人教版小學五年級上冊數(shù)學教學工作計劃（12篇）

人教版小學五年級上冊數(shù)學教學工作計劃（精選12篇）

日子如同白駒過隙，我們又將在努力中收獲成長，寫好教學計劃

才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。以使教學工作順利有序的進行,

提高自己的教學質量，以下是小編整理的人教版小學五年級上冊數(shù)學

教學工作計劃（精選12篇），歡迎閱讀與收藏。

小學五年級上冊數(shù)學教學工作計劃篇1

一、基本情況分析：

本班現(xiàn)有學生47人,其中男生25人，女人22人，這群學生學習

底子不夠扎實，紀律性差，課堂思維懶惰，回答問題的積極性不高，

反而課下能夠瘋打鬧，課上不能專心聽講，作業(yè)書寫不夠認真。

二、本學期達到的教學目標：

1、使學生理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算規(guī)

則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法（簡單的能夠口算）。

2、使學生掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體

積。

3、使學生理解分數(shù)乘法、除法的意義，掌握分數(shù)乘法除法的計算

法則，比較熟練的計算分數(shù)乘除法（簡單的能夠口算）

4、學生會根據(jù)指定要求，設計游戲方案；游戲方案要公平、便于

操作。

5、使學生會進行分數(shù)四則混合運算。

6、使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。

7、能準確又簡明地表示出物體的位置,能用"數(shù)對"表示位置。

8、使學生能夠解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單和復雜的分

數(shù)應有題，學會用方程解答應用題；能根據(jù)應有題的具體情況，靈活

解答。

9、讓學生自主調查整理數(shù)據(jù)，會制作復式條形統(tǒng)計圖和復式折線

統(tǒng)計圖。

三、教學進度：

第一單元：分數(shù)的加法和減法8課時左右

第二單元：長方體和正方體10課時左右

綜合應用：有趣的溶解現(xiàn)象1課時

第三單元：分數(shù)乘法11課時左右

第四單元：可能性2課時

第五單元：分數(shù)除法10課時左右

第六單元：人體的奧妙^—―比6課時

第七單元：方向和位置6課時

第八單元：分數(shù)四則混合運算和應用題8課時

第九單元：愛護眼睛——統(tǒng)計4課時左右

數(shù)學與生活1課時左右

總復習機動

四、改進教學措施及教學中應注意的問題：

1、講究教學方法，我認為教學是一門藝術，精心設計適合本課的

教學方法，讓每一堂課都深深吸引學生，調動他們的積極性，形成一

種樂學好問的學習氛圍。并改掉以往教學滿堂灌的方法，通過創(chuàng)設情

景環(huán)境，讓學生逐步參與教學過程，改變學生被動學習，被動接受知

識的習慣。每一堂課都要實行課堂改革，把自主權放給學生，讓學生

成為課堂教學中的主人，教師只是課堂教學的組織者、引導者和合作

者，讓學生在"主動、探究、合作”的氛圍中學習成長。

2、轉變教學觀念，順應改革潮流。教學中，注意書本知識與實際

生活緊密聯(lián)系，讓學生明白數(shù)學來源于生活，而又服務于生活，在課

堂上，創(chuàng)設一些生活情景讓學生把學習數(shù)學知識與生活實際聯(lián)系在一

起，讓學生體驗到學習數(shù)學在現(xiàn)實生活中的價值，貫徹"人人學有價

值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上都能得到不

同的發(fā)展”的教學方針。培養(yǎng)學生靈活敏捷的思維和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，

讓學生會提出問題，分析問題，解決問題，從而達到會學習，促進學

生的全面發(fā)展。

3、以發(fā)展的眼光愛戴后進生。有這樣一句廣告語：不要以為平靜

的不懂得激情；渺小的不懂得偉大……理解、信任能融化心靈的冰川。

世界上沒有一層不變的東西，何況是每一個有思想有血肉的人。所以

我會努力挖掘每一位后進生的潛力，讓他們不掉隊。

小學五年級上冊數(shù)學教學工作計劃篇2

一、基本情況

五年級數(shù)學教研組有2個教學班，由2位數(shù)學教師組成。數(shù)學教

研組工作有一定特色和活力，教研教學工作力度較強，并取得一定的

成效。

二、指導思想

堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以上級會議精神為指

向，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教

學質量為目標，注重特色發(fā)展，積極開展校本教研活動，全面實施素

質教育，注重特色發(fā)展，努力促進我組的內涵發(fā)展，為提升學校的辦

學品位作出新貢獻。

三、目標任務

1、配合我校數(shù)學課改建設，進一步深化課程改革研究，努力轉變

教學觀念與手段，提高教學質量。讓本組教師成為一支思想素質、業(yè)

