一年級上冊語文《畫》教案5篇

第第頁一年級上冊語文《畫》教案優(yōu)秀5篇一班級上冊語文《畫》教案篇1教學目標：(一)情感、態(tài)度、價值觀：1.感受童謠的音韻美;2.培育同學愛好小動物、酷愛大自然的情趣。(二)學問要點：1.學習并朗讀這首童謠。2.能正確認讀本課11個生字。(三)學法和習慣：1.學習用指讀的方法聽讀識字。2.能在實在的語言環(huán)境中學習漢字。教學重點：認讀本課的11個生字;通過朗讀感受童謠的音韻美。教學難點：兩、朋、友這三個字同學不常見，把握起來是難點。教學過程：一、導入小伙伴，你們數(shù)學學數(shù)字了嗎?(學了)今日這節(jié)語文課,我們就來學習一首和數(shù)字有關的兒歌“數(shù)字歌”(老師板書)。二、講授新課1.這首小兒歌特別有趣味，里面藏著好多小動物呢!打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動物。(訓練同學說完整話。)2.倘若你們能數(shù)出這些動物伙伴各有幾只，他們就會從課本中跑出來和你們做游戲。請用數(shù)字標在圖旁邊。(老師把阿拉伯數(shù)字貼在黑板上。)同學匯報動物的只數(shù)，(要訓練同學說完整話。)同學每說出一種動物老師就在黑板上貼小動物的圖片，并把它們貼到相對應的數(shù)字下面。3.本身小聲地讀一讀，把不認得的字用你喜愛的符號標出來。4.聽文錄音，(整體感知課文)尤其要聽清你不認得字的字音。在聽錄音時要用手指著每一個字，聽到哪，指到哪。(培育同學指讀習慣，滲透聽讀識字的方法。)(良好學習習慣的培育，就應這樣長抓不懈。如：說完整話;指讀方法的訓練)5.誰樂意當小老師，帶著大家讀?注意：邊讀邊用手指著。讀后，你有什么收獲?(引導同學進行自評，學有收獲的意識。)6.本身再讀兒歌，倘若還有不認得的字，你可以向同桌請教，也可以問老師。倘若認得了，就把記號擦掉。(教給同學識字的途徑)7.你們學得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的認得它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門。(從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十、)他和誰是伙伴?(不按次序出示，讓同學把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對應貼。再單獨拿每個漢字數(shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。)8.孩子們，還有幾個字在跟我們捉謎藏，來看一看(出示卡片“小伙伴”“數(shù)字”)每個詞兩生讀，再齊讀。9.現(xiàn)在更難了，誰還會讀?(出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個”這幾個字讓生單獨認讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處)在讀“只”時，老師把“只’字放在課文中：三小羊、四雞、五鴨，(生讀。)誰還能照樣子說說?再讀“個”時，問生：看看四周，你還能想到什么?(引導生聯(lián)系生活說出幾個用“個”做量詞的短語)你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，真是很了不起。(重視引導同學聯(lián)系生活實際進行學習，鞏固了學問，培育了本領。)10.我們手里都有生字小卡片，請兩個同學一起相互說說“靜靜話”，說說你都認得哪個字了，怎么認得的?不會想想怎么辦?11.字娃娃都回家了，你們還樂意讀課文嗎?同桌兩個人相互讀：倘若都他讀對了，你就用你喜愛的方式，夸夸他。倘若他不僅讀對了，而且讀得特殊好，你可以嘉獎他一顆小星星。倘若他還有不認得的字，你就幫幫他。(把評價的權利還給了同學，為他們交流情感、共享收獲、體驗成功供給了空間。)三、復習鞏固1.師生對讀。