Lesson 48 Li Ming's Summer Holiday（教學設計）2023-2024學年七年級英語下冊同步教學（冀教版河北專版）

Lesson48LiMing'sSummerHoliday（教學設計）2023-2024學年七年級英語下冊同步教學（冀教版，河北專版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson48LiMing'sSummerHoliday（教學設計）2023-2024學年七年級英語下冊同步教學（冀教版，河北專版）教學內容本節(jié)課的教學內容來自冀教版英語七年級下冊第48課Lesson48LiMing'sSummerHoliday。本課主要介紹了李明暑假期間的活動，包括他參加的戶外活動、學習興趣班以及與家人一起的旅行。課程內容涵蓋了日常生活中的常用詞匯和句型，如描述活動、詢問計劃等，同時強調了時態(tài)的正確使用。通過本課的學習，學生能夠掌握相關詞匯，并能夠用英語簡單描述自己的暑假計劃。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。在語言能力方面，學生通過聽力、口語、閱讀和寫作的實踐活動，提高運用英語描述日?；顒雍陀媱澋哪芰?。在文化意識方面，學生通過學習不同國家的暑假活動，增強對文化差異的敏感性和尊重。在思維品質方面，學生通過分析、推理和批判性思考，培養(yǎng)解決問題的能力。在學習策略方面，學生學習如何有效管理學習時間，運用恰當的策略進行詞匯學習和記憶。通過本節(jié)課的學習，學生能夠全面發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生掌握描述暑假活動的詞匯和句型，以及能夠運用一般過去時態(tài)談論過去的事件。具體重點如下：

（1）詞匯：本節(jié)課涉及到的關鍵詞匯有：summerholiday、outdooractivities、interestclasses、familytrip等。教師需要引導學生正確理解和運用這些詞匯。

（2）句型：本節(jié)課的主要句型有：Whatdidyoudoduringyoursummerholiday?Ivisitedmygrandparentswithmyparents.等。教師需要通過各種練習讓學生熟練掌握這些句型的運用。

（3）時態(tài)：本節(jié)課要求學生運用一般過去時態(tài)來描述過去的事件。教師需要通過實例和練習讓學生掌握一般過去時態(tài)的構成和運用。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內容主要包括詞匯的掌握、一般過去時態(tài)的運用以及聽力理解能力。具體難點如下：

（1）詞匯：本節(jié)課的詞匯較為豐富，學生需要掌握這些詞匯的中文意思和英文表達。特別是對于一些特殊的詞匯，如"gohiking"、"attendacookingclass"等，教師需要通過實物、圖片或動作等方式幫助學生理解和記憶。

（2）一般過去時態(tài)：學生需要掌握一般過去時態(tài)的構成和運用。教師可以通過舉例和練習讓學生理解和掌握一般過去時態(tài)的用法。

（3）聽力理解能力：本節(jié)課的聽力材料涉及到一個人的暑假活動，學生需要具備一定的聽力理解能力才能正確回答問題。教師可以通過重復播放聽力材料、提供關鍵詞等方式幫助學生提高聽力理解能力。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-學生每人一臺計算機，用于訪問課程平臺

-白板和記號筆，用于板書和重點標注

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學材料和作業(yè)

-英語學習網站，提供額外的聽力練習材料

3.信息化資源：

-教學PPT，包含本節(jié)課的主要內容和活動指導

-聽力材料，包括音頻和文本

-詞匯卡片，用于單詞學習和復習

4.教學手段：

-小組討論，讓學生合作完成任務和練習

-角色扮演，讓學生模擬對話和情景劇

-問答環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與和思考

-任務型學習，通過完成實際任務來提高語言運用能力教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Lesson48LiMing'sSummerHoliday的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習描述暑假活動的詞匯和句型以及一般過去時態(tài)的運用做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的描述活動的詞匯和句型，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，結合實例幫助學生理解。

突出教學重點，強調一般過去時態(tài)的運用難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞暑假活動展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗英語知識的應用，提高語言運用能力。

