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第07課短歌行
【提升訓(xùn)練】
一、選擇題
1.下列對(duì)古詩詞的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
①少無適俗韻,性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中,一去三十年。
②羈鳥戀舊林,池魚思故淵。開荒南野際,守拙歸園田。
③方宅十余畝,草屋八九間。榆柳蔭后檐,桃李羅堂前。
曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙。狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛。
④戶庭無塵雜,虛室有余閑。久在樊籠里,復(fù)得返自然。
A.①處詩人點(diǎn)明自己個(gè)性與既往人生道路的沖突,清高孤傲的詩人看破官場(chǎng)后,執(zhí)意離去,并宣泄了詩人
對(duì)官場(chǎng)黑暗的不滿和絕望。
B.②處寫兩種生活之間的過渡。前兩句寫為官時(shí)的心情,連用兩個(gè)相似的比喻,句式對(duì)仗,強(qiáng)化了厭倦舊
生活、向往新生活的情緒。
C.③處從遠(yuǎn)景轉(zhuǎn)到近景,猶如電影的鏡頭般慢慢拉開,將一座充滿農(nóng)家風(fēng)味的茅舍融化到深遠(yuǎn)的背景之中,
令人胸襟開闊、心曠神怡。
D.④處以寫景與同開頭相呼應(yīng),同時(shí)又是點(diǎn)題之筆,又以“久在樊籠里,復(fù)得返自然”兩句收結(jié),全詩向往
田園的主旨也得到了升華。
【答案】C
【解析】
試題分析:本題考查鑒賞古詩詞的能力??筛鶕?jù)對(duì)詩歌內(nèi)容的整體感知,抓住關(guān)鍵詞分析作答。選項(xiàng)c“從
遠(yuǎn)景轉(zhuǎn)到近景“理解不正確,讀后可知,應(yīng)是由近景轉(zhuǎn)到遠(yuǎn)景。故選C。
考點(diǎn):鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀
點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
2.下列加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是()
A.唯有杜廖杜康:這里代指酒
B.青青子稔衿:衣服的交領(lǐng)
C.鼓瑟吹笙鼓:彈
D.山不因高厭:厭惡
【答案】D
【詳解】
本題考查理解常見實(shí)詞在詩文中含義的能力。解答此類題目需要考生平時(shí)注意積累、識(shí)記,再結(jié)合原文語
言環(huán)境來推斷詞語的含義和用法。
本題中,D項(xiàng),“山不厭高”意思是,高山不辭土石才見巍峨。厭:滿足。
故選D。
3.下面對(duì)《短歌行》的理解,不正確的一項(xiàng)是()
A.《短歌行》是樂府舊題,曹操這首《短歌行》的主題非常明確,其中之一就是希望有大量的人才來為自
己所用,我們可以理解為這是一曲“求賢歌
B.在這首詩歌中,曹操主要強(qiáng)調(diào)了他的“愁”,這個(gè)愁主要是指“沒有賢才來和他一起建功立業(yè)”。雖然寫到
了“對(duì)酒當(dāng)歌”,卻無以酒澆愁之意。
C.“青青子衿,悠悠我心”是借用了《詩經(jīng)》中的句子,曹操此處用典是在埋怨人才不投奔他。
D.“月明”四句既是寫景又是比喻,而詩歌的最后四句用“周公吐哺”的典故,點(diǎn)出了主題,突出地表現(xiàn)了作
者求賢若渴的心情。
【答案】C
【詳解】
本題屬于綜合考查題,考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目,首先要審
題,即明確題干的要求,然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,參看注釋,逐句翻譯詩句,接著把握詩歌的意
象,分析詩歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,
再對(duì)照選項(xiàng)--確認(rèn),得出答案。
本題中,C項(xiàng),“曹操此處用典是在埋怨人才不投奔他“錯(cuò)誤,應(yīng)理解為“曹操是在委婉地提醒人才主動(dòng)來投
奔他”,沒有“理怨”的意思。
故選C。
4.下列對(duì)“山不厭高,海不厭深”表現(xiàn)的作者愿望理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()
A.渴望多招納賢才。B.對(duì)知識(shí)的渴求。
C.不怕艱難險(xiǎn)阻。D.對(duì)未來的信心。
【答案】A
【詳解】
本題考查把握詩歌主旨和作者情感態(tài)度能力。解答此類題,不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分
析詩歌的感情,還要聯(lián)系作者的寫作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等,進(jìn)行綜合解讀。
分析可知,這是借用《管子?形勢(shì)解》中的話,原文是:“海不辭水,故能成其大;山不辭土石,故能成其高;
明主不厭人,故能成其眾……?!币馑际潜硎鞠MM可能多地接納人才。
故選A。
5.下列各句中,“以”字的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()
A.何以解憂
B.慨當(dāng)多慷
C.不用,則以紙?zhí)?/p>
D.今以蔣氏觀之,猶信
【答案】B
【詳解】
試題分析:本題考核理解常見文言虛詞在文中的意義和用法能力。此類試題答題時(shí)常用的答題技巧就是代
入法。高考考察文言文虛詞的題型大部分都是把虛詞放在兩個(gè)句子中比較。答題的時(shí)候,考生可以先把虛
詞分別代入到兩個(gè)句子,看是否通順,如果通順就是相同,反之,則不同。B項(xiàng)是句中襯托音節(jié)的字,無實(shí)
在意義。A、C、D三項(xiàng)是介詞,分別翻譯為:靠、用、憑借、通過。故選B。
【點(diǎn)睛】
以
1.用,拿,把,將:?一當(dāng)十。?苦為樂。?身作則。?鄰為壑。?訛傳訛。?往鑒來。
2.依然,順,按照:?時(shí)啟閉。物?類聚。
3.因?yàn)椋?人廢言。勿?善小而不為。不?物喜,不?己悲。
4.在,于(指時(shí)日):“子厚?元和十四年十一月八日卒,年四十七”。
5.目的在于:?待時(shí)機(jī)。?儆效尤。
6.文言連詞,與“而”用法相同:夢(mèng)寐?求。
7.用在方位詞前,表明時(shí)間、方位、方向或數(shù)量的界限:?前。?內(nèi)。
8.用在動(dòng)詞后,類似詞的后綴:可?。得?。
9.古同“已”,已經(jīng)。
10.太,甚:不?急乎?
