好朋友大班教案

-1-好朋友大班教案下載溫馨提示:該文檔是我店鋪精心編制而成，希望大家下載以后，能夠幫助大家解決實(shí)際的問(wèn)題。文檔下載后可定制隨意修改，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和使用，謝謝!并且，本店鋪為大家提供各種各樣類型的實(shí)用資料，如教育隨筆、日記賞析、句子摘抄、古詩(shī)大全、經(jīng)典美文、話題作文、工作總結(jié)、詞語(yǔ)解析、文案摘錄、其他資料等等，如想了解不同資料格式和寫法，敬請(qǐng)關(guān)注!作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的好朋友大班教案，希望能夠幫助到大家。好朋友大班教案1活動(dòng)目標(biāo)1.不受物品外形特征、排列、顏色的影響，正確感知4以內(nèi)數(shù)量。2.感受朋友之間的友愛(ài)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1一4圓點(diǎn)卡片若干套，圈若干、小鈴、與幼兒人數(shù)相等的禮物（用各色包裝紙包裝各種同大小的確子，放在貨架上）。幼兒用書第7冊(cè)第2頁(yè)。活動(dòng)過(guò)程：一、不一樣的禮物—一感知禮物外形、顏色的不同，點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。·觀察禮物，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)?！缓门笥岩^(guò)生日了，我們?nèi)ザY品店給他準(zhǔn)備禮物吧。一這些禮物有什么不一樣？（幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)說(shuō)禮物的.外形、顏色的不同。）點(diǎn)數(shù)禮品店的禮物，并放上對(duì)應(yīng)的點(diǎn)卡。一數(shù)一數(shù)，每個(gè)貨架上都有幾份禮物?（幼兒分組點(diǎn)數(shù)各堆禮物，并說(shuō)出總數(shù)。）一這個(gè)架子上有幾個(gè)禮物?誰(shuí)來(lái)找出點(diǎn)子卡放在貨架上?二、送禮物——一不受物品外形、排列和顏色的影響，感知4以內(nèi)的數(shù)量?！び變焊鶕?jù)提示送禮物入圈?！覀儼讯Y物送到好朋友家里去，聽(tīng)清楚，1個(gè)圈放幾份禮物?（教師拍3下手，幼兒放禮物，圈3份禮物。)——我們一起來(lái)檢查一下。（集體驗(yàn)證，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)雖然顏色、外形、排列方式不一樣，但數(shù)是3。）一這回一個(gè)圈可以放幾個(gè)禮物?（教師采用敲鈴、出示點(diǎn)卡等方式引導(dǎo)幼兒反復(fù)游戲，充分體驗(yàn)物體數(shù)量不受物品外形特征、排列、顏色的影響。）三、禮物上架——繼續(xù)感知4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義?！じ鶕?jù)圓點(diǎn)數(shù)放相應(yīng)數(shù)量的禮物。好朋友大班教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)列的等差關(guān)系。3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、數(shù)字卡、紙牌1—10人手一份活動(dòng)過(guò)程：1、玩游戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。2、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，探索并體驗(yàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。(1)出示隨意擺放的數(shù)字卡1-10，抽一個(gè)數(shù)字問(wèn)小朋友它的鄰居是誰(shuí)?為什么?(2)啟發(fā)孩子用剛才學(xué)習(xí)的方法找出其他數(shù)的相鄰數(shù)誰(shuí)和誰(shuí)?3、游戲：找鄰居鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。游戲1：看誰(shuí)找得快;游戲2：口頭游戲，看誰(shuí)說(shuō)得快;游戲3：游戲《我的朋友在哪里》。4、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。(1)引導(dǎo)幼兒填空。(2)教師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請(qǐng)?jiān)诳瞻卓蚶飳懮蠑?shù)字使它們成為好朋友。(3)幼兒互相交流操作結(jié)果?；顒?dòng)反思：在學(xué)習(xí)《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》時(shí)，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。在這個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用的是直奔主題的方法進(jìn)行的，如一開始我就出示“相鄰”兩個(gè)字，讓孩子通過(guò)座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個(gè)方法還是不錯(cuò)的，孩子根據(jù)這一特點(diǎn)在后面的操作中都能很快地找出各個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個(gè)過(guò)程中孩子都非常感興趣，孩子的學(xué)習(xí)興趣都比較高。在活動(dòng)的`過(guò)程中，請(qǐng)小朋友為數(shù)子卡片找鄰居的這一過(guò)程，我是從易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，讓幼兒在主動(dòng)探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。最后運(yùn)用“看誰(shuí)找得快”、“看誰(shuí)說(shuō)得快”“我的朋友在哪里”游戲，最大限度地激發(fā)了孩子們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識(shí)，完成目標(biāo)。但在讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時(shí)，由于我操之過(guò)急，只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié)，沒(méi)有通過(guò)多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)：“中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1這一規(guī)律”。