一年級冊上冊語文教案5篇

第第頁一年級冊上冊語文教案5篇一班級冊上冊語文教案篇1教學目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會小魚面對強大北風時毫不畏懼的精神及一些自然常識。3、學會生字氣毛一、導(dǎo)入新課談話：這兩天冷不冷？風吹在臉上什么感覺？我們學著來吹一吹。二、學習第一、二自然段1、每年冬天只要北風呼呼一吹，大自然就發(fā)生了變動，有哪些變動呢？2、自由讀第一小節(jié)。3、交流。（看動畫第一段）。讀了第一小節(jié)你知道了什么？a：小草。（1）把相應(yīng)的句子找出來讀。（2）北風把小草吹得，來，小伙伴都來做小草，老師來做北風，我們來演一演。（師生共演）提問：小草，會怎么說呢？（3）現(xiàn)在是不是能把課文讀得更好了？引導(dǎo)朗讀。b：小鳥。讀了第一小節(jié)，你還知道了什么？找出相應(yīng)的小節(jié)讀一讀。指名讀。（1）倘若沒有北風，小鳥可以在樹林里干什么？現(xiàn)在呢？（2）老師從小鳥的叫聲中聽懂了它們要說的話，你聽懂了嗎？（3）同桌討論。交流。（4）引導(dǎo)朗讀。c：梧桐樹。北風呼呼地吹，大自然還有什么變動呢？練習朗讀。男女生賽讀。4、小結(jié)：看，北風呼呼一吹，就讓青草變了，梧桐樹，小鳥，這北風可真（厲害），覺得本身，所以它得意地說：5、引導(dǎo)讀第二小節(jié)北風的話。過渡：北風雖然厲害，可小魚不怕它。小魚是怎么說的，又是怎么做的呢？三、學習第三、四、五自然段1、誰會讀小魚說的話？（指名讀第三自然段）2、北風聽到小魚說不恐懼，它是怎么做的？[出示第四自然段]請讀讀這一段。（同學自由朗讀）3、閉上眼睛，我們來感受一下北風的威力。（放風聲，師范讀）4、想象：你剛才看到了什么？5、聯(lián)系前文想一想：北風為什么這樣做呢？你們覺得北風怎么樣？6、引導(dǎo)讀第四小節(jié)。7、天這么冷，北風想這下小魚該怕了吧？可是引導(dǎo)讀它哪里知道，小魚正在水底捉迷藏呢。8、天寒地凍，為什么小魚還會在水底捉迷藏呢？老師不明白，北風更不明白，你們明白嗎？9、聰慧的小伙伴你知道大自然中還有誰不怕北風嗎？（青松、梅花、小伙伴）10、你有什么話想說嗎？總結(jié)全文。一班級冊上冊語文教案篇2教學目標1、學會g、k、h3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、讀準g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。3、初步把握三拼連讀的拼音方法。4、認得5個生字，會讀兒歌。教材分析本課包含五部分內(nèi)容。第一部分是三個聲母g、k、h，配有一幅圖。圖上一只和平鴿叼著彎曲的橄欖枝飛來，鴿子的“鴿”提示g的音，橄欖枝的形狀提示g的形。湖邊有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k的音，小蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提示k的形。兩個小孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝”提示h的音，椅子側(cè)面的形狀提示h的形。第二部分是g、k、h與單韻母的拼音練習。第三部分是g、k、h的書寫格式和筆畫筆順。第四部分是三拼音，包含兩項內(nèi)容：一是以音節(jié)guā為例，借助圖畫教學三拼音的方法;二是三拼音的練習。第五部分是認字，配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個小哥哥在湖邊畫荷花，弟弟拉著媽媽在一邊看。教學重點難點：g、k、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。教學準備1、搭配學習g、k、h發(fā)音的錄音帶;g、k、h的字母卡片;畫有四線格的小黑板。2、本課的生字、生詞卡片。課時布置2課時。教學過程第一課時(一)復(fù)習單韻母和學過的聲母(二)學習聲母g1、看圖，.教學聲母g。