11.及,連及:富?其鄰。
6.下列對(duì)《歸園田居(其一)》中詞語的解說不正確的一項(xiàng)是()
A.“塵網(wǎng)”,指世俗的種種束縛。
B.“羈鳥”,以被關(guān)在籠中的鳥自喻。
C.“故淵”,即篇末所說的“自然”。
D.“樊籠”,指囚牢般的社會(huì)制度。
【答案】D
【詳解】
本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言的能力。此類試題解答時(shí),首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容,然后仔細(xì)
辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩歌的解讀的錯(cuò)誤。詩歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩歌的綜合理解和分析,即考核詩句的
含義、詩句的手法還考核詩歌的情感,注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。
本題中,D項(xiàng),“指囚牢般的社會(huì)制度”理解錯(cuò)誤?!胺\”在這里指束縛本性的俗世。
故選D。
7.下列對(duì)《歸園田居(其一)》的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.開頭兩句中的“俗”指社會(huì)風(fēng)尚,就讀書人來說,也就是讀書做官的那一套?!扒鹕健贝磉h(yuǎn)離官場(chǎng)仕途的
田園山林。
B.本詩描繪了詩人由官場(chǎng)回歸農(nóng)村之后的田園生活,字里行間洋溢著置身于大自然懷抱之中的歡快和對(duì)官
場(chǎng)生活的厭惡。
C.詩人在詩中對(duì)自己的人生進(jìn)行了深刻的總結(jié),對(duì)塵世的生活有清醒的認(rèn)識(shí),表達(dá)了自己的思鄉(xiāng)之情。
D.“久在樊籠里”一句中的“樊籠”就是“誤落塵網(wǎng)中”一句中所說的“塵網(wǎng)”,既指當(dāng)時(shí)復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系,也指
當(dāng)時(shí)復(fù)雜的人際關(guān)系。
【答案】C
【詳解】
本題考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力,同時(shí)考查對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。采用了客觀選擇題的
形式,各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目,首先要審題,即明確題干的
要求,如本題的題干要求選出“對(duì)本詞的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)“,然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,逐句翻譯
詩句,接著把握詩歌的意象,分析詩歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩
歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn),得出答案。
此題考查對(duì)《歸園田居(其一)》一詩內(nèi)容,語言等的把握。C項(xiàng),“表達(dá)了自己的思鄉(xiāng)之情”錯(cuò)誤。這首詩
主要是以追悔開始,以慶幸結(jié)束,詩人追悔自己“誤落塵網(wǎng)”“久在樊籠”的壓抑與痛苦,慶幸自己“歸園田””返
自然”的愜意與歡欣,真切地表達(dá)了詩人對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡,對(duì)田園生活的無限向往與怡然陶醉。
故選C。
8.下列各句中,加點(diǎn)的詞語古今意義相同的一項(xiàng)是()
A.明明如月,何時(shí)可掇
B.復(fù)得返目舉
C.慨當(dāng)以慷,怵不難忘
D.對(duì)酒當(dāng)歌,人生g何
【答案】C
【詳解】
本題考查理解文言實(shí)詞中古今異義詞的能力。
A項(xiàng),明明,古義:明亮的樣子;今義:副詞,表示顯然如此。
B項(xiàng),自然,古義:指田園生活,又指自然的本性;今義:自然界,理所當(dāng)然。
C項(xiàng),憂思:憂慮的心緒。占今意義相同。
D項(xiàng),幾何,古義:多少;今義:幾何學(xué)的簡(jiǎn)稱。
故選Co
9.下列各句中,加點(diǎn)詞的活用與例句相同的一項(xiàng)是()
例句:最瑟吹笙
A.榆柳般后檐B.烏鵲用飛
C.天下歸心D.去日苦多
【答案】A
【詳解】
本題考查文言實(shí)詞的活用現(xiàn)象。
例句"鼓''是名詞作動(dòng)詞,敲鼓。
A項(xiàng),蔭:遮蔽,名詞作動(dòng)詞。
B項(xiàng),南:名詞作狀語,向南;
C項(xiàng),歸:動(dòng)詞的使動(dòng)用法,使……歸服:
D項(xiàng),苦:形容詞的意動(dòng)用法,以……為苦。
故選A。
10.下列加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是()
A.少無通俗韻適:適應(yīng)
何時(shí)可攙掇:拾取,摘取
B.枉用相存存:生存
桃李岑堂前羅:羅列
C.學(xué)期歸園田守拙:不隨波逐流,固守節(jié)操
繞樹三理匝:周、圈
D.黎闡談譙契闊:久別重逢
山不厭高厭:滿足
【答案】B
【詳解】
本題考杳理解文言實(shí)詞的能力。
B項(xiàng),“存:生存”錯(cuò)誤,"枉用相存'’的意思是“一個(gè)個(gè)屈駕前來探望我”,所以“存''的意思是“問候,思念
故選B。
11.下列加點(diǎn)詞語的古今義相同的一項(xiàng)是
A.對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何B.春春子衿,悠悠我心
C.明明如月,何時(shí)可掇D(zhuǎn).但為君故,沉吟至今
【答案】B
【詳解】
本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中含義的能力。解答此類題目需要考生平時(shí)注意積累、識(shí)記,再結(jié)合原文
語言環(huán)境來推斷詞語的含義和用法。
B項(xiàng),“青青子衿,悠悠我心''是說"你那青青的衣領(lǐng)啊,深深縈繞在我的心間青青:古今義相同,指顏色。
A項(xiàng),“對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何'’是說"一邊喝酒一邊高歌,人生的歲月有多少幾何:古義,多少;今義,一
門學(xué)科。
C項(xiàng),“明明如月,何時(shí)可掇''是說"當(dāng)空懸掛的皓月喲,什么時(shí)候可以摘取呢明明:古義,光明、明亮;
今義,表示顯然如此或確實(shí)(下文意思往往轉(zhuǎn)折)。
D項(xiàng),“但為君故,沉吟至今”是說“只是因?yàn)槟木壒?,讓我沉痛吟誦至今但:古義,只,只是;今義,
但是,表轉(zhuǎn)折。
故選B.
【點(diǎn)睛】
古今異義詞主要有以下幾種:(1)詞義擴(kuò)大,文言文中,有些詞語的本來意義比較狹小,后來它的意義有所
發(fā)展,應(yīng)用的范圍比原來廣泛了,這種現(xiàn)象叫詞義的擴(kuò)大。(2)詞義縮小,詞義的縮小,是指詞義隨著時(shí)代
的發(fā)展逐漸變得狹小。詞義縮小主要有兩類:A.程度減弱。如:“病”,古義指嚴(yán)重的疾病,已達(dá)到受死亡威
脅的程度(君之病在腸胃);而今天的“病'’一般指所有疾病,程度減弱了。B.范圍縮小。如:“臭”,古代指氣
味(左佩刀,右備容臭):現(xiàn)在則僅僅指臭味(3)詞義轉(zhuǎn)移,古漢語中一些詞義,隨著歷史的發(fā)展,由原來表示
的對(duì)象轉(zhuǎn)移為表示另外一種對(duì)象,這就叫詞義的轉(zhuǎn)移。主要有以下幾種:A.由表示甲事物轉(zhuǎn)化為表示乙事
物。如:“顏色”,古義指容顏、臉色(顏色憔悴,形容枯槁);今義指色彩。B.由表示甲動(dòng)作轉(zhuǎn)化為表示乙動(dòng)
作。如:“去”,古義指離開、距離(西蜀之去南海,不知幾千里也);今義是“到……地方C.由表示甲義的
范圍轉(zhuǎn)化為表示乙義的范圍。如:“鮮美”,古義有"鮮艷美麗”的意思(芳草鮮美);今義則是形容詞,指食物
味道好。它所表示的范圍就由表示事物外在的顏色轉(zhuǎn)化為表示事物的味道。D.由表示甲義轉(zhuǎn)化為表示乙義
時(shí),詞性也發(fā)生了轉(zhuǎn)移。如:“烈士”,古義指有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人(烈士暮年,壯心不已);今義指'‘為了正義事
業(yè)而獻(xiàn)出自己生命的人”。(4)詞義感情色彩的變化,古今詞義在演變的歷史過程中,褒貶義相互轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象,
叫做詞義感情色彩的變化。主要有三種情況:A.褒義詞轉(zhuǎn)化為貶義詞或中性詞。如:“風(fēng)流”,古義指杰出、
英?。ù蠼瓥|去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物);今義多指輕浮放蕩,含貶義。B.貶義詞轉(zhuǎn)化為褒義詞。如:“乖”,
原指偏執(zhí)、不順服(行為偏僻性乖張);現(xiàn)在是“聽話”“安順”之義。C.中性詞變?yōu)榘x詞或貶義詞。如:“鄙”,
占義表示“見識(shí)短淺”,是一個(gè)中性詞(肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀):今義指品質(zhì)惡劣,成為貶義詞.
