一年級音樂教案

第一課天天好心情

教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲《天天好心情》，能夠創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。

2、創(chuàng)編集體舞《快樂小舞曲》。

理解教材愉快的暑假結(jié)束了，孩子們又回到美麗的校園，心情別提多高興！

歌曲《天天好心情》表現(xiàn)了孩子們在校園和家庭的真實(shí)情景，貼近他

們的生活，孩子們很容易產(chǎn)生共鳴?！犊鞓沸∥枨纷尯⒆觽冊诩w

舞的表演中盡情抒發(fā)快樂的心情。

單元目標(biāo)1、能學(xué)會演唱《天天好心情》這首歌，表現(xiàn)樂觀開朗、積極向上的

情趣。

2、能積極參與《快樂小舞曲》的集體舞活動，在創(chuàng)編集體舞的活動

中能與他人合作創(chuàng)編簡單的動作，并從中體驗(yàn)創(chuàng)造的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)在歌曲演唱和集體舞表演中充分感受快樂心情！抒發(fā)快樂心情！

教學(xué)難點(diǎn)在創(chuàng)編集體舞的活動中能與他人合作創(chuàng)編簡單動作，并從中體驗(yàn)創(chuàng)造

的愉悅。

課時(shí)安排我的安排

1課時(shí)學(xué)唱《天天好心情》

2課時(shí)集體舞表演《快樂小舞曲》

教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會演唱歌曲《天天好心情》，表現(xiàn)樂觀開朗、積極向上的情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備五顏六色的笑臉掛飾；課件或錄音帶

教學(xué)重點(diǎn)在歌曲演唱中充分感受快樂心情！抒發(fā)快樂心情！

教學(xué)難點(diǎn)在歌曲演唱中充分感受快樂心情！抒發(fā)快樂心情！

學(xué)生活動程序?qū)W習(xí)方法

教

學(xué)一、組織教學(xué)師生問好

步

二、導(dǎo)入新課、課前可在教室四周懸掛或粘貼五顏六色的笑

驟1

臉掛飾。如：“福娃娃”、“開心狗”、卡通貼

與

圖等，營造出一個(gè)快樂的氛圍。

方

法2、《天天好心情》這首歌為背景音樂，讓每一

個(gè)學(xué)生伸出自己的左手大拇指，用自己最喜

歡的彩色筆，用最簡單的簡筆畫，快速在大

拇指上畫一張笑臉，并互相比較，看誰畫的

笑臉最燦爛。

三、開心學(xué)唱1、學(xué)生說說在學(xué)校里、社會上、家里面最開心的

事，與大家一起分享。

2、學(xué)生懷著愉快的心情聆聽歌曲《天天好心情》。

（播放錄音或課件，如果條件有限，老師可范唱，

并邀請學(xué)生有節(jié)奏地為歌曲拍手伴奏）

3、擇能夠表現(xiàn)快樂心情的母音模唱旋律。（例：

la^li^du、beng等）

4、感情地朗讀歌詞。（可分組或男女同學(xué)展開競

賽,各讀一段，第三段歌詞齊讀一

5、齊唱歌詞。（老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏的正確演唱）

四、創(chuàng)設(shè)情境1、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出歌詞的內(nèi)容：第一段歌詞

——校園生活；第二段歌詞一一學(xué)習(xí)生活；第三

段歌詞一家庭生活。

2、學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動作。（可集體分

段創(chuàng)編也可分組分段創(chuàng)編）

3、表演《天天好心情》。（可以齊演、分組競賽、

部分學(xué)生上臺表演，其他同學(xué)評價(jià)）

五、歸納總結(jié)，小結(jié)：熱愛生活，熱愛生命，始終保持一份開朗、

升華主題。樂觀的心境，什么困難都難不不倒。

設(shè)計(jì)意圖貼近學(xué)生生活，學(xué)生以歌唱和舞蹈的形式表達(dá)對歌曲的感受，完全

符合新課標(biāo)的理念。學(xué)生的表演更自然、生動！

對音樂，不同的人有不同的感受，學(xué)生會用各種各樣動作來表現(xiàn)快

預(yù)見問題樂的心情。如果有的學(xué)生當(dāng)天心情欠佳，就讓快樂的音樂趕跑煩惱。

操作建議老師應(yīng)從“春天是明媚、陽光的，有哪些顏色更適合描繪春天呢？”

引導(dǎo)，學(xué)生便會有新的選擇了。

內(nèi)容二：集體舞《快樂小舞曲》

教學(xué)目標(biāo)能積極參與《快樂小舞曲》的集體舞活動，在創(chuàng)編集體舞的活動中能

與他人合作創(chuàng)編簡單的動作，并從中體驗(yàn)創(chuàng)造的愉悅。

教學(xué)準(zhǔn)備課件或錄音帶

教學(xué)重點(diǎn)在創(chuàng)編集體舞的活動中能與他人合作創(chuàng)編簡單的動作，從中體驗(yàn)創(chuàng)造

的愉悅。

教學(xué)難點(diǎn)在創(chuàng)編集體舞的活動中能與他人合作創(chuàng)編簡單的動作，從中體驗(yàn)創(chuàng)造

的愉悅。

教學(xué)生活動程序?qū)W習(xí)方法

學(xué)

步一、導(dǎo)入新課1、學(xué)生在《你快樂嗎》（庾澄慶演唱）

驟歌聲中走進(jìn)教室。

與2、談話導(dǎo)入：讓學(xué)生說說記憶中最快樂

方的事。

法

二、學(xué)習(xí)集體舞《快樂1、播放課件或老師示范。

小舞曲》2、老師教學(xué)生集體舞基本動作或讓學(xué)

生觀看舞蹈錄象學(xué)生進(jìn)行模仿。

3、學(xué)生分組設(shè)計(jì)集體舞表演對形和舞

蹈結(jié)尾的造型動作。

4、學(xué)生分組表演集體舞，師生共同評

價(jià)。

教師綜合學(xué)生的創(chuàng)編，組合集體舞表演隊(duì)形，

全班表演集體舞。

設(shè)計(jì)意圖在創(chuàng)編集體舞的活動中與他人合作創(chuàng)編簡單的動作，從中體驗(yàn)創(chuàng)造的

愉悅。

預(yù)見問題1、學(xué)生自編隊(duì)形有一定難度。

2、有些調(diào)皮的學(xué)生會故意做一些不美觀的動作。

操作建議1、老師可出示多種隊(duì)形，讓學(xué)生自由選擇。

2、老師要引導(dǎo)學(xué)生正確的審美觀。

實(shí)施效果及反思:

