觸和線條可能是一個難點。教師可以通過示范、模仿和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。例如，教師可以先示范如何通過改變筆的壓力和速度來創(chuàng)造出不同的線條效果，然后讓學(xué)生模仿練習(xí)。2.形狀和色彩的感知學(xué)生在創(chuàng)作時可能會遇到形狀和色彩的感知難題。教師可以通過提供具體的例子，如自然界中的物體、日常生活中的物品等，幫助學(xué)生理解和感知形狀和色彩。同時，教師也可以鼓勵學(xué)生多觀察周圍的環(huán)境，培養(yǎng)他們的觀察能力。3.創(chuàng)作靈感的激發(fā)有時候?qū)W生可能會缺乏創(chuàng)作靈感。教師可以通過講述故事、展示圖片、播放音樂等方式來激發(fā)學(xué)生的想象力。教師也可以鼓勵學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗中尋找靈感，將自己的情感和想法融入到作品中。教學(xué)過程中的評價與反饋1.過程性評價在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重過程性評價，即關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進步。教師可以通過觀察、提問、討論等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予反饋。2.形成性評價在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)該進行形成性評價，即對