教學(xué)設(shè)計(jì)教案1模板7篇

教學(xué)設(shè)計(jì)教案1模板7篇教學(xué)設(shè)計(jì)教案1模板篇1

小朋友是不允許玩兒火的，因?yàn)樾『⒆邮遣辉试S玩兒火的，小孩子還沒(méi)有對(duì)火很好的認(rèn)識(shí)，因?yàn)樾『⒆硬荒軐?duì)火控制好，所以小朋友們不要隨便玩兒火哦!通過(guò)本次幼兒園教案讓幼兒認(rèn)識(shí)玩兒火的危險(xiǎn)，火災(zāi)會(huì)對(duì)人民的財(cái)產(chǎn)安全受到威脅，從小培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見(jiàn)的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)單的消防知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小朋友采取的不同的滅火方法)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.游戲：滅蠟燭

教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。

“請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。

2.討論：“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種滅火的辦法。

小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò)，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時(shí)候，我們一定要先撥打119電話。

3.請(qǐng)幼兒看錄像。

“前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來(lái)看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”

看完錄像，提問(wèn)：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒(méi)想到的?”(開(kāi)窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開(kāi)窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒(méi)到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

4.幼兒操作

“請(qǐng)小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“?”號(hào)。

討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?

“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來(lái)滅火行不行呢?著火的時(shí)候，我們可以想別的辦法。

教學(xué)設(shè)計(jì)教案1模板篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)感受作品，理解故事的主要情節(jié)

鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)和想象大膽地講述和表達(dá)自己的想法

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在傾聽(tīng)理解故事的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)表

達(dá)自己的想法

難點(diǎn)：理解“輕輕的”、“柔柔的”、很棒“、”調(diào)皮搗蛋“等詞”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先讓幼兒了解一些有關(guān)電鈴的知識(shí)

掛圖四幅、電鈴一只

活動(dòng)流程：

談電鈴→欣賞理解故事→傾聽(tīng)錄音故事→安全教育

活動(dòng)過(guò)程：

談電鈴

出示電鈴，問(wèn)：“這是什么聲音？你在哪里聽(tīng)到過(guò)？”

談?wù)勲娾徲惺裁从谩?/p>

欣賞理解故事

導(dǎo)入：森林里的動(dòng)物家里也按上了電鈴，這些電鈴有什么用呢？我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)《小老虎電鈴》的故事。

教師看圖講述故事

問(wèn)：電鈴是干什么用的？小貓生病怎么辦？小羊生病怎么辦？小老虎為什么從來(lái)沒(méi)有按過(guò)電鈴？他很想按點(diǎn)鈴，結(jié)果發(fā)生了什么事？這一次他真的生病了，他們會(huì)走嗎？

傾聽(tīng)錄音故事

導(dǎo)入：小老虎為什么按電鈴作弄?jiǎng)e人？

豐富詞：輕請(qǐng)的、柔柔的、很棒、調(diào)皮搗蛋等詞

討論：小老虎為什么按電鈴作弄?jiǎng)e人？

安全教育

問(wèn)：你喜歡小老虎嗎？為什么？

小老虎按電鈴有什么危險(xiǎn)？

生活中有哪些電鈴、電話不能隨便按或打的？

（119、110、120、門鈴、醫(yī)院的電鈴等）

教學(xué)設(shè)計(jì)教案1模板篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖片，能理解動(dòng)物身體的部分與整體的關(guān)系。

2、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷，積極想象并大膽講述。

3、在說(shuō)說(shuō)玩玩中體驗(yàn)故事的詼諧性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《神奇的花園》故事書一本、小老鼠胸飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)入場(chǎng)：

師：鼠寶寶們（哎），今天的天氣真好呀！鼠媽媽我要帶你們到花園去玩玩啰！讓我們開(kāi)著汽車到花園里去玩玩吧?。ê茫?/p>

二、看大圖書，初步感知故事內(nèi)容

（1）師：呀，美麗的花園到了，我們找張小椅子坐下來(lái)吧！鼠寶寶們，看看花園里都有些什么呀？（花、草、大樹(shù)），對(duì)呀，花園里有香香的花兒，綠綠的草兒，高高的大樹(shù)，還有很多很多神奇、好玩的地方，讓我們趕緊進(jìn)去找找吧！