第二課綠色之歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、能流利生動的演唱歌曲《小樹快長高》。

2、認(rèn)真聽賞童聲合唱《綠色的祖國》，感受清新優(yōu)美的旋律。聆聽《綠色

的小兵》，并隨音樂模仿“小兵”行進(jìn)的步伐。懂得綠化祖國，造福人類的重要

性。

3、積極參與活動，用彩筆“為荒山添上綠色”，表達(dá)自己綠化祖國的熱情

和對未來綠化的憧憬。

教學(xué)設(shè)想：

本課設(shè)計(jì)以“綠色”為主線，通過開展學(xué)唱、律動、聽賞、繪畫等音樂活動，

讓學(xué)生體會到植樹造林、綠色環(huán)保的重要性，以植樹節(jié)為契機(jī)號召大家用行動為

祖國添綠，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

演唱《小樹快長高》，聽賞《綠色的祖國》、《綠色的小兵》。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲休止符以形象生動的律動處理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、鋼琴、彩筆

板塊一：聽賞《綠色的祖國》

一、導(dǎo)入

教學(xué)目標(biāo)：通過找春天，感受祖國山河的美。

教學(xué)方法一：觀察法

尋找春天：同學(xué)們，你們瞧！春姑娘正邁著輕盈的步伐朝我們走來，你看到

她了嗎?她在哪兒啊？

教學(xué)方法二：聆聽法

你在歌詞中找到春天了嗎？

二、聽賞

教學(xué)目標(biāo)：通過聽賞、觀看《綠色的祖國》，隨樂模仿小樹在微風(fēng)中擺動，感受

旋律的清新優(yōu)美，體驗(yàn)綠化給祖國帶來的美。

教學(xué)方法一：聆聽法

1、初聽全曲

2、討論交流：小組討論、

3、復(fù)聽全曲

教學(xué)方法二：音樂律動法

1、初聽全曲，感受旋律

2、小組模仿小樹在微風(fēng)中搖擺

3、全班隨樂表演

板塊二：新歌學(xué)唱《小樹快長大》

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生用正確的演唱姿勢、自然的聲音，隨著音樂輕聲唱。

教學(xué)方法：聽唱法

1、聆聽范唱

播放范唱

學(xué)生安靜聆聽

2、試唱歌詞

老師彈奏歌曲旋律，學(xué)生隨著音樂輕聲唱歌詞。

3、難點(diǎn)處理

切分音：用抱小樹的感覺唱

休止符：用臉蛋親切的貼一貼小樹

4、齊唱全曲

5、歌曲表演《小樹快長大》

（目標(biāo)：通過律動解決切分音和休止符，使學(xué)生在集體合作、律動表演中扮演小

樹進(jìn)行演唱，歌曲表現(xiàn)更加親切、自然。）

教學(xué)方法一：小組合作法

1、分組創(chuàng)編動作

2、小組表演

教學(xué)方法二：學(xué)生示范法

1、“我來當(dāng)小老師”

2、小組表演

板塊三：聆聽《綠色的小兵》

教學(xué)目標(biāo)

1、聆聽《綠色的小兵》，并隨音樂模仿“小兵”行進(jìn)的步伐。懂得綠化祖

國，造福人類的重要性。

2、積極參與活動，用彩筆“為荒山添上綠色”，表達(dá)自己綠化祖國的熱情

和對未來綠化的憧憬。

一、導(dǎo)入：

教學(xué)方法一：復(fù)習(xí)提示法

同學(xué)們，上節(jié)課我們與小樹成為了好朋友，懂得了祖國綠化的重要性，今天

讓我們繼續(xù)當(dāng)好“綠色的小兵”，為綠化祖國做貢獻(xiàn)。

教學(xué)方法二：情境導(dǎo)入法

同學(xué)們，綠色的祖國真美麗！你們向了解我國現(xiàn)在的綠化現(xiàn)狀嗎？讓我們一

起去看看吧！

二、綠化現(xiàn)狀

（目標(biāo)：通過了解我國綠化現(xiàn)狀，更加深刻了認(rèn)識綠化的重要性。）

教學(xué)方法：視覺圖像法、對比欣賞法

1、觀看綠色祖國的畫面（森林、草地、大樹、嫩葉等圖片）

2、觀看綠色祖國慘遭破壞的畫面（沙漠、荒原、樹樁等圖片）

3、談一談：你看到了什么？綠色祖國美麗嗎？為什么森林、草地變成了成

片的樹樁和荒原？

三、聽賞：《綠色的小兵》

（目標(biāo)：認(rèn)真聆聽，模仿小兵隨樂踏步，激發(fā)學(xué)生為祖國添綠的熱情。）

教學(xué)方法一：視覺圖像法、樂器伴奏法

教學(xué)方法二：繪畫表達(dá)法

1、初聽全曲，生隨樂模仿“小兵”踏步走。

2、復(fù)聽全曲，生代表上臺用打擊樂伴奏。

3、活動：用彩筆為荒山添上綠色。

四、課堂小結(jié)

（目標(biāo)：結(jié)合3月12日植樹節(jié)，號召學(xué)生用行動為祖國添綠。）

發(fā)出倡議：3月12日是我們國家的植樹節(jié)，號召大家用行動為綠色的祖國

做貢獻(xiàn)，爭做一名綠色環(huán)保的小士兵。

課后記：

第三課《阿里里》

1、能學(xué)會演唱歌曲《阿里里》，并用身勢動作參與表演。

總目標(biāo)：2、在聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)

日時(shí)歡歌競舞的熱鬧場面。

3、在一系列活動中，能自主地、有創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動。

教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，指導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲《啊里里》。

指導(dǎo)學(xué)生聽賞《啊細(xì)跳月》，了解學(xué)生自由地多種形式表現(xiàn)音樂。

教學(xué)難點(diǎn)用“0X”進(jìn)行身勢伴奏，完成接龍游戲。

體會節(jié)拍的強(qiáng)弱，能用力度變化表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲《阿里里》。

2、欣賞民樂合奏曲《阿細(xì)跳月》。

3、大膽參與音樂游戲《彝家娃娃真快樂》。

課時(shí)建議2課時(shí)