還有這節(jié)活動(dòng)在時(shí)間上把握的不好，時(shí)間稍長(zhǎng)。在今后的活動(dòng)中需把活動(dòng)的時(shí)間控制在規(guī)定范圍內(nèi)。好朋友大班教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個(gè)數(shù)字(1-7)，教師數(shù)字卡1—7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)：(1)師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹，教師變成魔術(shù)師。魔術(shù)師：“小花樹們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆，把自己種下去!”幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置?！癤XX花寶寶你種在幾號(hào)花盆里啊?”(2)游戲：《花開花落》師：“小花樹在太陽(yáng)公公和雨姑姑的.照顧下，開出了X朵花!”幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。——“花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了?！庇變焊鶕?jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片?！盎▽殞毈F(xiàn)在你還有幾朵花啊?”教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。2、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。(1)感知“8”的數(shù)量。師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花?“蜜蜂來(lái)采密了，看看來(lái)了幾只蜜蜂?”“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”幼兒點(diǎn)數(shù)?！帮w走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只?誰(shuí)多誰(shuí)少?”“又有一只蜜蜂飛來(lái)了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂?”(2)不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”?！靶∶鄯錇榛▽殞殰?zhǔn)備了禮物，找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。(3)認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。師：“無(wú)論它們?cè)鯓优帕?，都可以用?shù)字幾來(lái)表示?”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀。師：“數(shù)字8象什么?”葫蘆、眼鏡、雪人……師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢?”3、幼兒操作練習(xí)：(1)守恒練習(xí)。(2)多角度分類。教學(xué)反思：我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字8，知道8所表示的意義，進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。好朋友大班教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)朋友的特點(diǎn)，進(jìn)一步地接納和認(rèn)識(shí)朋友，理解好朋友的含義。2、能用較連貫的語(yǔ)言大膽地描述朋友的獨(dú)特之處，正確地看待朋友。3、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)與幸福，萌發(fā)對(duì)朋友的認(rèn)同與愛(ài)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每人一張自己的生活照片，大桌子一張。2、音樂(lè)《碰一碰》。3、圖片花朵若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)耄骸安屡笥选?。教師：孩子們，你們有朋友嗎？教師描述自己的外貌特征，?qǐng)幼兒猜猜新認(rèn)識(shí)的朋友是誰(shuí)。1、提問(wèn)：（1）大家愿意和我做朋友嗎？閔老師有什么特點(diǎn)？（2）你有沒(méi)有好朋友？好朋友是誰(shuí)？二、“和好朋友做游戲”。幼兒隨音樂(lè)玩游戲，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)與幸福。討論：1、你找到了幾位朋友？和朋友在一起玩游戲有什么感覺(jué)？2、還有誰(shuí)是你的朋友？你和好朋友一起做過(guò)哪些事情？3、如果和好朋友有了矛盾怎么辦？小結(jié)：和好朋友在一起非常快樂(lè)，可以做許多有意思的事情。有朋友真好！三、觀看視頻《不該趕走好朋友》，情景遷移、導(dǎo)入活動(dòng)。1、欣賞第一段。討論：樂(lè)樂(lè)和悠悠在玩什么？發(fā)生了什么事情？小狗和小貓?jiān)诟墒裁?？悠悠為什么要趕走樂(lè)樂(lè)和她的小貓？“他們”還能成為好朋友嗎？2、完整欣賞第二段。討論：悠悠沒(méi)有朋友的時(shí)候心情怎么樣？他心里想什么？他們后面是怎么和好的？四、討論交流：“說(shuō)說(shuō)自己、夸夸朋友”。啟發(fā)：你能來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，再夸夸朋友的優(yōu)點(diǎn)嗎？1、分組討論交流。2、操作講述“貼點(diǎn)子”。請(qǐng)你夸夸你的好朋友，每說(shuō)出一條優(yōu)點(diǎn)，就請(qǐng)你為朋友貼上一個(gè)紅點(diǎn)子?？纯茨隳転榕笥颜业蕉嗌賰?yōu)點(diǎn)，朋友為你找到多少優(yōu)點(diǎn)？3、集體幫助點(diǎn)子最少的小朋友找優(yōu)點(diǎn)。4、總結(jié)提升：怎么樣才能成為“真正”的朋友？小結(jié)：每個(gè)人都有自己的.優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們?cè)诼拈L(zhǎng)大，優(yōu)點(diǎn)少一些沒(méi)有關(guān)系，只要自己努力，缺點(diǎn)也會(huì)慢慢變成優(yōu)點(diǎn)。朋友在一起，要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。這樣，你的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多，你的朋友會(huì)越來(lái)越多！大家在一起真快樂(lè)！