(1)引導(dǎo)看圖。提問：圖上畫的什么?誰能給小伙伴講一講鴿子。(2)出示聲母g。誰認得?請讀對的同學當老師示范發(fā)音，讓同學仿照、感悟，體會發(fā)音要領(lǐng)。(老師引導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點、短一點，就是g音?？梢赃呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。)(3)指名試讀2、同學練習發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng)。3、利用圖上的橄欖枝學習g的形。還可以用“9字帶鉤就是g”來記憶g的形。小結(jié)：圖上的“鴿”標音，用彎曲的樹枝表示g形。討論一下本身還有什么方法記住g的形。4、教順口溜：9字彎鉤g、g、g。比較讀g—e、g，讓同學進行感知比較，進一步把握g的發(fā)音要領(lǐng)。(三)練習拼音1、復(fù)習拼音方法。2、讓同學試著拼讀：g—a、g—e、g—u。3、指名拼讀音節(jié)。4、范寫g，同學書空練寫。一班級冊上冊語文教案篇3一、課題名稱：人教版義務(wù)教育課程標準試驗教科書小學語文一班級語文上冊分單元復(fù)習二、復(fù)習內(nèi)容：全冊教案教材分析：總復(fù)習是在同學已把握漢語拼音學問，認字寫字，閱讀，寫話，口語交際的基礎(chǔ)上，緊扣課文內(nèi)容和語文園地，把本冊教材學問分類，歸納，對同學進行針對性的查漏補缺，進一步提高的練習。三、復(fù)習目標：1、同學能借助白板和學材，通過聽、背、讀、寫等練習形式，嫻熟把握聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，嫻熟的拼讀音節(jié)，借助漢語拼音識字、閱讀、學說一般話。2、同學能借助白板和學材，通過聽、背、讀、寫等練習形式，認得四百個生字，讀準音、認清字形，把握課文中的多音字。3、同學能借助白板，通過聽、背、讀、寫等練習形式，正確書寫100個字，區(qū)分行近字和同音字。做到書寫規(guī)范，筆順筆畫正確美觀。認得基本筆畫和偏旁部首，能寫出表示偏旁的字。4、同學能借助白板，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，（1）、認得近義詞和反義詞。（2）、能用指定的詞語說一句話，知道句子最終有標點符號。5、同學能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，閱讀（1）、正確流利的朗讀本冊課文。（2）、嫻熟背誦指定的課文，能按原文填空。（3）、逐漸養(yǎng)成勤于閱讀的習慣。6、同學能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，（1）、能看懂圖畫表達的意思，用一句完整的句子表達出來。（2）、能依據(jù)要求寫己的感受，句子通順、完整。7、同學能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，口語交際在口語交際活動中能大方與老師、同學交流，做到聲音宏亮，表達有禮貌，敘述清晰。四、分別通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，達成復(fù)習目標17五、復(fù)習重點：1、同學能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，把握23個聲母，24個韻母、16個整體認讀音節(jié)的讀音，并正確讀寫。2、同學能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，認得400個字，會寫100個。3、同學能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，認得近義詞和反義詞。4、同學能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，熟讀本冊全部課文。