24《月跡》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

24《月跡》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)第七單元的第24課《月跡》。本課是一篇充滿童趣的敘事散文，通過講述中秋夜幾個(gè)孩子追尋月亮足跡的故事，展現(xiàn)了孩子們豐富奇妙的想象力，傳遞了中秋佳節(jié)闔家團(tuán)圓的溫馨氛圍。文章以兒童的視角描繪了月亮的足跡，同時(shí)穿插了孩子們對(duì)月亮的猜測(cè)和討論，充滿了童真童趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已學(xué)過敘事類文章的閱讀，能夠抓住文章的主要內(nèi)容和線索，同時(shí)通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于月亮的傳說、詩詞等有一定的了解，能夠更好地理解文章中孩子們對(duì)月亮的想象和討論。此外，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用之前學(xué)過的閱讀方法，如抓住關(guān)鍵詞語、理解文章結(jié)構(gòu)、體會(huì)作者情感等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解能力：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握文章的主線和脈絡(luò)，理解孩子們對(duì)月亮的想象和討論。

2.思維能力：學(xué)生通過閱讀，能夠展開想象，理解文章中的比喻和擬人等修辭手法，體會(huì)文章的趣味。

3.審美鑒賞：學(xué)生能夠欣賞文章的語言美，感受文章傳遞的中秋佳節(jié)的溫馨氛圍。

4.表達(dá)能力：學(xué)生能夠用自己的語言表達(dá)對(duì)文章的理解和感受，能夠進(jìn)行口頭或書面表達(dá)。

5.文化傳承：學(xué)生能夠了解和傳承中國的傳統(tǒng)文化，理解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過敘事類文章，能夠把握文章的主要內(nèi)容和線索。同時(shí)，對(duì)于月亮的傳說、詩詞等也有一定的了解，這有助于他們更好地理解文章中孩子們對(duì)月亮的想象和討論。此外，學(xué)生還學(xué)過一些閱讀方法，如抓住關(guān)鍵詞語、理解文章結(jié)構(gòu)、體會(huì)作者情感等，這些方法將有助于他們理解本課的內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍世界充滿好奇心，他們喜歡探索和想象。因此，本課充滿童趣的故事情節(jié)和豐富的想象力將吸引他們的興趣。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解文章的主要內(nèi)容和深層含義。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動(dòng)和參與，因此，本課的設(shè)計(jì)應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

雖然學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，但在理解文章中的比喻和擬人等修辭手法時(shí)，可能會(huì)遇到困難。此外，由于文章是以兒童的視角來敘述，學(xué)生可能難以理解一些兒童的語言和思維。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解這些修辭手法，并幫助他們理解兒童的語言和思維。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：教師通過講解和闡述，使學(xué)生了解文章的背景、作者和主要內(nèi)容，為學(xué)生提供閱讀理解的線索。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)文章的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流的能力。

(3)情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的情境，如中秋節(jié)家庭團(tuán)圓的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

(2)教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，如PPT、電子白板等，制作生動(dòng)有趣的教學(xué)課件，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

(3)互動(dòng)式教學(xué)：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件或平臺(tái)，組織學(xué)生進(jìn)行在線討論、答題等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)方法的實(shí)施：

(1)導(dǎo)入新課：教師通過講述一個(gè)與課文相關(guān)的故事或情境，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。

(2)講解課文：教師通過講授法，講解課文的背景、作者和主要內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文。

(3)小組討論：教師將學(xué)生分成小組，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流的能力。

(4)情境教學(xué)：教師創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的情境，如中秋節(jié)家庭團(tuán)圓的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

(5)互動(dòng)式教學(xué)：教師利用互動(dòng)式教學(xué)軟件或平臺(tái)，組織學(xué)生進(jìn)行在線討論、答題等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度。

4.教學(xué)手段的實(shí)施：

(1)展示圖片和視頻：教師利用多媒體設(shè)備，展示與課文相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

(2)制作教學(xué)課件：教師利用教學(xué)軟件，制作生動(dòng)有趣的教學(xué)課件，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

