人教部編版（五四制）語文六年級(jí)上冊(cè) 第一單元第四課 西江月·夜行黃沙道中 課件

2021-2022學(xué)年人教部編版（五四制）語文六年級(jí)上冊(cè)課件第一單元第四課西江月·夜行黃沙道中1.正確、流利、有感情地朗讀本詞,讀出詞的節(jié)奏和韻味并背誦本詞。2.通過體會(huì)關(guān)鍵詞語，空白詞意補(bǔ)足，想象詩詞畫面，感悟這首詞所描繪的意境，開展閱讀探究。3.通過語言文字的訓(xùn)練，感受詞中表現(xiàn)的自然美，感悟作者熱愛大自然，關(guān)心人民，企盼豐年的思想。通過語言文字的訓(xùn)練，感受詞中表現(xiàn)的自然美，感悟作者熱愛大自然，關(guān)心人民，企盼豐年的思想。這首宋詞的作者是南宋杰出的愛國(guó)詞人辛棄疾。寫的是夏夜在黃沙嶺上所見到的美好景象，表達(dá)了詞人熱愛大自然，關(guān)心人民生活，企盼豐年的思想感情。詞的上闋描寫的是黃沙嶺夏夜清麗喜人的景象，下闋描寫了黃沙嶺上輕云、陣雨的天氣變化以及詞人的愉快感受。教材分析本課的教學(xué)遵循學(xué)生“自主學(xué)習(xí)，自主感悟”的教學(xué)原則。通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)詞的美好的意境，引導(dǎo)學(xué)生融入想象，自讀自悟，勾勒畫面，相互交流，體會(huì)意境。在自讀、精讀、熟讀的基礎(chǔ)上，自主合作，開展活動(dòng)，展示學(xué)習(xí)成果，獲得更深的體驗(yàn)。學(xué)生分析試想，你穿越時(shí)空，來到南宋時(shí)期，行走在夏夜的黃沙嶺小路上，你作何感受？一、課前鋪墊（一）介紹宋詞：宋詞是繼唐詩后的又一種文學(xué)體裁，它兼有文學(xué)與音樂兩方面的特點(diǎn)。每首詞都有一個(gè)調(diào)名，叫做“詞牌名”，依調(diào)填詞叫“依聲”。詞別名“長(zhǎng)短句”（在宋代以后，可以說長(zhǎng)短句是詞的別名，但是在北宋時(shí)期，長(zhǎng)短句卻是詞的本名；在唐代，長(zhǎng)短句還是一個(gè)詩體名詞）。宋詞遠(yuǎn)從《詩經(jīng)》、《楚辭》及《漢魏六朝詩歌》里汲取營(yíng)養(yǎng)，又為后來的明清戲劇小說輸送了養(yǎng)分。直到今天，它仍在陶冶著人們的情操，給人們帶來很高的藝術(shù)享受。宋詞也叫詞，著名的關(guān)于宋詞的書有：《宋詞三百首》等等。宋詞的代表人物主要有蘇軾（豪放派）、柳永（婉約派）、陸游、李清照，人們說的“蘇辛”指的是蘇軾和辛棄疾。教學(xué)過程（二）介紹作者：辛棄疾（1140年5月28日－1207年10月3日），字幼安，號(hào)稼軒，山東東路濟(jì)南府歷城縣（今濟(jì)南市歷城區(qū)遙墻鎮(zhèn)四鳳閘村）人，中國(guó)南宋豪放派詞人，人稱詞中之龍，與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。辛棄疾生于金國(guó)，少年抗金歸宋，曾任江西安撫使、福建安撫使等職。有詞集《稼軒長(zhǎng)短句》，現(xiàn)存詞600多首，強(qiáng)烈的愛國(guó)主義思想和戰(zhàn)斗精神是他詞的基本思想內(nèi)容。著名詞作《水調(diào)歌頭》（帶湖吾甚愛）、《摸魚兒》（更能消幾番風(fēng)雨）、《滿江紅（家住江南）》、《沁園春》（杯汝來前）、《西江月·夜行黃沙道中》等。其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處。其詞題材廣闊又善化用前人典故入詞，抒寫力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對(duì)當(dāng)時(shí)執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé)；也有不少吟詠?zhàn)鎳?guó)河山的作品。著有《美芹十論》與《九議》，條陳戰(zhàn)守之策。由于與當(dāng)政的主和派政見不合，后被彈劾落職，退隱山居，公元1207年秋季，辛棄疾逝世，年68歲。過渡：讀通詞是學(xué)好古詞的序幕，讀懂詞，讀出詞里所包含的意思，這才是學(xué)習(xí)詞的正式開始。詞就像一杯濃濃的咖啡，需要細(xì)心品味，下面我們就一起來仔細(xì)品味一下吧?。ㄒ唬┢纷x上闋出示：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。1．