5、同學能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，能看圖說話、寫完整的話。六、復(fù)習難點：1、同學能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，能熟讀音節(jié)，能看拼音寫詞語。2、同學能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，把握100個生字的筆順，筆畫規(guī)定、能寫出帶有偏旁的字。3、同學能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，能流利的背誦本冊要求背誦的課文。4、同學能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，能運用拼音閱讀課外書，養(yǎng)成課外閱讀的習慣。5、同學能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，看圖寫話語句通順，意思完整。教具、學具:生字卡片（400個）。拼音卡片（63個）。教時：7同學能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式。七、學時7八、復(fù)習：第一課時復(fù)習內(nèi)容：聲母、韻母、整體認讀音節(jié)一、出示聲母卡片（打亂次序讀）1、讀聲母2、按次序排讀一讀填一填b（）()f（）()()l()k（）()（）x（）c（）zh（）()r（）()．３、出示生母表。４、背誦聲母表。二、復(fù)習韻母。１、思索：我們學過的韻母有幾類？（板書：單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母）２、單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母分別有幾個？請寫下來。單韻母ａｏｅｙｕü６個）復(fù)韻母aieiuiaoouuiieüeer(9個)鼻韻母angengingonganeninunün(9個)三、復(fù)習整體認讀音節(jié)。1、思索：整體認讀音節(jié)有幾個？分別是誰？2、指生背出來。3、投影出示整體認讀音節(jié)。zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying（16個）四、拼一拼、分一分1、找伙伴對對碰。p+ó=()d+é=()m+à=()2、拼一拼，分一分pú=p+()nǚ=n+()xù=x+()guó=()+()+()()=x+ü+è3、評議（1）、判定（2）、j、q、x與ü、üe相拼的規(guī)定是什么？五、鞏固練習。1、讀一讀、連一連（投影出示）māmaxiězuyèbàbajiāohuādìdìxiàqígēgedǎdiànnǎoyéyewánqiúnǎinaixǐyīfu2、說說怎么連。（1）、先拼一拼。（2）、再連一連六、我會選（在正確的音節(jié)下畫“”）找（zhǎozǎo）生（shēnɡshēn）深（shēnɡshēn）艷（yànyè）參(cānchān)睡（shuìsuì）怎（zěnzhěn）正（zhènɡzhèn）今(jīngjīn)舍（shěsě）直（zízhí）造（zàozhào）知（zhīzī）束（sùshù）燒（sāoshāo）什（shéngshén）興（xìnɡxìn）景（jǐnjǐnɡ）七、。通過復(fù)習，我們能把聲母、韻母、整體認讀音節(jié)歸類，能正確拼讀音節(jié)。第二課時1、聽寫詞語耳目大米看到日間電話也是長江日出飛旋小鳥木馬公交開車白云上山2、區(qū)分生字：目山田目馬白木日出電木鳥日米3、組詞電（）白（）田（）飛（）米（）鳥（）云（）車（）三、練習題：1、我會說。彎彎的月亮像。藍藍的天空像。閃閃的星星像。四、填空：清晨起來，面對太陽。前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。1、在括號里填上合適的量詞。