歷年中學(xué)招聘教師考試大全附參考答案（培優(yōu)A卷）

專業(yè)精品中學(xué)招聘教師考試題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 歷年中學(xué)招聘教師考試大全附參考答案（培優(yōu)A卷）第I部分單選題（50題）1.下列表述與現(xiàn)代意義的“課程”含義最不接近的是()。A:維護(hù)課程。必君子監(jiān)之，乃得依法制B:課程是學(xué)習(xí)者在學(xué)校指導(dǎo)下的一切經(jīng)驗(yàn)C:寬著期限.緊著課程D:一切的課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)從學(xué)術(shù)(學(xué)問(wèn))中引申出來(lái)答案：A2.在教學(xué)中教師要求學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，這遵循的是（）。A:直觀性原則B:啟發(fā)性原則C:循序漸進(jìn)原則D:鞏固性原則答案：B3.在心智技能形成過(guò)程中，依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式，把主體在頭腦中建立起來(lái)的活動(dòng)程序計(jì)劃，以外顯的操作方式付諸實(shí)施階段稱為（）。A:原型定向B:原型啟發(fā)C:原型操作D:原型內(nèi)化答案：C4.史載：“每問(wèn)經(jīng)十條，對(duì)策三道，皆通，為上第，吏部官之；經(jīng)義通八，策通二，為中第，與出身；下第，罷歸?！辈牧纤从车墓糯x官制度是()。A:九品中正制B:察舉制C:科舉制D:世官制答案：C5.科學(xué)家利用蝙蝠的飛行原理發(fā)明了雷達(dá)和聲吶，其中促進(jìn)科學(xué)家解決問(wèn)題的主要因素是（）。A:定勢(shì)B:遷移C:原型啟發(fā)D:問(wèn)題表征答案：C6.關(guān)于共情,以下說(shuō)法中不正確的是（）A:共情就是把握來(lái)訪學(xué)生的情感、思維B:共情就是體驗(yàn)來(lái)訪學(xué)生的內(nèi)心世界C:共情有利于建立積極的咨詢關(guān)系D:共情就是必須與來(lái)訪學(xué)生擁有共同的情感答案：D7.下面選項(xiàng)中,對(duì)于武術(shù)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)闡述正確、全面的是（）。A:以上說(shuō)法都正確B:內(nèi)外合一,形神兼?zhèn)涞拿褡屣L(fēng)格C:寓技擊于體育之中D:廣泛的適應(yīng)性答案：A8.狹義的學(xué)校德育專指（）。A:道德教育B:思想教育C:心理教育D:政治教育答案：A9.“性善論”和“性惡論”所反映的觀點(diǎn)都是（）。A:多因素作用論B:教育萬(wàn)能論C:遺傳決定論D:環(huán)境決定論答案：C10.基因工程與蛋白質(zhì)工程的區(qū)別（）A:基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程B:基因工程是分子水平操作，蛋白質(zhì)工程是細(xì)胞水平(或形狀水平)C:基因工程需對(duì)基因進(jìn)行分子水平操作，蛋白質(zhì)工程不對(duì)基因進(jìn)行操作D:基因工程合成的是天然的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)工程合成的不一定是天然存在的蛋白質(zhì)答案：D11.“火柴桿狀的人形,粗糙皺縮的表面,……的雕塑作品（）。A:《南十字》B:《國(guó)王與王后》C:《旅游者》D:《行走的人》答案：D12.下列經(jīng)典器樂(lè)曲與其獨(dú)奏式主奏樂(lè)器對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是()。A:《高山流水》——古箏B:《大浪淘沙》——胡琴C:《喜相逢》——梆笛D:《百鳥(niǎo)朝鳳》——嗩吶答案：B13.把教育隱喻為“園藝”，把學(xué)生比作“祖國(guó)花朵”，稱教師為“園丁”。