務素質過硬，能適應新課標要求的數(shù)學教師隊伍。

2、在數(shù)學學科教研教改中注重素質教育，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學設備,

采用先進教學技術，開展教科研研究，促進教學質量的提高。

四、工作要點

1、以課程改革為中心，根據(jù)學校的工作計劃，結合教研室的相關

活動，積極探索課改新思路。認真組織學習《課程標準》，切實更新

教育觀念，切實提高教學質量。

2、強化常規(guī)，規(guī)范管理，切實提高教學質量；以組織開展"優(yōu)質

課評比"為校本教學研究活動主線，研究課堂教學，提高教學質量，

促使教師成長。

3、進一步規(guī)范教研組的工作，走以校為本、以研興教，加強集體

備課研討、課堂教學檢查，完善教學常規(guī)管理制度，努力創(chuàng)建"先進

教研組"。

4、探索課改評價機制，發(fā)揮評價的導向功能。構建和完善實施新

課標的教學評價體系。

5、認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要特別重視對

學生的學習方法指導和良好習慣培養(yǎng)，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，不歧視、

壓制、挖苦學生。

6、協(xié)助教導處不定時深入課堂檢查"常規(guī)"執(zhí)行情況，定期進行

檢查，尤其是備課質量、作業(yè)批改和輔導學生的情況檢查。

7、積極有效地開展"三項（論文、案例、課堂教學）評比"活動，

認真做好優(yōu)質課的評比工作，積極培養(yǎng)課改骨干教師。及時發(fā)現(xiàn)、研

究和解決課程實驗過程中出現(xiàn)的各種問題，積極探索與實施新課程相

適應的教學方式和學習方式。

8、以假日活動、興趣活動等為載體，注重特色發(fā)展，促進素質教

育。

小學五年級上冊數(shù)學教學工作計劃篇3

一、班級學生情況分析：

全班共有學生74人，大部分學生對數(shù)學有上進心，但接受能力還

有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及

時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端

正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)學生各種學習數(shù)學的能力，以提

局成績。

二、教材分析：

本冊教材內容包括：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，觀察物體多邊

形的面積，統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

1、數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方

程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和

性質以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運

算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、

用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發(fā)展學

生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

2、在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。

在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間

的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積

公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促

進學生空間觀念的、進一步發(fā)展。

3、在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)

的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲

規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎上教

學中位數(shù)。

4、在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩

個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一

方面，安排了數(shù)學廣角的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等

活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

5、本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過

小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)

學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

二、教學重點

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是

本冊教材的重點教學內容。

三、教學難點

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字

母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據(jù)題意分析

數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

四、教學目標

1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小

數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方

程的含義，會解簡易方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計

算它們的面積。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件

發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概

率在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體

會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的

能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，

初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

五、教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體

作用。

2、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學生的學習成績。

4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生

的個性特長。

5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題,

感受、體驗理解數(shù)學。

6、合作探究，拓展引申。

7、給特殊群體更多的關心與爰心，因材施教，分層次作業(yè)，適當

降低要求。

六、課時安排

1、小數(shù)乘法（8課時）

2、小數(shù)除法（11課時）

3、觀察物體（3課時）

4、簡易方程（9課時）

（1）用字母表示數(shù)（3課時）

（2）解簡易方程（12課時）

量一量找規(guī)律（2課時）

5、多邊形的面積（9課時）

量一量（1課時）

6、統(tǒng)計與可能性（4課時）

鋪一鋪（1課時）

7、數(shù)學廣角（3課時）

8、總復習（4課時）

小學五年級上冊數(shù)學教學工作計劃篇4

學生情況分析

本班學生思維活躍，課堂學習較主動積極，初步養(yǎng)成了良好的學

習習慣。

本期重點是進一步培養(yǎng)和提高學生的合作能力；提高學生提出問

題、分析問題、解決問題的能力。同時繼續(xù)培養(yǎng)學生的良好的學習習

慣。

教學目標

1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上，在已有知識基礎上，

自己探索出小數(shù)乘法和除法的計算方法。使學生會用"四舍五入法"

截取積、商是小數(shù)的近似值。使學生理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)