四、表演韻律活動(dòng)“我真的很不錯(cuò)”，幼兒隨音樂(lè)歌唱表演出場(chǎng)。鼓勵(lì)幼兒勇于夸自己、夸朋友，賞識(shí)身邊的每一個(gè)人，讓自己進(jìn)步的更快。好朋友大班教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)互動(dòng)性的游戲，為孩子提供相互交往的機(jī)會(huì)，幫助孩子掌握與人交往的方法和手段。2、鼓勵(lì)幼兒關(guān)注好朋友、了解好朋友并大膽表述。3、在活動(dòng)中，體驗(yàn)到與人交往的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大樹干一棵，小樹葉印章若干，幼兒自己的小照片。一盒音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒和老師之間成為朋友。1、師：小朋友你們好，剛才看到你們有那么多的好朋友在一起聊天，游戲偶老師好羨慕，因?yàn)榕祭蠋熓且晃坏り?yáng)的來(lái)的老師，到了這里之后我還沒(méi)有交到一個(gè)朋友，感覺(jué)非常孤單，小朋友你們?cè)敢獬蔀榕祭蠋煹呐笥褑?你們都愿意呀?我真的好高興哦，那我這個(gè)大朋友可以為你們做些什么呢?2、教師和幼兒一起活動(dòng)、游戲。讓孩子在游戲中體驗(yàn)和老師成為朋友的快樂(lè)。二、和好朋友互相交流(高興的、難忘的、有趣的事或者小秘密，學(xué)會(huì)關(guān)注并了解好朋友。1、師：和我這個(gè)大朋友在一起玩游戲開心嗎?其實(shí)好朋友在一起不但可以玩游戲，還可以互相說(shuō)說(shuō)心里話呢!那小朋友你們有自己特別想說(shuō)的事嗎?你們?cè)敢獍炎约焊吲d的、有趣的、難忘的或者心理的小秘密告訴給你的好朋友聽(tīng)聽(tīng)嗎?行!那就請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友去說(shuō)一說(shuō)吧!2、好朋友之間互相交流。3、個(gè)別小朋友在集體面前表述“自己說(shuō)的”和“聽(tīng)到好朋友說(shuō)的”教師可以這樣提問(wèn)(分兩個(gè)層次)：(1)你把自己什么事情告訴給好朋友聽(tīng)的?(2)你聽(tīng)到好朋友對(duì)你說(shuō)了些什么?4、教師揭示自己的秘密，讓幼兒進(jìn)一步和好朋友體驗(yàn)互相交流的快樂(lè)師：好朋友有那么多的秘密，偶老師是你們的大朋友，我也有秘密呢?我也要讓你們知道我的秘密。三、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)交往，在好朋友面前大膽推薦自己，使更多的人成為自己的朋友。1、師：偶老師的小手能干嗎?偶老師能把自己最得意的`事和好朋友一起分享也覺(jué)得非?？鞓?lè)。瞧!(出示樹葉)這是誰(shuí)?對(duì)了，這些小樹葉看到我們這兒好朋友在一起那么開心也忍不住來(lái)和你們一起玩啦!你們喜歡這些樹葉嗎?好，那么就請(qǐng)你們每人去拿一片自己最喜歡的樹葉，把自己口袋里的心愛(ài)的照片貼在樹葉上吧!2、引導(dǎo)幼兒介紹自己，向好朋友大膽宣傳自己最棒的表現(xiàn)。師：小樹葉貼上了你的照片，你就成了樹葉的主人，哪位小主人能勇敢的上來(lái)介紹一下自己呢?(幼兒個(gè)別說(shuō))師：看，小樹葉上只有你一個(gè)人的照片，多孤單呀，你想有很多的朋友跟你做伴嗎?那你得說(shuō)說(shuō)自己都有那些最棒的地方，這樣你的朋友才會(huì)越來(lái)越多!(幼兒說(shuō)說(shuō)自己最好的表現(xiàn))師：看來(lái)這真是一個(gè)非常棒的好孩子，我們一起表?yè)P(yáng)他，那現(xiàn)在都有哪些人愿意成為他的朋友呢?(請(qǐng)?jiān)敢獾呐e手)好，請(qǐng)上來(lái)在他的樹葉上蓋上你的小印章吧!(好朋友留印章)(再請(qǐng)一名幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō))師;偶老師知道我們班上所有的孩子都非常能干、非常出色，我也知道你們都想有很多的朋友，是不是?看，偶老師為你們準(zhǔn)備了許多印章，現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿著自己的小樹葉，向你的朋友好好介紹自己，說(shuō)說(shuō)你最棒的表現(xiàn)，讓好朋友為你蓋上印章吧!(幼兒操作)四、教師小結(jié)。師：快來(lái)看呀!這兒有一棵朋友樹呢!不過(guò)朋友樹上一片樹葉也沒(méi)有，你們一起用自己的小樹葉來(lái)為它打扮一下吧!(幼兒把小樹葉粘到樹干上)師：看朋友樹上有了這么多樹葉多漂亮呀!我來(lái)看看誰(shuí)的朋友最多?(教師和孩子一起點(diǎn)一點(diǎn)，鼓勵(lì)朋友不多的孩子不要?dú)怵H)師：小朋友，你們的朋友有那么多，快樂(lè)嗎?那就讓我們一起到外面去和好朋友玩一玩吧!(讓我們一起來(lái)唱一首《朋友越多越快樂(lè)》怎么樣?(教師和幼兒一起表演唱，出活動(dòng)室)教學(xué)反思：活動(dòng)中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進(jìn)行拓展創(chuàng)編。在交流過(guò)程中，幼兒對(duì)"好朋友"的概念進(jìn)一步升華。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是拓展創(chuàng)編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。"，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受、分享交朋友的快樂(lè)。因此，我采用了多媒體課件和表格的形式，課件是通過(guò)記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現(xiàn)好朋友之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的情感?；顒?dòng)中仍有些地方需要改進(jìn)，如在觀看課件時(shí)應(yīng)該"放手"讓孩子自己說(shuō)。拓展環(huán)節(jié)里，教師要如何引導(dǎo)幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認(rèn)為自己做得不足的地方，以后對(duì)于此活動(dòng)我會(huì)細(xì)細(xì)揣摩，不斷改進(jìn)，讓孩子們能學(xué)到更多知識(shí)。好朋友大班教案6設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒具有一定的交往能力，也有與人交往的欲望。但在一日生活的環(huán)節(jié)中，孩子們?yōu)樾∈掳l(fā)生爭(zhēng)吵、為玩玩具而爭(zhēng)搶或者相互打斗的現(xiàn)象，引發(fā)了我的深思。于是，我選擇了《好朋友握握手》這節(jié)活動(dòng)，試圖通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾，學(xué)著與同伴友好相處?