2.男女生對讀。3.做數(shù)字拍手歌。(兩人結成一組，用你拍一，我拍一的方式，填上數(shù)字歌的詞，老師可先和一名同學做個示范。)四、小結誰說說你這節(jié)課的收獲?(引導同學進行自評，強化學有收獲的意識。)你們的收獲課真不小，能用你們的收獲來幫忙小貓解決問題嗎?出示第14頁小貓釣魚的圖，全班共同作練習。圖中有：______條船______兩只貓______個水桶______條小魚。五、作業(yè)我們的生活和數(shù)字緊密相關，回家后你可以用數(shù)字畫一幅畫，也可以編一個有關數(shù)字的故事或兒歌;也可以找一找有關數(shù)字的兒歌。附：板書設計數(shù)字歌12345(一)(二)(三)(四)(五)6789(六)(七)(八)(九)教案點評：這是一個與數(shù)學學科緊密聯(lián)系的單元，因此在教學中設計了通過數(shù)數(shù)來了解插圖中的數(shù)量，運用已知的阿拉伯數(shù)字，來認得對應的漢字。對于課文中的一些漢語中的常用的數(shù)量詞，讓同學在反復的朗讀中認得，并能結合生活實際進行簡單的練習，讓同學體會到在生活中到處都能學語文。利用兒歌讀起來朗朗上口的優(yōu)勢激發(fā)同學讀書的愛好，在讀中識字、邊識邊讀。在教學中培育同學指讀的習慣，給同學滲透聽讀識字，隨文識字的方法，為今后的教學打好基礎。同時，讓同學從圖入手，整體感受課文插圖的美以及小動物的可愛，為同學創(chuàng)設歡樂的教學氛圍。一班級上冊語文《畫》教案篇2教學目標1.運用學過的方法，自主學會本課的生字及構成的新詞。重點引導書寫“裹”，重點理解詞語“綺麗”、“催趕”等。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學程序老師活動同學活動一、質疑入手，激發(fā)愛好1.孩子們，今日咱們要學習一篇新的課文，大家一起來讀讀它。(揭示課題)2.質疑課題。這篇課文的名字叫“三月桃花水”,多古怪啊!大家來猜猜，三月桃花水是什么呢?生發(fā)揮想象，自由叫答。同學交流，讀課題。自由發(fā)言。二、初讀感知、自主識字1.自由讀文，了解大意。是呀，老師也想知道這桃花水到底是什么，咱們一起打開書第lo頁，在書中找找吧。請用本身喜愛的方式讀課文，借助我們以前學過的方法來認得生字，然后對同桌說說你讀懂了什么。2.集中識字。孩子們，咱們剛剛用以前學過的方法認得了生字，我們一起和它們交個伙伴吧。(1)師指名讀，當讀到“暖”、“催趕”、“裊裊”等詞語時，相機引導。重點強調其字音，再齊讀。(2)出示詞語“綺麗”。說說綺麗是什么意思?再換詞理解。(3)請孩子們認真察看生字，哪個生字最多而雜、最簡單出錯?出示“裹”字。引導寫“裹”。自由讀文。認讀生字同學注意幾生字的讀音。同學讀詞語：學習多音字和說說本身讀懂了什么再讀字詞。鈴鐺綺麗轟鳴小麥催趕裹著抖落裊裊炊煙理解詞語。分析記憶字形。三、再讀課文。了解大意。再讀課文，提出質疑1.同學再讀課文，邊讀邊想課文敘述了一件什么事?初步懂得文章寫的是什么事?自由輕讀課文。2.檢查、指名分自然段讀課文。3.生再讀課文，思索每個自然段說了些什么。4.再讀課文，提出質疑。(1)認真地默讀一遍課文，再思索有什么不懂的地方，待會兒告知大家，我們一起解決。(2)生自由回答，師篩選有價值的問題。帶著問題本身讀書理解自然段的段意。同學學習提出疑問。作業(yè)：一、朗讀課文。二、寫生字新詞。課后小結：第二課時教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和生活積累，體會關鍵詞在表達情意方面的作用。對課文不理解的地方提出疑問。2.了解“桃花水”的特點，感受春天的美景和勃勃生機。教學程序老師活動同學活動一、復習導入1、朗讀課文。2、指名讀詞語朗讀讀詞語二、美味品讀，精讀悟情(一)品讀第3、4段1.會提問的孩子就是會談恬的孩子，剛才大家提出問題：為什么三月的桃花水是春天的豎琴呢?這答案或許就藏在文中，請大家自由讀讀3、4段。2.指名回答。3.認真品讀。(1)理解“輕柔”。