持這種觀點(diǎn)的人在人的身心發(fā)展影響因素問(wèn)題上傾向于(??)。A:內(nèi)因與外因交互作用論B:成熟論C:環(huán)境決定論D:遺傳決定論答案：C14.主音高度相同，而調(diào)式不同的調(diào)稱為()。A:同名調(diào)B:同宮系統(tǒng)調(diào)C:同主音調(diào)D:關(guān)系大小調(diào)答案：C15.______thatmyheadhadcleared,mybrainwasalsobeginningtoworkmuchbetter.A:NowB:SinceC:DespiteD:For答案：A16.羅森塔爾借用古希臘神話中的典故，把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作（）。A:期望效應(yīng)B:預(yù)期效應(yīng)C:皮格馬利翁效應(yīng)D:放大效應(yīng)答案：C17.被稱為“印度小提琴”的樂(lè)器是()。A:卡曼賈B:排簫C:風(fēng)笛D:薩朗吉答案：D18.瓷器的“粉彩”出現(xiàn)于（）。A:康熙年間B:雍正年間C:嘉靖年間D:萬(wàn)歷年間答案：A19.在有幾種可能解答的問(wèn)題情境中，個(gè)體傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)，且常常出錯(cuò)的認(rèn)知方式被稱為（）。A:沉思型B:場(chǎng)依存型C:沖動(dòng)型D:場(chǎng)獨(dú)立型答案：C20.對(duì)《彌賽亞》《阿爾米拉》《水上音樂(lè)》排序正確的是()。A:管弦樂(lè)、清唱?jiǎng)?、歌劇B:清唱?jiǎng)　⒏鑴?、管弦?lè)C:歌劇、清唱?jiǎng)?、管弦?lè)D:管弦樂(lè)、歌劇、清唱?jiǎng)〈鸢福築21.清代的驛路(官路)通達(dá)各省省城及邊疆的重要城市，如山西境內(nèi)，“八十里樂(lè)平到柏平驛，五十里平定州平潭驛，八十里……”，在此基礎(chǔ)上，晉商開(kāi)辟出茶馬之路。這表明()。A:市鎮(zhèn)商業(yè)發(fā)達(dá)使抑商政策松弛B:政府十分重視保護(hù)長(zhǎng)途販運(yùn)業(yè)C:清朝官道修建有利于商業(yè)發(fā)展D:民間服務(wù)性行業(yè)已達(dá)較高水平答案：C22.自居易的《琵琶行》中有“商人重利輕別離，前月浮梁買茶去”的詩(shī)句。以下對(duì)材料中“商人。行為的敘述，正確的是()。A:他將茶葉販賣到海外，受到海禁政策的限制B:經(jīng)商使他的社會(huì)地位發(fā)生根本改變C:他可以到浮梁草市收購(gòu)茶葉D:他到浮梁買茶時(shí)住在“會(huì)館”中答案：C23.《水滸傳》一書(shū)中的林沖應(yīng)該屬于（）氣質(zhì)類型。A:多血質(zhì)B:粘液質(zhì)C:膽汁質(zhì)D:抑郁質(zhì)答案：B24.我國(guó)已進(jìn)入老齡化社會(huì)，養(yǎng)老負(fù)擔(dān)日趨嚴(yán)重，應(yīng)對(duì)老齡化措施正確的是()。A:加強(qiáng)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革B:提高人口合理容量C:嚴(yán)格控制人口性別比D:加快城市化進(jìn)程答案：A25.（）是研究如何促使學(xué)生從內(nèi)部理解所學(xué)內(nèi)容的意義，并對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。A:反思性研究B:社會(huì)文化研究C:合作性研究D:主動(dòng)性研究答案：A26.在原型內(nèi)化階段，對(duì)學(xué)生言語(yǔ)培養(yǎng)的重點(diǎn)應(yīng)放在（）上。A:使學(xué)生了解動(dòng)作本身B:考查言語(yǔ)的動(dòng)作效應(yīng)C:使學(xué)生學(xué)會(huì)利用言語(yǔ)來(lái)標(biāo)志練習(xí)D:鞏固學(xué)生動(dòng)作的認(rèn)知答案：B27.教育心理學(xué)的研究和其他科學(xué)研究都應(yīng)遵循的基本原則是（）。