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，知道怎樣才能交到好朋友。2、學(xué)習(xí)交往技能，學(xué)習(xí)用正確的方法處理與朋友間的矛盾。3、在游戲活動(dòng)中，體會(huì)與朋友交往帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒熟悉并會(huì)表演《拉拉勾》。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《找朋友》音樂(lè)、《小猴找朋友》課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、開始部分。游戲?qū)?，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。幼兒跟隨音樂(lè)《找朋友》，進(jìn)行找朋友游戲，體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。大班社會(huì)《好朋友握握手》活動(dòng)設(shè)計(jì)二、基本部分。1、播放課件，了解故事內(nèi)容，感受有朋友的快樂(lè)。播放《小猴找朋友》課件，學(xué)習(xí)故事，讓幼兒知道怎樣才能交到好朋友。（1）提問(wèn)：小猴子為什么前三次都沒(méi)有找到朋友？（沒(méi)有禮貌，不尊重別人，不顧及別人的感受）（2）提問(wèn)：媽媽是怎么對(duì)小猴說(shuō)的？第四次小猴子為什么很快找到了朋友？（它改掉了自己的壞習(xí)慣，能和小動(dòng)物們友好相處）（3）討論：那么我們要怎樣做，才能找到更多的朋友？幼兒自由討論，發(fā)表自己的想法。（要有禮貌，要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，懂得謙讓、尊重、體諒別人等）大班社會(huì)《好朋友握握手》活動(dòng)設(shè)計(jì)2、游戲：猜猜我的'好朋友。（1）我們每位小朋友都有自己的好朋友，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)？他有什么特征。如：他是個(gè)男孩子，有短短的頭發(fā)，小小的眼睛，今天穿黑色上衣等。（2）其他幼兒根據(jù)描述的特征，猜猜這位好朋友是誰(shuí)。大班社會(huì)《好朋友握握手》活動(dòng)設(shè)計(jì)大班社會(huì)《好朋友握握手》活動(dòng)設(shè)計(jì)3、介紹好朋友的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。幼兒分組開展談話活動(dòng)：說(shuō)出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么？4、幼兒探討與朋友發(fā)生矛盾、沖突的處理方法。如果你和小朋友之間發(fā)生矛盾了，你會(huì)怎么處理呢？（1）先請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)表演，如何處理與朋友間的矛盾。（2）幼兒兩人一組跟隨音樂(lè)表演拉拉勾，表演后啟發(fā)幼兒討論：如果你和小伙伴鬧矛盾了，可以用什么方法來(lái)解決？（向好朋友道歉，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，握握手和好等）大班社會(huì)《好朋友握握手》活動(dòng)設(shè)計(jì)大班社會(huì)《好朋友握握手》活動(dòng)設(shè)計(jì)三、結(jié)束部分。教師小結(jié)：小朋友們今天交到了那么多朋友，和朋友們一起玩，開心嗎？我們以后一定要多看別人的優(yōu)點(diǎn)，尊重、關(guān)心別人，友好相處，那么就一定能交到更多的朋友?；顒?dòng)延伸：在美工區(qū)進(jìn)行繪畫活動(dòng)，把你的好朋友畫下來(lái)，并介紹給其他小朋友。好朋友大班教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察，了解人物不同面部表情的特征。2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。3、遷移以往感知，表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)作，增進(jìn)同伴間的情感。4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)觀察，了解人物不同面部表情的特征。1、通過(guò)觀察掛圖提問(wèn)：“圖上的小朋友怎么了？”（有的笑了、有的哭了、有的……）“他的表情是什么樣子的？”（笑時(shí)眉毛彎彎的眼睛瞇了起來(lái)……）“請(qǐng)你學(xué)一學(xué)”（幼兒大膽表演，感覺(jué)表情的變化）2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問(wèn)：“你的好朋友是誰(shuí)？”“他現(xiàn)在的表情是什么樣的？”（笑瞇瞇的、皺眉頭的……）“誰(shuí)愿意把你好朋友的表情畫到黑板上？”（個(gè)別幼兒上前簡(jiǎn)單繪畫）二、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征1、討論制作方法提問(wèn)：“你打算做一張什么樣子的臉？”（哭的.、笑得……）“怎么做呢？”（面部可以先搓圓、然后壓扁，用小刀切割出人的臉部，也可以分別制作出人的五官）2、幼兒動(dòng)手制作，教師指導(dǎo)提問(wèn)：“你做的是誰(shuí)？”“他是什么樣子的？”“他的頭發(fā)、身子是什么樣子的？”（指導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子）三、幼兒互相欣賞自己的作品提問(wèn)：“請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)的臉？”“你最喜歡哪張臉？為什么？”（引導(dǎo)孩子從五官整體布局分析）四、延伸活動(dòng)：組織幼兒在下課時(shí)制作好朋友的身子。好朋友大班教案8教育目標(biāo);1、熟悉故事內(nèi)容，初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵(lì)幼兒勇敢講述。3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備;大書一本，自制圖片若干，《找朋友》音樂(lè)帶，閱讀光盤。教學(xué)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入課題小朋友你們有沒(méi)有好朋友?你有哪些好朋友呢?你和朋友在一起時(shí)會(huì)做什么?引導(dǎo)幼兒從身邊的同伴來(lái)拓展(限本班，外貌、特征或其他均可)，我們一起來(lái)看看這些圖片說(shuō)了那些好朋友，他們間發(fā)生了那些事情?2、出示圖片，逐頁(yè)分享交流。(1)、第1頁(yè);圖片上有誰(shuí)?請(qǐng)幼兒講講小朋友們?cè)谧鍪裁?他們玩的怎樣?這樣像他們那樣經(jīng)常開心在一起玩可以成為好朋友。