小升初語文知識(shí)點(diǎn)

知識(shí)改變命運(yùn)教育成就人生吳嫻?jié)赏瑢W(xué)小升初語文知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)初步策略小升初語文高分需掌握事項(xiàng)：掌握規(guī)律抓住要點(diǎn)提高能力(一)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)[知識(shí)要點(diǎn)](1)綜合運(yùn)用學(xué)過的常用標(biāo)點(diǎn)：句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)。(2)認(rèn)識(shí)分號(hào)[難點(diǎn)與對(duì)策](1)句號(hào)和逗號(hào)的區(qū)分。句號(hào)和逗號(hào)使用的頻率最高，錯(cuò)誤也最多。一是句逗不分，二是“一逗到底”。對(duì)策首先是讓學(xué)生明白標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要性。(葉圣陶先生說過：“標(biāo)點(diǎn)很要緊。一個(gè)人標(biāo)點(diǎn)不大會(huì)用，說明他語言不夠清楚?！?再者是讓學(xué)生弄懂，“陳述句末尾的停頓，用句號(hào)。”(2)某些標(biāo)點(diǎn)行文時(shí)的規(guī)范寫法。本來，只要懂得正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就行了。但是，由于行文時(shí)不注意規(guī)范的寫法，也會(huì)影響標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的發(fā)揮。因此，必須引起我們的重視。不規(guī)范的寫法：①誤把句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)等“點(diǎn)號(hào)”加在一行之首;②把引號(hào)、書名號(hào)等“標(biāo)號(hào)”的前一半寫在一行之末，或把它們的后一半加在一行之首。對(duì)策是說明規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)的意義，讓學(xué)生在使用中形成習(xí)慣。[典型例題分析]給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)。(為便于教師使用，下文加了標(biāo)點(diǎn))據(jù)《羊城晚報(bào)》報(bào)道：遼寧的一位農(nóng)業(yè)技術(shù)員花了近20年時(shí)間，精心嫁接出一棵“奇樹”。此樹竟能在不同時(shí)間，結(jié)出50個(gè)不同品種的水果。僅蘋果就有“國光”、“紅富士”、“北斗”、“金冠”……10多個(gè)品種。給一段話加標(biāo)點(diǎn)，對(duì)小學(xué)生來說是件難事。要化難為易，激發(fā)他們的興趣是有效手段之一。為此，筆者特意找了一則有關(guān)“奇樹”栽培的消息。這段不長的話里，要求學(xué)生綜合運(yùn)用6種標(biāo)點(diǎn)，有一定難度。比如“報(bào)道”之后該用冒號(hào)，還是逗號(hào);對(duì)所羅列的幾個(gè)品種的蘋果的名稱，學(xué)生有可能誤用書名號(hào);且品名之間仍按老規(guī)矩加頓號(hào)。(二)閱讀[知識(shí)要點(diǎn)](1)閱讀程度適合的文章。①能正確地給文章劃分段落，概括段意，列小標(biāo)題。②能理解、概括文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句，體會(huì)作者的思想感情，概括文章的中心思想，并有自己的見解。③能領(lǐng)悟文章的思路和表達(dá)方法。(2)能正確、流利、有感情地朗讀課文。其他文章稍作準(zhǔn)備，即能正確流利地朗讀。默讀速度不少于300字/分鐘。能背誦學(xué)過或讀過的喜愛的優(yōu)秀詩文(包括教材所指定的課文)。(3)學(xué)會(huì)瀏覽，能根據(jù)需要通過圖書館等渠道收集各種資料。培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣，每年不少于50萬字。逐步培養(yǎng)自讀書筆記的習(xí)慣。[難點(diǎn)與對(duì)策](1)給文章分段，寫段意。要學(xué)會(huì)較合理地分段，就要教給學(xué)生一定的規(guī)律：一是確定分段的依據(jù)(按事情發(fā)展順序、按時(shí)間的推移等等);二是找出標(biāo)志，它們可能是文章的標(biāo)題，一些表示時(shí)間、地點(diǎn)、方位的名詞、總起句、總結(jié)句、過渡句段等等。