A:系統(tǒng)性原則B:客觀性原則C:教育性原則D:發(fā)展性原則答案：B28.變化速度用語(yǔ)Riten表示()。A:突慢B:漸慢C:漸弱D:轉(zhuǎn)弱答案：A29.以表現(xiàn)內(nèi)在生命力而著稱……主題之一這位大師（）。A:賈克梅蒂B:布朗庫(kù)西C:畢加索D:亨利答案：D30.適用于演奏肖邦《葬禮進(jìn)行曲》的速度術(shù)語(yǔ)是()A:LentoB:AllegrettoC:AndanteD:Adagio答案：A31.杜威關(guān)于教育本質(zhì)的論述，不正確的是(??)。A:教育即生活B:教育即生長(zhǎng)C:教育即經(jīng)驗(yàn)的改造或重組D:教育即實(shí)踐答案：D32.企業(yè)采取撤退戰(zhàn)略的主要方式有（）。A:拆產(chǎn)為股／分拆B(yǎng):分包和賣斷C:特許經(jīng)營(yíng)D:管理層與杠桿收購(gòu)答案：C33.“托克維爾定律”認(rèn)為：……革命的發(fā)生并非總因?yàn)槿藗兊奶幘吃絹?lái)越壞．最經(jīng)常的情況是，一向……忍受著最難以忍受的法律的人們，一旦法律的壓力減輕，他們就將它猛力拋棄。被革命摧毀的政權(quán)幾乎總是比它前面的那個(gè)政權(quán)要好些。據(jù)此分析法國(guó)大革命的背景，正確的是()。A:社會(huì)上層的變革愿望突出B:社會(huì)發(fā)展催生革命的熱情C:暴力革命破壞社會(huì)的良性發(fā)展D:權(quán)利平等可能威脅個(gè)人自由答案：B34.教育者利用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響的德育方法是（）。A:榜樣法B:指導(dǎo)自我教育C:說(shuō)服法D:陶冶法答案：A35.中學(xué)生的人際交往障礙,不包括（）。A:戀愛(ài)關(guān)系問(wèn)題。B:同學(xué)關(guān)系問(wèn)題C:師生關(guān)系問(wèn)題。D:親子關(guān)系問(wèn)題。答案：A36.戰(zhàn)略管理學(xué)家邁克爾·波特把資源的開(kāi)發(fā)和利用分成兩大類，其中基本活動(dòng)可細(xì)分為（）。A:生產(chǎn)加工B:成品儲(chǔ)運(yùn)C:市場(chǎng)營(yíng)銷D:售后服務(wù)答案：A37.某生物體的基因型為AaBb，已知Aa和Bb兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)非同源染色體上，那么該生物的體細(xì)胞，在有絲分裂后期，基因的走向是（）。A:A與B走向一極，a與b走向另一極B:A與a走向一極，B與b走向另一極C:A與b走向一極，a與B走向另一極D:走向兩極的均為A.B.a,b答案：D38.莫扎特是()作曲家。A:美國(guó)B:奧地利C:波蘭D:德國(guó)答案：B39.（）不是影響遷移的客觀因素。A:認(rèn)知結(jié)構(gòu)B:學(xué)習(xí)材料特性C:媒體D:家長(zhǎng)指導(dǎo)答案：A40.都江堰始建于公元前3世紀(jì)，至今仍然發(fā)揮著作用，主持修建這一水利工程的是()。A:李春B:鄭國(guó)C:隋煬帝D:李冰父子答案：D41.下列作品中不是莫扎特所作的是()。A:《軍隊(duì)進(jìn)行曲》B:《渴望春天》C:《朱庇特交響曲》D:《法國(guó)民謠變奏曲》答案：A42.音樂(lè)術(shù)語(yǔ)中“atempo”在樂(lè)曲中表示()。A:按原來(lái)速度進(jìn)行B:恢復(fù)原來(lái)的速度C:較原來(lái)速度快些D:較原來(lái)速度慢些答案：B43.據(jù)中國(guó)新聞網(wǎng)報(bào)導(dǎo)。2011年6月英國(guó)民眾網(wǎng)上聯(lián)名請(qǐng)?jiān)敢髮?duì)參與利比亞轟炸的卡梅倫下臺(tái)，卡梅倫最終是否下臺(tái)取決于()A:卡梅倫自己的態(tài)度B:美國(guó)的態(tài)度C:英國(guó)國(guó)王的態(tài)度D:議會(huì)對(duì)卡梅倫的信任程度答案：D44.教“鳥(niǎo)”的概念時(shí)，分別以麻雀、百靈鳥(niǎo)為例，為學(xué)生提供（）。