大班語(yǔ)言活動(dòng)梳子教案

編號(hào)：__________大班語(yǔ)言活動(dòng)梳子教案年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班語(yǔ)言活動(dòng)梳子教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事理解1.2詞匯學(xué)習(xí)1.3句子結(jié)構(gòu)1.4情感態(tài)度二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2新課呈現(xiàn)5.3活動(dòng)參與5.4練習(xí)環(huán)節(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1板書(shū)內(nèi)容6.2板書(shū)結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果8.2改進(jìn)措施8.3學(xué)生反饋九、拓展及延伸9.1拓展活動(dòng)9.2延伸閱讀教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事理解1.1.1故事情節(jié)1.1.2角色特點(diǎn)1.2詞匯學(xué)習(xí)1.2.1生詞引入1.2.2詞匯練習(xí)1.3句子結(jié)構(gòu)1.3.1簡(jiǎn)單句1.3.2復(fù)合句1.4情感態(tài)度1.4.1積極態(tài)度1.4.2同理心培養(yǎng)二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.1.1理解故事情節(jié)2.1.2掌握新詞匯2.2技能目標(biāo)2.2.1表達(dá)情感2.2.2合作交流2.3情感目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人意識(shí)2.3.2提升審美情趣三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.1.1詞匯學(xué)習(xí)3.1.2情感表達(dá)3.2教學(xué)重點(diǎn)3.2.1故事理解3.2.2句子結(jié)構(gòu)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.1.1故事課件4.1.2梳子模型4.2學(xué)具準(zhǔn)備4.2.1單詞卡片4.2.2情感表達(dá)道具五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.1.1情景引入5.1.2梳子話題討論5.2新課呈現(xiàn)5.2.1故事講解5.2.2詞匯學(xué)習(xí)5.3活動(dòng)參與5.3.1角色扮演5.3.2情感體驗(yàn)5.4練習(xí)環(huán)節(jié)5.4.1句子構(gòu)造5.4.2詞匯運(yùn)用5.5.1課堂小結(jié)5.5.2課后作業(yè)布置六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1板書(shū)內(nèi)容6.1.1故事關(guān)鍵詞6.1.2重點(diǎn)詞匯6.2板書(shū)結(jié)構(gòu)6.2.1直觀展示6.2.2邏輯排列七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.1.1詞匯練習(xí)7.1.2情感日記7.2作業(yè)要求7.2.1按時(shí)完成7.2.2家長(zhǎng)簽字確認(rèn)八、課后反思8.1教學(xué)效果8.1.1學(xué)生參與度8.1.2目標(biāo)達(dá)成情況8.2改進(jìn)措施8.2.1調(diào)整教學(xué)方法8.2.2關(guān)注學(xué)生需求8.3學(xué)生反饋8.3.1學(xué)生意見(jiàn)8.3.2家長(zhǎng)建議九、拓展及延伸9.1拓展活動(dòng)9.1.1梳子手工藝品制作9.1.2梳子文化講座9.2延伸閱讀9.2.1相關(guān)故事書(shū)籍9.2.2情感教育文章重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事理解1.1.1故事情節(jié)1.1.1.1情節(jié)的連貫性1.1.1.2角色之間的關(guān)系1.1.2角色特點(diǎn)1.1.2.1角色的性格描繪1.1.2.2角色的情感變化二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.1.1理解故事情節(jié)2.1.1.1情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)2.1.1.2角色的動(dòng)機(jī)2.2技能目標(biāo)2.2.1表達(dá)情感2.2.1.1情感的詞匯運(yùn)用2.2.1.2情感的適度表達(dá)2.3情感目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人意識(shí)2.3.1.1關(guān)愛(ài)他人的行為表現(xiàn)2.3.1.2關(guān)愛(ài)他人的內(nèi)心體驗(yàn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.1.1詞匯學(xué)習(xí)3.1.1.1生詞引入的時(shí)機(jī)和方法3.1.1.2詞匯的運(yùn)用和拓展3.1.2情感表達(dá)3.1.2.1情感表達(dá)的準(zhǔn)確性3.1.2.2情感表達(dá)的豐富性3.2教學(xué)重點(diǎn)3.2.1故事理解3.2.1.1故事的深層含義3.2.1.2角色性格的分析3.2.2句子結(jié)構(gòu)3.2.2.1簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)分析3.2.2.2復(fù)合句的運(yùn)用技巧四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.1.1故事課件4.1.1.1課件的設(shè)計(jì)原則4.1.1.2課件的互動(dòng)性4.1.2梳子模型4.1.2.1梳子模型的展示方式4.1.2.2梳子模型與故事的關(guān)聯(lián)4.2學(xué)具準(zhǔn)備4.2.1單詞卡片4.2.1.1單詞卡片的制作方法4.2.1.2單詞卡片的使用策略4.2.2情感表達(dá)道具4.2.2.1道具的選擇標(biāo)準(zhǔn)4.2.2.2道具的使用效果五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