好朋友還可以是誰(shuí)?(2)、第25頁(yè)直接猜圖，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)好朋友還可以是誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)他們?cè)谝黄饡r(shí)表情怎樣?心情怎樣?教師梳理內(nèi)容整理句子(好朋友可以是_____)。(3)、第57頁(yè)觀看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友在一起時(shí)喜歡做什么?教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子(好朋友喜歡一起_______)。(4)、第89頁(yè)觀看圖片，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约簜碾y過(guò)時(shí)好朋友是怎樣安慰你的?你有困難時(shí)好朋友怎樣幫助你?教師整理句子。(5)、第10頁(yè);觀看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)和好朋友吵架時(shí)的心情。(5)、第11頁(yè)：請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)他們吵架后怎么樣了，說(shuō)說(shuō)如果自己遇到這樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決?教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個(gè)好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請(qǐng)時(shí)的快樂(lè)心情。3、出示大書，欣賞"領(lǐng)讀光碟"朗讀一遍，集體有感情跟著老師讀一遍。4、總結(jié)分享;故事里說(shuō)了那些好朋友?讓幼兒知道好朋友除了可以是自己班中的'好伙伴，還可以是大人、動(dòng)物、玩具等，你還有那些好朋友?如果你的好朋友遇到困難或傷心了，身為好朋友，你應(yīng)該怎么做?5、音樂(lè)游戲"找朋友"，教學(xué)結(jié)束。教學(xué)反思：1、本次教學(xué)是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時(shí)，也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的讀本。教學(xué)中孩子們的積極性高，在老師的引導(dǎo)下能圍繞畫面的信息大膽想象，大膽舉手回答問(wèn)題。課堂氣氛濃，孩子們能積極發(fā)言，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2、老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進(jìn)行，層層深入導(dǎo)出好朋友的事情。能抓住讀本的難點(diǎn)和重點(diǎn)開展。不足：1、進(jìn)行指讀這一環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來(lái)帶讀。2、教師注意"玩具"的正確發(fā)音。評(píng)課意見(jiàn)：1、讀本《好朋友》在老師的帶領(lǐng)下，能較好的完成。2、教師在開展教學(xué)中能抓住讀本的線索，大膽引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜圖。效果很好。3、小朋友在教學(xué)中思維活潑，積極主動(dòng)，心情愉快。能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。好朋友大班教案9教學(xué)目標(biāo):1，在“好朋友”的主題活動(dòng)中，嘗試?yán)L畫好朋友的臉部形象。2，愿意關(guān)注同伴，表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛(ài)情感。教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）小朋友在一起慶祝過(guò)生日能講出自己的好朋友名字(材料準(zhǔn)備)畫紙、記號(hào)筆、蠟筆教學(xué)重點(diǎn):能基本上繪畫出好朋友的性別特征教學(xué)難點(diǎn)：能仔細(xì)觀察好朋友的臉部細(xì)節(jié)特征，嘗試加以繪畫表現(xiàn)教學(xué)過(guò)程：一、你是我的好朋友1、說(shuō)說(shuō)好朋友師：在我們中三班的大家庭里誰(shuí)是你的好朋友？好朋友之間會(huì)發(fā)生過(guò)什么有趣的事情？怎樣才能算是好朋友？小結(jié)：好朋友就是經(jīng)常在一起玩，遇到困難時(shí)，能互相幫助，學(xué)本領(lǐng)時(shí)，能互相鼓勵(lì)加油。二、給好朋友拍照1、觀察好朋友你的好朋友長(zhǎng)得怎樣的？（男女、臉型、五官特點(diǎn)）她喜歡梳怎樣的發(fā)型、2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察男孩和女孩的臉型和發(fā)型特點(diǎn)（重點(diǎn)）我的這些好朋友有什么地方不一樣？有什么地方一樣？小結(jié)：有的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)、有的短短；有的眼睛大大、有的小小；有的長(zhǎng)大嘴巴在笑、有的微微笑等。但是他們都是由圓圓的`圓形和各種不同的線條組合在一起的。3老師現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)幼兒上來(lái)配合老師示范繪畫請(qǐng)一名幼兒上來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察講述其特征老師示范繪畫該幼兒的臉引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察該幼兒臉部的細(xì)節(jié)特征（大眼睛、長(zhǎng)頭發(fā)、是否戴眼鏡）（難點(diǎn)）指導(dǎo)幼兒繪畫細(xì)節(jié)小結(jié)：先畫一個(gè)圓圓的頭，在圓臉上添畫劉海，頭發(fā)（圓圓的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的睫毛，彎彎嘴巴。（也可以畫幾個(gè)好朋友在一起）三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)1、先畫主要輪廓，再畫其他事物和細(xì)節(jié)。好朋友大班教案10設(shè)計(jì)意圖大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望。然而，一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭(zhēng)吵、為玩玩具而爭(zhēng)搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象，引發(fā)了我的深思。