內(nèi)容一：學(xué)唱《阿里里》

1、能學(xué)會演唱歌曲《阿里里》。

目標(biāo)2、能為歌曲《阿里里》進(jìn)行身勢伴奏或表演動作。

重點(diǎn)有感情地演唱出歌曲《啊里里》。

難點(diǎn)能感受歌曲中的力度變化。

教學(xué)1、鋼琴、課件

準(zhǔn)備

1、導(dǎo)入：找到納西族相關(guān)資料，做成課件。從了解納西族風(fēng)

方法一俗文化著手。

步

2、學(xué)唱歌曲：（1）、聽賞歌曲，為歌曲身勢伴奏。（引導(dǎo)學(xué)生

驟

說出那里是強(qiáng)拍，那里是弱拍。并且進(jìn)行練習(xí)。）

與

（）感情處理：納西族在撒小秧的時(shí)候心情是高興的、快樂

方2

的。

法

方法二1、聽范唱并模唱第一段歌詞。

2、用力度變化表現(xiàn)第一段。并比賽。

3、自己學(xué)唱第二段歌詞。

4、創(chuàng)設(shè)“對山歌”的情景，有表情地演唱歌曲。

設(shè)方法一首夕己營造學(xué)習(xí)歌曲的氛圍，再用聽賞和身勢伴奏的方式引導(dǎo)學(xué)生在

計(jì)

不自覺中與幺會歌曲。在通過感情處理的過程來反復(fù)練習(xí)，歌曲就很容易學(xué)

意

會了。

圖

方法二用意會直觀的方法讓學(xué)生聽范唱，讓學(xué)生模唱加深印象。自己學(xué)唱再

比賽提高與幺生在課堂中的積極性。最后提供機(jī)會給學(xué)生戰(zhàn)士自己學(xué)習(xí)的成

果。也可耳勃口學(xué)習(xí)的積極性。

實(shí)

施

效

果

內(nèi)容二：欣賞《阿細(xì)跳月》

目標(biāo)1、學(xué)會聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》，感受云南彝族人民換個(gè)競舞的熱鬧

情境。

2、能隨著音樂自主、有創(chuàng)造地參與音樂表現(xiàn)活動。

重點(diǎn)聽賞《啊細(xì)跳月》，了解相關(guān)民俗。

難點(diǎn)能夠大膽地用多種形式表現(xiàn)音樂。

教學(xué)多媒體課件音樂、打擊樂器

準(zhǔn)備

方法一1、導(dǎo)入以組成“快樂旅行團(tuán)”參與“彝家篝火晚會”

的形式進(jìn)行聽賞活動。

方2、初聽全曲：設(shè)置“篝火晚會”的情境。

法

3、仔細(xì)聽主題音樂，反復(fù)聽并辨別。

與

4、熟悉主題音樂：(1)、接龍演唱的方式。

步

驟(2)、用打擊樂器演奏加深印象。

(3)、用肢體語言或人聲參與活動。

方法二1、導(dǎo)入從了解彝族的相關(guān)文化知識著手。

2、聽辨“咨X”，并能隨樂表現(xiàn)這一節(jié)奏。

3、用自制的樂器在“121”處選擇節(jié)奏自由地伴奏。

4、集體參與表現(xiàn)，一部分同學(xué)圍著圓圈跳舞，一部分

同學(xué)用自制樂器伴奏。

設(shè)方法一和方法二的導(dǎo)入部分用一些精美的圖片或生動的介紹都能讓學(xué)生

計(jì)趕興趣。帶入到情^^中去'O

意用各種方法實(shí)習(xí)音樂主題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

圖

實(shí)

施

效

果

內(nèi)容三：節(jié)奏游戲《彝家娃娃真快樂》

目標(biāo)1、學(xué)生能夠積極參與到音樂活動中來。

2、體驗(yàn)與他人合作的樂趣。

重點(diǎn)快樂地參與節(jié)奏接龍游戲，體驗(yàn)與他人合作表演的樂趣。

難點(diǎn)能夠跟著老師大膽地參與。

教學(xué)打擊樂器：沙球、鼓、舞板

準(zhǔn)備

方法一⑴聽曲擊固定節(jié)奏。

(2)分組接龍。

(3)單人接龍。

(4)游戲：將學(xué)生分成四個(gè)組，隨音樂接龍，看看哪組

接得既準(zhǔn)確又流暢。

方法二1、律動：隨著音樂在身體上隨意排擊：要求節(jié)奏要穩(wěn)、

要準(zhǔn)。

2、規(guī)定模擊方式，并進(jìn)行練習(xí)，體會節(jié)拍的強(qiáng)弱。

3、接龍游戲：用義”進(jìn)行身勢動作接龍。

4、分組進(jìn)行接龍比賽。

設(shè)

這一部分既然7是玩的部分，那么只要學(xué)生能夠積極參與就好。進(jìn)行比

計(jì)

賽接龍游戲激：殳學(xué)生玩的欲望。比賽也能活躍課堂氣氛。

意

圖

實(shí)

施

效

果

課后記:

第四課春天來了

教學(xué)內(nèi)容1、聽賞歌曲《春天悄悄來臨》

2、唱一唱歌曲《布谷》

3、演唱歌曲《春天來了》

理解教材在教本課時(shí)，正是春天到來之時(shí)。本課三個(gè)教學(xué)內(nèi)容都是圍繞春

天來了天氣變暖，人們喜悅的心情，萬物復(fù)蘇是三個(gè)內(nèi)容的聯(lián)系點(diǎn)。

將歌曲與實(shí)際生活相結(jié)合，學(xué)生會更有收獲。聽賞曲《春天悄悄來臨》

給人以春天來臨，冰雪融化，萬物復(fù)蘇之感，歌曲《布谷》將布谷鳥

用歌聲迎接春天的音樂形象和人們盼望春天到來的心情描繪得栩栩

如生，歌曲《春天來了》形象的描繪了小朋友與小鳥在春天里一唱一

和的歡樂情景。為此，讓學(xué)生在音樂活動中，參與聽賞與演唱不同音

樂風(fēng)格的歌曲，感受不同的音樂情緒，豐富音樂情感體驗(yàn)

單元目標(biāo)1.聽賞《春天悄悄來臨》，能想象并表達(dá)樂曲表現(xiàn)的基本情境。

2.能用和諧的聲音與同學(xué)合唱《布谷》。

3.能學(xué)會演唱歌曲《春天來了》。

教學(xué)重點(diǎn)1、養(yǎng)成安靜聆聽的好習(xí)慣

2、能有表現(xiàn)力的演唱《小樹快長高》

教學(xué)難點(diǎn)能說出音樂的情緒，并能做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。

