五年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-第9課 詩情畫意-寫意荷花 ▏人教新課標(biāo)

五年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計第9課詩情畫意_寫意荷花▏人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠了解荷花的生長特點，掌握寫意荷花的基本畫法，并能夠運用水墨畫技法創(chuàng)作一幅具有詩情畫意的荷花作品。2.過程與方法：通過觀察、討論和實踐，學(xué)生能夠提高觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)水墨畫的欣賞和熱愛。3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠增強對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重，培養(yǎng)高雅的藝術(shù)情趣和審美觀念。教學(xué)內(nèi)容1.荷花的生長特點：介紹荷花的生長環(huán)境、花期、花色等基本知識。2.寫意荷花的畫法：學(xué)習(xí)水墨畫的基本技法，如勾勒、潑墨、積墨等，以及如何運用這些技法來表現(xiàn)荷花的形態(tài)和神韻。3.詩情畫意的表達(dá)：探討如何通過構(gòu)圖、色彩和筆觸等手法，使作品具有詩意和畫意。教學(xué)重點與難點1.重點：掌握寫意荷花的基本畫法和水墨畫的基本技法。2.難點：如何運用水墨畫技法表現(xiàn)荷花的形態(tài)和神韻，以及如何使作品具有詩情畫意。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、PPT、教學(xué)視頻、示范畫具等。2.學(xué)具：水墨畫紙、毛筆、墨汁、顏料等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示荷花的圖片和詩歌，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新授：介紹荷花的生長特點和寫意荷花的畫法，并通過示范和講解，讓學(xué)生了解和掌握水墨畫的基本技法。3.實踐：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，進(jìn)行水墨畫荷花的實踐，教師巡回指導(dǎo)。4.分享與評價：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評和互評，教師給予評價和反饋。板書設(shè)計1.詩情畫意_寫意荷花2.內(nèi)容：荷花的生長特點、寫意荷花的畫法、水墨畫的基本技法、詩情畫意的表達(dá)等。作業(yè)設(shè)計1.必做題：運用水墨畫技法，創(chuàng)作一幅寫意荷花的作品。2.選做題：選擇一首描寫荷花的詩歌，結(jié)合自己的作品，進(jìn)行詩畫結(jié)合的創(chuàng)作。課后反思1.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否掌握了寫意荷花的基本畫法和水墨畫的基本技法，是否能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。2.教學(xué)策略：是否采用了合適的教學(xué)方法和手段，是否有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。3.教學(xué)改進(jìn)：針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題和不足，如何進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整，以提高教學(xué)效果。教學(xué)重點與難點重點：掌握寫意荷花的基本畫法和水墨畫的基本技法。難點：如何運用水墨畫技法表現(xiàn)荷花的形態(tài)和神韻，以及如何使作品具有詩情畫意。詳細(xì)補充和說明寫意荷花的基本畫法1.觀察與認(rèn)識：學(xué)生需要通過對荷花的觀察，了解其生長特點，如荷花的花瓣層次、花蕊的結(jié)構(gòu)、蓮蓬的形態(tài)等。教師可以通過實物展示、圖片資料或視頻資料來輔助學(xué)生更好地認(rèn)識荷花。2.構(gòu)圖與布局：在創(chuàng)作之前，學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何構(gòu)圖。構(gòu)圖應(yīng)注重荷花在畫面中的位置、大小、前后關(guān)系等，以達(dá)到畫面的和諧與平衡。同時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的布局方式，如全景、局部特寫等，以增強畫面的表現(xiàn)力。3.勾勒與潑墨：寫意荷花通常采用勾勒與潑墨相結(jié)合的方法。勾勒是用線條描繪出荷花的輪廓和主要結(jié)構(gòu)，潑墨則是通過墨色的濃淡、干濕來表現(xiàn)荷花的質(zhì)感和層次。教師應(yīng)示范如何運用毛筆的不同部位和力度來控制墨色的變化，以及如何在勾勒的基礎(chǔ)上進(jìn)行潑墨。4.色彩與渲染：荷花的色彩豐富多樣，學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何運用色彩來表現(xiàn)荷花的美感。教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用不同的顏料，如花青、藤黃、胭脂等，以及如何通過渲染技法來表現(xiàn)荷花的光影和立體感。水墨畫的基本技法1.墨色變化：水墨畫的魅力在于墨色的豐富變化。