同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算。

2、通過讓學生親自動手操作、觀察、想象，培養(yǎng)學生的空間想象

能力；讓學生體會到同一物體從不同角度看到的圖象會不一樣。

3、使學生知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)，

表示常見的數(shù)量關系。初步學會根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式

子的值。使學生初步理解方程的意義，會解簡易方程。使學生初步學

會列方程解兩、三步計算的應用題。

4、給學生提供發(fā)展的空間，讓他們在原有知識和技能的基礎上，

通過嘗試、實踐推導出平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，

并較熟練、靈活的運用面積公式計算它們的面積。

5、通過生活中的實際例子，讓學生知道"可能性"有大小之分，

并能正確的找出可能性的大小。

6、了解什么叫"中位數(shù)"，并會找出"中位數(shù)"，會區(qū)分"平均

數(shù)"與"中位數(shù)"。

7、通過生活中的實際例子，知道編碼的組成；體會編碼的實用性；

并會自己設計簡單的編碼。

教材重難點

1、小數(shù)乘、除法。

2、簡易方程。

3、多邊形的面積。

教學進度安排

第一單元：小數(shù)乘法8

第二單元：小數(shù)除法14

第三單元：觀察物體2

第四單元：簡易方程17

第五單元：多邊形的面積10

第六單元：統(tǒng)計與可能性9

第七單元：數(shù)學廣角3

第八單元：總復習6

培優(yōu)輔差措施

開學初，通過摸底考試，發(fā)現(xiàn)本班有優(yōu)生11人，差生11人。為

達到優(yōu)生更優(yōu)，中等生創(chuàng)優(yōu)，差生爭優(yōu)的目標，本期采取如下措施：

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、安排座位時堅持"好差同桌"結為學習對子。即"兵教兵"。

3、課堂練習分成三個層次：第一層"必做題"一基礎題，第二層:

"選做題"一中等題，第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次

學生的需要。

4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固

在課后培優(yōu)補差。

5、每周進行簡單測評，了解學生情況，建立學生學習檔案。

小學五年級上冊數(shù)學教學工作計劃篇5

一、指導思想：

新學期，我將在新課程提供的新理念指導下，根據(jù)教研組的工作

計劃，以及教學部門的安排，圍繞課堂教學和教學科研的中心任務，

把培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學的全過程，把

培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學的全過程。開展合作學習，

全面提高學生綜合能力。

二、學生情況分析：

大部分五年級學生對數(shù)學學習的熱情很高，能夠從已有的知識和

經(jīng)驗中獲取知識。抽象思維水平發(fā)展到一定程度，基礎知識掌握牢固，

具備一定的數(shù)學學習能力。能在課堂上積極參與學習過程，具備觀察、

分析、自學、表達和操作的能力。有些學生基礎知識差，上課不認真

聽講，不能自覺完成學習任務，需要老師的監(jiān)督和指導。這學期重點

是學習有困難的學生。在教學中，我們將面向所有學生，創(chuàng)造愉快的

情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入學習動態(tài)。

三、全卷教材分析

(1)整卷教學內容：

本教材包括以下內容:方程、位置的確定、公倍數(shù)和公因數(shù)、分數(shù)

的識別、尋找規(guī)律、分數(shù)的基本性質、統(tǒng)計、分數(shù)的加減、解題策略、

圓和數(shù)學的綜合應用等。

方程、理解分數(shù)、分數(shù)的基本性質、分數(shù)的加減、解題策略是本

教材的重點教學內容。

(2)教學目標:

知識和技能：

1.讓學生接觸已有的知識和經(jīng)驗，體驗將實際問題抽象成公式和

方程的過程；體驗探索和理解分數(shù)的含義和性質以及分數(shù)加減的計算

方法的過程，形成必要的計算技巧。

2.讓學生在用數(shù)對確定位置、了解圓的特性、探索和掌握圓的周

長和面積公式的過程中，獲得相關的基礎知識和相應的基本技能。

3.在經(jīng)歷了用多個折線統(tǒng)計圖表達相關數(shù)據(jù)的過程后，可以進行

簡單的分析和溝通；能夠按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖。

數(shù)學思維：

1.在理解等式、方程式、探索等過程中。，發(fā)展抽象思維，增強

符號感。

2.在理解公倍數(shù)和公因數(shù)的過程中培養(yǎng)良好的思維品質。

3.在理解分數(shù)含義的過程中，培養(yǎng)合理推理和初步演繹推理的能

力，不斷增強數(shù)字感。

4.在學習使用數(shù)對確定位置和認識圓的過程中，鍛煉形象思維，

發(fā)展空間概念。

5.在學習統(tǒng)計的過程中，要進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

庫解決問題：

1.從實際情況中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，用方程、分數(shù)、數(shù)字

等數(shù)學知識和方法解決問題。

2.在解決實際問題的過程中，掌握基本思路和方法，體會其特點

和價值。

3.在用數(shù)字對描述簡單行走路線和簡單圖形變換的活動中，提高

合作交流能力。

4.能運用"逆向假設”的策略解決一些簡單的實際問題。

情緒和態(tài)度：

1.可以積極參加各種數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法上的

收獲和進步，提高學習數(shù)學的興趣。

2.在探索數(shù)學知識和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，要進一步感受數(shù)學