自讀自悟，走到辛棄疾的身邊去，做他的同行者，調(diào)動(dòng)起你所有的感覺器官，欣賞這美麗的夜景。2．交流：（1）看到的：明月、別枝、驚鵲、鳴蟬、稻子。別枝，現(xiàn)主要有三種解釋：a．離開枝頭；b．斜枝、樹枝；c．另外一枝。本文指的是橫斜突兀的樹枝。在作者的筆下，它們是靜止不動(dòng)的嗎？讓我們?cè)僮x，用心去體會(huì)。指名描繪自己的所見。“明月驚鵲”可以聯(lián)系“月落烏啼”來理解。學(xué)生可能受插圖的誤導(dǎo)，認(rèn)為稻子是金黃色的。引導(dǎo)學(xué)生思考：在夏天，稻子才揚(yáng)花灌漿，會(huì)是金黃色的嗎？講授新課（2）聞到的：稻花香。體會(huì)豐收的景象。（3）聽到的：蟬鳴、鵲啼、蛙聲、說豐年。同學(xué)們，詞中說伴隨著清風(fēng)吹拂，傳來陣陣稻花香和蛙聲，仿佛是青蛙們?cè)跔?zhēng)說豐年，那他們會(huì)說些什么呢？同桌試著演說，指名演說（豐收、老百姓的生活、多捉蟲子之類）。小結(jié)：同學(xué)們演得真是太好了，說得真是太好了！這兒的“說”字，是青蛙在說嗎？那是誰在說？（青蛙、農(nóng)人、作者自己，都可以，重在體會(huì)作者的喜悅之情。）對(duì)呀，作者聞著飄于黃沙嶺的稻花香，多么盼望有一個(gè)豐收年呀！因?yàn)檫@樣，老百姓就能過上豐衣足食的日子了。齊讀這兩句，體會(huì)詞人企盼之情。（4）感受到的：夏夜的清幽，靜謐。聯(lián)系學(xué)過的詩句，如：“空山不見人，但聞人語響”“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”體會(huì)以動(dòng)寫靜的表現(xiàn)手法。唐詩宋詞是我國(guó)民族文化的精華，千百年來，廣為傳誦。今天這節(jié)課走近宋詞，領(lǐng)略它獨(dú)特的魅力。⑴《西江月·夜行黃沙道中》，你讀到了什么？⑵標(biāo)題與唐詩不同，有不同之處呢？2.讀文本⑴聽范讀⑵學(xué)生自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。⑶指導(dǎo)讀準(zhǔn)節(jié)奏（停頓和重音）。（1）說說詞人看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，又想到了什么？詞人心情如何？（板書）。2.你認(rèn)為這一路最美的地方在哪兒？把你認(rèn)為最美的句子美美地讀給同桌聽，并說說美在哪兒？假如你是他們，此時(shí)此景，你會(huì)說些什么？請(qǐng)和同伴表演一下。西江月·夜行黃沙道中詞牌名題目：作者出行的時(shí)間和地點(diǎn)宋詞☆每首詞必然有個(gè)詞牌，但不一定有標(biāo)題?！钤~分上下兩闕（片）。明月/別枝/驚鵲，清風(fēng)/半夜/鳴蟬。稻花香里/說豐年，聽取/蛙聲/一片。七八個(gè)星/天外，兩三點(diǎn)雨/山前。舊時(shí)茅店/社林邊，路轉(zhuǎn)/溪橋/忽見。西江月·夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。以動(dòng)襯靜，反襯鄉(xiāng)村的幽靜語調(diào)舒緩，讀出夏夜的清幽、靜謐語調(diào)舒緩，上揚(yáng)，讀出企盼豐收的喜悅。天外七八個(gè)星，山前兩三點(diǎn)雨注意停頓，讀出詞人匆忙躲避急雨的焦急、迷惑以及“忽見”茅店的欣喜，語調(diào)急促、跳躍。明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。以動(dòng)襯靜，反襯鄉(xiāng)村的幽靜語調(diào)舒緩，讀出夏夜的清幽、靜謐語調(diào)舒緩，上揚(yáng)，讀出企盼豐收的喜悅。天外七八個(gè)星，山前兩三點(diǎn)雨注意停頓，讀出詞人匆忙躲避急雨的焦急、迷惑以及“忽見”茅店的欣喜，語調(diào)急促、跳躍。辛棄疾字幼安，號(hào)稼軒。南宋詞人，與蘇軾并稱“蘇辛”。他的詞充滿愛國(guó)熱情，表達(dá)渴望國(guó)家統(tǒng)一的理想，也有描寫優(yōu)美湖光山色，表現(xiàn)農(nóng)村生活的作品。他一生力主抗金，歷任湖北、江西、湖南安撫使等職。由于他的抗金主張與當(dāng)政的主和派政見不合，后被彈劾落職，隱退江西上饒。寫作背景這一首詞便是作者退隱上饒時(shí)所作。黃沙嶺在上饒縣西，風(fēng)景優(yōu)美，農(nóng)田水利較好，辛棄疾在上饒住了十五年左右，對(duì)這一帶極為熟悉。

徜徉于夏夜鄉(xiāng)野小路，辛棄疾不覺夜黑路難走，不覺蟬鳴蛙叫躁耳，不