(3)在線討論和答題：教師利用互動(dòng)式教學(xué)軟件或平臺(tái)，組織學(xué)生進(jìn)行在線討論和答題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《月跡》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《月跡》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《月跡》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《月跡》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的敘事類文章內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《月跡》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《月跡》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在《月跡》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《月跡》知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《月跡》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《月跡》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《月跡》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《月跡》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.《月跡》的作者和背景

-了解作者賈平凹的創(chuàng)作背景和文學(xué)成就。

-理解《月跡》的創(chuàng)作背景和文學(xué)價(jià)值。

2.《月跡》的故事情節(jié)

-描述文章中孩子們?cè)谥星镆棺穼ぴ铝磷阚E的故事。

-理解孩子們對(duì)月亮的想象和討論。

3.《月跡》的文學(xué)特點(diǎn)

-分析文章中的比喻、擬人等修辭手法，體會(huì)其藝術(shù)效果。

-理解文章的敘事方式和語言風(fēng)格。

4.《月跡》的主題和意義

-理解文章傳遞的中秋佳節(jié)闔家團(tuán)圓的溫馨氛圍。

-思考文章所表達(dá)的對(duì)童真和想象力的贊美。

5.《月跡》的閱讀策略

-學(xué)習(xí)如何抓住文章的主要內(nèi)容和線索。

-掌握如何理解文章中的比喻、擬人等修辭手法。

-學(xué)會(huì)如何通過閱讀感受文章的情感和氛圍。

6.《月跡》的寫作技巧

-學(xué)習(xí)如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。

-掌握如何通過敘事方式表達(dá)故事情節(jié)和主題。

-學(xué)會(huì)如何運(yùn)用語言風(fēng)格來營造氛圍和情感。

7.《月跡》的文學(xué)價(jià)值和影響

-理解《月跡》在中國文學(xué)史上的地位和影響。

-探討《月跡》對(duì)現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作的啟示和影響。

8.《月跡》的相關(guān)作品和作者

-了解賈平凹的其他作品，如《廢都》、《秦腔》等。

-探索賈平凹的創(chuàng)作風(fēng)格和文學(xué)思想。

9.《月跡》與中秋節(jié)文化

-理解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-探討《月跡》與中秋節(jié)文化的聯(lián)系和影響。

10.《月跡》與兒童文學(xué)

-分析《月跡》作為兒童文學(xué)的特色和魅力。

-探討兒童文學(xué)在文學(xué)創(chuàng)作中的地位和作用。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括《月跡》的作者和背景、故事情節(jié)、文學(xué)特點(diǎn)、主題和意義、閱讀策略、寫作技巧、文學(xué)價(jià)值和影響、相關(guān)作品和作者、與中秋節(jié)文化的關(guān)系以及與兒童文學(xué)的聯(lián)系等知識(shí)點(diǎn)。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如比喻、擬人等修辭手法在文章中的運(yùn)用，以及文章傳遞的中秋佳節(jié)闔家團(tuán)圓的溫馨氛圍等。

3.肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣和熱愛。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)（預(yù)計(jì)用時(shí)：8分鐘）

1.判斷題：判斷下列句子中哪些運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法。

2.選擇題：選擇正確的答案，回答下列關(guān)于《月跡》的問題。

3.填空題：根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列空缺的詞語或句子。

4.簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)要回答下列關(guān)于《月跡》的問題，如文章的主題、意義、文學(xué)特點(diǎn)等。

5.作答題：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一段關(guān)于《月跡》的感悟或心得體會(huì)。八、板書設(shè)計(jì)-《月跡》的作者賈平凹

-《月跡》的故事情節(jié)

-《月跡》的文學(xué)特點(diǎn)

-《月跡》的主題和意義

-《月跡》的閱讀策略

-《月跡》的寫作技巧

-《月跡》的文學(xué)價(jià)值和影響

-《月跡》的相關(guān)作品和作者

-《月跡》與中秋節(jié)文化

-《月跡》與兒童文學(xué)

2.重點(diǎn)詞和句：

-比喻、擬人等修辭手法

-中秋佳節(jié)闔家團(tuán)