要寫段意，可抓住以下三原則：抓準(zhǔn)重點(diǎn)，概括要點(diǎn)，精簡語言，概括段意的方法主要有：歸并各節(jié)意思，摘取中心句、總起句、總結(jié)句、過渡句等略加修改。我們應(yīng)該注意，分段和寫段意都不是閱讀的目的，只是理解文章的一種手段而已。(2)概括文章中心思想，體會(huì)作者的思想感情。我們可以通過復(fù)習(xí)一些重點(diǎn)課文，同時(shí)精選一些既符合訓(xùn)練要求，又能激發(fā)學(xué)生興趣的短文進(jìn)行綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生自己總結(jié)出體會(huì)作者思想感情、概括中心思想的方法。以記事為主的文章，可以抓主要事件分析，通過事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，認(rèn)識(shí)其思想意義;以寫人為主的文章，可以分析人物的外表與，體會(huì)人物的思想品質(zhì);寫景狀物的文章，可以抓住事物的特點(diǎn)概括中心。當(dāng)然，都不要放過文章的標(biāo)題和文章議論、抒情的句段。(3)語文總復(fù)習(xí)很容易進(jìn)入“耗時(shí)、重負(fù)、低效”的怪圈，在閱讀方面更是如此。我們應(yīng)該在教給學(xué)生一定學(xué)習(xí)方法后，多引導(dǎo)點(diǎn)撥，多變換角度和方式，讓學(xué)生自己潛入浮出，自己獨(dú)立咀嚼、體會(huì)。不應(yīng)該強(qiáng)求一致，教師更不可把自己的認(rèn)識(shí)、結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生。[典型例題分析]讀下面一段短文，再用兩三句話寫出你讀后所想到的。一天下午6點(diǎn)多鐘，一位內(nèi)地農(nóng)民模樣的大伯，坐在省汽車站前的人行路旁哭泣。幾位熱心人見了，向大伯了解情況，可是怎么也聽不懂他的外地話。在當(dāng)大家著急的時(shí)候，一位武警戰(zhàn)士走了過來，用同樣是大家聽不懂的話，同大伯交談起來。原來，大伯是從四川來的，要到珠海市探望在那里打工的兒子，剛下火車?？墒瞧嚻边€沒買到，錢包就被扒手偷走了。聽了武警戰(zhàn)士的介紹，眾人紛紛解囊相助。大伯擦去淚水，激動(dòng)得連聲說：“廣州人真好!”這段短文的主題是什么?大多數(shù)學(xué)生都會(huì)說，是贊揚(yáng)了助人為樂的廣州人。但也可以從別的角度理解，比如，推廣普通話的重要性、當(dāng)時(shí)廣州汽車站的治安真差等等。對(duì)學(xué)生不同的答案，甚至是“另類”的答案，不要壓制。因?yàn)閷徝劳挥懈?，沒有最好，更沒有終極答案。教師的民主教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)是十分重要的，總復(fù)習(xí)中更是如此。(三)習(xí)作[知識(shí)要點(diǎn)](1)能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，能寫讀后感、書信等常用應(yīng)用文。(2)能抓住特點(diǎn)，有順序、有重點(diǎn)地觀察圖畫或周圍事物，再寫下來。會(huì)編寫作文提綱能按要求或自擬作文題目，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順，有一定條理。書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。40分鐘能完成400字左右的習(xí)作。(3)會(huì)修改自己的作文，并形成習(xí)慣。[難點(diǎn)與對(duì)策](1)審題是學(xué)生作文特別是命題作文的第一難關(guān)。在總復(fù)習(xí)中，一定要幫助學(xué)生進(jìn)一步提高審題能力。審題主要抓好“二審”：一是審“題眼”，即體現(xiàn)文章主題的關(guān)節(jié)要害處;二是審“題限”，即題目限制的記敘范圍。如果是半命題作文，就要弄清楚，自己將要加的是“題眼”，還是“題限”。不管加上什么，都要對(duì)自己有利。千萬不要作繭自縛。(2)寫想瘦身：的士：血拼：9、模仿下列括號(hào)里的成語對(duì)前面數(shù)字的形象而別致的描述，在②③④的括號(hào)里填上一個(gè)合適的成語以形象地描述這個(gè)數(shù)字。