學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何通過控制墨與水的比例、運用不同的運筆方式（如中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等）來表現(xiàn)不同的墨色效果。2.筆觸與線條：在水墨畫中，筆觸和線條是表現(xiàn)物象質(zhì)感、形態(tài)和動態(tài)的重要手段。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察荷花的線條特點，如花瓣的柔美、蓮蓬的剛勁等，并示范如何運用不同的筆觸和線條來表現(xiàn)。3.干濕技法：干濕技法是水墨畫中常用的一種表現(xiàn)手法。學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何通過控制畫紙的干濕程度、墨色的干濕程度以及運筆的力度來表現(xiàn)荷花的質(zhì)感和空間感。詩情畫意的表達(dá)1.意境創(chuàng)造：寫意荷花的創(chuàng)作不僅僅是技法的展示，更是意境的創(chuàng)造。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生嘗試通過畫面的構(gòu)圖、色彩、筆觸等手法來表達(dá)自己的情感和審美追求，使作品具有詩意和畫意。2.文化融合：荷花在中國傳統(tǒng)文化中具有豐富的象征意義，如高潔、清雅等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合荷花的象征意義來進(jìn)行創(chuàng)作，使作品具有更深的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。3.創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮自己的創(chuàng)意，如結(jié)合自己的詩歌創(chuàng)作、故事創(chuàng)作等來進(jìn)行荷花的描繪，使作品更具個性和獨特性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示荷花的圖片和詩歌，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢允褂枚嗝襟w展示荷塘實景、名家畫作或古典詩詞，讓學(xué)生在視覺和聽覺上初步感受荷花的美麗與詩意。2.新授：介紹荷花的生長特點和寫意荷花的畫法，并通過示范和講解，讓學(xué)生了解和掌握水墨畫的基本技法。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重理論與實踐的結(jié)合，通過現(xiàn)場示范，展示如何用墨色表現(xiàn)荷花的立體感和質(zhì)感，以及如何通過構(gòu)圖表達(dá)荷花的意境。3.實踐：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，進(jìn)行水墨畫荷花的實踐，教師巡回指導(dǎo)。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽嘗試，同時提供個別化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實踐中遇到的問題。4.分享與評價：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評和互評，教師給予評價和反饋。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從技法和意境兩方面評價作品，同時鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長補短。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、PPT、教學(xué)視頻、示范畫具等。教具的準(zhǔn)備應(yīng)充分考慮到學(xué)生的視覺、聽覺和動手操作的需要，以增強教學(xué)的直觀性和互動性。2.學(xué)具：水墨畫紙、毛筆、墨汁、顏料等。學(xué)具的準(zhǔn)備應(yīng)確保每個學(xué)生都能參與到實踐中來，教師在課前應(yīng)檢查學(xué)具的質(zhì)量和數(shù)量，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。板書設(shè)計1.詩情畫意_寫意荷花2.內(nèi)容：荷花的生長特點、寫意荷花的畫法、水墨畫的基本技法、詩情畫意的表達(dá)等。板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，同時可以通過圖表、示意圖等形式增強直觀性。作業(yè)設(shè)計1.必做題：運用水墨畫技法，創(chuàng)作一幅寫意荷花的作品。作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重學(xué)生的實踐操作能力，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中運用所學(xué)知識。2.選做題：選擇一首描寫荷花的詩歌，結(jié)合自己的作品，進(jìn)行詩畫結(jié)合的創(chuàng)作。選做題旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。課后反思1.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否掌握了寫意荷花的基本畫法和水墨畫的基本技法，是否能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。教師應(yīng)通過學(xué)生的作品、課堂表現(xiàn)和反饋，評估教學(xué)效果。2.教學(xué)策略：是否采用