大班語言活動《家》教案參考6篇

第第頁大班語言活動《家》教案參考6篇大班語言活動《家》教案篇1活動目標1.理解故事內容，知道予以也是一種歡快。2.知道能夠讓自身變歡快的方法，生活中保持愉快的心情。3.鼓舞幼兒敢于大膽表述自身的見解。4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣?；顒訙蕚錃g快的小公主》教學掛圖、語言cd，《神色歌》音樂、輕音樂等?；顒舆^程1.出示教學掛圖第1幅，提問：“小公主是什么樣子，什么神色的？”引出故事。2.老師運用掛圖敘述故事《歡快的小公主》，引導幼兒了解讓自身歡快的方法，依據(jù)需要進行提問：（1）小公主住在哪里？她為什么不歡快？（2）小公主后來找到歡快了嗎？她是怎樣找到歡快的？3.老師引導幼兒討論：假如不愉快，你們會用什么方法讓自身歡快呢？4.欣賞自身的愉快照片，與同伴共享自身的歡快經(jīng)驗，說說自身為什么這么愉快，相互模仿同伴照片中愉快的神色和樣子，知道我們有很多方法使自身歡快，歡快有利于我們的身體健康。5.聽音樂《神色歌》，用歌聲和動作表達自身的歡快之情?；顒友娱L1.生活中老師注意察看幼兒的情緒更改，鼓舞幼兒學會調整自身的情緒，幫忙幼兒保持歡快的心情。2.請幼兒欣賞幼兒學習資源，回家將故事講給家人聽。教學反思本課以動人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而哀痛，為小公主擁有伙伴、擁有歡快而愉快。情感的共鳴與溝通貫穿于整個活動中，使孩子們在動腦想方法的過程中，也深深理解了有了伙伴才有歡快，好伙伴在一起應當這樣做才略歡快的道理，只是在表述時，仍有表達不完整的幼兒，需要加強練習。大班語言活動《家》教案篇2目標：1.察看秋天，感受秋天的美麗、豐饒，萌發(fā)對大自然的酷愛之情。2.感知、體驗作品的語言美、意境美，試驗仿編?；顒右唬好利惖那锾鞙蕚洌翰贾靡惶幥锛咎卣髅黠@的郊外。過程：（通過郊游和觀看錄像帶，察看秋天，感受秋天的美麗和豐饒。）師：秋天有哪些美麗的顏色？幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。師：秋天是個收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味？幼：甜甜的水果味，芳香的稻谷味。幼：桂花、菊花的香味。幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。師：秋天一過，冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準備的呢？幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準備冬眠。幼：螞蟻、松鼠貯藏糧食。幼：喜鵲忙著搭房子。幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。幼：風一吹，樹葉一片片飄落下來?；顒佣簺鏊那镉隃蕚洌涸趫@內戶外場合進行。過程：（老師有心識地引導幼兒察看秋雨，感受秋雨中的景物及其更改。）師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。師：秋雨落在身上有什么感覺？幼：很涼快，很舒適。師：一陣秋雨過后，你覺得四周有什么更改？幼：天氣越來越?jīng)?。幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來?；顒尤盒蕾p《秋天的雨）師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。師：你聽到了什么？為什么散文中說秋天的雨是鑰匙？幼：秋雨給我們帶來了涼爽的秋天，帶走了夏天。師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門？幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料？幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。幼：紫紅的、淡黃的、潔白的菊花開了。師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。師：秋天有哪些好聞的氣味？為什么小伙伴的腳常被勾住呢？幼：秋天有各種水果的香。幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。幼：那些香味吸引人，小伙伴很想吃，不想離開，相像有一塊磁鐵吸住了他們。師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭？幼：由于秋雨告知大家，冬天快要來了。師：動物聽到了是怎么做的？樹葉聽到了又是怎么做的？