思維的規(guī)律性和嚴密性，不斷增強自主探索的意識。

3.在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，要進一步

感受到數(shù)學的價值和數(shù)學與生活的密切關系。

四、教學方法：

Q)創(chuàng)設愉快的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。

⑵提倡學習方法的多樣化，注重學生的親身體驗。

(3)課堂訓練形式多樣化，注重一題多解，多角度解決問題。

(4)加強基礎知識的教學，讓學生有效掌握這些基礎知識。

這學期，以新的教學理念，為學生的可持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學

資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中保持數(shù)學與生活

的緊密聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，營造愉快、開放的教學

情境，讓學生在愉快、開放的教學情境中滿足個性化的學習需求，從

而掌握基礎知識和技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

五、學習方法：

1.預習教材，提出知識要點，通過什么渠道了解，提出什么問題。

2.通過查閱數(shù)據(jù)找出問題的解決方法。

3.教師作為課堂教學的指導者，注重學生的自主學習，倡導探究

和體驗式學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

小學五年級上冊數(shù)學教學工作計劃篇6

本學期五年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有

的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展?；A知

識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地

參與學習過程，具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一

般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，自主探討。但有個別

學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要

老師督促并輔導。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學

中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入

最佳學習的動態(tài)。

一、教材分析

本冊教材共編排了十個單元的教學內容。在"數(shù)與代數(shù)”領域教

學負數(shù)的初步知識、小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的四則計算，結合解決

實際問題教學周期現(xiàn)象。在"空間與圖形”領域教學三角形、平行四

邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積

的單位。在"統(tǒng)計與概率"領域教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。

聯(lián)系上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)

學思想和方法。教材離編排了一些"你知道嗎"，介紹數(shù)學背景知識。

編排一些思考題，作為彈性的教學內容。

教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大，學生

的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例，設置

了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

1、數(shù)與代數(shù)領域（第L3、4、5、6、8單元）

本冊教材在一至四年級主要教學整數(shù)的知識，使學生初步掌握整

數(shù)的四則計算，并能應用有關知識和方法解決一些簡單的實際問題。

本冊教科書教學負數(shù)的初步認識、小數(shù)的意義、性質、和運算，這些

內容涉及學生認識數(shù)范圍的擴展。有利于鞏固和加深學過的整數(shù)知識

的理解，有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實際問題，同時也能

為系統(tǒng)地學習分數(shù)只是做好準備。

此外，安排探索和應用簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律，對于培養(yǎng)學生探

索數(shù)學規(guī)律的興趣，進一步提高思維水平也有積極的促進作用。

2、空間與圖形領域（第2、7單元）

學生已經(jīng)具備初步的面積概念，掌握了長方形、正方形面積的計

算公式，又認識了三角形、平行四邊形和梯形，為學生進一步學習多

邊形面積的計算奠定了基礎。通過多邊形面積計算公式的教學，能進

一步深化對面積概念的理解，促進對幾種基本圖形特征的認識。以前

教學面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平

面圖形和物體表面的面積，用來計量土地面積就顯得很不方便。為此,

本冊教材安排教學公頃和平方千米，既能使學生更加全面地了解面積

單位，也有利于學生解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實際問題。

3、統(tǒng)計與概率領域（第9單元）

本冊教科書安排教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。與單式統(tǒng)計

表和單式統(tǒng)計圖相比，復式統(tǒng)計表、圖的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的