一（）小狗一（）小河一（）白云兩（）鴨子一（）木船幾（）野花一（）雨傘一（）汽車一（）樹葉一（）衣裳一（）房子一（）旗幟第三課時1、聽寫詞語小牛山羊多少毛巾月牙尺子手心大風氣力開水2、區(qū)分生字：羊小毛牛半少手生3、組詞牛（）小（）巾（）心（）羊（）少（）牙（）風（）三、練習題：1、我會填反義詞：大——（）上——（）多——（）短——（）出——（）黑——（）遠——（）扁——（）天——（）2、我會填：（）+（羊）=鮮（）+（）=明（）+（）=塵（）+（）=尖（）+（）=滅（）+（）=男（）+（）=休（）+（）=看3、我會把句子增補完整。雨越下越。越飛越高。越越第四課時1、聽寫詞語走開上升本身東西書本半天手足回來皮衣hé平wěi巴工業(yè)方fǎ2、區(qū)分生字：升業(yè)己目半四漂生也幾木羊西飄青清3連線飄漂落能想景燕樣現(xiàn)仔彩cǎizǐxiànyangyànjǐngxiǎngnénglupiāopiào三、照樣子說一說1小松鼠從樹上跳下來。____從____。2許多許多的房子。很____很_____的____很紅很紅的____很____很____的路高高的_____甜甜的_____3看看看一看聽聽________講講________4你吃飯了嗎？____________嗎？我的玩具呢？____________呢？咱們一塊做游戲吧？______________吧？第五課時1、聽寫詞語幾日無用小魚今日雨衣半年左右西瓜回來正hǎoxúe生公里水果生日2、區(qū)分生字毛往兒手住耳找、旁、艷、每、成、蛙、參、洞、睡、熊、飯、禮、物、孩、往、住、覺、砍、造、舍、束4、選詞填空生升一群小學（生）在老師的帶領(lǐng)下，到天安門廣場看（升）旗儀式。衣小青穿了（）件美麗的（）服幾己禮拜天，我自（己）在家業(yè)，媽媽回來給我買了（一）塊蛋糕。5、給下面的字加一筆會變成什么字？口——（）了——（）木——（）日——（）月——（）白——（）大——（）目——（）6、反義詞上——下開——關(guān)多——少黑——白前——后高——低左——右直——彎長——短7、量詞填空一（）井一（）刀一（）河一（）牛一（）旗一（）星一（）門聽寫水果大米開門白云上山日出公牛文人小馬羊頭上牙入口毛巾上升巴西大風牛皮書本一半廣闊本身東西水手氣力五片毛皮九月長出幾個小魚左右半年回來雨衣西瓜今日兩人無用降生里頭果皮走出當心米尺公車飛鳥開頭一班級冊上冊語文教案篇4人教版一班級上冊語文教案第一課本課的教學目標：能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讓同學通過察看和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的愛好之情。教學重點是學習朗讀課文，在課文中識字。學情分析：我們的教學面對的是剛?cè)雽W的六、七歲的孩子，同學缺乏生活閱歷，對兒歌中所涉及到的“谷穗彎彎”不太簡單理解，最好結(jié)合實物進行教學，直觀明白;理解“鞠著躬”、“大肚子一挺”等動作，與表演相結(jié)合，既有趣味有生動，符合低班級兒童好動、好玩的特點，讓同學在玩中學，在樂中學，這樣能加強同學學習語文的愛好，讓他們感覺到樂在其中。教學要求：1、認得11個生字，會寫“七、八、九、無”4個字。認得兩種筆畫和4個偏旁“月、雨、口、禾”2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的漂亮。學習重難點：1、本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓同學通過察看和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的愛好之情。2、表演時動作的精準運用。教具：多媒體課件、生字卡片、各種景物頭飾教學過程：一、激趣導(dǎo)入師：你知道一年有哪四個季節(jié)?咱們來玩?zhèn)€游戲吧!游戲的名字叫“猜四季”，認真察看畫面，依據(jù)你的生活閱歷來猜一猜這是什么季節(jié)?師：請看大屏幕!(課件以連環(huán)形式顯現(xiàn)春、夏、秋、冬四幅圖畫，最終定格。)師：這四幅圖畫分別畫的是什么季節(jié)?你從哪看出來的?選擇一幅你最喜愛的說一說!