12.下列各句中,加點(diǎn)的詞語解釋準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()
A.慨當(dāng)以慷當(dāng)以:應(yīng)當(dāng)可以。
B.明明如月,何時(shí)可耀掇:拾取、摘取。
C.越陌度阡,枉用相許存:禮遇。
D.繞樹三電匝:遍。
【答案】B
【詳解】
本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中含義的能力。解答此類題目需要考生平時(shí)注意積累、識(shí)記,再結(jié)合原文
語言環(huán)境來推斷詞語的含義和用法。
A項(xiàng),“慨當(dāng)以慷''是說"歌聲慷慨激昂”。當(dāng)以:沒有實(shí)義;
B項(xiàng),“明明如月,何時(shí)可掇”是說“當(dāng)空懸掛的皓月喲,什么時(shí)候可以摘取呢?”掇:拾取、摘取。
C項(xiàng),“越陌度阡,枉用相存''是說"遠(yuǎn)方賓客穿越縱橫交錯(cuò)的田路,屈駕前來探望我”。存:?jiǎn)柡?,探望?/p>
D項(xiàng),“繞樹三匝''是說"繞樹飛了三周匝:周,圈。
故選B。
【點(diǎn)睛】
理解文言實(shí)詞意思的技巧:從語義搭配的角度推測(cè)詞義;從語境喑示的角度推斷詞義;從字形構(gòu)成的角度
推測(cè)詞義;從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義;從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義;從字形通假的
角度推斷詞義。如本題,主要從語境內(nèi)容分析。
13.下列加點(diǎn)詞的解釋全都正確的一項(xiàng)是()
A.少無適俗的(韻律)知鳥戀舊林(約束)
B.契闊談譙(同“宴”,宴席,宴會(huì))方宅十余畝(方形)
C.一考三十年(離開)枉用相存(問候、探望)
D.對(duì)酒總歌(應(yīng)當(dāng))何時(shí)可掾(拾取,摘?。?/p>
【答案】C
【詳解】
本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí),首先應(yīng)審題,明確選擇的要求,
如本題“下列加點(diǎn)詞的解釋全都正確的一項(xiàng)是“,這是針對(duì)文言實(shí)詞中的一詞多義現(xiàn)象設(shè)題,然后根據(jù)詞語在
句中的位置以及上下文確定義項(xiàng)。因?yàn)樗膫€(gè)選項(xiàng)只有一個(gè)不對(duì),可以使用代入法逐一進(jìn)行排除。
A項(xiàng),少無適俗韻,意思是“年輕時(shí)就沒有適應(yīng)世俗的性格”。韻:本性、氣質(zhì)。
B項(xiàng),方宅十余畝,意思是“宅子四周十幾畝地圍繞著十幾畝地方:四周圍繞。
D項(xiàng),對(duì)酒當(dāng)歌,意思是“一邊喝著酒,一邊唱著歌當(dāng),對(duì)著。
故選Co
14.下列關(guān)于詩句修辭手法的分析,有誤的一項(xiàng)是()
A.“明明如月,何時(shí)可掇?”以明月比喻賢才,以明月不可掇,比喻賢才難得。
B.“呦呦鹿鳴,食野之蘋。我有嘉賓,鼓瑟吹笙''四句詩,引用《詩經(jīng)》成句,表達(dá)了詩人對(duì)賢才的期盼之
情。
C.“久在樊籠里,復(fù)得返自然“兩句詩,巧妙運(yùn)用比喻修辭手法,形象生動(dòng)地寫出了詩人對(duì)當(dāng)時(shí)污濁官場(chǎng)的
厭惡和對(duì)自由生活的向往。
D.“狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛"兩句詩運(yùn)用了比擬的修辭手法,賦予動(dòng)物以人的情感和動(dòng)作,抒發(fā)了詩人對(duì)
恬淡自由生活的費(fèi)美。
【答案】D
【詳解】
本題考查對(duì)修辭的判斷和分析。解答此類題目,考生要對(duì)常見的修辭有基本的了解,比如比喻、比擬、借
代、夸張、對(duì)偶、設(shè)問、反問、通感等手法,要知道它們的易錯(cuò)點(diǎn)。分析時(shí)要仔細(xì)。
D項(xiàng),“運(yùn)用了比擬的修辭手法”錯(cuò)誤,“狗吠”"雞鳴”原本是動(dòng)物的動(dòng)作。這兩句詩沒有運(yùn)用比擬,應(yīng)是運(yùn)用
了對(duì)偶的修辭手法。
故選D。
15.下列對(duì)課文內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是
A.在演講中,蔡元培開門見山,簡(jiǎn)單回顧了自己與北大的淵源之后,就以校長(zhǎng)的身份直截了當(dāng)?shù)貙?duì)青年學(xué)
子提出了三點(diǎn)要求:抱定宗旨、砥礪德行、敬愛師友。
B.蔡元培指出,大學(xué)不是做官發(fā)財(cái)?shù)奶?,而是研究高深學(xué)問的地方,這一觀點(diǎn)在當(dāng)時(shí)可以說振聾發(fā)艘,
直指北大多年弊端。
C.蔡元培希望北大的學(xué)子能以天下為己任,以身作則,擔(dān)當(dāng)起匡正流俗的職責(zé),為天下人做道德的楷模。
并具體提出力求戒除娛樂。
D.最后,作者告訴在座的青年學(xué)子,近期要做兩件事:一是改良講義,二是添購(gòu)書籍。兩件事情雖小,卻
是建構(gòu)優(yōu)秀大學(xué)的基本條件,也是學(xué)子們最迫切需要的。
【答案】C
【解析】
【詳解】
本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要審題,明確題干的要求,然后瀏覽選
項(xiàng)的內(nèi)容,然后到文中找到相關(guān)的句子,最后進(jìn)行辨析。
C項(xiàng),“蔡元培希望北大的學(xué)子能以天下為己任,以身作則,擔(dān)當(dāng)起匡正流俗的職責(zé),為天下人做道德的楷
模。并具體提出力求戒除娛樂”中“并具體提出力求戒除娛樂”理解分析有誤。據(jù)原文的相關(guān)語句“莫如以正當(dāng)
之娛樂,易不正當(dāng)之娛樂“可知,不是力求戒除娛樂而是用“正當(dāng)之娛樂”替換”不正當(dāng)之娛樂
故選C。
【點(diǎn)睛】
要準(zhǔn)確并整合文中的信息,須掌握的學(xué)習(xí)方法。
(I)宏觀考慮,整體把握。在讀懂原文的基礎(chǔ)上,盡量將相關(guān)內(nèi)容篩選出來,如:文中寫了幾個(gè)人,怎么
稱呼;主人公與其他人的關(guān)系;涉及幾件事,都和誰有關(guān);事件反映人物的什么價(jià)值取向??梢杂盟僮x法
和跳讀法,快速確定文中的粗略信息。
(2)微觀分析,抓住關(guān)鍵。在整體把握文本的基礎(chǔ)上提取有價(jià)值的信息,要注意:關(guān)鍵章節(jié);關(guān)鍵語句,
如,文章的中心句,段落起始句,段末總結(jié)句,作者評(píng)述性的文字等;關(guān)鍵性的詞語,要特別注意代詞、
文眼詞和表修飾性的詞語等。
(3)審清題目,善用排除法。對(duì)于選擇題,要善于運(yùn)用排除法,將不符合題意的選項(xiàng)排除。
16.下列對(duì)本文三首詩的分析概括不正確的一項(xiàng)是()
A.《涉江采芙蓉》開篇運(yùn)用了“芙蓉”“蘭澤"“芳草''等意象,讓人感覺到抒情主人公的高貴。
B.《涉江采芙蓉》中三、四句自問自答,語氣緩和,似在聲聲嘆息。因?yàn)檐饺貨]有送出去,情緒由歡欣變
成失落。
C.《短歌行》中“何以解憂?唯有杜康”一句,以造酒的杜康代酒,形象突出,引人聯(lián)想。
D.《歸園田居(其一)》中,“方宅”兩句將一座充滿農(nóng)家風(fēng)味的茅舍融進(jìn)深遠(yuǎn)的背景之中。
【答案】A
【解析】
【詳解】
本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的
把握,又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),
對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。
A項(xiàng),“讓人感覺到抒情主人公的高貴”分析錯(cuò)誤,不是“高貴”,而是“高雅”。
故選Ao
17.下列對(duì)《歸園田居(其一)》中詩句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.少無適俗韻,性本愛丘山:從小就沒有適應(yīng)世俗的氣質(zhì),天性本來就只喜愛田園、山林。韻,這里指氣
質(zhì)、情致。
B.誤落塵網(wǎng)中,一去三十年:錯(cuò)誤地落入官場(chǎng)的羅網(wǎng)里,離開故園就是三十年(陶淵明大約二十五歲離開
少時(shí)居所,直到五十五歲方歸,所以說“一去三十年")。
C.羈鳥戀舊林,池魚思故淵:被關(guān)在籠中的鳥留戀原來飛翔棲息過的樹林,池中的魚思念以往自由生活過
的深潭。
D.開荒南野際,守拙歸園田:在南面的田野開荒,我安守清貧回歸故里。
【答案】D
【詳解】
本題考查學(xué)生綜合解讀詩歌的能力,涉及煉詞煉句,內(nèi)容的理解,情感的把握,手法的判斷等多個(gè)層面。
解答該種題型時(shí),首先通讀全詩,整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事,抒發(fā)了哪些情感,用
了哪些手法。然后結(jié)合選項(xiàng)涉及的具體詩句逐一進(jìn)行分析判斷。
本題中,D項(xiàng),“我安守清貧回歸故里”理解錯(cuò)誤?!笆刈尽笔恰俺质赜拮镜谋拘浴钡囊馑?。
故選D。
18.下列對(duì)“越陌度阡,枉用相存”翻譯正確的一項(xiàng)是()
A.賢才穿過縱橫交錯(cuò)的小路,屈駕來訪。
B.穿越小路,足跡很快就消失。
C.穿越千山萬水,哪用來問候我呢?