在呈現(xiàn)新課后，對核心知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與暑假活動相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科與社會生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課的學習內容，引導學生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的詞匯和句型以及一般過去時態(tài)的運用。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸2.鼓勵自主學習和探究：鼓勵學生在課后自主學習和探究相關知識點?？梢圆贾靡恍┡c暑假活動相關的寫作任務，讓學生運用所學的詞匯和句型，描述自己的暑假經歷或計劃。同時，可以引導學生進行小組討論，分享彼此的學習心得和體會，互相學習和幫助。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過引入更多的情境模擬，如角色扮演和真實場景的模擬，讓學生在實際語境中使用英語，提高學生的語言運用能力。

2.互動式學習：增加課堂上的互動式學習環(huán)節(jié)，如小組討論、問題解答等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，影響課堂效果。

2.聽力理解能力不足：學生在聽力理解方面存在一定的困難，影響了對課程內容的理解和掌握。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設計更多有趣的互動環(huán)節(jié)，如游戲、競賽等，激發(fā)學生的參與熱情，提高學生的參與度。

2.聽力訓練：加強聽力訓練，可以通過重復播放聽力材料、提供聽力筆記等方法，幫助學生提高聽力理解能力。

3.個性化教學：針對不同學生的學習情況和需求，進行個性化教學，如對聽力理解能力較弱的學生，提供更多的聽力練習材料和輔導。

4.反饋與評價：加強對學生的反饋和評價，及時了解學生的學習情況和問題，針對問題進行針對性的教學調整和改進。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

-作業(yè)可以包括詞匯練習、句型練習、聽力練習和寫作練習等，以全面檢測學生的學習效果。

-作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學生的思維，又不會過于困難導致學生失去信心。

-作業(yè)要求學生獨立完成，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

-反饋可以包括對學生的作業(yè)內容、語言表達、語法使用等方面的評價。

-對于學生作業(yè)中的錯誤，要進行詳細的解釋和指導，幫助學生理解并掌握正確的知識點。

-對于學生的優(yōu)秀作業(yè)，要給予肯定和鼓勵，增強學生的學習動力和自信心。

-鼓勵學生進行自我反思和修正，培養(yǎng)學生的自我評價和自我改進能力。重點題型整理1.詞匯填空題：

題目：用所給詞匯的正確形式填空。

答案：

-LiMing'ssummerholidaywasgreat.He_______(go)tothebeachwithhisfamily.

-They_______(visit)anartmuseumlastweek.

-I_______(spend)twoweeksinalanguagecamp.

-She_______(enjoy)hertriptothemountains.

-They_______(try)somenewactivities,likehikingandkayaking.

2.完成句子題：

題目：根據提示完成下列句子。

答案：

-Ispentmysummerholidayreadingbooks.

-Theywentcampingwiththeirfriends.

-Shevisitedhergrandparentsinthecountryside.

-Hetriedlearningtoplaytheguitar.

-Werelaxedbythepoolandhadbarbecues.

3.翻譯題：

題目：將下列句子翻譯成英文。

答案：

-我去年夏天去了海灘。

-他們參觀了一個歷史博物館。

-我花了一個月的時間學習編程。

-她去年夏天去了國外旅游。

-我們在湖邊野餐，度過了愉快的時光。

4.選擇題：

題目：選出正確的時態(tài)填空。

答案：

-They_______(visit)amuseumyesterday.

-She_______(go)tothegymafterschool.

-He_______(watch)amovielastnight.

-I_______(do)myhomeworknow.

-They_______(travel)toEuropenextyear.

5.寫作題：

題目：描述你的暑假計劃。

答案：

Mysummerholidayplanistovisitmygrandparentsinthecountryside.Iwillgotherebytrainandstayfortwoweeks.Duringmystay,Iwillhelpmygrandparentswiththeirfarmworkandlearnaboutagriculture.Iwillalsoexplo