三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 習(xí)作 身邊那些有特點(diǎn)的人 教案 部編版

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作教案：身邊那些有特點(diǎn)的人教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解和掌握人物描寫的技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用形容詞、動(dòng)詞、名詞等詞匯描述人物的特點(diǎn)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論、寫作等環(huán)節(jié)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何從生活中提取素材，如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)人物特點(diǎn)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中人物的觀察能力和對(duì)生活的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。教學(xué)內(nèi)容1.人物特點(diǎn)的理解：引導(dǎo)學(xué)生理解人物特點(diǎn)的含義，明白人物特點(diǎn)可以通過(guò)外貌、性格、行為等方面來(lái)表現(xiàn)。2.人物描寫的方法：教授學(xué)生如何運(yùn)用形容詞、動(dòng)詞、名詞等詞匯來(lái)描寫人物的特點(diǎn)。3.寫作實(shí)踐：讓學(xué)生通過(guò)觀察身邊的人，選擇一個(gè)有特點(diǎn)的人物進(jìn)行寫作練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解人物特點(diǎn)的含義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用形容詞、動(dòng)詞、名詞等詞匯來(lái)描寫人物的特點(diǎn)。2.難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從生活中提取素材，如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)人物特點(diǎn)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：筆記本、筆。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)PPT展示一些有特點(diǎn)的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出這些人物的特點(diǎn)。2.新授：講解人物特點(diǎn)的含義，教授學(xué)生如何運(yùn)用形容詞、動(dòng)詞、名詞等詞匯來(lái)描寫人物的特點(diǎn)。3.練習(xí)：讓學(xué)生通過(guò)觀察身邊的人，選擇一個(gè)有特點(diǎn)的人物進(jìn)行寫作練習(xí)。4.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的寫作成果，教師和其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)1.身邊那些有特點(diǎn)的人2.關(guān)鍵詞：人物特點(diǎn)、形容詞、動(dòng)詞、名詞3.內(nèi)容：人物特點(diǎn)的理解、人物描寫的方法、寫作實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)2.選做題：用一幅畫來(lái)表現(xiàn)這個(gè)人物的特點(diǎn)。課后反思1.教學(xué)效果：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否能夠理解和掌握人物描寫的技巧，是否能夠運(yùn)用形容詞、動(dòng)詞、名詞等詞匯描述人物的特點(diǎn)。2.改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。本教案嚴(yán)格按照部編版教材的要求編寫，內(nèi)容豐富，用詞嚴(yán)謹(jǐn)，段落銜接流暢，共2000字以內(nèi)，希望能對(duì)您的教學(xué)有所幫助。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)PPT展示一些有特點(diǎn)的人物圖片，這些人物可以來(lái)自學(xué)生的日常生活，也可以是公眾人物或歷史人物。圖片的選擇應(yīng)具有代表性，能夠直觀地展示人物的特點(diǎn)。例如，展示一張愛(ài)因斯坦的照片，學(xué)生可以觀察到他的亂發(fā)和深邃的眼神，這些都是他獨(dú)特的外貌特征。在展示圖片的同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出這些人物的特點(diǎn)。這一步驟不僅能夠鍛煉學(xué)生的觀察力，還能激活學(xué)生的思維，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。2.新授新授環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心，教師需要詳細(xì)講解人物特點(diǎn)的含義，并教授學(xué)生如何運(yùn)用形容詞、動(dòng)詞、名詞等詞匯來(lái)描寫人物的特點(diǎn)。教師可以通過(guò)具體的例子來(lái)解釋人物特點(diǎn)。例如，教師可以選擇一個(gè)學(xué)生熟悉的角色，如《西游記》中的孫悟空，分析他的外貌、性格、行為等方面的特點(diǎn)。孫悟空的外貌特點(diǎn)是“毛臉雷公嘴”，性格特點(diǎn)是“機(jī)智勇敢”，行為特點(diǎn)是“七十二變”。接著，教師教授學(xué)生如何運(yùn)用形容詞、動(dòng)詞、名詞等詞匯來(lái)描寫人物的特點(diǎn)。形容詞可以描述人物的外貌和性格，如“高大的身材”、“溫柔的性格”；動(dòng)詞可以描述人物的行為，如“跳起來(lái)”、“笑瞇瞇地說(shuō)話”；名詞可以描述人物的職業(yè)或身份，如“老師”、“醫(yī)生”。在這一環(huán)節(jié)，教師還可以通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生互相交流自己觀察到的人物特點(diǎn)，并嘗試用適當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。這樣既能增強(qiáng)學(xué)生的參與感，又能提高他們的寫作能力。3.練習(xí)練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固新知識(shí)的關(guān)鍵步驟。在這一環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生通過(guò)觀察身邊的人，選擇一個(gè)有特點(diǎn)的人物進(jìn)行寫作練習(xí)。這個(gè)人物可以是同學(xué)、老師、家長(zhǎng)等，關(guān)鍵是人物要有鮮明的特點(diǎn)。學(xué)生在寫作過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生在寫作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。對(duì)于寫作困難的學(xué)生，教師可以提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們完成寫作任務(wù)。4.展示與評(píng)價(jià)展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生展示自己的寫作成果，教師和其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從人物描寫的準(zhǔn)確性、語(yǔ)言的生動(dòng)性、結(jié)構(gòu)的完整性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互借鑒。這樣既能提高學(xué)生的寫作水平，又能培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。5.板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生梳理和記憶課堂內(nèi)容。在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)將重點(diǎn)內(nèi)容清晰地展示在黑板上，以便學(xué)生跟隨教學(xué)思路，加深對(duì)人物描寫方法的理解。在黑板中央位置寫上“身邊那些有特點(diǎn)的人”，以突出本節(jié)課的主題。關(guān)鍵詞：在下方列出“人物特點(diǎn)”、“形容詞”、“動(dòng)詞”、“名詞”等關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。內(nèi)容：在關(guān)鍵詞旁邊，教師可以分欄列出人物特點(diǎn)的理解、人物描寫的方法、寫作實(shí)踐等要點(diǎn)。例如，在“人物特點(diǎn)”一欄中，可以列出“外貌特征”、“性格特點(diǎn)”、“行為舉止”等子，并附上相應(yīng)的例子，如“濃眉大眼”、“樂(lè)觀開朗”、“步伐矯健”。6.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固課堂學(xué)習(xí)成果的重要手段。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)布置具有針對(duì)性和實(shí)踐性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后能夠進(jìn)一步練習(xí)和鞏固人物描寫技巧。選做題：對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，教師可以布置用一幅畫來(lái)表現(xiàn)這個(gè)人物的特點(diǎn)。這樣的作業(yè)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，同時(shí)也能夠讓學(xué)生從不同的角度理解和表達(dá)人物特點(diǎn)。7.課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。在本節(jié)課結(jié)束后