課時(shí)安排我的安排

1課時(shí)聽賞《春天悄悄來臨》，學(xué)唱《布谷》。

2課時(shí)復(fù)習(xí)《布谷》，學(xué)唱《春天來了》。

內(nèi)容一：聽賞《春天悄悄來臨》

教學(xué)目標(biāo)能安靜的聆聽《春天悄悄來臨》，并且感到很愉快。

教學(xué)準(zhǔn)備配套光碟、鋼琴

教學(xué)重點(diǎn)養(yǎng)成安靜聆聽的好習(xí)慣

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生活動程序?qū)W習(xí)方法

教一、組織教學(xué)師生問好

學(xué)二、聆聽樂曲方法一

止

少1、（多媒體展示）在《春天悄悄來臨》的

驟音樂伴奏下徐徐展開。

與2、說一說聆聽歌曲的感受

方3、提問：你感覺這首歌唱的是哪個(gè)季節(jié)？

法

三、情境主題方法一

1.以“春天來了”為情境主題設(shè)計(jì)音樂聽賞活動。

2.導(dǎo)入

3.聽賞音樂

4.提問：你在音樂中聽到了什么聲音？（流水聲，

鳥叫聲等）

設(shè)計(jì)意圖學(xué)生聆聽歌曲后，以說的形式表達(dá)對歌曲的感受，完全符合新課標(biāo)

的理念。

預(yù)見問題對音樂，不同的人有不同的感受，學(xué)生會用各種各樣的顏色描繪春

天。有的學(xué)生為了表現(xiàn)自己有個(gè)性，甚至還是用黑色來描繪春天。

操作建議老師應(yīng)從“春天是明媚、陽光的，有哪些顏色更適合描繪春天呢？”

引導(dǎo)，學(xué)生便會有新的選擇了。

個(gè)性設(shè)想

內(nèi)容二：唱一唱《布谷》

教學(xué)目標(biāo)能用和諧的聲音與同學(xué)合唱《布谷》，并加手勢。

教學(xué)準(zhǔn)備配套光碟、鋼琴

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)在演唱時(shí)邊唱邊加手勢。

教學(xué)生活動程序?qū)W習(xí)方法

學(xué)一、以“春天來了”為方法一

止

少情境主題1.先學(xué)唱歌曲

驟2.在歌曲熟悉的基礎(chǔ)上再加上手勢。

與二、導(dǎo)入方法一

方1、學(xué)做do,mi,sol的手勢

法2、再學(xué)歌曲《布谷》

建議：只在樂曲《布谷》的第一，二，四，

九,十，十二小節(jié)處做do,mi,sol的手勢.

設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)隨歌曲做小鳥飛、叫等律動的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠在音樂律動中體

驗(yàn)小鳥迎接春天喜悅的心情。

預(yù)見問題隨樂律動時(shí)，大多數(shù)學(xué)生能跟你來律動，但積極性不是特別高。

操作建議對于此問題，我在律動時(shí)經(jīng)常變化動作，學(xué)生馬上眼睛就跟上了。而

且誰動作漂亮，我就跟他學(xué)動作。學(xué)生的積極性就提高了。

個(gè)性設(shè)想

內(nèi)容三：演唱《春天來了》

教學(xué)目標(biāo)有表情的演唱歌曲《春天來了》，樂意跟小伙伴一起參與音樂活動。

教學(xué)重點(diǎn)能與同學(xué)很友好的合作。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備配套光碟、鋼琴

學(xué)生活動程序?qū)W習(xí)方法

一、情境主題方法一

你們看我們窗外的小草長出了新葉子，花兒也

教開了，你們說是什么季節(jié)來了啊？

學(xué)二、朗讀歌詞方法一

止

少師：春天來到，大地披上了綠裝，天氣變暖，

驟萬物復(fù)蘇，小鳥也回來了。這首小詩，正表達(dá)

與了我的想法。

方學(xué)生朗讀歌詞。

法三、學(xué)唱歌曲方法一

1、跟唱歌曲

學(xué)生跟著范唱輕輕的嘗試演唱歌曲。

2、演唱歌曲

學(xué)生能流暢的演唱歌曲。

四、表情的演唱歌曲方法一

師：調(diào)皮的小樹在春風(fēng)里輕輕的搖擺，它擁抱

暖暖的春風(fēng)，和小鳥做伴，多美的畫面！你能

用歌聲唱出小樹的調(diào)皮，暖暖的春風(fēng)，可愛的

小鳥嗎？

學(xué)生表情的演唱歌曲。

五、綜合表現(xiàn)方法一

1、分組創(chuàng)編歌表演

學(xué)生分組創(chuàng)編歌表演。

2、表演歌曲

學(xué)生表演《春天來了》，要多鼓勵(lì)。

設(shè)計(jì)意圖1、情的演唱歌曲環(huán)節(jié)，老師的語言很重要。以情帶聲，有感受的唱

歌，更有表現(xiàn)力。

2、分組創(chuàng)編歌表演環(huán)節(jié)，時(shí)間要留得充分。鼓勵(lì)動作新穎的有創(chuàng)意

的學(xué)生。

預(yù)見問題分組創(chuàng)編的時(shí)候，有的組不想編舞蹈，有的不想演唱，他們的想法多。

操作建議讓學(xué)生自主選擇表演的方式，如：打擊樂器伴奏、歌表演、小組唱等。

學(xué)生的特長也能有所發(fā)揮。

個(gè)性設(shè)想

實(shí)施效果及反思:

第五課小企鵝

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小企鵝》、節(jié)奏游戲《南極電波傳北京》

單元目標(biāo)：

1、充滿情趣的演唱歌曲《小企鵝》，模仿小企鵝的可愛形象，自由、即興的進(jìn)行

《小企鵝》的歌表演。

2、能積極參與傳電波的節(jié)奏游戲活動，能聽邊并模擊出節(jié)奏X和XJCo

3、了解南極的氣候與景色，愿意和小企鵝成為好朋友。

教學(xué)設(shè)想：

本課將歌曲《小企鵝》與活動“南極電波傳北京”兩部分組合在一起，用

游戲解決節(jié)奏問題，創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，調(diào)動課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：充滿情趣的演唱歌曲《小企鵝》。

教學(xué)難點(diǎn)：能模擊節(jié)奏X和達(dá)，積極參與節(jié)奏游戲，熟悉歌曲中的典型節(jié)奏。

板塊一：“南極電波傳北京”