數(shù)據(jù)信息。教學復式統(tǒng)計表、圖以后，學生就能對一些稍復雜的實際

生活現(xiàn)象與問題進行調查、統(tǒng)計和分析。這對于學生統(tǒng)計能力的提高

以及統(tǒng)計意識的增強是極有益處的。

4、實踐與綜合應用領域（面積是多少校園的綠化面積了解周圍的

家庭）

（1）更加重視數(shù)學思想方法的滲透和應用。

《面積是多少》里的"分一分數(shù)一數(shù)"與"移一移數(shù)一數(shù)"滲透

了初步的等積變形思想，為進一步探究多變性面積的計算方法打下了

重要的基礎?！缎@的綠化面積》中的"想想算算"重點安排了"割

補”的方法把稍復雜的平面圖形轉化成常見的基本圖形的內容。

（2）更加重視實際應用。

《面積是多少》里估計樹葉、手掌等物體表面的面積；《校園的

綠化面積》中測量、計算草坪的面積、設計花圃；《了解周圍的家庭》

分別為城鎮(zhèn)學生和農(nóng)村學生設計的便于操作的調查活動等，都十分貼

近學生的生活實際，便于引導他們在熟悉的生活情境中展開數(shù)學活動，

能有效的培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。

本冊教材還結合教學內容安排了十幾則"你知道嗎"和8到思考

題，目的在于增加數(shù)學內容的彈性，滿足不同地區(qū)、不同學生的需要，

讓每個學生都能在數(shù)學上得到盡可能多的發(fā)展。

二、教學任務和教學目標：

教學任務：

1、先教學生學會做人，學會學習；

2、引導學生認真理解教材中的知識點并正確地運用；

3、組織學生參與探索活動，認真完成練習和作業(yè)，及時反饋與彌

補來完成本學期的教學任務。

教學目標：

1、知識與技能：

(1)使學生在具體情境中體會數(shù)的概念的擴展，逐步形成對有關

概念的理解；經(jīng)歷探索小數(shù)四則計算法則方法的過程，進一步理解運

算的意義，能正確進行小數(shù)四則計算及混合運算；主動參與探索和發(fā)