師：請小伙伴閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。（再次完整地傾聽配樂朗誦。）活動四：秋景圖師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色？請你學著散文中的語言向大家介紹一下。幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飄舞。幼：桂花發(fā)出陣陣吸引人的芳香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……師：請依據(jù)散文內容或你自身看到的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。（幼兒用蘆葦花、樹葉、花等料子進行創(chuàng)作，表達自身對秋天的感受。）附：秋天的雨秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。秋天的雨，是一把鑰匙，帶著涼爽和不冷不熱，輕輕地、輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的。聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們去摘呢!還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、潔白的……美麗的菊花在秋雨里點頭。秋天的雨，有特別好聞的氣味呢!不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小伙伴的腳呀，常被那香味勾住。秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒適服地睡一大覺!還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小伙伴的是一首歡快的歌。秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌……大班語言活動《家》教案篇3活動目標1、了解傳統(tǒng)節(jié)日新年的由來，知道過年的習俗。2、能夠自身大膽完整表述，繪畫出自身的新年愿望。3、感受中國傳統(tǒng)節(jié)日熱鬧和喜慶的氛圍，樂意表達自身的祝福。重點難點活動重點：了解中國傳統(tǒng)節(jié)日新年的由來，知道過年的習俗。活動難點：能夠自身大膽完整表述，繪畫出自身的新年愿望，樂意表達祝福?；顒訙蕚浯汗?jié)的故事》、ppt圖片（傳統(tǒng)年畫、花燈、剪紙、對聯(lián)、紅燈籠、拜年等）、操作料子（信紙、水彩筆）。活動過程一、律動《敲鑼打鼓放鞭炮》，激發(fā)幼兒興趣，引出主題過年師：（1）我們先給全部的客人老師們打個招呼吧！我今日想給大家共享一首好聽的音樂。（2）你們覺得剛才的音樂聽起來怎么樣？像過年這種特別歡快的節(jié)日，我們就會聽到這種歡快的音樂，那你們愛好過年嗎？二、提問導入春節(jié)的故事師：（1）小伙伴們都愛好過新年，那有誰知道我們?yōu)槭裁匆^年嗎？（2）你們說得都很不錯，那現(xiàn)在我們一起去看看我們到底為什么過年！很久很久以前，一個村落里的人們快歡歡樂的生活著?？墒怯幸惶靵砹艘活^怪獸，長著又尖又粗的大角，眼睛特別大。這頭怪獸的名字呀就叫做“年”。“年”各處亂跑，村落里的豬、牛、馬、羊都被吃了，還傷了人，這時候有人發(fā)現(xiàn)了一個秘密，在門上貼上紅紙，掛上紅燈籠，在門口放鞭炮，年就會嚇得逃走。人們一代一代的傳下來，年一顯現(xiàn)，就貼上紅紙，掛紅燈籠，放鞭炮，這就是過年。過年也叫過春節(jié)，它象征著希望春天趕快到來，這是我們中國人特有的節(jié)日?！毙〗Y：這就是年的由來，它是我們中國人特有的節(jié)日。三、幼兒了解過年的習俗，感受過年的氛圍師：原來過年是我們中國人特有的節(jié)日，那小伙伴們，過年的時候我們會做些什么事情來慶祝新年呢？請你用一句完整又好聽的話來告知我們。小結：①貼對聯(lián)（這就是人們?yōu)榱藝樧吣戢F貼的紅紙）②包餃子③掛紅燈籠。為什么掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢？④相互拜年。⑤放鞭炮。你放過鞭炮嗎？好玩嗎？⑥貼年畫。年畫就是過年時張貼的畫，只有中國有。⑦舞龍燈，舞獅子。“龍和獅子都是中華民族的象征，代表喜慶和吉利”。⑧剪紙（呈現(xiàn)貼的窗花）四、幼兒動手操作，給新年老人寫信，繪畫新年愿望（1）師：新年不但要做這么多有趣味味的事情，表達祝福也是必不行少的。新的一年又快到了，你有什么新年愿望想要告知新年老人嗎？我們一起寫封信給新年老人吧?。?）幼兒在老師準備好的信紙上繪畫新年愿望老師引導幼兒討論寫信格式收信人：畫新年老人的頭畫自身的愿望寫信人：畫自身的頭或者自身的名字五、共享呈現(xiàn)幼兒作品并作點評師：今日呀，我們知道了年的由來，感受了過年的歡快，還把自身的新年愿望告知了新年老人。