2021-2022學(xué)年七年級語文人教部編版寒假作業(yè)六

(6)2021-2022學(xué)年七年級語文人教部編版寒假作業(yè)

—?、單選題

1.卡列詞語中加粗字的讀音與字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A.綻開（ding）漲紅（zhdng）脾氣（pl）感概萬分（kbi）

B.譬如（pi）棲息（xi）搓捻（nian）花團(tuán)錦族（cu）

C.慚愧（kui）遷徙（xi）企盼（qi）疲倦不堪（kdn）

D.拼湊（cdu）煎敖（do）冥思（ming）怦怦直跳（ping）

2.下列句中加粗詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.2020年新春之際，新冠肺炎疫情肆虐，舉國上下眾志成城，奮起抗擊。

B.今早，北京在雪中醒來，仿佛掉進(jìn)了銀裝素裹的童話世界，真是美不勝收啊！

C.國慶節(jié)期間，我在收看《我愛你，中國》時，作為一個中國人，內(nèi)心的自豪感油然而生。

D.我的回答已經(jīng)讓母親高興得喜出望外了。

3.下列句子表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A.天氣寒冷，同學(xué)非要請我喝一杯熱奶茶，我只好笑納了。

B.對于學(xué)生藝術(shù)團(tuán)要排練經(jīng)典誦讀節(jié)目這件事，校方一定大力支持。

C.李老師對語文科代表周玲說：“你每天幫老師收發(fā)作業(yè)，真是勞苦功高！”

D.假期結(jié)束，小芳見到了自己的班主任，一見面就握住老師的手說：“老師，久違了！”

二、口語交際，情景問答題

4.班級擬開展“老師頌歌”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列任務(wù)。

（1）同學(xué)們準(zhǔn)備從書法作品中搜集單字組成展板標(biāo)題，對于“師”字的選擇產(chǎn)生了爭議。請你依

據(jù)“字體一致，和諧美觀”的原則，選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

立口碩歌

師

c師

詢

（2）下面是劉強(qiáng)同學(xué)搜集的2020年“感動中國”人物張桂梅的事跡。如果讓你采訪張桂梅老師，

你會向她提怎樣的問題？

2008年，她創(chuàng)辦了全國第一所全免費(fèi)女子高中——云南麗江華坪女子高級中學(xué)。在她的帶領(lǐng)

下，12年來，學(xué)校累計(jì)幫助1800多名貧困女孩圓夢大學(xué)，創(chuàng)造了大山里的“教育奇跡”。身患

20多種疾病，身上貼滿止痛膏藥，仍每天陪伴學(xué)生晨讀、上課、自習(xí)；常年堅(jiān)持家訪，累計(jì)行程

11多萬公里……

(3)童童同學(xué)根據(jù)莎莉文、張桂梅兩位老師的事跡擬寫了一副對聯(lián)，請你根據(jù)上聯(lián)對出下聯(lián)。

上聯(lián)：莎莉文春風(fēng)化雨引導(dǎo)殘疾少年重拾自信

下聯(lián)：_________________________________________

三、閱讀理解與欣賞

5.閱讀文章，回答問題。

我的老師(節(jié)選)

魏巍

①最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女老師蔡老師。現(xiàn)在回想起來，她那時只有十八九歲，是

一個溫柔美麗的人。

②她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲

在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的

意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊！

③在課外的時候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假

日里，她把我們帶到她的家里和朋友的家里。在她的朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是

在那時候，我認(rèn)識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

④她愛詩，并且愛教我們讀詩。直到現(xiàn)在我還記得她教我們讀詩的情景，還能背誦她教我們

的詩：圓天蓋著大海/黑水托著孤舟/遠(yuǎn)看不見山/那天邊只有云頭/也看不見樹/那水上只有海

鷗....