（2）師：找呀找呀，看，這邊的草地上有什么呀？找一找這里有什么神奇、好玩的地方呢？（一塊大石頭）【引導(dǎo)幼兒觀察繩子】你們看，這像什么？【啟發(fā)幼兒大膽猜測(cè)】（長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子）真像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子啊！小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在石頭后面，小老鼠發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子！長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，我們可以怎么玩呢？（用繩子跳繩、用繩子甩）來(lái)，我們一起玩一玩。

（3）師：鼠媽媽還會(huì)爬繩子呢！看，我是這樣爬的。（教師示范）吱吱，吱吱，爬繩子嘍。吱吱，吱吱，爬繩子嘍。鼠寶寶們，我們一起來(lái)爬一爬吧。（從下往上越爬越高）繩子真好玩。這根繩子是從哪里來(lái)的呢？我們到石頭后面看一下，是什么呀？（牛尾巴）哈！原來(lái)是老牛的尾巴呀，是什么呀？（哈！原來(lái)是老牛的尾巴呀）?！疽龑?dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】

（4）師：這個(gè)花園里神奇好玩的地方真多?。≌已秸已?，這邊的草地上有什么？你還發(fā)現(xiàn)這里有什么神奇、好玩的地方？（小花）【引導(dǎo)幼兒觀察管子】這又像什么呢？【啟發(fā)幼兒大膽猜測(cè)】（一根粗粗的管子）小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在小花旁邊，小老鼠發(fā)現(xiàn)了粗粗的管子！粗粗的管子，我們爬進(jìn)去玩一玩吧。爬管子時(shí)，我們把身體裹起來(lái)。吱吱，吱吱，爬管子嘍，吱吱，吱吱，爬管子嘍，管子真好玩。猜猜看，這個(gè)管子會(huì)是什么呢？讓我們到小花旁邊看一下，（大象的鼻子）是大象的什么？哈哈！原來(lái)是大象的鼻子呀。是什么呀？（哈哈！原來(lái)是大象的鼻子呀！）【引導(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】

（5）師：花園里還有好多神奇、好玩的地方呢，想不想再來(lái)找一找？（想）找呀找呀，這里有許多的什么呀？（小草）哦，我還發(fā)現(xiàn)了高高的山峰。小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在小草旁邊，小老鼠發(fā)現(xiàn)了高高的山峰。我想：爬山峰一定很好玩，我們一起來(lái)爬山峰吧。吱吱，吱吱，爬山峰嘍，吱吱，吱吱，爬山峰嘍！山峰真好玩。山峰又會(huì)是什么呢？我們到小草旁邊看一下，哎呀，是什么呀？（駝峰）原來(lái)是駱駝的駝峰呀！是什么呀？（原來(lái)是駱駝的駝峰?。。疽龑?dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】

（6）師：鼠寶寶們，神奇的花園里真好玩，讓我們繼續(xù)找找看，呀，這里有什么，還有什么好玩的，我們可以怎么玩一玩呢？然后悄悄地告訴旁邊的好朋友吧！【幼兒相互交流討論】交流：找呀找呀，在哪里，小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？【引導(dǎo)幼兒連貫講述：找呀找呀，在大樹(shù)下面，小老鼠發(fā)現(xiàn)了深深的地洞。】小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在大樹(shù)下面，小老鼠發(fā)現(xiàn)了深深的地洞。深深的地洞我們鉆進(jìn)去玩一玩吧？吱吱，吱吱，鉆地洞嘍，吱吱，吱吱，鉆地洞嘍，地洞真好玩。哈哈哈哈！原來(lái)是大肥豬的大鼻孔呀！【引導(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】

（7）師：神奇的花園好玩嗎？（好玩）啊哈！神奇的花園真好玩，可愛(ài)的動(dòng)物真有趣！

三、完整講述

（1）師：剛才的游戲好玩嗎（好玩），鼠媽媽還把它編成了一個(gè)有趣的故事，想聽(tīng)嗎？（想）鼠寶寶們，（哎）要仔細(xì)聽(tīng)哦，能講的話和鼠媽媽一起講講吧！這個(gè)故事的名字叫《神奇的花園》。【教師完整講述】