教學(xué)目標(biāo)：能聽邊并模擊出節(jié)奏X和XX

一、導(dǎo)入

今天老師收到了小企鵝從南極發(fā)過來的電波，同學(xué)們想知道嗎？

二、聽一聽

方法1:課件播放，學(xué)生仔細(xì)聆聽南極小企鵝發(fā)出的電波節(jié)奏。

方法2：師用樂器打出節(jié)奏，學(xué)生聆聽。

三、拍一拍

方法1：用身體：腳腳、拍肩、叉腰等動作拍一拍，模擊節(jié)奏

方法2：隨音樂《小企鵝》的伴奏，用打擊樂器模擊節(jié)奏

四、傳一傳

方法1：小組電波傳遞賽

方法2：師生電波傳遞賽

設(shè)計(jì)意圖：

1、在聆聽中熟悉節(jié)奏。

2、在肢體表現(xiàn)和打擊樂器中感知節(jié)奏。

3、在游戲中，鞏固節(jié)奏。既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生熟悉了節(jié)奏

X和冬

板塊二：“我與企鵝唱支歌”

教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的情境，讓學(xué)生生動、形象的演唱歌曲《小企鵝》,

在音樂中喜歡小企鵝，愿意與小企鵝成為好朋友。

一、情境導(dǎo)入

方法1:觀看南極的相關(guān)圖片，了解南極、小企鵝的相關(guān)資料。

方法2：編一個(gè)有關(guān)“小企鵝”的謎語。

二、新歌學(xué)唱

方法一：從典型節(jié)奏入手

(1)XXX|XXXX|XXXX|X0I

(2)ox|XXX|XXIXXX|X

1、聽音樂，在典型節(jié)奏出現(xiàn)時(shí)，老師用樂器帶學(xué)生徒手擊出節(jié)奏。

2、隨琴學(xué)唱歌曲

3、用形象的身勢動作隨樂模仿小企鵝，表演典型節(jié)奏。

如：穿著黑西裝、挺著白肚皮等等

4、完整的表演唱

方法二：從歌詞形象入手

1、分角色：小朋友和小企鵝，按節(jié)奏有感情的讀歌詞

2、聽歌曲，根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動作表演

3、學(xué)唱歌曲

三、歌曲表演

1、用聲音表現(xiàn)：表演唱，老師當(dāng)同學(xué)，學(xué)生扮演企鵝，集體參與歌表演。

2、用動作表現(xiàn)：模仿小企鵝一搖一擺的動作形象，根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)。

3、用器樂表現(xiàn)：加入打擊樂器表現(xiàn)歌曲節(jié)奏：X和XX節(jié)奏

設(shè)計(jì)意圖

1、講故事環(huán)節(jié)營造輕松、溫馨的氣氛，學(xué)生能很快進(jìn)入歌曲所表達(dá)的情境

之中。

2、抓典型節(jié)奏型，學(xué)生通過模擊和形象的表現(xiàn)，更能體會小企鵝的可愛形

象。

3、有表情的演唱歌曲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生經(jīng)過親身的體驗(yàn)和思考來表現(xiàn)歌曲，充

分調(diào)動學(xué)生的參與意識。

4、用聲音、樂器、動作的綜合表現(xiàn)來鼓勵(lì)積極大膽的學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生

的表現(xiàn)欲望。

課后記：__________________________________________________________________

《大鹿》（二課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容:

第一課時(shí)1.學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》

第二課時(shí)2.創(chuàng)編歌表演

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》

初步感受法國民歌的音樂特點(diǎn)

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)演唱歌曲、律動、歌表演，增強(qiáng)對歌曲的理解與表

現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中

感受到愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：音樂劇表演

難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲中的3333I3244|5567|1—II

????

教學(xué)準(zhǔn)備

電子琴、動物頭飾（學(xué)生自制）

教學(xué)課時(shí)

二課時(shí)

教學(xué)過程（第一課時(shí)）

~■、組織教學(xué)

“唱著前一課所學(xué)《小企鵝》，模仿小企鵝搖搖擺擺的動作進(jìn)教室，學(xué)

生天真自然的表露出對動物模仿的喜愛及形象動作。

二、基本練習(xí)

節(jié)奏訓(xùn)練

1、歌曲中的基本節(jié)奏型

XXXXIXXX

手手手手手手腿

2、解決歌曲中的變化節(jié)奏

XXXXIXXXXXIXXXXIX一II

3333I3215567I1—II

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入新課

A、看圖P20—P21,圖中1,2,3分別畫了些什么

B、根據(jù)圖文（歌詞）結(jié)合，講述故事梗概

2、學(xué)唱歌曲《大鹿》

A、老師旋律帶唱2遍，再旋律一句歌詞一句。

B、學(xué)生聽一句旋律，套唱一句歌詞

C、全曲默唱，齊唱，處理快慢。第一、二句原速表現(xiàn)敘事性，第三、四句

稍快，表現(xiàn)兔兒遇險(xiǎn)到獲救的急促情節(jié)

3、教學(xué)收尾

A、請唱得好的同學(xué)上來演唱，師生一起總結(jié)誰唱得最好，全班同學(xué)給予鼓

勵(lì)

B、全班同學(xué)根據(jù)演唱速度動一動，擺出各種動物的形體動作

4、布置下節(jié)的準(zhǔn)備工作

布置同學(xué)們回家做頭飾，山、樹、小兔、大鹿、大灰狼、其他森林小動物。

回家和父母分角色扮演小兔、大鹿、大灰狼、一起表演音樂劇中的故事。

教學(xué)過程（二課時(shí)）

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、配套教學(xué)磁帶、學(xué)生自制的頭飾、多媒體

一、新課導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)歌曲《大鹿》

2、講解音樂劇

（-）音樂劇起源

音樂劇誕生于18世紀(jì)的英倫三島，發(fā)展于19世紀(jì)末20世紀(jì)初的美國，成

熟于20世紀(jì)中葉的美國。

（-）什么是音樂??？

音樂劇是一種高度綜合性的舞臺綜合藝術(shù)，如果把它作為一個(gè)整體來看，它

的構(gòu)成要素幾乎囊括了當(dāng)今世界上現(xiàn)存的絕大多數(shù)藝術(shù)品種------從文學(xué)、戲

劇、詩歌、音樂、舞蹈、雕塑、繪畫、建筑，到幽默藝術(shù)、滑稽表演和聲光藝術(shù),

甚至也包括了電影、雜技、魔術(shù)等等。具有綜合性、大眾化、現(xiàn)代性、多元性、

靈活性、商業(yè)性特點(diǎn)