D.客人遠(yuǎn)道而來,他們的足跡很快就消失了。
【答案】A
【詳解】
本題考查學(xué)生文言文語句翻譯能力。翻譯時(shí),首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯,一般為直譯,除一些帶
有比喻性的詞語然后再整體翻譯,并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,達(dá)到詞達(dá)句順,做到字字落實(shí)的同時(shí),要重點(diǎn)關(guān)
注得分點(diǎn)。
本句中,“越陌度阡”,穿過縱橫交錯(cuò)的小路。陌,東西向的田間小路。阡,南北向的田間小路?!巴饔孟啻妗?,
屈駕來訪。存,問候,探望。
故選A。
19.下列填入文中甲、乙兩處的詩句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
曹操說:“何以解憂?唯有杜康?!馑际钦f,唯有一醉可以忘憂。問題是酒醒之后又該怎么辦呢?即使是曹
操那樣的梟雄,一手握著酒杯,仍要感嘆“憂從中來,不可斷絕”,可見杜康發(fā)明的“特效藥”不怎么有效。范
仲淹說:“—甲?!本圃谶@里,反而觸動(dòng)柔情,幫起倒忙來了。酒果真能解憂嗎?憂與愁,都在心底。
酒落在胃里,只能引起一時(shí)的幻覺,豈能到心而澆滅憂愁?"乙”,還是李白講得對(duì)!看來,
李白才是最資深的酒徒。
A.甲:酒人愁腸,化作相思淚
乙:風(fēng)吹柳花滿店香,吳姬壓酒勸客嘗
B.甲:把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣
乙:風(fēng)吹柳花滿店香,吳姬壓酒勸客嘗
C.甲:把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣
乙:舉杯銷愁愁更愁
D.甲:酒入愁腸,化作相思淚
乙:舉杯銷愁愁更愁
【答案】D
【詳解】
本題考查語意銜接連貫的能力。解答此題,考生要先看補(bǔ)寫句子的位置,依據(jù)上下句內(nèi)容的提示,從主語
一致、時(shí)間邏輯等順序、詞語搭配、意境氛圍是否一致等角度判定出正確答案。
解答此題,要聯(lián)系上下文。甲處,前文說“杜康發(fā)明的‘特效藥'不怎么有效”,后文說”酒在這里,反面觸動(dòng)
柔情,幫起倒忙來了”,可知“把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣”的情感基調(diào)不合適,排除B、C兩項(xiàng)。
乙處,聯(lián)系前文“豈能到心而澆滅憂愁”可知,此處該寫“愁”,故應(yīng)填寫“舉杯銷愁愁更愁",排除AB。
故選D
【點(diǎn)睛】
補(bǔ)寫句子語言靈活,語境多樣。要整體把握語段的話題對(duì)象和中心觀點(diǎn),確定補(bǔ)寫類型是總攬式補(bǔ)寫、結(jié)
論式補(bǔ)寫還是過渡式補(bǔ)寫,重點(diǎn)抓住關(guān)聯(lián)詞、代詞、動(dòng)詞、形容詞等詞語或冒號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
的提示作用,做到文從字順,語義貫通,邏輯嚴(yán)密。
20.下列命《短歌行》的賞析,不正確一項(xiàng)是()
A.“對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何“,這兩句慨嘆人生短暫,但聯(lián)系全詩看,并未流露出消極情緒。
B.作者當(dāng)時(shí)雖然在暢飲豪歌,卻并沒能排解心中求才立業(yè)的憂思。
C.“烏鵲”是作者自喻,“何枝可依”表露了作者徘徊歧路、無處可投的苦悶心情。
D.周公以至誠(chéng)之心招納賢才,作者認(rèn)為要建立統(tǒng)一大業(yè),就要像周公那樣熱切殷勤地接待賢才。
【答案】C
【詳解】
本題考查理解詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。解答此題,要學(xué)生在看標(biāo)題、看作者、看注解、看意象、看情
感關(guān)鍵字的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確把握詩詞內(nèi)容、情感、手法和語言特色,然后逐個(gè)選項(xiàng)瀏覽,比對(duì)原文,看是否有
事實(shí)陳述混亂、技巧斷定不當(dāng)、感情概括不準(zhǔn)等錯(cuò)誤。
C項(xiàng),“作者自喻”和“表露了作者徘徊歧路、無處可投的苦悶心情'’錯(cuò)誤,"烏鵲”比喻尚在歧路徘徊的賢上。
“何枝可依,,表現(xiàn)了那些彷徨者的處境與心情。故選c1.
【點(diǎn)睛】
詩歌鑒賞客觀題常常每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析,主要的錯(cuò)誤
是意象的含義不對(duì),手法不準(zhǔn)確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì),語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容
一般為曲解詩意,答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。
21.下列對(duì)“青青子衿,悠悠我心”表達(dá)的作者思想感情理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.對(duì)女子的思念。B.對(duì)賢才的思慕。
C.對(duì)時(shí)光的感慨。D.對(duì)理想的追求。
【答案】B
【詳解】
本題考查學(xué)生對(duì)詩歌思想感情的把握能力。這類題目,考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力,同時(shí)也考查對(duì)詩句內(nèi)
容以及情感的把握能力,涉及對(duì)詩歌思想感情的鑒賞。解答此類題目,首先要審題,即明確題目的具體要
求,然后注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,把握詩歌的意象,分析詩歌營(yíng)造的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想情感。
分析可知,這是《詩經(jīng)》中的句子,原寫姑娘思念情人,這里用來比喻渴望得到賢才。
故選B。
22.下列對(duì)曹操《短歌行》的兩個(gè)主題概括正確的一項(xiàng)是()
A.一是感慨時(shí)光易逝,二是渴慕賢才。
B.一是感慨時(shí)光易逝,二是及時(shí)行樂。
C.一是感慨時(shí)光易逝,二是對(duì)女子的追求。
D.一是對(duì)女子的追求,二是對(duì)事業(yè)的追求。
【答案】A
【詳解】
本題考查把握詩歌主旨和作者情感態(tài)度能力。命題從全局入手,直接考查對(duì)詩歌思想感情的分析和概括。
此類試題是高考考查的重中之重,在歷年高考古代詩歌鑒賞中都有重要體現(xiàn)??疾樾问揭话阌袃煞N:一是
就詩詞中某一句或幾句話設(shè)題,要求結(jié)合詩歌的意象特征、詩歌的表現(xiàn)手法去分析情感;一種是從整體入
手,要求考生分析概括詩歌的思想感情。解答此類題,不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩
歌的感情,還要聯(lián)系作者的寫作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等,進(jìn)行綜合解讀。
本詩的主旨主要抓住“對(duì)酒當(dāng)歌,人生兒何?譬如朝露,去日苦多“,感慨時(shí)光易逝:“周公吐哺,天下歸心”,
運(yùn)用“周公吐哺”的典故,突出地表現(xiàn)了作者求賢若渴的心情,表達(dá)對(duì)賢才的渴慕。
故選Ao
23.下列各句中,沒有語病的一句是
A.北京大學(xué)是享譽(yù)中外的著名學(xué)府,能夠考入北京大學(xué)深造是廣大莘莘學(xué)子夢(mèng)寐以求的事情。
B.聽說博士生導(dǎo)師曾教授要開講《中國(guó)酒文化》,大家興致都很高,還沒到上課時(shí)間,學(xué)校報(bào)告廳就擠滿
了學(xué)生來聽課,場(chǎng)面好不熱鬧.