⑤今天想來，她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！像這樣的老師，我們

怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她接近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，

我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。

⑥有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。我父親

那時候在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常

站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，

油出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反

對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了，他吃了炮子兒啰！”那時的我，真

好像父親死了似的那么悲傷。這時候，蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封

信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平

常，可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多

么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。

1.作者一共選取了哪幾個經(jīng)典事例？用簡潔的語言概括出來。

2.第②段中的“從來不”與后一句中的“僅僅”是否矛盾？作者這樣用詞究竟是為了表現(xiàn)什么？

3.“我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意思。”句中的“狡猾”在這里是

什么意思？

4.結(jié)合選文，說說魏巍筆下的蔡老師是怎樣的一位老師。

6.妻子的線上教學(xué)

①春日一抹晨曦，越過小區(qū)林立的高樓，透進(jìn)我家玻瑞窗時，妻子早已準(zhǔn)備停當(dāng)，端坐在電

腦前，開始了她的“騰訊課堂”。妻子是高中語文老師，受新冠肺炎疫情影響，她的學(xué)生全部處

于“停課不停學(xué)”的居家學(xué)習(xí)狀態(tài)。從3月1日開始，妻子根據(jù)學(xué)校安排，走進(jìn)了直播間，開啟

線上教學(xué)。

②有著近20年教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的妻子，每天借助軟件在家中上網(wǎng)課，不僅是她教學(xué)生涯的第一

次，更是我們家的一件大事、新鮮事。家里正常生活節(jié)奏被打亂了，我們?nèi)铱倓訂T給予支持。

③上小學(xué)的女兒喜歡睡懶覺，但現(xiàn)在跟著我們早早起床，擔(dān)心發(fā)出聲響擾亂課堂秩序，經(jīng)常

躲在陽臺看書；3歲的兒子若是在妻子上課期間醒來，哭著鬧著要媽媽時，我和丈母娘就手忙腳亂

地給他套上衣服，抱起他往樓下跑；清晨跑步是我健康生活的一部分，為了不影響妻子，只好按

下奔跑的“暫停鍵”，在家中當(dāng)暖男、做家務(wù)：就連飼養(yǎng)的一只喜歡鳴叫的牡丹鸚鵡，也被我送

到親戚家寄養(yǎng)。

④沒有后顧之憂的妻子，將心思和精力全部傾注到了線上教學(xué)。為了將短短的30分鐘的課上

好、上出彩，妻子還是蠻拼的，從教案編寫到課件制作，從知識點(diǎn)整理到詞語標(biāo)注解釋，每一個

細(xì)枝末節(jié)都做得仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真。看著妻子網(wǎng)上教學(xué)如此辛苦，我和女兒調(diào)侃她說，別看準(zhǔn)

備工作做得那么完美，說不定人家是上線不上心，上課看視頻玩游戲呢！

⑤妻子的回答出乎我們意料，她說，上網(wǎng)課與平時比起來，最大弊端是少了肢體語言的溝通

和交流，倘若課前功課做得不充分，授課時就很難生動起來，吸引孩子、讓孩子們喜歡網(wǎng)課就是

一句空話。難怪妻子從早到晚忙忙碌碌，原來是從孩子們切身感受出發(fā)的，學(xué)習(xí)效率始終放在首

住。

⑥每次上課，妻子都用抑揚(yáng)頓挫的聲音，春風(fēng)化雨般傳授教學(xué)內(nèi)容，時不時進(jìn)行提問，提醒

孩子們要跟上節(jié)奏，避免離線或做與學(xué)習(xí)無關(guān)的小動作。倘若課堂上有吃“夾生飯”的，妻子要

求他們及時反饋，做到隨問隨答，力爭不讓一個孩子帶著問題進(jìn)入下一關(guān)。

⑦有一天，我們正吃午飯，有孩子發(fā)來信息，說對某個知識點(diǎn)有疑惑。妻子立即放下碗筷，

飛奔到電腦前迅速打開“騰訊課堂”，順手把課本拿到鍵盤上，時心解答，擔(dān)心對方?jīng)]聽懂，又

打電話過去，確認(rèn)對方理解后，才放下心來。

⑧線上教學(xué)占用妻子時間最多的要數(shù)作業(yè)的批改環(huán)節(jié)。以前上課，妻子負(fù)責(zé)兩個班的教學(xué)任

務(wù)，每天的作業(yè)量也不少，可那是分班上課，作業(yè)不會一起扎堆。開啟線上教學(xué)后，兩個班100

個孩子同時在線，幾乎同時上傳作業(yè)，等一個不落批改完成，簡直就要看得眼花繚亂。

⑨然而，妻子還是堅(jiān)持當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清零，只為更好地了解掌握每個孩子的學(xué)習(xí)情況。

⑩疫情之下，妻子堅(jiān)守在“騰訊課堂”，竭盡全力去為課堂做準(zhǔn)備，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，隨時解