（三）音樂劇歷史上最著名的四大名劇

《貓》、《悲慘世界》、《歌劇魅影》、《西貢小姐》。

（四）介紹《貓》

《貓》是音樂劇史上最成功的作品。（看81年一02年的劇照）

《貓》是由作曲家安德魯.勞伊德?韋伯（音樂劇教父）根據(jù)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得

主TS艾略特的長詩《擅長裝扮的老貓經(jīng)》改編譜曲。

板書：博愛、寬容.這個(gè)主題

它主要體現(xiàn)了“博愛、寬容”這個(gè)主題，它就像一面鏡子，反映了人性

的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)?！敦垺返墓适潞芎唵危航芾锟曝堊迕磕甓家e行一次舞會，眾貓

們會在這一年一度的盛大聚會上挑選一只貓上九重天。于是，形形色色的貓紛紛

登場，盡情表現(xiàn)。在這部音樂劇中有各種各樣形形色色的貓，魅力貓、搖滾貓、

領(lǐng)袖貓、英雄貓、富貴貓、鐵路貓、魔術(shù)貓、劇院貓、犯罪貓、迷人貓、保姆貓、

小偷貓等等，最后，當(dāng)年曾經(jīng)光彩照人，背叛貓族獨(dú)自在外闖蕩，今日卻無比頹

廢的貓格里澤倍拉以一曲《回憶》打動了所有在場的貓，獲得大家的原諒成為可

以升上天堂的貓。（展示Memory中文歌詞播放歌曲）

欣賞《貓》視頻

《貓》共分兩幕每一幕，第一幕叫子夜的舞會使貓瘋狂，第二幕"夏天為何

遲到，時(shí)光怎樣流逝”，簡單看一下第一幕。

3、分組表演

把學(xué)生按小組組成8個(gè)小組，3個(gè)表演小兔、大鹿、大灰狼，其他同學(xué)

手拉手圍成小圈裝做房子進(jìn)行表演。表演演唱、表情、動作發(fā)揮。

二、課堂小節(jié)

師生總結(jié)表演得最好的小組，全班給予鼓勵(lì)。最好的小組再表演一次。

邊演邊唱，隨著歡快的音樂劇表演結(jié)束本課的音樂戲劇表演教學(xué)。

課后記:

第七課叮叮咚

教學(xué)內(nèi)容：

玻璃杯琴認(rèn)識鋁板琴、

學(xué)唱《布娃娃彈琴》

聲音表現(xiàn)《小樂器講故事》

教學(xué)目標(biāo)：

一、能認(rèn)識鋁板琴，并嘗試演奏，能較熟練的演奏DO、RE、MI、

FA、SOL五個(gè)音。

二、能了解玻璃杯琴的制作過程，積極參與試奏，能奏出自己熟悉

的較簡單的歌曲旋律片段。

三、能學(xué)會演唱《布娃娃彈琴》，并能用鋁板琴或玻璃杯琴為歌曲伴

奏。

四、在“聲音表現(xiàn)”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，能積極參與，大膽表現(xiàn)，勇于

創(chuàng)新，進(jìn)行探索與創(chuàng)造活動，發(fā)展自身創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好

的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)過程：

一、自制樂器：玻璃杯琴

內(nèi)容說明：自制玻璃杯琴這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生最感興趣的環(huán)節(jié)，它

為學(xué)生提供了主動探索，大膽實(shí)踐的空間。

方法一：（根據(jù)學(xué)生接受能力和動手能力選擇）

1、老師展示玻璃杯琴，讓學(xué)生觀察玻璃杯的水有什么不一樣,

2、讓學(xué)生敲敲，

方法二：

1、示玻璃杯和水，讓學(xué)生猜猜怎樣能做成有音高的樂器。

2、老師演示：水由少到多的音高變化。

3、老師現(xiàn)場制作玻璃杯琴。

方法三：（要求學(xué)生具備一定音高概念和音準(zhǔn)）

1、老師邊敲玻璃杯邊加水，讓學(xué)生聽聽聲音的變化，

2、讓學(xué)生說說聲音的高低是怎么產(chǎn)生的，及水的多少與音高低

的關(guān)系，

3、學(xué)生自己動手制作玻璃杯琴，老師指導(dǎo)，并展示。

二、認(rèn)識：好聽的鋁板琴及學(xué)唱：《布娃娃彈琴》

方法一：（對音符熟悉的學(xué)生適用）

1、出示鋁板琴，讓學(xué)生介紹。

2、老師演奏并介紹：名稱、音高低與琴片長短的關(guān)系、演奏方

法、的位置

3、請學(xué)生試奏《布娃娃彈琴》簡化譜：

3001100150013001

5001500130012001.......

（由于學(xué)生第一次接觸鋁板琴，及教具的局限，學(xué)生不能熟

練演奏，所以選擇演奏簡化譜。）

4、由學(xué)生演奏，其他同學(xué)跟琴唱譜。

5、學(xué)歌詞。

方法二：（針對不熟悉音符的學(xué)生）

1、老師用鋁板琴演奏并演唱《布娃娃彈琴》

2、學(xué)唱歌曲，學(xué)唱樂譜

3、請學(xué)生試奏。

方法三：（幫助學(xué)生唱好休止附）

1、分別用鋁板琴和豎笛演奏（豎笛演奏忽略休止附）讓學(xué)生

選擇并說明使用什么樂器伴奏更好。

2、用鋁板琴伴奏學(xué)唱歌曲。

3、學(xué)唱樂譜。

4、學(xué)生試奏鋁板琴。

5、鋁板琴、玻璃杯琴、鋼琴一起演奏，并為全班伴奏。

布娃娃彈琴FLASH

/news/mulu/272/showflash.php?title=%B2%BC%CD%DE%CD%DE%B5%

AF%C7%D9%201

三、聲音表現(xiàn)：小樂器講故事

（教學(xué)重點(diǎn)：感受打擊樂器的音色特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：自編故事情節(jié)，并用樂器恰當(dāng)表現(xiàn)。）