C.落后的教育機(jī)制是制約我國(guó)高校教學(xué)質(zhì)量提升的瓶頸,只有突破這一瓶頸,引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,才能提高高
校辦學(xué)積極性,進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。
D.“全民閱讀”活動(dòng)是豐富市民文化生活,引導(dǎo)市民多讀書、讀好書,使讀書成為一種體現(xiàn)百姓精神追求的
生活方式。
【答案】C
【詳解】
本題考查的是辨析并修改病句的能力。做此類題目,要注意明確病句的類型,以及典型的錯(cuò)例,從結(jié)構(gòu)和
內(nèi)容的角度分析句子,對(duì)照記憶中的錯(cuò)例,找到錯(cuò)誤。
A項(xiàng),“廣大莘莘學(xué)子”成分贅余,“莘莘”即“眾多、廣大”,該詞與前面“廣大”重復(fù),應(yīng)刪去“廣大”。
B項(xiàng),“學(xué)校報(bào)告廳就擠滿了學(xué)生來聽課”句式雜糅,可刪掉“來聽課”。
D項(xiàng),句子的主語是“全民閱讀”活動(dòng),句中主干是“活動(dòng)是……的生活方式”很明顯存在主賓搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。
故選C。
【點(diǎn)睛】
高考對(duì)病句的類型明確界定為六種:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合
邏輯。平時(shí)應(yīng)把握考查要點(diǎn)并切實(shí)領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì),有針對(duì)性地進(jìn)行考點(diǎn)復(fù)習(xí)。辨析病句方法:1、語感審讀法。
調(diào)動(dòng)語感,在審讀的過程中,從感性上察覺語句的毛病,即按習(xí)慣的說法看是否別扭,如別扭,則注意分
析比較,明辨原因。2、緊縮法。去掉句子的枝葉部分(定、狀、補(bǔ))緊縮出主干,看主干是否有毛病,如
果主干無問題,再檢查枝葉部分。3、造句類比法。仿照原句的結(jié)構(gòu)造日常用的句子,經(jīng)過比較,有無問題
便清楚了。4、邏輯意義分析法。有的語病從語法上不好找毛病,就得從概念使用、判斷、推理方面考慮是
否得當(dāng),看語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。
24.在下面一段話的空缺處依次填入詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
提到桃花源,許多人會(huì)聯(lián)想到瓦爾登湖。真實(shí)的瓦爾登湖,早已成為一的觀光勝地,梭羅的小木屋前也
經(jīng)常聚集著—的游客,不復(fù)有隱居之地的氣息。然而虛構(gòu)的桃花源一直就在我們的心中,哪怕一在人
潮洶涌的現(xiàn)代城市,也可以獲得心靈的寧靜。
A.名聞遐邇聞風(fēng)而至雜居
B.名噪一時(shí)聞風(fēng)而至棲居
C.名噪一時(shí)紛至沓來雜居
D.名聞遐邇紛至沓來?xiàng)?/p>
【答案】D
【詳解】
本題考查辨析近義成語和詞語的能力。辨析近義詞語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語
境,把握語境含義,然后抓住相異語素,分析其意義差異,同時(shí)可聯(lián)系II常習(xí)慣用語,推斷詞語意義及用
法?!懊勫谶儭?,形容名聲很大;“名噪一時(shí)”,指名聲傳揚(yáng)于一個(gè)時(shí)期。語境強(qiáng)調(diào)的是瓦爾登湖成為觀光勝
地,應(yīng)填“名聞遐邇”?!奥勶L(fēng)而至“,一聽到消息就來,形容行動(dòng)迅速;“紛至沓來”,形容接連不斷的到來。
語境強(qiáng)調(diào)的是人們都紛紛來到瓦爾登湖,應(yīng)填“紛至沓來“雜居”側(cè)重混雜而處,"棲居'’側(cè)重棲息居住,語
境強(qiáng)調(diào)在“現(xiàn)代都市”居住,所以應(yīng)填“棲居”。故選D。
25.下列各句中,句式不同于其他三句的一項(xiàng)是()
A.何以解憂?唯有杜康。
B.誤落塵網(wǎng)中,一去三十年。
C.廉頗為趙將,伐齊,大破之。
D.開荒南野際,守拙歸園田。
【答案】A
【詳解】
試題分析:本題考核理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。高考??嫉牟煌木涫接信袛嗑?、被動(dòng)句、賓語
前置、定語后置句、省略句。考生要熟知這幾種句式的特點(diǎn),并會(huì)判斷是什么句式。要靠平時(shí)的積累。A
項(xiàng)“何以解憂”是賓語前置句,B、C、D三項(xiàng)是省略句。故選A。
26.從詞類活用的角度看,不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()
A.月明星稀,烏鵲串飛
B.榆柳般后檐
C.鼓琴吹笙
D.周公吐哺,天下歸心
【答案】D
【詳解】
試題分析:本題考核理解常見文言實(shí)詞在文中的含義能力。解答此類題要靠平時(shí)對(duì)課文知識(shí)的積累,在課
外文言文閱讀當(dāng)中,辨析重要詞語的含義正確與否,有時(shí)就需要結(jié)合具體的語境,根據(jù)上下文推斷出其詞
義。本題考查詞類活用的現(xiàn)象.D項(xiàng)是動(dòng)詞的使動(dòng)用法,使……歸。A、B、C三項(xiàng)都是名詞的活用。A項(xiàng)
是名詞作狀語,向南。B項(xiàng)是名詞用作動(dòng)詞,遮蔽。C項(xiàng)是名詞用作動(dòng)詞,彈奏。故選D。
27.下列各句中,表達(dá)得體的一句是()
A.畢業(yè)多年,非常想念。歡迎你攜夫人到我家鄉(xiāng)來拜訪。
B.拙作奉上,自己總覺得惶恐不安,望哂笑之余,不吝賜教。
C.小明感動(dòng)地對(duì)前來探病的同事說:“承蒙關(guān)心,禮物我就笑納了。”
D.恩師貴體欠安,學(xué)生遠(yuǎn)在千里之外,謹(jǐn)致函垂詢。
【答案】B
【解析】
【詳解】
本題考查學(xué)生語言表達(dá)的得體性。解答此類題目,首先要明確題干的選擇要求,如本題”下列各句中,表達(dá)
得體的一句”,然后根據(jù)語言使用的場(chǎng)合、使用的對(duì)象以及對(duì)象之間的關(guān)系辨析正誤。本題中,A項(xiàng),“拜訪”,
敬辭,拜會(huì)、拜望、訪問、拜見,用于自己對(duì)別人,此處用于別人對(duì)自己,不當(dāng)。C項(xiàng),“笑納”,客套話,
用于請(qǐng)人收下自己的禮物,此處用在自己收下別人的禮物,不當(dāng)。D項(xiàng),“垂詢”,敬辭,表示別人(一般是
長(zhǎng)輩或上級(jí))詢問自己。句中說自己詢問老師,不當(dāng),這三項(xiàng)都錯(cuò)誤。B項(xiàng),“拙作”,謙辭,用于自己。“賜
教”,敬辭,表示給予指教。使用正確。故選B項(xiàng)。
【點(diǎn)睛】
所謂“得體”,就是根據(jù)內(nèi)部語境(上下文)和外部語境(語言交際的各種情境條件,如:時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、
對(duì)象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等)選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語境,
包括文體色彩、語體色彩(口語與書面語)、感情色彩(褒義與貶義)、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、
交際手段的差異,還要注意敬詞、謙詞的使用(用語要注意禮貌的要求)、轉(zhuǎn)述語言得體等等。語言表達(dá)得
體:一要思索在某種特定的語境中能說什么,不能說什么;說什么好,說什么不好;怎樣說有分寸,怎樣
說沒有分寸;怎樣說效果好,怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方
面的差異;更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場(chǎng)合,選擇不同的表達(dá)方式,做到有的放矢、
準(zhǔn)確得體、恰到好處。
28.下列詞語中,沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是
A.奧義觀摩預(yù)科旁稽博彩
B.煩瑣寒喧軌道勢(shì)所必然
C.捷徑告罄提攜放蕩冶游
D.諳熟典籍勸勉循私舞弊
【答案】c
【詳解】
試題分析:本題考查識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。此類題目答題時(shí)要注意辨析出一些“形近而