師引導同學知曉“輕柔”的意思，再從讀中感悟流水的輕柔以及發(fā)出的動聽悅耳的旋律。誰能讀得更輕一些?(報名讀，相互評)大家一起“輕柔”地讀一讀這一句。(2)理解“談心”。大家知道“談心”是什么意思嗎?你喜愛和誰談心呢?那你學著你談心時的語氣來讀讀這句話。咱們也來和麥苗談心，一起練習練習這句話。(3)品味“催趕”。三月的桃花水嘩啦嘩啦，丁零丁零，忽大忽小，時緩時急，它們是去干什么呢?(齊讀第四段最終一句，引出“催趕”。)“催趕”這個詞咱們平常常常用到，誰用“催趕”說句話?那“催趕”的意思肯定是很急很急吧，我們也和桃花水一起去催催農家人。(齊讀最終一句)(4)美讀第3、4段。三月的桃花水，有粼粼的波紋，有細白的浪花，還有悅耳的聲音，讓我們一起去讀讀它。(師引讀第3段，生齊讀第4段)孩子們，依據(jù)老師的提示，練習練習，看誰先背下來。讓我們來試著背一背這奏出動人樂章的桃花水吧。(生和著巧妙的音樂邊背邊想象。)(5)師小結，提煉背誦心得。(二)美讀第5、6段1.自由讀、初步感知美景。那三月的桃花水為什么是春天的明鏡?哪些段落告知了我們?請孩子們快速閱讀第5、6段，并找出喜愛的句子勾出來，多讀幾遍。2.自主閱讀鑒賞，美味品讀。(1)品讀第6段第1個分句。抽生答：在讀這句話時你仿佛看到了什么?藍藍的天、白白的云，還有展翅飛旋的燕子，真美啊!誰再來讀讀這句。喜愛這句的孩子，咱們一起來讀讀這句。(2)品讀第6段第3個分句。孩子們，你們請靜下心來讀讀第3個分句，你的眼前呈現(xiàn)出了什么樣的景色?抽生自由回答。(3)品讀第6段第4個分句。你為什么喜愛這句?生答，指名讀，相機引導“裊裊炊煙”，全班各種形式鞏固讀。(4)拓展訓練。河水映照著這么漂亮的景色。除了那三月的桃花水，你還看到了什么漂亮的景色呢?生自由回答。(5)美讀第5、6段。三月的桃花水，就是春天的明鏡，孩子們，讓我們透過這面鏡子來欣賞一下這漂亮的春光，美美地讀一下吧。(生自由讀)讓我們加上本身喜愛的動作，來齊誦描寫這春光明媚的兩段。比金子還貴啊，三月桃花水;比銀子還亮啊，三月桃花水!默讀，提出疑問：為什么三月的桃花水是春天的豎琴呢?朗讀，體會，談感受理解詞語輕柔，讀文。理解詞語“談心”，讀文。讀句子談感受。重點朗讀句子。理解詞語“催趕”，讀文。讀句子再次朗讀。品味、背誦。了解背誦心得：重點捉住第4段巾的緊要詞語，充分理解“輕柔”、“談心”“催趕”等詞語，體會用詞的妙處，反復誦讀，讀出韻味，使同學仿佛一下子聽見了桃花水發(fā)出的悅耳的旋律，一下子又步入了一個農耕的陽春季節(jié)。讀文生傾吐內心感受。讀句子。談感受：漂亮的姑娘，明媚的春光，清亮的河水，景色無與倫比。誰來把這句再讀讀?指名讀。談感受。(生自由讀)水“貴”在何處呢?由于春天的桃花水是農作物生長的珍貴水源，與上文中的“與麥苗談心，農家人開始開犁播種”相互照應，真是“春雨(水)貴如油”啊!“亮”得多清多明啊，與上文的“明鏡”相照應。三、思維發(fā)散。自由想象春光明媚的三月，五彩繽紛的花朵競相開放，和煦的東風拂過面龐，大地一片春意盎然。三月的桃花水，是春天的豎琴，奏出了悅耳的樂章;三月的桃花水是春天的明鏡，映出了多姿多彩的景色。三月的桃花水，還會是什么呢?(出示課件：三月的桃化水，是)大家自由練習說說。師指名回答，予以贊揚。同學讀文、討論爭當小詩人。有感情的讀文四、再誦美文、表達情感1.小結、美讀全文。2.課后習作。孩子們，信任你們已經將這漂亮的景致牢牢地記在腦子里。下課后，請大家和同桌或幾個小伙伴一起捉住你最愛好的一處春景，用畫畫與寫詩或幾句話來表達你對春天的愛。讀文動手寫一寫、畫一畫。作業(yè)1、寫詞語。2、摘抄佳詞佳句。一班級上冊語文《畫》教案篇3教學目標：學會3個生字，認得6個字，朗讀課文了解課文內容，產生酷愛國旗的情感。做到聲音洪亮，比較自然的背誦課文。同學體會識字方法，有自動識字的愿望教學重點：精準朗讀，能自主識字教學時間：2課時第一課時教學目標：學會3個生字，認得6個字，了解課文內容，產生酷愛國旗的情感。朗讀課文。背誦課文。做到聲音洪亮，比較自然。教學重點：精準朗讀教學過程：一、導入新課1、播放國歌。