(同學發(fā)言，師適時點評)師：那么春、夏、秋、冬就構(gòu)成了我們一年的——四季。(師板書課題，生齊讀。)過渡：同學們，春、夏、秋、冬四個季節(jié)各有各的景色，都很美，老師給它配上最美的詩歌，你們想看看嗎?(出示四季詩歌，老師跟隨音樂美美地朗讀)師：怎么樣?想讀嗎?這就是我們今日要學習的課文《四季》(出示課題生讀)二、自主識字(一)初讀課文，讀準字音。師：你們想讀嗎?生：想!師：請你們在伙伴的幫忙下讀讀課文，注意讀準字音!(生自由朗讀課文，師巡察)(二)再讀課文，自同學字。師：同學們，你們瞧!我們的生字寶寶來了!(課件出示本課生字)那么，你以前認得他們中的哪些字?是在哪認得的?我們請小老師教一教，指名領(lǐng)讀已經(jīng)認得的字。還有幾個字我們不認得，沒關(guān)系，到詩歌中找一找，借助拼音認得它。請大家趕快把它們找出來，多叫它們幾聲，好嗎?(同學邊找降生字邊讀，師巡察引導(dǎo))師：和生字寶寶們都熟悉了嗎?同桌相互教一教，看誰讀的準?(同桌相互教同學字)師：誰有信念把這些生字寶寶都讀準了?生：我有!師：那你來當小老師領(lǐng)著大家讀!(指名一同學領(lǐng)讀，其他同學跟讀)(三)游戲檢查生字認讀師：真是一個不錯的小老師!看來同學們已經(jīng)和我們的生字寶寶熟悉了，那么我們的火車誰來開!生：我來開!師：你來開!向后開!(生開火車認讀生字，師出示生字卡片)師：真不錯!請你們再和生字寶寶打打招呼好嗎?再大聲叫叫他們!快!(生本身再讀生字，師貼生字花)師：同學們，快看哪!老師這有很多漂亮的生字花呢!你們想摘嗎!(生：想)那可要讀準上面的生字寶寶喲!誰來摘!生：我來摘!(請11名同學上臺摘下生字花，并讀出上面的生字)過渡：同學們已經(jīng)和生字寶寶成為好伙伴了，那么，它們現(xiàn)在要回到課文里了，你們還認得嗎?(生：認得!)三、再讀課文，理解內(nèi)容，有感情的朗讀課文。過渡：生字寶寶這一關(guān)，你們已經(jīng)挑戰(zhàn)成功了!看啊!生字寶寶它們走了，我們可以到四季媽媽家去做客了。師：“四季”媽媽家到了。咦?這有四扇門，它們的主人分別是春、夏、秋、冬。透過玻璃窗，我們能看到每間房子的景色，四季媽媽說了，請小伙伴們選擇一個最喜愛的季節(jié)進去吧!去看看這個季節(jié)的美景，大聲并美美地讀一讀這個季節(jié)的詩歌。忘了告知你們了，詩歌在我們小伙伴的語文書上藏著呢!好了，抓緊時間，快去你最喜愛的季節(jié)家做客吧!生：自由選擇本身喜愛的季節(jié)讀一讀師：剛才老師看到有的小伙伴兩眼炯炯有神，臉上笑容絢麗。我猜想他確定到了一個特殊美的季節(jié)。你們這么美，我可遇到麻煩事兒了!“四季”媽媽也邀請我去做客，可我沒時間啊，只能去一個季節(jié)!到底去哪個季節(jié)呢?沒方法只好請你們幫助了，請小伙伴來給我介紹一下你去過的季節(jié)，誰介紹的季節(jié)最美，我就跟誰一起去。(1)生介紹(朗讀)(2)生生評價——師生評價(朗讀引導(dǎo))(3)再讀并配上動作師：聽了小伙伴的介紹，我感覺每個季節(jié)都很美!但最吸引我的是可愛的雪人，我就去冬天瞧瞧吧!(嘗試背誦喜愛的段落)人教版一班級上冊語文教案第二課教學要求：1、通過察看圖畫和學習課文，理解詩句的意思，受到美的熏陶。2、學會本課的6個生字，3個部首，理解文中的反義詞;會認讀5個字。3、能用本身的話說出詩句的大約意思。4、能正確、流利地讀課文，背誦課文。教學重難點：1、重點：理解詩句的意思。2.難點：學會本課的生字和部首。教具準備：投影儀、生字卡片、掛圖。課時布置：兩課時教學過程：第一課時一、聯(lián)系生活導(dǎo)入新課。1、談話導(dǎo)入。同學們，平常我們看了很多畫，今日請同學們認真地來看一幅圖，看看這幅畫畫面上畫了些什么?(用紅筆板書：山、水、花、鳥)畫的是什么季節(jié)?(春天)從哪些地方可以看出是春天?(桃花)。2、結(jié)合日常生活中看到過的“山、水、花、鳥”的情景，要求同學回答下面的問題。(1)想一想，倘若從遠處看山，山上的景色能看清晰嗎?(模模糊糊、沒有顏色、看不清)(2)倘若水從山上直往下流，從近處聽，會有什么聲音?(有嘩嘩的流水聲)(3)各種花過了開花的季節(jié)就會怎樣?