音不同”的別字,通過理解詞義來區(qū)別字形。平時(shí)應(yīng)多積累牢記。A項(xiàng),彩-采;B項(xiàng),喧-暄;D項(xiàng),循-徇。
故選C。
29.下列句子中,運(yùn)用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是
A.誤落塵網(wǎng)中,一去三十年
B.譬如朝露,去日苦多
C.久在樊籠里,復(fù)得返自然
D.何以解憂?唯有杜康
【答案】D
【詳解】
試題分析:本題考查正確使用常見的修辭手法的能力。常見的修辭手法有:比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)
偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問等。解答時(shí),耍認(rèn)真辨識(shí)每個(gè)選項(xiàng)中所運(yùn)用的修辭手法,然后根據(jù)題干要求
進(jìn)行歸類。A、B、C三項(xiàng),都使用了比喻的修辭手法。A項(xiàng),“塵網(wǎng)”喻“官場(chǎng)”;B項(xiàng)“譬如”是喻詞;C項(xiàng),
“樊籠”喻"官場(chǎng)D項(xiàng),采用了借代的修辭手法,“杜康”代指“酒”。故選D項(xiàng)。
30.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是()
A.曹操有輝煌的政績(jī),比如統(tǒng)一北方,實(shí)行屯田制,恢復(fù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn);延攬?zhí)煜掠⑿?,不拘一格網(wǎng)羅人才:
他是開一代風(fēng)氣。
B.陶淵明在《桃花源記》中描寫了一個(gè)被稱為“世外桃源”的地方。其實(shí),在陶淵明所生活的時(shí)代,類似“桃
花源”那樣的地方,是有很多的。
C.《經(jīng)典詠流傳》推動(dòng)了傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展,契合廣大人民的精神文化需求,因此大眾
廣受好評(píng)。
D.作為體育計(jì)時(shí)領(lǐng)域的領(lǐng)先者,國(guó)際著名制表公司歐米茄將為本次賽事提供正式計(jì)時(shí)和數(shù)據(jù)處理業(yè)務(wù)。
【答案】B
【詳解】
本題考查學(xué)生病句辨析能力。
A項(xiàng),成分殘缺,“他是開一代風(fēng)氣”缺少賓語中心語,在句末加“的梟雄”:
C項(xiàng),不合邏輯,“大眾廣受好評(píng)”不合邏輯,應(yīng)改為“廣受大眾好評(píng)”;
D項(xiàng),搭配不當(dāng),“提供”和“業(yè)務(wù)”搭配不當(dāng),可將“業(yè)務(wù)”改為“服務(wù)”。
故選Bo
31.下列加點(diǎn)成語的使用,全都正確的一項(xiàng)是()
①陶淵明清身自好,他毅然決然告別齷齪的官場(chǎng),欣然回到自己向往已久的田園,過起了“采菊東籬下,悠
然見南山”的愜意生活。
②《求賢令》是東漢末年軍事家、文學(xué)家曹操的一篇散文,文章以開國(guó)中興的歷史經(jīng)驗(yàn)指出人才的重要性,
表達(dá)了他棗貨苓饗的情感。
③三國(guó)時(shí)期,蜀主劉備死后,昏庸無能的阿斗繼位,此時(shí)諸葛亮如危軍假南征孟獲,積極準(zhǔn)備北伐。
④我們希望能夠厘清責(zé)任,學(xué)校的歸學(xué)校,家庭的歸家庭,兩方教育互補(bǔ)所缺,而不是在功利心的驅(qū)使下
讓家長(zhǎng)氈俎代原,做老師該做的事。
⑤曹操不但是一位杰出的政治家、軍事家,還是一位杰出的文學(xué)家,其作品種類繁多,題材廣泛,令人目
不坐覆
⑥近年來,人們?cè)絹碓街匾曋袊?guó)的傳統(tǒng)文化,一些古詩文作品變得生手可觸廣受歡迎。
A.①②⑤B.②③⑥C.①②④D.②④⑥
【答案】C
【詳解】
本題考查學(xué)生成語辨析與運(yùn)用能力。
①潔身自好:指保持自身純潔,不同流合污。也指怕招惹是非,只關(guān)心自己,不關(guān)心公眾事情。使用正確;
②求賢若渴:形容尋求賢才的心情非常迫切。使用正確;
③見危授命:在危亡關(guān)頭勇于獻(xiàn)出生命。不合語境,此句是說諸葛亮在危難之時(shí)接受任命,應(yīng)該為“臨危受
命”;
④越俎代庖:一般用來比喻超過自己的職務(wù)范圍,去處理別人所管的事情。使用正確;
⑤目不交睫:形容夜間不睡覺或睡不著覺。此句是說曹操作品種類繁多,題材廣泛,不合語境。
⑥炙手可熱:形容氣焰很盛,權(quán)勢(shì)很大。本句是說“一些古詩文作品''廣受歡迎,不合語境。
故選C。
32.下列各句中,含有通假字的一項(xiàng)是()
A.慨當(dāng)以慷,憂思難忘契闊談譙,心念舊恩
B.但為君故,沉吟至今越陌度阡,枉用相存
C.羈鳥戀舊林,池魚思故淵榆柳蔭后檐,桃李羅堂前
D.開荒南野際,守拙歸園田久在樊籠里,復(fù)得返自然
【答案】A
【詳解】
本題考查學(xué)生把握文言文中的通假字的能力。
A項(xiàng),“契闊談譙”中“譙”同“宴”,宴飲。
故選A?
二、古代詩歌閱讀
閱讀下面這首詩歌,完成下面小題
短歌行
曹操
對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何?譬如朝露,去日苦多???dāng)以慷,憂思難忘。何以解憂?惟有杜康。青青子衿,
悠悠我心。但為君故,沉吟至今。呦呦鹿鳴,食野之革。我有嘉賓,鼓瑟吹笙。
明明如月,何時(shí)可掇?憂從中來,不可斷絕。越陌度阡,枉用相存。契闊談心念舊恩。月明星稀,
烏鵲南飛。繞樹三匝,何枝可依?山不厭高,海不厭深。周公吐哺,天下歸心。
33.下列關(guān)于詩歌內(nèi)容的表述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()
A.起首四句,以朝露易干為喻,抒發(fā)了詩人對(duì)人生的感慨:人生短暫,年華易逝而功業(yè)無成,因而產(chǎn)生種
時(shí)間的緊迫感。
B.“呦呦鹿鳴,食野之蘋。我有嘉賓,鼓瑟吹笙”四句,描寫賓主歡飲、融洽相處的情景,表達(dá)了詩求賢若
渴的心情。
C.“月明星稀,烏鵲南飛。繞樹三匝,何枝可依''四句寫出了詩人對(duì)未來的迷茫,不知自己歸向何處,形象
生動(dòng),韻味雋永。
D.全詩全用四言,四句一韻,句式整齊,音調(diào)和諧,無論在視覺上還是聽覺上,都給讀者一種美感,增強(qiáng)
了作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。
34.本詩善于用典表達(dá)詩人的情感,你如何理解“山不厭高,海不厭深。周公吐哺,天下歸心”這一句?
【答案】
33.C
34.①這幾句充分吐露了詩人的心志?!吧讲粎捀?,海不厭深'’借用《管子?形解》中的話,用比喻手法說明
自己渴望多納賢才。②同時(shí)曹操以周公自比,是說自己也有周公那樣的胸襟,一定會(huì)熱切、殷勤地接待賢
才,使天下的人才都心悅誠(chéng)服地歸順。
【分析】
33.
本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。
C.“四句寫出了詩人對(duì)未來的迷茫,不知自己歸向何處”錯(cuò)誤。這四句詩生動(dòng)刻畫了那些猶豫旁徨者的處境
與心情。
故選Co
34.
本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句及評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。
“山不厭高,海不厭深。周公吐哺,天下歸心’’這幾句充分吐露了詩人的心志。
(1)“周公吐哺”的典故出于《韓詩外傳》,據(jù)說周公自言:“吾文王之子,武王之弟,成王之叔父也;又相
天下,吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā),一飯三吐哺,猶恐失天下之士。'‘周公為了接待天下之士,有時(shí)
洗一次頭,吃一頓飯,都曾中斷數(shù)次。曹操以周公自比,是說自己也有周公那樣的胸襟,一定會(huì)熱切、殷
勤地接待賢才,使天下的人才都心悅誠(chéng)服地歸順,突出地表現(xiàn)了作者求賢若渴的心情。
(2)“山不厭高,海不厭深”二句運(yùn)用比喻手法,以山高海深比喻說明自己渴望多納賢才,廣招人才的博大
胸懷。借用了《管仲?行解》中陳沆說:“鳥則擇木,木豈能擇鳥?天下三分,土不北走,則南馳耳。分奔蜀
吳,棲皇未定,若非吐哺折節(jié),何以來之?山不厭土,故能成其高;海不厭水,故能成其深;王者不厭土,
故天下歸心?!?/p>
35.閱讀下面這首唐詩,完成練習(xí)。
金陵懷古
許渾①
玉樹歌殘王氣終,景陽兵合成樓空。
松楸遠(yuǎn)近千官冢,禾黍②高低六代宮。
石燕③拂云晴亦雨,江豚④吹浪夜還風(fēng)。
英雄一去豪華盡,惟有青山似洛中。
(注)①許渾:晚唐詩人,長(zhǎng)于律體,多登臨懷古和寄情山水之作。②禾黍:《詩經(jīng)?王風(fēng)?黍高)小序說,
周大夫行役過故寒廟官室之地,看見遍地禾黍,感傷王都顛覆,作《黍高》詩。③石燕:《浙中記》有“零