現(xiàn)規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學問題和數(shù)量關系的能力，

增強運用所學知識解決現(xiàn)實生活中簡單問題的意識。

(2)使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經(jīng)歷探索

面積計算公式的過程，掌握有關圖形的面積計算公式。在具體情境中

認識較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小的概念。

(3)使學生通過觀察和操作，初步體會用復式統(tǒng)計表和復式條形

統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進行相應的比較、分析。通過開展實際調

查活動，進一步掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，增強統(tǒng)計觀念。

2、數(shù)學思考：

(1)結合認數(shù)進一步發(fā)展數(shù)感。

(2)結合面積的測量和計算發(fā)展空間觀念。

(3)結合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學進一步發(fā)展符號

感。

(4)結合統(tǒng)計表(圖)的認識發(fā)展統(tǒng)計觀念。

(5)結合有關教學內容發(fā)展推理能力。

3、解決問題：

(1)運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統(tǒng)計

的問題、小數(shù)四則運算的問題以及簡單周期現(xiàn)象的問題。

(2)能在現(xiàn)實情境中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

(3)能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略。

(4)進一步學會與他人合作、有正確的合作態(tài)度。

(5)能回顧反思學習過程，解釋或評價學習的結果。

4、情感與態(tài)度：

(1)能積極參與各項數(shù)學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹

立學好數(shù)學的自信心。

(2)經(jīng)歷探索數(shù)學知識與規(guī)律的過程，感受數(shù)學知識與方法的價

值。

(3)在教師和同學的幫助下，努力克服學習中遇到的困難。

(4)聯(lián)系現(xiàn)實素材學數(shù)學，聯(lián)系現(xiàn)實生活用數(shù)學。

三、教學措施

(1)創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

(2)提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問

題。

(4)加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資

源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活

的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情

境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而

達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

四、教學進度表

第一單元認識負數(shù)4課時第1至2周

第二單元多邊形面積計算9課時第2至4周

第三單元認識小數(shù)8課時第5至6周

第四單元小數(shù)加法和減法9課時第7至8周

第五單元找規(guī)律3課時第9周

第六單元解決問題的策略4課時第9至10周

第七單元小數(shù)乘法和除法（一）8課時第10至12周

第八單元公頃和平方千米3課時第13周

第九單元小數(shù)乘法和除法（二）14課時第13至16周

第十單元統(tǒng)計7課時第17至18周

第十一單元整理與復習10課時第19至20周

小學五年級上冊數(shù)學教學工作計劃篇7

一、教材簡析：

本冊教材秉承了前八冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學會學習、整體

推進”的總特點，從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬并

深化了學習資料。本冊教學資料共有10個單元，每個單元依然由主體

課文和"語文天地”兩部分組成，以堅持教材的連貫性。單元主題分

別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時刻、方法、應對錯

誤、家園的呼喚。

二、教學要求和目的：

1、識字、學詞和練句

（1）使學生自主識字學詞練句，在運用中繼續(xù)體會，要求學生帶

字典或辭書進課堂，每課書、每個單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢

查學生的摘錄筆記。還要組織學生交流，經(jīng)過交流查漏補缺。教材的

相關指導能夠查二年級下第11單元，三年級上有關的金鑰匙。

（2）密切聯(lián)系實際。對錯別字、病句的問題應當結合學生的實際

進行教學。課堂上無論交流什么，都要擠出時間可能讓學生寫出來，

哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。寫完及時在全

班范圍內清查錯字病句，再寫。每次習作（包括自讀的筆記、日記），

都要組織學生首先檢查錯字病句，自我認為沒有錯誤了，請別人檢查,

然后再交給教師批閱。那些帶普遍性的錯字病句，要發(fā)動學生討論如

何解決問題。剛開始這樣做可能會感到麻煩些，可是堅持做下去，就

能養(yǎng)成習慣。僅有密切聯(lián)系學生的實際，才能更好地調動學生自覺學

習的進取性，基本知識的教學才能更有針對性，效果才能更好，師生

也才有可能從繁復的題海中解放出來。

2、閱讀

(1)學會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習慣。

(2)學會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。

(3)學會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫忙閱讀或開展綜合

性活動。

(4)培養(yǎng)每一天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。

3、習作

(1)懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

(2)養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自我的見聞，

珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

(3)經(jīng)過與生活結合(日記)、與閱讀結合(仿寫、續(xù)寫、補寫

等)、與活動結合等途徑激發(fā)學生寫作的進取性。

(4)以認真閱讀為前提、感受為主，抓重點寫，注意錯別字和病

句，提出評語的語言要求。

用典型引路，能夠比較修改，能夠小組討論，使修改成為生動、

主動、創(chuàng)造性學習的過程。修改自我的習作，并主動與他人交換修改,

做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

4、口語交際

(1)與人交流能尊重、理解對方。

(2)樂于參與討論，敢于發(fā)表自我的意見。

(3)表達要有條理，語氣、語調適當。

5、綜合性學習

(1)制訂能夠實行的小組活動計劃，要求：

①可實行，能應用。

②有時間安排和分工。

③計劃制訂后要檢查實行情景并及時進行修改。

(2)自始至終要突出學生的自主性，強調合作精神。結果是否漂

亮不是最重要的，最重要的是學生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識，

是提出問題、分析問題、解決問題的本事得到提高。

三、教學措施：

1、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。學生是語文學

習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習

的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差

異，鼓勵學生選擇適合自我的學習方式。

2、教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知

識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，進取開

發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

3、努力改善課堂教學，整體研究知識與本事、情感與態(tài)度、過程

與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。

4、溝通課堂內外，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活

動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情

操和健康的審美情趣，構成正確的價值觀和進取的人生態(tài)度，是語文

教學的重要資料，不應把它們當外在的、附加任務，應當注重熏陶感

染，潛移默化，把這些資料貫穿于日常的教學過程之中。

6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新本事的關系。語文教學要注重語言的

積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基

礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。

7、遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。學生生

理、心理以及語言本事的發(fā)展具有階段性特征，不一樣資料的教學也

有各自的規(guī)律，應當根據(jù)不一樣學段學生的特點和不一樣的教學資料,

采取適宜的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

小學五年級上冊數(shù)學教學工作計劃篇8

一、指導思想

在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據(jù)教研

組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心

任務，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過

程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學

習，全面提高學生綜合能力。

二、學生情況分析

五年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識

和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握

牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學

習過程，具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。有個別學生基

礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督

促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向

全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入學習的動

態(tài)。

三、全冊教材分析

1.全冊教學內容

本冊教材包括下面一些內容：方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、

認識分數(shù)、找規(guī)律、分數(shù)的基本性質、統(tǒng)計、分數(shù)加法和減法、解決

問題的策略、圓和數(shù)學綜合運用活動等。

方程、認識分數(shù)、分數(shù)的基本性質、分數(shù)加法和減法、解決問題

的策略是本冊教材的重點教學內容。

2.教學目標

(1)知識與技能

a.讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程

的過程；經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義、性質和分數(shù)加、減法計算方法

的過程，形成必要的計算技能。

b.讓學生在用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的

周長、面積公式的過程中，獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。

c.經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程，能進行簡單的分析

和交流；能按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖。

(2)數(shù)學思考

a.在認識等式、方程，探等過程中，發(fā)展抽象思維，增強符號感。

b.在認識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質。

c.在認識分數(shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能

力，不斷增強數(shù)感。

d.在學習用數(shù)對確定位置，認識圓等過程中，鍛煉形象思維，發(fā)

展空間觀念。

e.在學習統(tǒng)計過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

(3)解決問題

a.從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程、

分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學知識和方法解決問題。

b.在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法,

體會其特點和價值。

c.在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提高合

作交流的能力。

d.能應用"倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。

(4)情感與態(tài)度

a.能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面

的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣。

b.在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思

考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。

c.在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受

數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

四、教學方法

L創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2.提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3.課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4.加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資

源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活

的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情

境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而

達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

五、學習方式

1.預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有

哪些疑問。

2.通過查閱資料找出解決問題的方法。

3.教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄?/p>

式、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

小學五年級上冊數(shù)學教學工作計劃篇9

本學期我們班共有29名學生，大部分學生平時在數(shù)學學習上態(tài)度

較好，上課能認真聽講，能自覺按時完成作業(yè)，但有個別學生數(shù)學基

礎較差，加上學習方法有待改進，導致與班級整體脫節(jié)。針對本班的

數(shù)學教學現(xiàn)狀，本學期的工作重點是在抓好基礎知識和基本技能教學

的同時，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng),

提高學生的學習興趣和課堂效率。

一、教學內容

（一）教學內容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊

形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

（二）教學重點：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，

統(tǒng)計與可能性等。

（三）教學難點：小數(shù)除法、簡易方程、多邊的面積、多邊的面積的

計算。

二、教學目標：

L比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質，會用等式的

性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5.理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事