于是，《好朋友握握手》這個(gè)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。我試圖通過(guò)多媒體課件的展示、游戲"猜朋友"等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾?；顒?dòng)目標(biāo)1.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。3.幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉并會(huì)表演《拉拉勾》。2.場(chǎng)地準(zhǔn)備：布置一個(gè)表演舞臺(tái)。3.物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂(lè)各一?；顒?dòng)過(guò)程1.游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師組織幼兒玩音樂(lè)游戲《找朋友》，體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。(在熟悉的音樂(lè)背景下，幼兒與老師輕松游戲，消除了幼兒交往的膽怯心理，膽子大的幼兒帶動(dòng)膽子小的幼兒，有些比較內(nèi)向的幼兒如黃佳玲、旭、劉曜都被熱鬧的.氣氛帶動(dòng)了起來(lái)，參與到游戲中，體驗(yàn)到了與朋友游戲的快樂(lè)。)2.播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。教師結(jié)合課件，通過(guò)學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。(1)講述后提問(wèn)：小猴子為什么前三次沒(méi)有找到朋友?媽媽是怎么對(duì)小猴說(shuō)的?第四次小猴子為什么很快找到了朋友?(2)組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友?(幼兒通過(guò)看自己感興趣的課件，邊看邊思考，在參與小猴子找朋友的過(guò)程，明白了要想交到朋友，首先要有禮貌、會(huì)分享、懂謙讓、守規(guī)則。通過(guò)幼兒間的討論，讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過(guò)程，從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn)。)3.游戲《猜朋友》，在合作中增進(jìn)彼此友誼。(1)一名幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征，如：她是個(gè)女孩子，有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，會(huì)彈鋼琴，眼睛大大的。(2)其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰(shuí)。(《猜朋友》這個(gè)游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個(gè)孩子都有好朋友，每個(gè)孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友幼兒一般都知道，所以當(dāng)幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征時(shí)，下面幼兒猜測(cè)的準(zhǔn)確很高，幾乎沒(méi)有錯(cuò)的，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)非常好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進(jìn)了彼此間的友誼。)4.談話活動(dòng)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。幼兒分組開展談話活動(dòng)：說(shuō)出朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么?(幼兒先分組討論，再歸納總結(jié)，幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，而是從眾多幼兒口中認(rèn)知到不同好朋友的優(yōu)點(diǎn)，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。)5.歌表演《拉拉勾》，幼兒學(xué)習(xí)與朋友鬧矛盾的處理方法。(1)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演。(2)表演后啟發(fā)幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法來(lái)解決?(《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂(lè)律動(dòng)，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過(guò)程。幼兒與好朋友共同表演律動(dòng)后，再來(lái)討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中打開了話匣子，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說(shuō)"對(duì)不起";講笑話給朋友聽(tīng);和好朋友握握手和好等。)6.教師小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。活動(dòng)反思組織本次活動(dòng)后，班上幼兒的行為習(xí)慣好了許多，為丁點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵、打斗的現(xiàn)象少了，幼兒社會(huì)交往技能有所提高，如玩玩具時(shí)不會(huì)爭(zhēng)搶了，學(xué)會(huì)了合作拼搭;想進(jìn)人多的區(qū)角玩時(shí)要學(xué)會(huì)等待，遵守區(qū)角規(guī)則;有好東西會(huì)和朋友一起分享;借東西時(shí)，會(huì)用禮貌語(yǔ)言，如果沒(méi)有得到允許，還會(huì)尋求老師的幫忙;和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，能用自己學(xué)會(huì)的方法解決，不再像以前只知道哭鼻子。每個(gè)幼兒都很珍惜現(xiàn)在的朋友。組織完這次活動(dòng)后，我也有一些感想：1.把幼兒一日生活看作是一個(gè)教育整體《綱要》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中提出：幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。