①10000-0（萬無一失）②10002=100×100×100（）③7÷2（）④1/100（）10、給句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞語王老師經(jīng)常教育我們說：“（）你們現(xiàn)在還小，（）再過十年、二十年，你們就是建設(shè)祖國的生力軍，因此，你們（）要刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，（）要堅(jiān)持鍛煉身體，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。（）這樣，你們（）能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的重任。（）你們不這樣做，（）不能成為新世紀(jì)需要的人才。”四是句子：理解句子、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句子連貫和銜接、句式轉(zhuǎn)換、擴(kuò)句、縮句、歧義、修改病句、修辭運(yùn)用、語序排列等11、“如果說他都不能完成任務(wù)，那么你就更不能完成了”選出對(duì)這句話的意思理解正確的一項(xiàng)。()A、他不能完成這項(xiàng)任務(wù)B、他能完成這項(xiàng)任務(wù)C、你不能完成這項(xiàng)任務(wù)D、你能完成這項(xiàng)任務(wù)12、從上下文連貫的要求看，下面句子的橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是（）第一次真好，第一次走進(jìn)實(shí)外西區(qū)的感覺真奇妙。細(xì)細(xì)回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你留戀回味？A、有多少“第一次”把不可磨滅的印象給你留下?。、有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象？C、有無數(shù)個(gè)“第一次”給你留下不可磨滅的印象。D、難道沒有無數(shù)個(gè)“第一次”給你留下不可磨滅的印象嗎？13、按要求進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換全體同學(xué)一致同意班長的意見。（改成雙重否定句）通過這件事，連外國人也承認(rèn)，中國人了不起。（改成雙重否定句）王剛對(duì)李明說：“這本書我只能借你看三天，三天后我就得還給張強(qiáng)，你到時(shí)直接給他好了?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）14、縮句（1）任何生命要生存，要延續(xù)，要繁衍，都會(huì)受到來自各方面的各種各樣的威脅。（2）趙州橋高超的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值充分顯示了勞動(dòng)人民的智慧和力量。（3）泗陽縣為了充分控掘悠久的文化底蘊(yùn)并顯示“泗水古國”的歷史文化特色，將在城區(qū)的兩渠風(fēng)光帶兩側(cè)重建西漢泗水王國文化古城。15、下列句子沒有歧義的一項(xiàng)是（）A、這個(gè)學(xué)生連校長都不認(rèn)識(shí)。B、李林同學(xué)生日那天收到了許多朋友送來的禮物。C、艱苦的環(huán)境更能激發(fā)有理想的人奮發(fā)向上。D、這梨不大好吃。16、修改下列病句A．春天，草木返青，山花怒放，樹林中到處可以看到飛翔的鳥影和悅耳的鳴聲。B．我們應(yīng)該防止類似“三鹿奶粉事件”的情況不再發(fā)生。C．減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是目前中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。D．中國加入世界貿(mào)易組織，雖然給我們帶來了發(fā)展的機(jī)遇，而且使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?！咎崾尽坎【涞牟∫蛑饕ǎ撼煞輾埲?；用詞不當(dāng)；搭配不當(dāng)；詞序混亂；重復(fù)羅嗦；指代不明，概念模糊；前后矛盾；一個(gè)動(dòng)詞兩個(gè)賓語，動(dòng)賓搭配不當(dāng)；不合情理；歸類不當(dāng)；大小概念并列；關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)；修辭不當(dāng)；褒貶不分；多重否定不當(dāng)；句式雜糅等。修改病句時(shí)要注意：1、首先要認(rèn)真讀句子，讀懂句子，理解句意后，才能發(fā)現(xiàn)句子的毛病。2、讀懂句意后，再回到原句，從句子結(jié)構(gòu)開始，認(rèn)真查找。3、找到句子的病因以后，要對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改。修改中一定要遵循兩條原則：一是不能改變句子的原意；二是做最小幅度、最小范圍的修改。