件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概

率在現(xiàn)實生活中的作用。

7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體

會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的

能力。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,

初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的

信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、教學措施

1.在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，及時反思，真

正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。應轉變觀念，采用"激

勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、

媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實

現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的

效益。

2.通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提

出始終一貫，科學而嚴格的要求。

3.轉變教學方法。在教學中，將"重視結論"的教學轉變?yōu)?重

視過程"的.教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、

去發(fā)現(xiàn)。

4.在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，

讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的

主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

5.在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適

當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、

一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培

養(yǎng)學生的應變能力。

6.練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有

不同的要求和練習，對優(yōu)生、潛能生都要體現(xiàn)有所指導。

7.增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，

使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)

學生熱愛數(shù)學的情感。

8.加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)

展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習

和生活中的困難，做學習和生活的強者。

小學五年級上冊數(shù)學教學工作計劃篇10

一、學情分析

兩個班的同學，多數(shù)學生具有明確的學習目的，在平時學習比較

認真、努力、主動，他們接受新知識能力強，學習新知識較快，具有

良好的數(shù)學學習基礎。這些學生平時作業(yè)認真，每次完成的質量也很

好，測驗成績穩(wěn)定，并且成績也較好。但是也有一部分的后進生，他

們對學習數(shù)學學習不是很感興趣，學習不主動，數(shù)學的基礎比較差，

計算能力和分析應用題的能力都不強，加之對學習馬馬乎乎的態(tài)度，

平時沒有較好的學習習慣，上課不專心聽講，注意力不集中、貪玩，

老師留的作業(yè)不認真完成，這些學生在各種測驗中成績不盡人意，還

需要加倍的努力。

二、教材分析

本冊教材內容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法；對稱、平移和旋轉；

簡易方程；因數(shù)與倍數(shù)；多邊形的面積；統(tǒng)計。

小數(shù)乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習都有著廣泛的應用，這

部分內容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教

學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教

學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的

性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題

等內容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，

通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，能辨認從

不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征、

圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯

形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想

方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單

元，教學用所學乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。

教學目標：

1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上，比較熟練地進行小

數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。

2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質，會用等式的

性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計

算它們的面積。

4、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體

會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的

能力。

5、欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設

計圖案。

6、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

7、養(yǎng)成認真作業(yè)、數(shù)學整潔的良好習慣。

教學重點：

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計等是本冊

教材的重點教學內容。

教學難點：

小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容。

三、教學措施

1、結合教學內容，滲透思品教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。

例題、練習題的設計，力求貼近學生的生活實際及思品教育因素，

結合教材內容適時適度的對學生進行思品教育。通過計算和應用題的

解答，培養(yǎng)學生仔細的良好學習態(tài)度，以及題后驗算的良好習慣。

2、切實提高學生的計算能力。

(1)理解算理，掌握方法。小數(shù)乘除法要求學生能比較熟練的進

行計算，關鍵是理解意義、掌握方法。重點要讓學生知道積的小數(shù)點

的位置是根據(jù)積德變化規(guī)律來確定的。

(2)重視基礎，要求適度。小數(shù)乘除法的計算要求"比較熟練"，

小數(shù)四則混合運算只要求達到"正確同時對口算的訓練要給予一

定的重視，要掌握口算的基本技能，逐步提高計算能力。

(3)運用規(guī)律，合理計算。整數(shù)的運算定律對小數(shù)的計算同樣適

用，教學時要培養(yǎng)學生觀察題中的數(shù)據(jù)，運用運算定律進行簡便計算、

合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。

(4)驗算檢查，養(yǎng)成習慣。小數(shù)的乘除法計算可以進行相互驗算,

小數(shù)的四則混合運算要進行"步步為營"或者"一步三回頭”式的檢

查，重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣，通過檢查和驗算，可以

提高計算的正確率，更重要的是培養(yǎng)學生認真、塌實的學習態(tài)度和作

風，讓學生終生受益。

3、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學能力。

結合教學內容，滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學能力，是小學教學

的一項重要任務。教師要認真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視

數(shù)學思想方法的滲透。

小學五年級上冊數(shù)學教學工作計劃篇11

五年級2班共有44名學生，90%的學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，

僅有少部分學生的學習習慣和主動學習的意識較差，大部分學生在課

堂上能認真、專心聽，但缺少主動參與的意識和習慣，班級中少數(shù)學

生作業(yè)不能及時完成，拖拉作業(yè)。從上學年的知識質量驗收的情況看，

存在兩極分化現(xiàn)象，后進生人數(shù)不少，相當一部分同學學習自覺性差，

不能及時完成作業(yè)。所以在新的學期里，要重點抓好基礎知識教學，

同時還要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導和優(yōu)