本次活動(dòng)的生成來(lái)源于幼兒一日生活中經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象，為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法處理朋友間的矛盾，積累正確的交往經(jīng)驗(yàn)，我采用了游戲、故事、討論、歌表演等組織形式，讓幼兒在親身體驗(yàn)中自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幼兒容易接納的環(huán)境，避免了單一的言語(yǔ)說(shuō)教。當(dāng)然，幼兒良好社會(huì)交往行為習(xí)慣不是一天兩天就養(yǎng)成的，而是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，這就需要老師關(guān)注幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)教育，使幼兒的一日生活成為一個(gè)真正的教育整體。2.有效發(fā)揮幼幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢(shì)在新型的師幼互動(dòng)中，教師與幼兒是相互促進(jìn)的合作伙伴，但這并非表示，教師在智力和能力上完全等同于幼兒，幼兒有幼兒的認(rèn)知角度和認(rèn)知方式。在本次教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)都是以幼兒為主體，充分發(fā)揮師幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢(shì)。如音樂(lè)游戲《找朋友》環(huán)節(jié)中，膽子大的幼兒帶著膽子小的幼兒游戲;在故事提問(wèn)環(huán)節(jié)中，教師只是拋出問(wèn)題，讓幼兒在相互討論中找出原因;在游戲《猜朋友》環(huán)節(jié)中，幼兒的講述激發(fā)了幼兒的積極參與;在談話環(huán)節(jié)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》中，幼兒的討論結(jié)果，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。在歌表演《拉拉勾》環(huán)節(jié)，幼兒間的合作表演，讓幼兒體驗(yàn)到了與朋友合作的快樂(lè)等。好朋友大班教案11目標(biāo)：1.觀察故事中3個(gè)好朋友開心相處的各種有趣畫面，感受和朋友在一起的美好情感。2.嘗試將幾個(gè)情節(jié)聯(lián)系起來(lái)理解故事，并完整地表達(dá)對(duì)畫面的理解。準(zhǔn)備：多媒體課件、小圖書、故事情節(jié)點(diǎn)圖片、“好朋友”字卡等過(guò)程：一．引出主題1、出示“好朋友”——什么叫“好朋友”？2、解讀封面：瞧，他們是好朋友嗎？從哪兒看出來(lái)的？3、ppt閱讀圖一：誰(shuí)會(huì)來(lái)幫忙呢？他們是怎樣幫忙的？4、3個(gè)好朋友在一起，還會(huì)發(fā)生些什么有趣的事呢？我們一起到書里看一看。二、自主閱讀1、故事里，3個(gè)好朋友在一起，發(fā)生了什么有趣的事？（理清故事的主要線索情節(jié)）一起出游一起玩海盜游戲一起吃東西一起夢(mèng)中相見(jiàn)2、開心的事情這么多，哪個(gè)在先，哪個(gè)在后，你能排一排嗎？（按照故事的發(fā)展順序，理清故事線索）解讀重要線索：玩海盜游戲——他們是怎么想到玩海盜游戲的？這件事從第幾頁(yè)——第幾頁(yè)？他們?cè)谕婧１I游戲的`時(shí)候是怎么玩得開心的呢？吃東西——想了什么辦法找吃的？是哪幾幅？怎么摘到櫻桃？（疊疊高）摘到了櫻桃他們是怎么分的？好朋友們是怎么解決的呢？（看書）一起夢(mèng)中相見(jiàn)——回家了還能不能在一起？3個(gè)家都不能同時(shí)容納3個(gè)好朋友，該怎么辦？不在一起還是好朋友嗎？四．話題延伸我們都有自己的好朋友，好朋友不能在一起的時(shí)候，你會(huì)做些什么呢？好朋友大班教案12活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒理解書本內(nèi)容，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友的認(rèn)識(shí)。2、啟發(fā)幼兒大膽說(shuō)出自己的感受。3、豐富幼兒社會(huì)交往知識(shí)、提高社會(huì)交往能力。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：課前，老師開展找一找身邊的好朋友活動(dòng)，并請(qǐng)幼兒收集好朋友的照片帶回來(lái)。物質(zhì)的準(zhǔn)備：用相機(jī)拍下日常生活中幼兒間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并配上音樂(lè)制作成課件。音樂(lè)《親親恰恰》。創(chuàng)設(shè)《歡樂(lè)圣誕舞會(huì)》情景?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固。通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內(nèi)容。(故事里的主人公都有哪些好朋友，喜歡和好朋友一起做什么，從好朋友那里得到過(guò)哪些安慰和幫助，他覺(jué)得什么樣的人是自己的好朋友)幫助幼兒回憶梳理，先請(qǐng)幼兒回答再指讀大書相應(yīng)的文字。二、觀看課件，討論交流，感受友情的溫暖和美好。1、欣賞老師制作的課件，感受與同伴間交往的快樂(lè)。2、請(qǐng)幼兒邊觀看課件邊說(shuō)一說(shuō)：(1)你們都有哪些好朋友?(有男孩的`好朋友;有女孩的好朋友;有大人的好朋友;有玩具的好朋友;有動(dòng)物的好朋友;有植物的好朋友)。(2)你喜歡與好朋友在一起做什么事情?(游戲、畫畫、做手工……)(3)在你難過(guò)時(shí)，在你有困難時(shí)，好朋友會(huì)怎樣做?(會(huì)安慰你、會(huì)幫助你)(4)和好朋友在一起時(shí)，會(huì)發(fā)生不開心的事情嗎?(會(huì)吵架、會(huì)打架)(5)但是我們最后還是能做好朋友嗎?(能)(6)播放幼兒和好朋友的合照，有好朋友開心嗎?3、小結(jié)：在幼兒園里，我們每天都和好朋友在一起，一起游戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具……有開心的事情、也有不開心的事情。遇到困難，我們會(huì)互相幫助;有好吃、好玩的東西，我們會(huì)一起分享。交朋友是開心的事情，我們都有好朋友。三、分享交朋友的經(jīng)歷。拓展延伸"好朋友"可以是人、動(dòng)物、植物等等，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。1、出示表格，請(qǐng)幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰(shuí)?為什么喜歡和他做朋友?教師啟發(fā)幼兒"好朋友"可以是人、動(dòng)物、植物等等。