4、修改完后，一定要將句子從頭至尾讀一遍，檢查一下是否通暢、正確，有無疏漏。17、對(duì)下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）對(duì)下列句子的修辭方法及表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A、魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格?！镁唧w的可以感知的“骨頭”代替實(shí)際存在而又不可觸摸的抽象的精神，給人形象而深刻的感受。B、我們總希望一切都是完美的，總希望所有的機(jī)緣都能在同時(shí)出現(xiàn)，總希望整條路上都是和風(fēng)麗日、鳥語花香。卻沒想到，追求完美的我們，本身就是一種不完美，一種極端的不完美。——三個(gè)“總希望”領(lǐng)起的排比句強(qiáng)調(diào)了“我們”對(duì)“完美”的希求，以及對(duì)完美難以得到的深深的惋惜。C、海與山綢繆在一起，分不出，是海侵入了山間，還是山誘俘了海水，只見海把山圍成了一角角的半島，山呢，把海圍成了一汪汪的海灣?！獢M人手法的運(yùn)用，形象、生動(dòng)地表現(xiàn)了海山渾然一體的優(yōu)美意境。D、江上的景色越發(fā)奇麗。兩岸都是懸崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像蓮花，像海棠葉，像一掛一掛的葡萄，也像仙人騎鶴，樂手吹簫……說不定你忘記自己在漓江上了呢！——用多個(gè)比喻表現(xiàn)漓江兩岸石乳的千姿百態(tài)，進(jìn)而表現(xiàn)了漓江景色的奇麗。修辭手法的綜合運(yùn)用但是把人的心靈帶到一種崇高的境界的，卻是那些“吸翠霞而夭矯”的松樹。它們不怕山高，把根扎在懸崖絕壁的隙縫，身子扭得像盤龍柱子，在半空展開枝葉，像是和狂風(fēng)烏云爭奪天日，又像是和清風(fēng)白云游戲。有的松樹望穿秋水，不見你來，獨(dú)自上到高處，斜著身子張望；有的松樹像一頂墨綠大傘，支開了等你；有的松樹自得其樂，顯出一副瀟灑的模樣。不管怎樣，都讓你覺得它們是泰山的天然的主人，好像少了誰都不應(yīng)該似的。18、選出下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）①真正的友情儲(chǔ)蓄，是不可以單向支取的②友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄③任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到利息，而且連本錢都會(huì)喪失殆盡④而是要通過彼此的積累加重其分量⑤這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)一把真誠的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)A、①④②⑤③B、②⑤①④③C、②③①⑤④D、②①⑤④③【提示】語序排列四步驟一、粗讀知大意。二、細(xì)讀找順序。三、精讀巧排列四、再讀細(xì)審定。五、綜合性試題19、請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的文字，完成文后1-6題（共18分）4月18日傍晚大型實(shí)景音樂劇《道解都江堰①》在聞名遐邇的都江堰②魚嘴上游約80米處的岷江水域上進(jìn)行了預(yù)演。來自上海、成都、都江堰③等地的1000名“災(zāi)后重建工作”先進(jìn)個(gè)人代表，作為首批觀眾，饒有趣味地漂在水上觀賞了演出。表演開始時(shí)，方圓1平方公里內(nèi)的離堆、寶瓶口、飛沙堰、玉壘山、伏龍觀、金剛堤等享譽(yù)世界的著名景觀被燈光點(diǎn)綴得光怪陸離，成為音樂劇的全景畫面。包括都江堰④400名群眾在內(nèi)的近600名演員傾情歌舞，精彩的表演令在場觀眾望洋興嘆。1、對(duì)文段中“堰”字的分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A、“堰”讀作“yàn“，這是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。B、“堰”為左右結(jié)構(gòu)的合體字，共有12畫，其中最后一畫名稱是“橫”。C、“堰”是形聲字，左形右聲。字的意思是“人工修筑的擋水的低壩”。D、“堰”的詞性是名詞（表示事物名稱的詞），特殊情況下也可以作動(dòng)詞（表示行為動(dòng)作變化的詞）。2、文段中帶點(diǎn)的字都是多音多義字，下面各組為這些字標(biāo)注的讀音與文段意義完全相符的一項(xiàng)是（）（3分）A、處chǔ重chóng漂piāo觀guānB、處chù