同學們，你們知道我們國旗是什么樣的嗎？你知道她叫什么名字嗎？我們參與升國旗儀式，你是怎樣做的？別人是怎樣做的？2、同學討論，與課文聯(lián)系板書課題：升國旗。學習生字“升”引導“升”師范寫，注意各筆畫的位置第四筆要長一些。集體書空描紅仿寫二、初讀課文1、利用漢語拼音讀課文，標出句子序號。2、前后桌互讀，檢查幫忙。3、小組內逐句讀4、指名逐句讀5、指名讀全篇三、認得生字1、出示生字卡片，指名認讀。2、同桌互指互認3、開火車讀4、你怎樣記？你想到什么？能看出什么？四、鞏固練習1、讀課文2、認得生字教學反思：本課是同學所熟悉的生活，對課文內容的理解并不難，重點是引導同學朗讀課文，知道停頓，但是同學不能做到有感情的讀文，今后還應多練習。第二課時教學目標：學會本課生字教學重點：能自主識字教學過程：一、朗讀課文1、指名朗讀課文2、分句朗讀課文3、分組朗讀課文4、認得“！”師說明“！”號意義，生試讀5、熟讀課文，試著背下來二、學習生字1、自學“立”“正”2、看筆畫跟隨表，邊說邊寫3、前后桌互向說說4、描紅，注意察看各筆畫的位置5、仿寫6、指名板演（分析）三、練習背誦課文、抄寫生字三遍作業(yè)：把課文背給大家聽教學反思：本課是同學所熟悉的生活，對課文內容的理解并不難，重點是引導同學朗讀課文，知道停頓，但是同學不能做到有感情的讀文，今后還應多練習。一班級上冊語文《畫》教案篇4第4課就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信教學目標：1、有感情地朗讀渴望，體會思想感情。2、體味有特色的語言。3、珍視人類文明成果，敬重人類文明制造，培育酷愛全人類文化的情感。教學重點：的思想過去，精彩的語教學難點：把握本文的語言特色。了解雨果的偉大情操。(一)導入：雨果是法國浪漫主義文學的緊要代表，他的長篇小說《巴黎圣母院》和《凄慘世界》在全世界廣泛流傳，我們今日學習他一篇文章，同學們會對他有更全面的認得。(二)檢查預習：1、大家知道答案請舉手?很簡單問題當然有許多人回答。那個受難家庭就是我們祖國呀!那可惡仆人就是那些漢*狗腿子呀!而那個嬰兒就是你就是我就是我們大家呀!2、有誰能給大家講一下英法聯(lián)軍情況呀?有很多同學由于在歷史課上講過，所以這是一方他們自主發(fā)揮空間。很多同學講得比我知道都多都精彩。3、請大家先朗讀課文，看看在寫法上有沒有不和諧地方?(一般孩子們覺得有欠妥地方，但是卻不簡單找出來。)語句上鮮明對比。1)稱贊圓明園語句。2)諷刺劫掠者語句。4、雨果實在是怎樣稱贊圓明園?1)是東方幻想藝術中成就。2)幾乎集中了超人民族想象力所能產生一切成就。3)是幻想某種規(guī)模巨大典范。(這個問題我沒有給同學講。我覺得他們沒必需分得這麼仔細。也不知道到底對不對。)5、那麼就寫法上有何特點?概括——實在——概括。(這一點，同學都能總結出來。但話語還不精準。)6、那麼雨果對英法聯(lián)軍強盜行為持什麼態(tài)度?(譴責態(tài)度。)用了怎樣語言?(反語)有什麼作用?布特勒上尉恬不知恥認為，這次遠征是體面，杰出，光榮，他們期望是雨果對英法這個勝利予以盛大贊譽;雨果在憤激之下，用反語來形容強盜心理。像“美麗”、“豐功偉績”、“收獲巨大”、“文明”、“野蠻”等等反語正是強盜口吻，有辛辣諷刺意味。7、那麼他不幫著本身家人，他是站在誰立場上?人類立場。(這里有說，正義立場，中國立場，或者是人民立場等等。)8、倘若說，你們家有個人犯了罪，你第一態(tài)度是什麼?(有個同學說，我會諒解他，再給他一次機會。)是，你確定不會自動站出來去指證他。但是雨果卻能，由于他有著我們所沒有什麼品質?清醒頭腦，正直良知，公正立場?！罢袝r會是強盜，而人民永久也不會是強盜?！蔽覀円獙W習雨果博大胸懷與高尚品行。9、好了，現(xiàn)在我們給雨果寫一封信，談談你對這件事感想。課后記：先用有趣味故事吸引住他們，故事明白了。那麼這篇課文就好理解了一班級上冊語文《畫》教案篇5教學目標：學問目標認得11個要求認的生字，會寫7個要求會寫的字;認得新部首“四點底”“口字框”。本領目標理解課文內容;連續(xù)練習有感情地