你的好朋友是誰(shuí)?為什么喜歡他?喜歡和他做什么事情?(人)(動(dòng)物)(植物)(其他)2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師記錄幼兒的話。3、小結(jié)：我們有許多的好朋友，有大人的好朋友、動(dòng)物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等，我們喜歡和好朋友一起做許多事情，很開心。交朋友真是一件快樂(lè)的事情!四、開"歡樂(lè)圣誕舞會(huì)"，交更多的好朋友。師："你希望交到更多的朋友嗎?應(yīng)該怎樣做才能交到朋友呢?"創(chuàng)設(shè)"歡樂(lè)圣誕舞會(huì)"情景，師：現(xiàn)在，我們要開舞會(huì)了。小朋友們可以找一個(gè)你喜歡的好朋友做舞伴，一起舞動(dòng)起來(lái)吧!"歡樂(lè)圣誕舞會(huì)"：請(qǐng)幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂(lè)，兩兩相伴，一起快樂(lè)地舞動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。五、畫一畫《好朋友》。教學(xué)反思：活動(dòng)中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進(jìn)行拓展創(chuàng)編。在交流過(guò)程中，幼兒對(duì)"好朋友"的概念進(jìn)一步升華。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是拓展創(chuàng)編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。"，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受、分享交朋友的快樂(lè)。因此，我采用了多媒體課件和表格的形式，課件是通過(guò)記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現(xiàn)好朋友之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的情感?；顒?dòng)中仍有些地方需要改進(jìn)，如在觀看課件時(shí)應(yīng)該"放手"讓孩子自己說(shuō)。拓展環(huán)節(jié)里，教師要如何引導(dǎo)幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認(rèn)為自己做得不足的地方，以后對(duì)于此活動(dòng)我會(huì)細(xì)細(xì)揣摩，不斷改進(jìn)，讓孩子們能學(xué)到更多知識(shí)。好朋友大班教案13活動(dòng)設(shè)計(jì)背景現(xiàn)在家里大多都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)也特別的愛(ài)孩子，所以現(xiàn)在的幼兒在生活中也不知道合作、分享等。在這次教學(xué)活動(dòng)中能夠讓孩子潛移默化的知道好朋友的涵義，雖然好朋友不能一直在一起，但是彼此想念的心永遠(yuǎn)不變。活動(dòng)目標(biāo)1.感受好朋友之間勇敢、合作、分享的美好情誼。2.好朋友不能永遠(yuǎn)的在一起，但彼此想念的心永遠(yuǎn)不變。3.大膽說(shuō)出自己的好朋友，并想想要和好朋友怎樣相處。4.通過(guò)認(rèn)識(shí)自己與他人，知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處，同伴之間要互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。5.使幼兒懂得，不僅要愛(ài)自己也要愛(ài)別人?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.小圖書2.大圖書3.大字卡，小字卡4.故事中的三個(gè)大頭飾活動(dòng)過(guò)程1.談話導(dǎo)入.2.自由閱讀老師發(fā)小圖書，并提出問(wèn)題1.大膽猜測(cè)故事發(fā)生了什么事?2.故事是在什么時(shí)間發(fā)生的?3.理解閱讀老師和幼兒一起閱讀大圖書，1.故事里的三個(gè)好朋友叫什么?出示頭飾：小豬、老鼠、公雞，2.他們?cè)谕媸裁从螒?怎樣分工的?出示字卡：勇敢、合作，3.好朋友采到櫻桃后怎樣分的?出示字卡：分享4.觀察圖現(xiàn)在是什么時(shí)候?5.回家后發(fā)生了什么事?為什么自己的.家都不適合好朋友住?6.最后好朋友在哪里見(jiàn)面?最后再用頭飾和小朋友一起表演!教學(xué)反思這節(jié)課小朋友的課堂氣氛較好，小朋友想象力豐富，特別是故事里三個(gè)好朋友一起合作摘櫻桃，然后分享櫻桃的時(shí)候拓展提問(wèn)，許多小朋友也都主動(dòng)的提出比如和小朋友玩玩具的時(shí)候，不能搶小朋友的，大家要一起玩;好吃的東西也要學(xué)會(huì)分享!在最后師生一起講述故事內(nèi)容的時(shí)候小朋友也非常棒!如果讓我重新上這節(jié)課的話,我想我會(huì)布置更多小朋友平時(shí)在生活中的問(wèn)題。從小朋友的生活實(shí)際中出發(fā)。好朋友大班教案14設(shè)計(jì)意圖離別前對(duì)好朋友進(jìn)行信息調(diào)查是記住好朋友的辦法之一，也是兌現(xiàn)“分別是游戲，誰(shuí)也不能輸”的實(shí)際行動(dòng)，符合幼兒當(dāng)前的情感需要?；顒?dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)以幼兒生日為統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，與生活相鏈接。自主討論的辦法符合大班幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。第二環(huán)節(jié)先采用小組統(tǒng)計(jì)，后使用全班統(tǒng)計(jì)，遵循循序漸進(jìn)的原則，在逐步遞進(jìn)中幫助幼兒習(xí)得統(tǒng)計(jì)的方法。第三環(huán)節(jié)在完成預(yù)設(shè)的.任務(wù)后，提供材料、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒對(duì)生活中的感興趣的事物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并且引進(jìn)不同的統(tǒng)計(jì)圖表，拓展幼兒的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，符合幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化的理念?；顒?dòng)目標(biāo)1.通過(guò)統(tǒng)計(jì)朋友生日、居住樓層、喜好等，初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單