.1.1情景引入5.1.1.1情景引入的方法5.1.1.2情景引入的趣味性5.1.2梳子話題討論5.1.2.1話題討論的組織方式5.1.2.2話題討論的引導(dǎo)技巧5.2新課呈現(xiàn)5.2.1故事講解5.2.1.1故事講解的語(yǔ)言表達(dá)5.2.1.2故事講解的情感傳遞5.2.2詞匯學(xué)習(xí)5.2.2.1詞匯學(xué)習(xí)的教學(xué)方法5.2.2.2詞匯學(xué)習(xí)的實(shí)踐應(yīng)用5.3活動(dòng)參與5.3.1角色扮演5.3.1.1角色扮演的準(zhǔn)備工作5.3.1.2角色扮演的互動(dòng)性5.3.2情感體驗(yàn)5.3.2.1情感體驗(yàn)的引導(dǎo)方式5.3.2.2情感體驗(yàn)的真實(shí)性5.4練習(xí)環(huán)節(jié)5.4.1句子構(gòu)造5.4.1.1句子構(gòu)造的指導(dǎo)方法5.4.1.2句子構(gòu)造的練習(xí)策略5.4.2詞匯運(yùn)用5.4.2.1詞匯運(yùn)用的情境設(shè)計(jì)5.4.2.2詞匯運(yùn)用的反饋評(píng)價(jià)5.5.1課堂小結(jié)5.5.1.1課堂小結(jié)的方式5.5.1.2課堂小結(jié)的要點(diǎn)5.5.2課后作業(yè)布置5.5.2.1作業(yè)布置的原則5.5.2.2作業(yè)布置本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.1故事講解時(shí)，使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，配合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力。1.2在講解詞匯和句子結(jié)構(gòu)時(shí)，使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，確保學(xué)生能夠理解。二、時(shí)間分配2.1合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，避免匆忙或拖延。2.2在活動(dòng)參與和情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和表達(dá)。三、課堂提問(wèn)3.1設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，提高他們的思維能力。3.2鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，并對(duì)他們的回答給予及時(shí)的反饋和肯定。四、情景導(dǎo)入4.1通過(guò)有趣的情景引入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更愿意參與課堂活動(dòng)。4.2情景導(dǎo)入應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教案反思一、教學(xué)效果1.1學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解程度1.2學(xué)生對(duì)詞匯和句子結(jié)構(gòu)的掌握情況1.3學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)情況二、教學(xué)方法2.1教學(xué)方法的適用性2.2教學(xué)方法的創(chuàng)新和改進(jìn)三、學(xué)生參與度3.1學(xué)生的積極參與情況3.2學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的興趣和滿意度四、教學(xué)內(nèi)容4.1教學(xué)內(nèi)容的難易程度4.2教學(xué)內(nèi)容的拓展和延伸五、教師表現(xiàn)5.1教師的語(yǔ)言表達(dá)和教學(xué)技巧5.2教師的課堂管理和組織能力附件及其他補(bǔ)充說(shuō)明一、附件列表：1.1故事課件1.2梳子模型1.3單詞卡片1.4情感表達(dá)道具1.5課堂活動(dòng)記錄表1.6學(xué)生作業(yè)樣本1.7教學(xué)反思日志1.8課程進(jìn)度表1.9學(xué)生評(píng)價(jià)表二、違約行為及認(rèn)定：2.1未按約定時(shí)間提供教學(xué)服務(wù)2.2未按約定提供完整的教學(xué)材料2.3未按約定進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)或教學(xué)質(zhì)量不符合標(biāo)準(zhǔn)2.4未按約定進(jìn)行課堂管理或?qū)W生管理2.5未按約定進(jìn)行課程進(jìn)度報(bào)告和反饋2.6教師遲到或早退2.7學(xué)生缺席或遲到2.9雙方協(xié)商一致的其他違約行為三、法律名詞及解釋：3.1違約行為：違反合同條款的行為3.2合同履行：按照合同約定履行義務(wù)的行為3.3違約責(zé)任：因違約行為而應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任3.4合同解除：合同一方或雙方依法終止合同關(guān)系3.5賠償損失：因違約行為導(dǎo)致的直接經(jīng)濟(jì)損失3.6合同變更：合同雙方對(duì)原有合同內(nèi)容的修改或補(bǔ)充3.7強(qiáng)制履行：合同一方要求另一方履行合同義務(wù)3.8訴訟時(shí)效：向法院提起訴訟的有效期限3.9合同爭(zhēng)議：合同雙方在合同履行過(guò)程中的分歧或爭(zhēng)議四、執(zhí)行中遇到的問(wèn)題及解決辦法：4.1學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高：通過(guò)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、游戲化和情境教學(xué)等方式提高學(xué)生興趣4.2教師教學(xué)資源不足：尋求外部資源支持、共享教學(xué)資源或調(diào)整教學(xué)計(jì)劃4.3課堂管理困難：建立明確的課堂規(guī)則、進(jìn)行學(xué)生行為引導(dǎo)和訓(xùn)練4.4學(xué)生作業(yè)提交不及時(shí)：設(shè)置合理的作業(yè)提交截止日期、進(jìn)行定期的作業(yè)檢查4.5教學(xué)質(zhì)量評(píng)估困難：建立科學(xué)的評(píng)估體系、定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)