方法一：

1、老師配圖無音響講故事，

師：故事沒有聲音太沒勁，我們一起幫它配上聲音好嗎？

2、老師和同學(xué)一起選擇樂器為第一幅圖配音。

鬧鐘響——串鈴或碰鈴

------xxxx0Ixxxx0II

青蛙叫——圓舞板

------xOxxxIxOxxxII

老師提示：鬧鐘、走路等是有節(jié)奏的，下雨、打雷等聲音是沒

有節(jié)奏的。

3、老師和同學(xué)一起為2-6幅圖配上聲音。

方法二：

1、（以第三冊《風(fēng)雨雷電的故事》為基礎(chǔ)）

老師在前一課時(shí)啟發(fā)學(xué)生，課前準(zhǔn)備自制小樂器。

2、課堂展示打擊樂器及學(xué)生自制樂器，老師啟發(fā)學(xué)生想象樂器

能模仿大自然的什么聲音。

3、分組為1—6幅圖配聲音，老師指導(dǎo)。

4、完整的講故事，評出優(yōu)勝組。

五、拓展部分

1、學(xué)生自編故事，為故事配樂。

2、神奇的廚房--鍋、碗、瓢、盆的交響曲。

課后記:

第八課唱太陽

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)唱《我給太陽打電話》

聽賞《種太陽》

學(xué)唱四川民歌《太陽》做6、2柯達(dá)依手勢

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)會演唱歌曲《我給太陽打電話》。

二、能邊唱“6"（la）、“2"（re）兩個(gè)音，邊做手勢，并能用較和諧

的聲音與同學(xué)合唱《太陽》。

三、在聽賞《種太陽》時(shí)，能感受其歡樂的情緒和意境，豐富自己

的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會演唱歌曲〈〈我給太陽打電話〉〉。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受〈〈種太陽〉〉歡快的情緒和意境。

教學(xué)過程：

一、唱《我給太陽打電話》

導(dǎo)入。

1、猜太陽

師：請大家?guī)屠蠋煵轮i語吧!

有個(gè)老公公，上班在天上，帶來光和熱，你說它是誰？

2、賞太陽

師：出示太陽貼在黑板上，問學(xué)生你知道一年四季的太陽都是什

么樣的嗎？

師：請學(xué)生欣賞四季的太陽。問學(xué)生你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽？

方法一：

1、欣賞對話課件，有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、學(xué)唱歌曲。

方法二：

1、想象：我給太陽打電話，我會對太陽說什么？

2、聽范唱：聽歌曲中小朋友“我”對太陽說了什么？

方法三：

1、熟悉歌詞（聽歌詞）

師：老師有話想對太陽公公說，你們說用什么方法對它說呢？

“打個(gè)電話吧”

師示范唱〈〈我給太陽打電話〉〉，學(xué)生邊看圖邊欣賞歌曲。

師：你們聽出來了嗎？老師用什么給太陽公公打電話？打電話

又說了些什么？（出示歌單，讀歌詞）

2、學(xué)唱歌曲

師：唱著歌打電話才有趣呢，我們來一起唱一唱。

放音樂旋律，請學(xué)生跟著模唱兩遍。

師：和老師一起來唱唱曲譜吧！師邊奏琴，邊教學(xué)生唱曲譜。

師：你們能幫老師打電話了嗎？試試吧！奏琴，學(xué)生小聲跟唱

歌詞。

師：老師相信你們，再大點(diǎn)聲音唱吧！學(xué)生隨琴唱歌詞，老師

予以糾正。

師：誰愿意單獨(dú)來幫老師給太陽打電話。學(xué)生隨音樂唱歌詞。

師生評價(jià)，予以鼓勵(lì)。

3、創(chuàng)編歌詞

你有什么話對太陽公公說？把你的話也編進(jìn)歌里唱給太陽

聽，好嗎？

四、聽賞《種太陽》

種太陽FLASH

http://www.51yinfu.en/k/k/g/20060909094847flashgame2395733585.htm

方法一：

a）師：小朋友“我”還有一個(gè)美好的愿望，是什么呢？請聽《種

太陽》。

b）復(fù)聽全曲。結(jié)合課件畫面欣賞全曲，并隨音樂輕聲哼唱。

c）畫太陽。

方法二：

導(dǎo)入：有個(gè)小朋友，他想了一個(gè)辦法讓世界每一個(gè)角落都變得溫暖

又明亮，你們猜，他想的是個(gè)什么辦法呢？

1、聽〈〈種太陽〉〉，感受歌曲，了解歌曲內(nèi)容。

師：他想了一個(gè)什么辦法？這個(gè)辦法好不好？

師：他想的這個(gè)辦法真好呀！他想象自己種了一個(gè)太陽，還把結(jié)出

來的太陽送給了南極、北冰洋、晚上，世界就變得溫暖了，掛在晚上

世界就變得明亮了。

2、復(fù)聽全曲，隨音樂哼唱

師：這個(gè)小朋友種的高興嗎？你來猜一猜？（節(jié)奏歡快）

你們也乘著想象的翅膀，隨著這歡快的音樂唱一唱吧！

3、畫一畫

師：看到小朋友想得這么好，老師也想了一個(gè)辦法。你們看，老師

畫了一個(gè)金

黃的太陽送給秋天，這樣秋天豐收的果實(shí)就更多了。

師：你們現(xiàn)在還想對太陽公公說什么呢？現(xiàn)在你們也來開動小腦筋,

畫一畫嗎？（放《種太陽》音樂）

4、展開圖畫，說一說畫的圖。

五、唱一唱《太陽》

方法一：（唱音程）

d）解決音程。

（太陽）666—100001665—11

照大地，照大地。

（小朋友）0000122201222—II

暖洋洋，暖洋洋。

配合柯達(dá)伊手勢，太陽照大地（手向下）

小朋友曬太陽暖洋洋（手向上）

e）聽范唱

f）師生配合演唱

老師唱單小節(jié)，學(xué)生唱雙小節(jié)。

方法二：（聽音程）

g）聽范唱

老師在兩聲部的地方做｛65的手勢，讓學(xué)生聽聽

22

老師做手勢的地方有幾個(gè)音，你能唱出其中一個(gè)嗎？（可聽

兩遍）

h）學(xué)唱歌曲，學(xué)生邊唱邊做手勢。

課后記:

第九課“六一”的歌

教學(xué)內(nèi)容：

本課包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，即歌曲部分：學(xué)唱歌曲《“六一”的歌》

和音樂游戲部分：參加音樂游戲《阿西里西》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠?qū)W會并背唱《“六一”的歌》。

2、能積極參加音樂游戲《阿西里西》，感受與他人合作的樂趣。

3、能參與集體策劃“六一”的慶?；顒?。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用自然甜美的聲音、歡快活潑的情緒背唱《“六一”的歌》。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生大膽地、創(chuàng)造性地參與音樂表現(xiàn)活動。