等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

教材簡析：

本冊教材包括：小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、簡易方程、

多邊形的面積、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

（一）數(shù)與代數(shù)方面：本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方

程。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方

程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容。

（二）空間與圖形方面：包括位置和多邊形的面積兩單元。

（三）統(tǒng)計與概率方面：本冊教材讓學生學習有關可能性的知識。

（四）用數(shù)學解決問題方面：教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單

元，另一方面安排了“數(shù)學廣角"的教學內容。

（五）本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性等是本

冊教材的重點教學內容。

教學工作預期目標：

（一）知識與技能：

在數(shù)與計算方面，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力，讓學生聯(lián)

系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程，初步體

會方程的意義和思想;進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題

的能力。

在圖形與幾何方面，通過豐富的數(shù)學實踐活動，使學生能夠辨認

從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征,

圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯

形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想

方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計與概率方面，讓學生學習有關可能性的知識。通過操作與

實驗，讓學生體會事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求

一些事件發(fā)生的可能性，進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

在實踐與綜合應用方面，結合小數(shù)的乘除法計算知識解決生活中

的簡單問題；“數(shù)學廣角"中的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推

理等活動向學生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會數(shù)字的有

規(guī)律排列給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。

（二）數(shù)學思考：在認識等式、方程，探索等式的性質、解方程以及

列方程解決簡單實際問題的過程中，感受方程的思想方法及其價值，

進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。培養(yǎng)學生的符號感，及觀察、分

析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美

的意識。

(三)解決問題：

(1)能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的數(shù)學

知識和方法解決問題，進一步發(fā)展應用意識。

(2)在列方程解決一步計算的實際問題的過程中，初步掌握列方程

解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值。

(3)能應用"倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題，進一

步增強解決問題的策略意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)

實際問題的特點選擇相應策略的能力。

(四)情感與態(tài)度：

Q)能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面

的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的自信心。

(2)在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思

考的條理性、嚴謹性以及數(shù)學結論的確定性，不斷增強自主探索的意

識。

(3)在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感

受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數(shù)學，用數(shù)

學的自覺性。

(4)在與他人合作交流的過程中，能大膽表達自己的見解，認真傾

聽他人的意見;發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正，遇到困難不輕易放棄;逐步學會客

觀地評價自己和他人，逐步養(yǎng)成實事求是的態(tài)度和認真、嚴謹?shù)膶W習

習慣。

教學重點工作思路(措施)：

Q)創(chuàng)設平等、和諧、愉悅的學習氛圍，激發(fā)學生學習的積極性，

培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

(2)課堂教學以探究式、體驗式的學習方法為主，培養(yǎng)學生的動手

操作能力和發(fā)散思維能力。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗,

加強體驗學習，使學生在體驗中形成技能，掌握知識。

(3)加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好基礎知識，形成基本

技能，抓好、抓實"雙基"。課堂訓練形式多樣化，重視一題多解，

從不同角度解決問題，培養(yǎng)優(yōu)生的思維深度和廣度。

(4)培養(yǎng)學生預習習慣，在預習后提出疑惑，并能通過查閱資料找

出解決問題的方法。

(5)做好課題研究工作，將"小學數(shù)學課堂有效教學模式的創(chuàng)新實

踐研究”的課題研究工作與課堂教學緊密結合，以實踐促進科研，進

一步完善課題研究，做好課題研究工作。

(6)做好優(yōu)生培優(yōu)工作和學困生輔導工作，要做到有計劃、重落實。

重視學困生培養(yǎng)，對學困生要付出更多的關心和愛心，加強個別輔導,

提高學困生學習興趣，作業(yè)適當降低要求。

輔差主要策略：

本學期在輔差方面要全面調查了解學生，做到心中有數(shù)，根據(jù)學

生成績情況確定需要輔差的學生名單，利用空余時間輔導。輔導差生

做到低起點，小步子，一點一點引導，一步步向前，積小勝為大勝，

對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識，提高他們的學

習興趣。

Q)樹立正確的學習觀，發(fā)奮學習，消除自卑感，并對其進行個別

強化輔導，使其擁有學好數(shù)學的信心。

(2)本著少批語多表揚的原則，鼓勵學困生上進。

(3)建立互助小組，采取"一幫一”的措施，利用課余時間進行輔

導教