（2）師：鼠寶寶們，（哎）神奇的花園還想再玩一次？好，我們找個(gè)空地方，一邊講故事一邊再來(lái)玩一玩！【師幼一起講述】

四、結(jié)束

師：神奇的花園真好玩呀，鼠寶寶們，你們玩的開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）唉，鼠媽媽老了，玩的累了，你們?cè)覆辉敢馀銒寢尰丶倚菹?？（愿意）那我們一起開(kāi)著汽車回家吧！

教學(xué)設(shè)計(jì)教案1模板篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、萌發(fā)熱愛(ài)海洋的情感

2、了解海洋污染對(duì)人類的影響

3、嘗試找出污染的原因并商討對(duì)策

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解海洋及水質(zhì)污染的影響

難點(diǎn)：嘗試找出污染的原因并商討對(duì)策

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)海洋及水污染有初略的了解

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、磁帶、有關(guān)水質(zhì)污染的新聞剪報(bào)、各種美工材料及工具

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分神秘的海底世界

1、幼兒自由議論，互相交流海洋里有些什么。

2、觀看有關(guān)海洋的課件，知道奇妙的海底世界里，有著不同的海洋生物。

3、一起聆聽(tīng)錄音帶海洋里的聲音，并嘗試分辨鯨魚、海豚和海獅所發(fā)出的聲音。

二、基本部分海洋污染的`原因

1、通過(guò)新聞剪報(bào)，讓幼兒了解海洋污染對(duì)生物以及我們?nèi)祟惖奈Α?/p>

2、幼兒自由討論、互相交流，嘗試找出污染的原因和商討如何減少日常生活的污水。

3、到附近海門河邊實(shí)地觀察水源的生態(tài)環(huán)境，嗅嗅河水所發(fā)出的氣味，觀看垃圾船打撈河面垃圾的過(guò)程。

三、結(jié)束部分我們是環(huán)保小衛(wèi)士

1、引導(dǎo)幼兒討論我們能為海洋做些什么?鼓勵(lì)幼兒積極參與改善海洋水質(zhì)污染活動(dòng)。

2、設(shè)計(jì)保護(hù)海洋的宣傳單、宣傳口號(hào)。

延伸活動(dòng)

上街向行人派發(fā)宣傳單，呼吁大家一起保護(hù)海洋。

教學(xué)設(shè)計(jì)教案1模板篇5

摸摸大口袋

活動(dòng)目標(biāo)：

1．愿意親近老師，與老師一起游戲。

2．能從老師的大口袋里摸出一件物品，并試著說(shuō)出它的名稱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．訂制一件有許多大口袋的衣服。

2．幼兒喜愛(ài)的小物件若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1．

教師身穿大口袋衣服，夸張地在幼兒面前走來(lái)走去，引起幼兒的注意。

2．教師神秘地告訴幼兒：大口袋里裝著許多好吃、好玩的東西！

3．請(qǐng)一名幼兒任選一只口袋，摸出其中的物品，并高高舉起給大家看。教師可向這位幼兒提問(wèn)這是什么，并帶領(lǐng)其他幼兒一起向他拍手祝賀。

4．同上形式請(qǐng)每位幼兒都來(lái)摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。

教學(xué)設(shè)計(jì)教案1模板篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)十元以內(nèi)人民幣，并能說(shuō)出他們的單位名稱。

2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來(lái)購(gòu)買相應(yīng)同等幣值的商品。

3、學(xué)會(huì)遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的幼兒做好事先的購(gòu)物安排。

2、10、5、2、1元的人民幣若干，10元以內(nèi)人民幣人手一份。

3、音樂(lè)、錄音機(jī)、小籃子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

（一）游戲：《開(kāi)火車》復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。

（二）以變魔術(shù)形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢幣，讓幼兒認(rèn)識(shí)，并說(shuō)出錢幣的名稱。

教師：魔術(shù)、魔術(shù)、魔術(shù)變變變，這些是什么？你們知道它們各自代表多少錢嗎？（10元、5元、2元、1元）這些錢是哪個(gè)國(guó)家？（中國(guó)）它們有一個(gè)共同的名字叫什么？（人民幣）人民幣有什么用途？