板塊一：學(xué)唱《“六一”的歌》

教學(xué)目標(biāo)：

能夠?qū)W會并背唱《“六一”的歌》。能參與集體策劃“六一”的慶祝

活動。

方法：

一、情境導(dǎo)入：

首先以開“六一'”聯(lián)歡會為教學(xué)主線，用排練“六一”聯(lián)歡

會的主題歌來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

1、課前準(zhǔn)備氣球、鮮花及各種彩紙、裝飾物等。

2、課堂上師生動手布置“六一”聯(lián)歡會會場。（背景音樂《“六一”

的歌》）

二、掌握歌曲：

1、說一說：一年中有無數(shù)節(jié)日，有哪個(gè)節(jié)日是屬于你們的？

2、填一填：“六一”的歌兒是（甜）的

“六一”的鮮花是（香）的

“六一”的小朋友一個(gè)個(gè)都是（美）的

3、念一念、拍一■拍：2/4

IIIIIII

“六一”的小朋友小朋友一個(gè)個(gè)都是美的

4、唱一唱：從旋律入手，隨琴用“啦”唱曲。

從歌詞入手，依曲唱詞。

難點(diǎn)單獨(dú)練唱。如：切分節(jié)奏、后半拍節(jié)奏。

三、表現(xiàn)：

1、采用領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式演唱。

2、襯詞“阿里里”（從力度上來引導(dǎo)怎樣唱好聽）的處理。

3、采用教科書中的身勢伴奏來表現(xiàn)。

四、策劃“六一”活動

分組準(zhǔn)備“六一”聯(lián)歡會節(jié)目：唱歌、舞蹈、小品、詩歌朗誦

等。確定“六一”聯(lián)歡會節(jié)目單并選出小主持人、小指揮、小攝影

記者等。一切就緒后，再次播放《“六一”的歌》。喜慶、熱烈的“六

一”聯(lián)歡會就開始了。

五、課堂小結(jié):

板塊二：學(xué)唱歌曲《阿西里西》，并組織學(xué)生做音樂游戲。

教學(xué)目標(biāo)：

能積極參加音樂游戲《阿西里西》，感受與他人合作的樂趣。

方法：

一、簡介歌曲《阿西里西》

聽一聽，看一看。

（看彝族風(fēng)土人情的畫面或圖片，聽歌曲的介紹。）

二、感受音樂《阿西里西》

聆聽歌曲《阿西里西》，結(jié)合課件彝族風(fēng)土人情的畫面或圖片

理解音樂，熟悉歌曲《阿西里西》的旋律。

三、學(xué)唱歌曲《阿西里西》

從旋律入手，隨音樂哼唱旋律。

從歌詞入手，集體齊讀歌詞，依曲唱詞。

四、體驗(yàn)音樂《阿西里西》

學(xué)生跟著教師隨音樂《阿西里西》跳“三步樂”、“跳顫步”等

彝族基本舞步，體驗(yàn)音樂活潑、歡快的情緒。

五、掌握歌曲《阿西里西》

1、讀一讀：集體朗讀歌詞

2、唱一唱：學(xué)生隨音樂唱歌詞

六、做音樂游戲

1、分組做游戲，8至10個(gè)同學(xué)一組。

提示：第一段，1—8小節(jié)同學(xué)們手拉手圍成圓圈，邊唱邊做“三

步樂”舞步，9—12小節(jié)做“跳顫步”往里縮小圓圈，13—16

小節(jié)全體用“小跑步”迅速往后退成一個(gè)大圓圈席地而坐。

第二段，選出兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行邀請，兩小節(jié)邀請一個(gè)同學(xué)，也可

以到座位上去邀請其他同學(xué)。當(dāng)邀請的同學(xué)有8—10人后，又

圍成圓圈，音樂反復(fù)進(jìn)行，游戲重新開始。

2、教師巡回指導(dǎo)

3、表現(xiàn)：學(xué)生分組上臺表演

七、教學(xué)評價(jià)：

1、小組之間互評

2、教師評價(jià)（教師應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生的表演欲望和成就感，多

用贊揚(yáng)的語言評價(jià)激勵(lì)學(xué)生、提出努力的方向。）

3、評出“六一”活動的“策劃導(dǎo)演獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)”、“最佳

表演獎(jiǎng)”、“小小藝術(shù)家”等等，師生一道分享成功，分享歡樂。

八、課堂小結(jié):

教學(xué)反思:

第十課詩、歌、畫

教學(xué)內(nèi)容1、誦古詩《詠鵝》和《靜夜思》。

2、唱歌曲《詠鵝》和《靜夜思》。

3、自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲的情境。

理解教材本課是兩首學(xué)生非常熟悉的古詩，歌詞充滿詩情畫意，旋律洋溢的古

曲風(fēng)情，在教學(xué)過程中，學(xué)生通過朗誦、演唱、繪畫等一系列活動

充分感受音樂與古典詩詞完美結(jié)合的藝術(shù)感染力。在美的感受中加深

對生活與自然的熱愛，在輕松、愉快的氛圍中真正體會生活是音樂的

源泉。在參與創(chuàng)作活動中，能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，

單元目標(biāo)1、能用自己的話說出《詠鵝》和《靜夜思》，富有感情地朗讀古詩。

2、能學(xué)會歌曲《詠鵝》和《靜夜思》，并能有表情地演唱。

3、能根據(jù)兩首古詩的意境和情感，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自

己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲的情境。

教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會歌曲《詠鵝》和《靜夜思》，并能有表情地演唱。

2、能根據(jù)兩首古詩的意境和情感，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自

己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲的情境。

教學(xué)難點(diǎn)2、能根據(jù)兩首古詩的意境和情感，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自

己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲的情境。

課時(shí)安排1課時(shí)《詠鵝》

2課時(shí)《靜夜思》

內(nèi)容一：《詠鵝》

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會演唱歌曲《詠鵝》，感受音樂與古典詩詞完美結(jié)合的藝術(shù)

感染力。

2、在參與創(chuàng)作活動中，能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛

的形式創(chuàng)作表現(xiàn)的情境，并對非音樂音源進(jìn)行大膽的探索。

3、在美的感受中加深對生活與自然的熱愛，在輕松、愉快的氛圍

中真正體會生活是音樂的源泉。

教學(xué)準(zhǔn)備各創(chuàng)作組招牌數(shù)張；天鵝頭飾四個(gè)；紙