答孩子們的問題，準(zhǔn)時完成教學(xué)任務(wù)……我相信，還有很多和妻子一樣的人，他們在疫情期間工

作雖然比以往辛勞，但樂在其中；他們?nèi)娜膺M(jìn)行教學(xué)工作，幫助每個孩子得到提高。我相

信，在疫情之后，我們的所有努力都會有所收獲；當(dāng)孩子們回到學(xué)校時，定會從這段經(jīng)歷中學(xué)到

很多很多……

【選自《人民日報(bào)》（海外版），有刪改】

1.文章圍繞妻子的“線上教學(xué)”主要寫了哪幾件事？

2.請簡要分析第⑦段畫線句中加粗詞的表達(dá)效果。

3.“妻子”是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

7.江南逢李龜年

【唐】杜甫

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。

1.品讀本詩，找出下列說法中不正確的一項(xiàng)（）

A.前兩句詩，詩人追憶往昔和李龜年的接觸，流露了對“開元全盛日”的懷念。

B.“尋常”“幾度”這兩個詞語從側(cè)面表現(xiàn)出開元盛世的繁華。

C.后兩句詩直抒胸臆，直接道出了重見故人的喜悅。

D.詩歌中的“尋常”“幾度”“又逢”，點(diǎn)明了作者與李龜年的密切關(guān)系。

2.結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要談?wù)勀銓Α奥浠〞r節(jié)”的理解。

3.清朝衡塘退士評說本詩：“世運(yùn)之治亂，年華之盛衰，彼此之凄涼流落，俱在其中?！闭埮e例說

明詩人是用什么手法表現(xiàn)上述意思的。

8.閱讀下面的文言文，完成下題。

杞人憂天

《列子》

杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，目：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行

止，奈何憂崩墜乎？

其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”

曉之者日：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

其人口：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈，終日在地上行止，奈何憂其

壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

(1)解釋下列句子中加粗的詞語。

①因往曉之曉：

②亦不能有所中傷中傷：

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

譯文：_______________

(3)“其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜”中的兩個“喜”分別有什么作用？

(4)這則寓言揭示了什么道理？

9.名著閱讀。

修行是一種成長?！段饔斡洝分械膶O悟空，在修行路上遇到了眾多山。請從下面選項(xiàng)中任選

一座山，結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)，說說它對孫悟空成長的意義。

(1)舒適一一花果山

(2)磨煉一一五行山

四、問答題

10.課文中的莎莉文老師為了作者的成長付出了極大的努力，令人敬佩。請你也寫一位你最敬佩的

老師，描寫出其外貌特征，100字左右。

五、默寫題

11.填空。

(1)峨眉山月半輪秋，。

(2)正是江南好風(fēng)景，。

(3),無人送酒來。

(4),受降城外月如霜。

(5)李白在《峨眉山月歌》一詩中，點(diǎn)明遠(yuǎn)游路線，抒發(fā)依依惜別之情的詩句是：

(6)杜甫的《江南逢李龜年》一詩中，常被用來表達(dá)久別重逢，幸會難得的心情的詩句是:

(7)岑參在《行軍九日思長安故園》中寫自己對飽受戰(zhàn)爭憂患的人民的同情，對早日平定安史之

亂的渴望的詩句是：,。

參考答案

1.答案：C

解析：A.綻zhdn,概一慨。B.棲qi,族一簇。D.敖一熬，怦pOng。

2.答案：D

解析：喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。與句中前面的“高興”詞義重復(fù)。

3.答案：B

解析：A.笑納：客套話，用于請人收下禮物。此處用于自己，不得體。C.勞苦功高：做事勤苦，功

勞很大。此處用于科代表收發(fā)作業(yè)具有諷刺意味，不得體。D.久違：客套話，好久沒見。此處用于

只一個假期未見面的人，不得體。

4.答案：（1）A

（2）（示例1）張老師，您在創(chuàng)辦這所女子高中的過程中遇到了哪些困難？

（示例2）張老師，您每天陪伴學(xué)生晨讀、上課、自習(xí)，這樣做不累嗎？

（3）張桂梅淡泊名利幫助貧困女孩圓夢大學(xué)