陵有石燕,得風(fēng)雨則飛翔,風(fēng)雨止還為石”的記載。④江豚:《南越志》有“江豚如豬,居水中,每于浪間跳
躍,風(fēng)輒起”的記載。
本詩是如何抒發(fā)詩人的懷古之情的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
【答案】①詠史抒懷。首聯(lián)以追述隋軍火陳的史事發(fā)端,將陳后主的驕奢淫逸與隋軍的雷霆萬鈞進(jìn)行對(duì)比,
抒發(fā)了朝代盛衰更迭的慨嘆。②借景抒情,寓情于景。頷聯(lián)描寫了金陵的衰敗景象,登高遠(yuǎn)望,遠(yuǎn)近高低
盡是松楸荒冢、禾黍殘宮,烘托了思占之悲涼。尾聯(lián)則將世事多變之慨寄寓在青山不改之景中。③用典抒
情。頷聯(lián)用了《詩經(jīng)》“禾黍”的典故,使詩人對(duì)盛衰的慨嘆更有歷史深度。④借物抒情。頸聯(lián)中的“石燕”
和“江豚”象征歷史上叱咤風(fēng)云的人物,通過對(duì)它們攪動(dòng)風(fēng)云的描寫,表現(xiàn)了對(duì)歷代王朝興亡交替、盛衰無常
的慨嘆。
【詳解】
本題考查賞析詩歌的表達(dá)技巧的能力。
首聯(lián)以追述隋兵滅陳的史事發(fā)端,寫南朝最后一個(gè)小朝廷在陳后主所制樂曲《玉樹后庭花》的靡靡之音中
覆滅。這是金陵由盛轉(zhuǎn)衰的開始。詩人借史實(shí)的對(duì)比抒發(fā):盛衰之感。頷聯(lián)描寫金陵的衰敗景象。松楸荒
冢,殘宮禾黍,南朝的繁榮盛況已成為歷史的陳跡。詩人借助景物描寫和“禾黍”典故來抒發(fā)懷古幽情。頸聯(lián)
轉(zhuǎn)而寫石燕拂云、江豚吹浪的神奇景象?!笆唷?'江豚"象征歷史上叱咤風(fēng)云的人物,而江上風(fēng)云晴雨的變化,
則表現(xiàn)人類社會(huì)的干戈起伏和歷代王朝的興亡交替。尾聯(lián)照應(yīng)開頭,抒發(fā)了詩人對(duì)于繁華易逝的感慨?!拔?/p>
有青山似洛中”就是說今日的金陵除去山川地勢(shì)與六朝時(shí)依然相似,其余的一切都大不一樣了。江山不改、
世事多變的感慨蘊(yùn)含其中。
閱讀下面的詩歌,完成后面的問題。
餞臨海太守劉孝儀蜀郡太守劉孝勝詩①
蕭綱
碣石臨東海,峨嵋距西候②。
兩杜③昔夾河,二龍今出守。
方無夜犬驚,向息神牛斗。
涼風(fēng)繞輕幕,麥雨交新溜。
念此一銜觴,懷離在惟舊④。
(注)①詩人的朋友劉氏兄弟即將出任臨海、蜀郡太守。臨別之際,詩人設(shè)宴餞行,并寫下了這首詩。②
西候:西邊的亭站。③兩杜:指西漢杜延壽、杜延考兩兄弟,二人仕途順利,分別出任河南、河內(nèi)郡守。
④惟舊:指舊屬,老下級(jí)。
36.下列對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是()
A.“碣石臨東?!迸c曹操《觀滄海》中的“碣石”均為實(shí)指,是詩人到達(dá)并賦詩之地。
B.“兩杜”運(yùn)用典故,“二龍”運(yùn)用比喻,言簡(jiǎn)意豐,表達(dá)了對(duì)二劉的贊美、期許之情。
C.“夜犬”不驚,“神?!毕⒍罚磺行鷩锑须s都已消失,表現(xiàn)出餞別之夜的平和靜謐。
D.本詩記事、寫景、抒懷,層層推進(jìn),脈絡(luò)清晰,表達(dá)了詩人對(duì)兩位友人的惜別之情。
37.本詩“涼風(fēng)繞輕幕,麥雨交新溜”兩句為后世稱道,請(qǐng)賞析其精妙之處。
【答案】
36.A
37.①用白描手法寫景,描繪了麥?zhǔn)鞎r(shí)節(jié),夜晚涼風(fēng)習(xí)習(xí),拂動(dòng)簾幕,雨水交匯成道道細(xì)流的畫面。文字
樸素簡(jiǎn)練,畫面清新明凈。②精于煉字。"繞”字賦涼風(fēng)以情態(tài),“輕”宇寫出風(fēng)的輕柔以及帶給人的舒爽之感,
生動(dòng)地傳達(dá)出微風(fēng)拂煦的狀貌?!胞溣辍卑迭c(diǎn)節(jié)令是麥?zhǔn)鞎r(shí)節(jié),用一“溜”字寫雨,不從正面人手,卻從細(xì)流下
筆,可見構(gòu)思之巧。③兩句對(duì)偶,自然工整,又不失生動(dòng)流利。
【分析】
36.
本題考查賞析詩歌內(nèi)容的能力。
A項(xiàng),“碣石臨東?!敝疙偈癁l臨東海。劉氏兄弟即將出任臨海、蜀郡太守,這首詩寫于臨別之際,“碣石”
并非詩人到達(dá)并賦詩之地。
故選Ao
37.
本題賞析詩歌句子的能力。
“涼風(fēng)繞輕幕,麥雨交新溜”意思是:涼風(fēng)習(xí)習(xí),拂動(dòng)了室中簾幕;颯颯細(xì)雨,交匯成道道細(xì)流。勾畫出一幅
清新明凈的圖畫。幕布而冠以“輕'’字,輕柔之狀可見,意在襯出風(fēng)之輕微。不說風(fēng)動(dòng)簾幕,卻著一“繞”字,
足見煉字之妙,生動(dòng)地傳達(dá)出微風(fēng)拂煦的狀貌。"麥雨'’暗點(diǎn)節(jié)令是麥?zhǔn)鞎r(shí)節(jié)。“溜”,水流也。寫雨,偏不從
正面入手,卻從細(xì)流下筆,可見構(gòu)思之巧,此二句純用白描,設(shè)色淡雅,無一奇字,卻極精練傳神。且兩
句對(duì)偶,自然工整,又不失生動(dòng)流利。最后兩句歸結(jié)到離情的抒發(fā)上。臨別之際,勸君杯酒,感情沉郁低
回,給人留下不盡的情思。
【點(diǎn)睛】
詩歌賞析:
這是一首送別詩,主要表現(xiàn)了詩人對(duì)友人遠(yuǎn)行的惜別之意。前四句緊扣詩題,含蓄地點(diǎn)出了二劉出守
這一層意思。“碣石臨東海,峨嵋距西候”,雖詩人沒有明說二劉出守之事,但瀕臨東海的碣石在臨海境內(nèi),
豈非指孝儀而說?峨眉乃蜀中名勝,當(dāng)然是孝勝的轄地。不明言人物,卻都一一點(diǎn)到;不直說任地,卻借
轄地的名勝一一指明,切扣題目,含蓄而又分明?!皟啥盼魥A河,二龍今出守”,緊承上文進(jìn)一步加以補(bǔ)充、
發(fā)揮。前句詩人巧用典故,顯得貼切自然,言簡(jiǎn)意豐;后句以“二龍”喻二劉則有贅美、期望之意。接下來四
句,詩人轉(zhuǎn)而描寫?zhàn)T別之際的氣氛、景色。“方無夜犬驚,向息神牛斗”,言說這是一個(gè)寧靜的夜晚,一切喧
囂之聲都已消失,周遭充溢著平和靜謐的氛圍?!皼鲲L(fēng)繞輕幕,麥雨交新溜”,勾畫出一幅清新明凈的圖畫。
涼風(fēng)習(xí)習(xí),拂動(dòng)了室中簾幕:颯颯細(xì)雨,交匯成道道細(xì)流。幕布而冠以“輕”字,輕柔之狀可見,意在襯出風(fēng)
之輕微。不說風(fēng)動(dòng)簾幕,卻著一"繞''字,足見煉字之妙,生動(dòng)地傳達(dá)出微風(fēng)拂煦的狀貌。"麥雨'’暗點(diǎn)節(jié)令是
麥?zhǔn)鞎r(shí)節(jié)?!傲铩保饕?。寫雨,偏不從正面入手,卻從細(xì)流下筆,可見構(gòu)思之巧,此二句純用白描,設(shè)色
淡雅,無一奇字,卻極精練傳神。且兩句對(duì)偶,自然工整,又不失生動(dòng)流利。最后兩句歸結(jié)到離情的抒發(fā)
上。臨別之際,勸君杯酒,感情沉郁低回,給人留下不盡的情思。
本詩風(fēng)格蘊(yùn)藉含蓄,形式上則對(duì)仗工整,全篇除末二句外,其余幾聯(lián)全為對(duì)偶句,是蕭綱詩中較有特
色的一篇。
閱讀下面的詩歌,完成后面的問題。
蒿里行c箱
[東漢]曹操
關(guān)東有義士,興兵討群兇。
初期會(huì)盟津,乃心在咸陽。
軍合力不齊,躊躇而雁行。
勢(shì)利使人爭(zhēng),嗣還自相戕。
淮南弟稱號(hào),刻璽于北方。
鎧甲生蟻虱,萬姓以死亡。
白骨露于野,千里無雞鳴。
生民百遺一,念之?dāng)嗳四c。
(注)蒿里行:樂府曲調(diào)名,是送葬的挽歌。據(jù)古代迷信的說法,人死后靈魂歸于蒿里。
38.下列對(duì)這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()
A.本詩寫了軍閥之間的爭(zhēng)權(quán)奪利,反映了東漢末年動(dòng)亂的社會(huì)現(xiàn)象,表達(dá)了詩人對(duì)人民遭受苦難的同情。
B.詩中暗含著詩人對(duì)割據(jù)勢(shì)力的無比痛恨和要平定戰(zhàn)亂,進(jìn)而一舉奪取漢朝政權(quán)的野心。
C.這首詩語言樸實(shí),明白如話,沉郁悲壯,在平實(shí)的敘事描寫中展現(xiàn)了詩人憂國(guó)憂民的情懷。
D.從結(jié)構(gòu)上看,本詩可以分為上下兩節(jié):上節(jié)寫原因,下節(jié)寫結(jié)果。
39.這首詩歌在抒發(fā)情感上有何特色?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
【答案】
38.B
39.這首詩歌在抒發(fā)情感上運(yùn)用了直抒胸臆的手法。這首詩鮮明地表達(dá)了詩人的情感變化,由對(duì)關(guān)東討伐
董卓的諸將領(lǐng)的贊美,到對(duì)將領(lǐng)們?yōu)闋?zhēng)奪利益而自相殘殺的批評(píng),再到對(duì)活在戰(zhàn)亂年代的百姓的同情,充
分抒發(fā)了詩人憂國(guó)優(yōu)民的情懷。
【分析】
38.