在新年來臨之際，我們一起對我們全部的客人老師們說一句新年歡快吧！活動延長：將畫有新年愿望的信進行確定的裝飾，呈現(xiàn)到主題墻。活動總結本次活動中，老師通過聲情并茂的故事敘述讓幼兒對年的來歷有了確定的認得，吸引了幼兒興趣，并引導幼兒大膽地向他人表達自身的新年祝福，學會了一些常用的祝福語。在最終的環(huán)節(jié)，創(chuàng)設了新奇有趣味味的場景，幼兒通過書信的方式將新年愿望告知新年老人，不但表達了愿望也鞏固了如何寫信的正確格式。整個活動中，幼兒的參加度十分高，氛圍恰好！大班語言活動《家》教案篇4活動目標：1、愛好閱讀，學會圖文結合理解圖書的內容，在閱讀中體驗小蝌蚪找媽媽的艱辛與歡快。2、通過閱讀了解青蛙的外形特征，及生長過程。3、懂得與人交往時，要講禮貌，對人熱誠。活動準備：小蝌蚪找媽媽》大書本、插入圖片小蝌蚪五張，活動前讓幼兒飼養(yǎng)小蝌蚪，察看并記錄小蝌蚪的生長更改、豐富幼兒相關經(jīng)驗?；顒舆^程：一、出示大書，引起幼兒察看封面引出主題。1、遮蓋書名和青蛙提問：封面上有誰？猜猜它們的媽媽是誰？長得跟它們一樣嗎？2、呈現(xiàn)書名，引導幼兒察看封面料想故事內容。二、閱讀大書。（先遮蓋文字），引導幼兒細致察看畫面中動物媽媽們的外形特征，了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程，能用好聽的詞匯表達自身的察看發(fā)現(xiàn)，理解故事內容。再試驗圖文結合用完整的一段話來敘述每一頁畫的緊要內容。1、圖一：這是什么季節(jié)？青蛙媽媽生的卵什么顏色什么形狀，漸漸地變成了什么？（豐富詞匯黑黑的、圓圓的）鼓歷幼兒溝通自身的察看發(fā)現(xiàn)。2、圖二：有一天小們蝌蚪遇到了誰？它們想起了什么？引導幼兒察看畫面上鴨媽媽與小鴨子體態(tài)動作感受它們的親密與歡快。3、圖三：小蝌蚪看到誰？它長得怎樣？小蝌蚪怎么想怎么說的？大魚又是怎么說的？引導幼兒察看并想像它們是怎么說。（豐富詞匯又寬又大）4、同法出示圖四、圖五鼓舞幼兒認真察看它們的特征，大膽的想象它們的對話，并用連慣的語言描述。（豐富詞匯一蹦一跳）5圖六：小蝌蚪會找到媽媽嗎？她長得怎么樣的？蝌蚪是如何變成青蛙的？鼓舞幼兒大膽猜測故事的結局并與同伴輕聲溝通料想。三、引導幼兒討論。你愛好哪一種動物為什么？教育幼兒與人交往時，要講禮貌，對人熱誠。四、讓幼兒選擇自身愛好的動物角色隨音樂做動作，離開教室。大班語言活動《家》教案篇5活動目標：1、學習詞語：急趕忙忙、慢悠悠、丟三落四、2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?、不能養(yǎng)成丟三落四的壞習慣，做事確定要用腦子，要細心。4、理解故事情節(jié)和人物形象。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌?、幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。2、圖片（見配套幼兒畫冊）、操作卡片。3、若干種蛋?；顒舆^程：1、理解故事情節(jié)。a、老師有神色地敘述故事內容。提問：故事講了一件什么事情？故事中有誰？鴨媽媽找到蛋了嗎？b、出示幻燈片，初步理解故事內容。溝通、討論：a、鴨媽媽為什么要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？她第一次當媽媽，把蛋生在草叢里了。b、在草叢里鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？蛇蛋是什么樣的？學習詞語：急趕忙忙（可組織幼兒討論）。蛇蛋小小的，白白的。c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎？她是怎么說的？鵪鶉蛋是什么樣的？鵪鶉蛋比鴨蛋小，蛋殼上有很多斑點。d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?？學習詞語：慢悠悠（可組織幼兒討論）。烏龜?shù)耙萨喌靶〉枚?。e、鴨媽媽在回家的路上遇到了誰？她是怎么說的？鵝蛋是什么樣的？鵝蛋比鴨蛋還要大。f、鴨蛋是誰找到的？鴨蛋是什么樣的？鴨蛋是不大不小的，淡青色，橢圓形的。g、你愛好鴨媽媽嗎？為什么？學習詞語：丟三落四（可組織幼兒討論）。h、再次聽故事，進一步理解故事內容和情節(jié)。2、游戲操作活動：“幫動物媽媽找蛋”。為幼兒供應幾種動物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里，回憶已知的卵生動物的名稱。3、搜集和進一步探究其他的卵生動物。老師：你還知道哪些會生蛋的動物？回去找一找，明天來和小伙伴們溝通，好嗎？