（三）引導(dǎo)幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案，并讀一讀上面的數(shù)字。

教師：好，現(xiàn)在我們一起來(lái)和人民幣做朋友，看看他們有什么特征？

（四）幼兒學(xué)習(xí)用10元兌換5元、2元、1元。

教師：小朋友，我考考你們，10元的人民幣可以兌換幾張1元？又可以兌換幾張5元？還可以兌換幾張2元？引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，并請(qǐng)幼兒出自己是如何兌換的。

二、組織幼兒觀看軟件圖片，引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換過(guò)程。

小朋友，真聰明，現(xiàn)在我們一起來(lái)看商店里的顧客是怎樣購(gòu)物的。

三、組織幼兒根據(jù)教師出示的物品圖片及價(jià)錢進(jìn)行嘗試購(gòu)物。

今天，我的商店要開(kāi)張了，我的店里有很多物品買，我們來(lái)看看哪些東西，它們賣多少錢？教師當(dāng)售貨員，小朋友當(dāng)顧客，進(jìn)行游戲3—4次游戲。

四、幼兒進(jìn)行角色游戲

1、請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)售貨員，部分幼兒是顧客。提出超市購(gòu)物要求：明天，我們要出去冬游活動(dòng)，為冬游活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品，每個(gè)小朋友就用自己藍(lán)子的錢，每個(gè)小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價(jià)值，然后用自己以有的錢范圍內(nèi)購(gòu)物。

教師：現(xiàn)在我們出去購(gòu)物了

3、來(lái)到超市，自主購(gòu)物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值，購(gòu)滿需要的商品。

4、到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢。

5、組織幼兒講述自己買了什么東西？用了多少錢。

五小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

1、人民幣給我們生活帶來(lái)了方便，我們用過(guò)了錢之后就要洗手，因?yàn)殄X有很多細(xì)菌。

2、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)（小汽車）結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園認(rèn)識(shí)錢幣教案，我們的生活中最重要的流通貨幣就是人民幣，所有的東西都需要用人民幣來(lái)買，所以教會(huì)小朋友認(rèn)識(shí)人民幣很重要，這是幼兒們正式踏入社會(huì)生活的第一步。

教學(xué)設(shè)計(jì)教案1模板篇7

?教學(xué)目標(biāo)】

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝開(kāi)元時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，包括“開(kāi)元之治”、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步、手工業(yè)技術(shù)的提高以及商業(yè)的繁榮等主要史實(shí)。

通過(guò)思考和概括開(kāi)元時(shí)期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納問(wèn)題的能力;利用實(shí)物模型、地圖、圖片等直觀教具輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到唐玄宗前期唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)水平超過(guò)了以往任何一個(gè)朝代，而且居于當(dāng)時(shí)世界先進(jìn)地位，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感;通過(guò)對(duì)這一時(shí)期精美的絲織品和陶瓷工藝的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和審美情趣。

?教材分析】

本課以“開(kāi)元盛世”為主題，從兩個(gè)方面進(jìn)行了敘述：首先介紹的是唐玄宗前期的一系列改革措施，使唐朝開(kāi)元年間出現(xiàn)了“開(kāi)元之治”。其次，主要介紹了盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)三個(gè)方面的成就。

“盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮”一目是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

本課的難點(diǎn)：曲轅犁、筒車是唐朝先進(jìn)的農(nóng)業(yè)工具，但是它們的結(jié)構(gòu)原理和先進(jìn)性，學(xué)生不易理解，難以形成準(zhǔn)確的概念。而且，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于農(nóng)具的了解又極少，因此農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)是本課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。

?教學(xué)過(guò)程】

導(dǎo)入：回顧唐太宗和武則天的統(tǒng)治。

一、開(kāi)元之治

出示材料：

后人評(píng)論唐玄宗說(shuō)：“玄宗少歷民間，身經(jīng)難，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。”這句話是什么意思?后來(lái)他是怎樣做的呢?

這句話的意思是：唐玄宗年少的時(shí)候在民間，親身經(jīng)歷了一些不得志的事和苦難，所以即位之初，深知人民的疾苦，能勤于政事。

唐玄宗勵(lì)精圖治的表現(xiàn)：

(1)任用賢才(由學(xué)生講