本題考查學(xué)生對(duì)詩歌綜合賞析能力。
B項(xiàng),“詩中暗含著詩人……進(jìn)而一舉奪取漢朝政權(quán)的野心”錯(cuò)誤,從詩中來看,詩人主要是對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)
實(shí)進(jìn)行「批判,不僅對(duì)因戰(zhàn)亂而陷于水深火熱之中的苦難人民表示了極大的悲憤和同情,而且對(duì)造成人民
疾苦的首惡元兇給予了無情的揭露和鞭撻,并沒有“一舉奪取漢朝政權(quán)的野心”。
故選B。
39.
本題考查學(xué)生賞析詩歌抒情方式能力。
題目要求簡(jiǎn)要分析這首詩歌在抒發(fā)情感上有何特色。這是考查詩歌情感的表現(xiàn)方式。詩歌表達(dá)情感的方式
主要有直抒胸臆和間接抒情,從詩中來看,如“關(guān)東有義士,興兵討群兇。初期會(huì)孟津,乃心在咸陽”四句,
明白如話,一氣直下,將關(guān)東之師初起時(shí)的聲勢(shì)與正義刻畫殆盡,自己的愛憎也于此鮮明地表現(xiàn)出來;又
如“軍合力不齊,躊躇而雁行”等語描寫聯(lián)軍將領(lǐng)的各懷私心,逡巡不前,可謂入木三分。對(duì)于袁紹等軍閥的
譏刺與抨擊是隨著事態(tài)的發(fā)展而逐步表現(xiàn)的,起先稱之為“義士”,并指出“乃心在咸陽”,意在恢復(fù)漢祚,然
自“躊躇而雁行”已逗出其軍心不齊和怯懦畏戰(zhàn)的弊端。然后寫其各為勢(shì)利而爭(zhēng)、發(fā)展到自相殘殺,最后點(diǎn)明
其稱帝野心,可謂如層層剝筍,步步深入。但都以直接明白的語言寫來,令人感到詩人抑捺不住的真實(shí)感
情,而軍閥懦弱而丑惡的嘴臉已躍然紙上。至于詩人感情的強(qiáng)烈,也完全由明暢的語言沖口而出,如寫白
骨蔽野,千里無人,都以直陳其事的方式說出,最后說“生民百遺一,念之?dāng)嗳四c”,直出胸臆,無一絲造作
之意,可視為詩人心聲的自然表露。故這首詩歌主要是使用直抒胸臆的方式來表達(dá)情感。
【點(diǎn)睛】
對(duì)于詩歌情感題,一般的考查方向有二,一是考查情感的體現(xiàn)方式,二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時(shí)
候,盡量?jī)烧叨忌婕啊J闱榈姆绞街饕ㄖ苯邮闱楹烷g接抒情,間接抒情又包括借景抒情、借物抒情、
借事抒情、用典抒情等??忌梢韵葟氖闱樽h論的句子入手,這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方,屬于
直抒胸臆;然后從景物形象入手,圈出詩歌中的景物,景物形象襯托或烘托詩人的情感,這是借景抒情;
再?gòu)挠玫淙胧?,典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照,含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感,這是用典抒情。故考生
在答題的時(shí)候,應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個(gè)方面的內(nèi)容,有無暗示。比如本題中,“抒發(fā)情感上有何特
色”,這是考查抒情的方式,從詩中來看,這首詩實(shí)錄當(dāng)時(shí)事實(shí)并由詩人直抒胸臆,全詩用了簡(jiǎn)潔明了的白
描手法,無意于詞句的雕鑿粉飾,而以明快有力的語言出之,考生可以從直抒胸臆的角度分析。
閱讀下面的詩歌,完成后面的問題。
驅(qū)車上東門①
無名氏
驅(qū)車上東門,遙望郭北墓。
白楊何蕭蕭,松柏夾廣路。
下有陳②死人,杳杳即長(zhǎng)暮。
潛寐黃泉下,千載永不寤。
浩浩陰陽移,年命如朝露。
人生忽如寄,壽無金石固。
萬歲更相迭,圣賢英能度。
服食求神仙,多為藥所誤。
不如飲美酒,被服紈與素。
(注)①上東門:洛陽城東面三門最北頭的門。②陳:長(zhǎng)久的。
40.下列對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是()
A.主人公驅(qū)車出了上東門,遙望城北,所見卻是墳冢累累的墓地。這里的"望''字,引出了對(duì)墓地樹木的描
寫和對(duì)墓中親人的思念。
B.這位主人公本是住在洛陽城里的,一出城門便“遙望郭北墓“,可見他早就從消極方面思考生命的歸宿問
題,心緒很悲涼。
C.“白楊何蕭蕭,松柏夾廣路”言累累荒冢,蕭蕭喬木,面對(duì)此景主人公想到永夜里的墓中人,感到生命的
短促。
D.“萬歲更相迭,圣賢莫能度”是說歲月更替,人生有限,即便是圣人賢人,也無法超越,這為下文寫主人
公對(duì)待生活的態(tài)度做r鋪墊。
41.詩歌的最后四句“服食求神仙,多為藥所誤。不如飲美酒,被服紈與素”表達(dá)了主人公什么樣的思想感情?
【答案】
40.A
41.①對(duì)服藥、求神希望長(zhǎng)生不老的社會(huì)風(fēng)氣的否定;②因生命短促而引發(fā)的惆悵情懷;③表現(xiàn)了其對(duì)生
活的熱愛,同時(shí)飽含著激憤和無奈。
【分析】
40.
本題考查學(xué)生對(duì)詩歌綜合賞析能力。
A項(xiàng),“對(duì)墓中親人的思念”錯(cuò),詩中并沒有交代主人公與墓中人的關(guān)系。
故選Ao
41.
本題考查學(xué)生賞析詩歌情感能力。
人都希望自己長(zhǎng)生不老。在當(dāng)時(shí),很盛行煉丹問藥而求不死的風(fēng)氣。對(duì)此,詩人卻直抒胸臆,說:“服食求
神仙,多為藥所誤。不如飲美酒,被服紈與素?!边@四句是說,服丹藥,求神仙,也沒法長(zhǎng)生不死的。既然
如此,還不如飲美酒,穿綢緞,圖個(gè)眼前快活,快快樂樂走過短暫的一生。詩人直接用“不如”來否定服藥、
求神希望長(zhǎng)生不老的社會(huì)風(fēng)氣。結(jié)合前文”年命如朝露”“人生忽如寄,壽無金石固”“萬歲更相迭,圣賢莫能
度”,這里,表面看來,詩人對(duì)生命的短促產(chǎn)生了悵惘之情。其實(shí),詩人對(duì)人生如寄的悲嘆,除了表現(xiàn)當(dāng)時(shí)
知識(shí)分子頹廢的思想,以及悲涼心態(tài)外,也隱含著對(duì)生命的熱愛。詩人之所以這樣說,不但是一種激憤,
也是一種無奈。
【點(diǎn)睛】
對(duì)于詩歌情感題,一般的考查方向有二,一是考查情感的體現(xiàn)方式,二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時(shí)
候,盡量?jī)烧叨忌婕?。?duì)于情感的把握,可以從題材入手,同一類
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