附《鴨媽媽找蛋》故事內容：小黑鴨是第一次當媽媽，她要生寶寶了。她在草叢里生了一個蛋，剛生完蛋，她就急趕忙忙找伙伴玩去了。天黑的時候，鴨媽媽才想起要把她的蛋寶寶帶回家。她在草叢里找呀找，看一堆白白的、小小的蛋，她愉快地說：“啊，終于找到我的蛋了。”鴨媽媽剛想把蛋拿走，沒想到旁邊旁邊游過來一條蛇，說：“是誰在動我的蛋？”鴨媽媽嚇了一大跳，只好丟下蛋急趕忙忙逃走了。鴨媽媽來到鵪鶉媽媽的家，看到窩里躺著很多蛋寶寶，鴨媽媽說：“哎呀，我的寶寶，終于找到你們了?！冰g鶉媽媽說：“這不是你的蛋，這是我生的，你看，我的蛋比你的蛋小，蛋殼上有很多的斑點?！兵唻寢寔淼缴碁┻叄吹綖觚攱寢層蒙嘲岩恍﹫A圓的、小小的蛋蓋起來，鴨媽媽趕忙叫道：“喂，你這是干什么？為什么要把我的蛋藏起來？”烏龜媽媽笑了，她慢悠悠地說：“這是我生的蛋寶寶呀，我的蛋比你的蛋要小得多?！兵唻寢屪哐阶?，看到白鵝媽媽拿著一個大大白白的蛋走過來，她愉快地迎上前說：“白鵝大姐，感謝你幫我找回了蛋?！卑座Z媽媽說；“我可沒幫你找蛋，這是我剛剛生的，你看。它是很大的，摸上午還暖暖的?！闭f著，愉快地捧著蛋回家去了。鴨媽媽找不到蛋，哀痛地回回回到家中中里，剛進家門，她就看到桌上放著一個蛋。鴨父親走了出來，說：“你看你，丟三落四，幸虧貓妹妹在草叢里玩，幫我們把蛋送回了家?！兵唻寢屭s快拿起自身的蛋，看了又看，摸了又摸，說；“哦！原來我生的蛋是不大不小的、淡青色、橢圓形的呀?！被顒臃此迹簞游锸澜缋锍浞至松衩馗校谟變浩匠５某鲇位顒又?，接觸小動物的機會比較少，對于動物寶寶實在是是怎么來的？孩子們都是模凌兩可的。動物寶寶都是媽媽直接生出來的嗎？這些問題引導著幼兒去探究，去深思。《鴨媽媽找蛋》利用故事、圖片等形式幫忙幼兒了解動物的胎生、卵生現(xiàn)象。本次活動利用故事的引出，圖片的欣賞等形式，讓幼兒了解動物的胎生、卵生現(xiàn)象，幼兒在活動中有興趣的學，參加性也比較高。大班語言活動《家》教案篇6活動目標：1．了解春天的美景，感受春天的美好。2．理解詩歌的內容，掌握詩歌中比方手法的運用。3．結合春天的美景，幼兒大膽想象，試驗按詩歌格式進行自主創(chuàng)編?；顒訙蕚洌?．輕音樂《仙境》、ppt。2．圖譜（桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小伙伴）?；顒舆^程：一、說一說，對春天的初步想象。1．師：小伙伴知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？2．師：小伙伴心中春天是怎樣的呢？請你用好聽的話來說一說。師：小伙伴心中的春天有很多美麗的景色呢，各種各樣美麗的花都開了，燕子從溫暖的南方飛回來了，冬眠的小動物也醒來了，各處都是美麗的樣子呢。3．師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？讓我們一起來聽一聽吧。二、欣賞詩歌。1．老師配音樂朗誦詩歌《春天》。2．師：你聽到了老師心中的春天是什么？師：春天是一本什么樣的書呢？（依據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜）三、分段學習詩歌，理解詩歌內容，把握詩歌中的重難點部分。1．師：還記得在詩歌中這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢？師：為什么春天是一本彩色的書呢？師小結：是的，春天各種花都開了，各種各樣的顏色，五顏六色、五彩繽紛，顏色特別的鮮艷所以說春天是一本彩色的書。師：請你們來把這本彩色的書用詩歌中的話來說一遍。2．師：在這本會笑的書里面你們都記得誰笑了？師：咦，小伙伴聽到了小池塘笑了酒窩圓又大，小伙伴都知道小酒窩是長在哪里的？師：對了，小酒窩是長在小伙伴的臉上的，有的小伙伴微笑的時候會顯現(xiàn)，但是哈哈大笑的時候小酒窩就會不見了?，F(xiàn)在請你們和旁邊的小伙伴微笑一下看看誰的臉上有小酒窩。師：誰找到了小酒窩呢？師：剛才我們找到了小伙伴臉上的小酒窩，現(xiàn)在老師遇到了一個問題想請小伙伴們幫忙，小池塘的酒窩是怎么來的呢？師小結：小伙伴們都特別聰穎，春天到來了，小池塘水面上的冰都溶化了，有小雨點會落下來，掉進了小池塘里，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣，還有愛好玩耍的小伙伴會輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會顯現(xiàn)小小的波紋，這些小波紋就像小伙伴的小酒窩一樣，所以說春天是一本會笑的書。師：請你們用甜美的微笑來把這本會笑的書朗讀一遍。3．師：在這本會唱的書里面你都聽到誰唱歌了？唱了什么呢？這本書中唱了什么歌呢？師：在這本會唱歌的書里，為什么會燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？師小結：剛才小伙伴說的都很棒，燕子