解析：（1）“老”“頌”“歌”都是楷書，而A項(xiàng)是楷書，B項(xiàng)是行書，C項(xiàng)是隸書，D項(xiàng)是篆

書，故選A。

（2）根據(jù)材料中人物的事跡，從某個角度提問題即可，但要合情合理。

（3）根據(jù)對聯(lián)“一一相對”的特點(diǎn)，結(jié)合材料中人物的事跡擬寫即可。注意“仄起平收”。

5.答案：1.①蔡老師假裝發(fā)怒；②蔡老師教“我們”跳舞；③蔡老師帶“我們”觀察蜜蜂；④蔡老

師教“我們”讀詩；⑤蔡“我們”看老師寫字；⑥蔡老師排除“我”和同學(xué)之間的小糾紛。

2.不矛盾。因?yàn)椤皟H僅有一次”的這一次蔡老師也并沒有真的打罵“我們”，與“從來”相符合，

這體現(xiàn)了蔡老師關(guān)愛學(xué)生、疼愛學(xué)生、溫柔善良的品質(zhì)。

3.“狡猾”是貶詞褒用，本義是詭計(jì)多端，不可信任；在這里寫出“我”的調(diào)皮、機(jī)靈，表現(xiàn)了一

個淘氣的孩子對老師的理解。

4.蔡老師是一位美麗、善良、慈愛、公平、偉大的老師。（或答“熱情、熱愛孩子的人，學(xué)生的良

師益友”亦可）

6.答案：1.①全家總動員，為妻子網(wǎng)上教學(xué)創(chuàng)造環(huán)境；②為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，妻子認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)?/p>

課；③為讓學(xué)生們跟上網(wǎng)課節(jié)奏，妻子及時解答疑問；④為更好地掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，妻子

及時批改作業(yè)。

2.“立即放下”“飛奔”“迅速打開”“耐心解答”是動作描寫，生動形象地寫出學(xué)生有疑問時妻

子立即為其解答的情景，突出了妻子對學(xué)生的關(guān)愛和對線上教學(xué)的認(rèn)真負(fù)責(zé)，表達(dá)了作者對妻子

忘我工作的贊美。

3.①對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。課前認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n：課后不管作業(yè)批改難度有多大，都堅(jiān)持當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清

零。②關(guān)愛學(xué)生。當(dāng)學(xué)生有疑問時，總是第一時間給學(xué)生解答。

解析：1.本題考查提取概括信息的能力。文章所寫的主要事件是“妻子的線上教學(xué)”，圍繞這一事

件，作者按照事件的發(fā)展規(guī)律，先寫了全家為妻子網(wǎng)上教學(xué)創(chuàng)造環(huán)境，然后依次寫了妻子備課、

上課及答疑、批改作業(yè)等事情，逐條概括即可。

2.本題考查賞析句子的能力。“放下”“奔”“打開”“解答”都是動詞，在動詞的前面還有“立

即”“飛”“迅速”等，寫出了妻子立即解答學(xué)生疑問的情景，還用“耐心”修飾“解答”，突

出了妻子的認(rèn)真負(fù)責(zé)。作者通過這些詞語，表達(dá)了對妻子的贊美之情。

3.本題考查分析人物形象的能力。從文中妻子認(rèn)真?zhèn)湔n，及時批改作業(yè)等行為可以看出妻子對工作

的認(rèn)真負(fù)責(zé)；從給學(xué)生解答問題不分時間等事件中可以看出妻子對學(xué)生的關(guān)愛。

7.答案：LC

2.自然的景色；國家的衰??；作者自己和友人（李龜年）的顛沛流離。

3.對比。①地點(diǎn)對比，開元時期京都長安的王侯宅第和“安史之亂”后的江南；②時間對比，幾十

年前與幾十年后的江南；③榮辱對比，過去是特承顧遇，現(xiàn)在是流落江南；④盛衰對比，過去是

開元盛世，現(xiàn)在是“安史之亂”之后，國家已經(jīng)衰敗。

解析：1.本題考查理解詩歌的能力。C項(xiàng)，詩的前兩句敘事，后兩句是對國事凋零、友人顛沛流離

的感慨，并不是直抒胸臆，直接道出了重見故人的喜悅。

2.本題考查把握詩句內(nèi)涵的能力。“落花時節(jié)”既是說明兩人相逢的季節(jié)，又暗喻唐王朝國運(yùn)正是

由盛入衰敗之際，而作為人生的歲月，兩人又到了落花時節(jié)的暮年，更可悲的是，兩個人都過著

顛沛流離的生活。

3.本題考查理解古代詩詞的手法及情感的能力。詩中的對比有多層內(nèi)涵，需要