(不再開了，看不到花)(4)鳥停在樹上，人來到鳥的前面，鳥就會怎么樣?(鳥就會受驚，會飛走)小結(jié)：我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降纳健⑺?、花、鳥是這樣的，那么畫上的山、水、花、鳥是怎樣的?又是怎樣寫畫上的山、水、花、鳥的呢?請跟老師來看看。二、創(chuàng)設(shè)情境、增補詩句。1、請一位同學站在教室的最終排看畫中的“山”有沒有顏色?要求同學把看到的告知同學。(板書：遠看有色。)2、請一位女同學來到畫的前面聽一下“水”有沒有聲音?要求把聽到的告知同學。(板書：近聽無聲。)3、請一個同學說說，圖上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季節(jié)開的?(春天)現(xiàn)在是什么季節(jié)了，為什么它還開著?(板書：春去還在。)4、請一同學到畫前面來仿照一下平常趕鳥的情景，讓別的同學看看鳥怕不怕?即它會不會飛走?板書：人來不驚。三、齊讀詩句，板書課題。1、齊讀詩句。2、給詩加上題目。3、弄清題目與詩句的關(guān)系。(謎底謎面)四、自讀課文，讀準生字的字音。1、自由讀課文，借助拼音多讀幾遍2、找降生字并劃上線，多讀幾遍，記住字音。3、誰樂意把課文讀給老師聽一聽。(指名讀)4、樂意讀的站起來讀。五、齊讀課文，試著背誦。1、齊讀課文。2、試著背誦。(以最早用紅筆板書的“山、水、花、鳥”四個字為線索來背。人教版一班級上冊語文教案第三課第一課時切入舉偶1、談話創(chuàng)境：同學們，你們喜愛旅游嗎?我們一起去一個漂亮的地方游覽一番，好不好?懷著陽光般的心情，我們歡樂啟程!(播放音樂，引導(dǎo)同學閉上眼睛。)看，這就是我們游覽的地方——江南魚米鄉(xiāng)。?掛圖的運用，老師富有激情的話語，將同學帶入意境中，加強了主體感受，調(diào)動了同學的情感參加。】2.察看描繪：呈現(xiàn)掛圖，引導(dǎo)同學按次序察看，說一說圖上有什么?對話平臺初讀。(整體感知，提出問題。)1、老師范讀課文(配樂)2、同學自讀，要求：讀懂字音，讀通句子;3、同桌互讀、相互評價;4、指名讀、伺機引導(dǎo)：如“綠油油”中的“油”應(yīng)讀you……5、輕聲讀文，同學質(zhì)疑，引導(dǎo)同學擅長發(fā)覺問題并獨立解決問題。識字。(自主活動，適時調(diào)控，培育本領(lǐng)。)1、自讀：在課文中圈降生字;2、逐個呈現(xiàn)生字：同學先讀句，再說出句中的生字;3、指讀;4、同桌討論學習：怎樣記住這些字?把你喜愛的方法說給大家聽;?適時交流識字方法，能使每一位同學把握更多的方法，達到資源共享的目的】5、匯報：老師適當總結(jié)識字方法，如用部件法記“排”，用動作發(fā)記“游”“唱”，用獨特聯(lián)想法想像嘩嘩的流水從而記住“流”……?有層次性地把識字放在肯定的語言環(huán)境中，與認得事物結(jié)合起來，提高識字本領(lǐng)。“語言環(huán)境中學到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是堅固的，收到了事半功倍的效果?！?、鞏固：小老師帶讀(有注音)集體讀(無注音)看卡片、開火車讀(無注音)7、朗讀詞語(課后“我會讀“中的詞)8、“一字開花”游戲：用生字組詞說話寫字。(認真引導(dǎo)、重在激勵)1、看筆順圖，描紅;2、試寫感悟：說一說你發(fā)覺了什么?(如“中“的最終一筆寫在豎中線上)3、示范引導(dǎo)、同學練寫4、引導(dǎo)賞識：自我賞識、組內(nèi)賞識、集體賞識第二課時對話平臺回顧。1、出示生字詞;2、開火車讀、小老師帶讀;3、閱讀短文(把本課生字編成閱讀材料，換環(huán)境識字).夏天，我坐上小竹排，去江南游玩?？?，小河兩岸的景色多美。樹木繁盛，花兒盛開，綠色的禾田，唱歌的小鳥，河水靜靜地流淌，水中的魚兒游來游去，這就相似一幅畫，江南魚米鄉(xiāng)真美啊!我們愛江南。朗讀。(品詞析句，體會無限美感。)1、自讀：你都看到了那些漂亮的景物?2、匯報：先用書上的詩句說一說。如“兩岸樹木密”等。再用本身的語言描述一下，什么樣的鳥兒，什么樣的魚兒……點撥：看著這么漂亮的景物，“我”的心情怎么樣(同學回答：愉快、歡樂……)老師伺機板書3、美讀：讓我們懷著愉快、歡樂的心情讀課文，把你的漂亮心情讀出來。同學練讀4、匯報讀：指讀、對讀.。5.交流討論：大家的朗讀使人心情舒服!看著這美景，你想說些什么?用一句話稱贊江南。為什么說小小竹排是在畫中游呢??老師要充分了解各小組的討論情況，注意引導(dǎo)、誘導(dǎo)、輔導(dǎo)，使同學自動思索、學習?！空b讀。1.老師配樂詩朗誦;2.生仿照練讀;3.指讀、輪讀;4.你問我答：引導(dǎo)同學看板書回答。師問：什么順水流?(小竹排順水流)誰在唱?(鳥兒唱)兩岸有什么?(兩岸樹木密)什么綠油油?(禾苗綠油油)……5.背誦：注意同學本身悟出背誦的方法，如看圖背誦、看板書背誦等，引導(dǎo)學學會巧背。6.朗誦會：評比將來的主持人。小結(jié)。(引導(dǎo)同學表達對祖國的稱贊之情。)教學建議：老師創(chuàng)設(shè)美妙的情境，有助于激發(fā)同學的學習愛好。語文是讀出來的，形式多樣的讀會促進同學語言的進展。豐富多彩的識字活動把課堂變。一班級冊上冊語文教案篇5【教學目標】1、認得11個生字，會寫“飛、馬、鳥”三個字，認得兩種筆畫“豎折折鉤”和“橫斜鉤”，認得兩個偏旁“反犬旁、寶蓋頭”。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。3、學會識別“前、后、左、右”四個方位。4、認得有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)察看自然的愛好?！窘虒W重難點】學習生字詞，了解方位，理解“影子就像一條小黑狗?！边@句話?！窘虒W準備】1、找一個陽光絢麗的日子，讓同學在操場上做“踩影子”的游戲，察看本身和同學影子的變動。2、太陽光和影子關(guān)系的課件。?教學時間】2課時【教學過程】第一課時【教學目標】1、認讀11個生字，學習2個新偏旁“反犬旁”和“寶蓋頭”。2、能流利、有神色地朗讀、背誦課文，理解太陽光和影子的關(guān)系。3、通過對“影子”現(xiàn)象的討論，培育同學探究問題的意識?！窘虒W過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好1、回憶課前“踩影子”的游戲，說說玩后的感受：(如：你是怎么做的或看到了什么。)2、出示課題，讀課題，注意輕聲的讀法。3、學習生字“影”。有一個小伙伴叫京京，他和我們一樣做過踩影子的游戲看著這個字，說說怎么記住“影”字。(京京在太陽底下玩，那三撇就像他的影子。)二、學習課文1、師范讀課文。京京不僅認真察看了本身的影子，他還寫了一首小詩，想不想聽聽?2、初讀課文，讀準字音。⑴借助拼音，本身小聲地讀一讀課文，把要求會認的字圈出來。⑵借助拼音，把要求會認的字讀一讀，特殊注意讀準前、后鼻音和翹舌音的字：影、前、常、跟、著、朋。)⑶同桌對讀，相互正音。⑷開火車讀，檢查讀音，共同正音。⑸本身讀一讀課文，把課文讀流利。3、細讀課文，學習字詞句，理解課文。⑴讀課文，想一想，課文這兩小節(jié)分別寫哪一幅圖?⑵小組合作學習：看圖讀文，說說你讀懂了什么。⑶集體交流，隨機看課件，理解太陽光和影子的關(guān)系?？凑n件演示、察看，讓同學各抒己見，最終得出結(jié)論：影子的位置跟太陽的位置正好反?？磮D說一說：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。(理解“前、后、左、右”。)4、質(zhì)疑、釋疑。⑴同學質(zhì)疑。再讀課文，想想還有什么不明白的地方，提出來。(如：為什么說影子就像一條小黑狗?影子是我的好伙伴?它指誰?)發(fā)動大家動腦筋解決問題。⑵自由探究。選擇本身喜愛的一個問題，用本身喜愛的方式進行討論。⑶交流匯報。在交流之中學習“黑狗、經(jīng)常、跟著、它、伙伴”這幾個詞，懂得影子和黑狗有相像的地方：顏色黑，經(jīng)常跟著主人轉(zhuǎn)，特別親熱;“它”指影子，影子陪我上學、放學，就像我的好伙伴。⑷在理解的基礎(chǔ)上再次有