A:比較B:變式C:正例D:反例答案：C45.奧巴馬在首輪中美戰(zhàn)略對(duì)話開(kāi)幕式上引用《孟子盡心下》中的一句話：“山徑之蹊間，介然用之而成路，為間不用，則茅塞之矣?！边@句話體現(xiàn)的哲學(xué)道理是（）。A:矛盾雙方相互依賴、相互包含B:矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化C:矛盾特殊性和普遍性相互聯(lián)結(jié)D:事物發(fā)展總是從質(zhì)變開(kāi)始答案：A46.學(xué)習(xí)正方體、長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式后，再學(xué)習(xí)一般立方體的體積計(jì)算公式V=SH，這屬于（）。A:下位學(xué)習(xí)B:并列結(jié)合學(xué)習(xí)C:上位學(xué)習(xí)D:相關(guān)類屬學(xué)習(xí)答案：C47.?被稱為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命音樂(lè)的開(kāi)路先鋒”的作曲家是()。A:聶耳B:冼星海C:王洛賓D:黃自答案：A48.學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者經(jīng)常通過(guò)做筆記的方式幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A:組織策略B:精細(xì)加工策略C:元認(rèn)知策略D:復(fù)述策略答案：B49.某服裝廠賣了兩件進(jìn)價(jià)不同短袖，其中一件短袖盈利60%，另外一件虧本20%，已知這兩件短袖售價(jià)都為64元，在此次買賣中，該服裝廠盈利情況如何？A:賺了8元B:賠了16元C:賠了8元D:賺了16元答案：A50.在集體發(fā)展的幾個(gè)階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）。A:集體形成的初步建立階段B:集體的鞏固階段C:集體形成的初始階段D:集體發(fā)展成熟與和諧階段答案：D第II部分多選題（50題）1.布魯納認(rèn)為“學(xué)習(xí)一門學(xué)科，看來(lái)包含著三個(gè)差不多同時(shí)發(fā)生的過(guò)程”，即（）。A:新知識(shí)的獲得B:技能的形成C:知識(shí)的評(píng)價(jià)D:知識(shí)的轉(zhuǎn)化答案：A、C、D2.[單選題]在從業(yè)人員職業(yè)技能的素質(zhì)體系中，除了職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技術(shù)外，還包括（）A:職業(yè)態(tài)度B:職業(yè)薪酬C:職業(yè)能力D:職業(yè)環(huán)境答案：C3.關(guān)于企業(yè)形象，正確的說(shuō)法是（）。單選A:通過(guò)持久、大規(guī)模的媒體宣傳，就能樹(shù)立起企業(yè)形象B:企業(yè)形象的本質(zhì)是企業(yè)的環(huán)境衛(wèi)生和企業(yè)員工的服飾狀況C:文明禮貌是企業(yè)形象的核心和關(guān)鍵D:企業(yè)形象是社會(huì)公眾和企業(yè)員工對(duì)企業(yè)的整體印象和評(píng)價(jià)答案：D4.學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，黃老師正在準(zhǔn)備演示，在教室的前面有一塊金屬板，正在加熱一個(gè)鋁制的罐頭盒，熱金屬板的旁邊有一盆冰水。上課鈴響了，學(xué)生們還在講話，這時(shí)候黃老師用鉗子夾起罐頭盒將其倒置于冰水中。突然砰的一聲巨響，盒子在頃刻間變得粉碎，學(xué)生們停止了講話，開(kāi)始注視教室的前面，并立即開(kāi)始提問(wèn)。A:激發(fā)求知欲B:利用學(xué)生的好奇心C:利用變化律D:制造突發(fā)事件答案：A、B5.下列關(guān)于感覺(jué)規(guī)律的表述，正確的有()。A:感覺(jué)適應(yīng)時(shí)感受性下降B:感受性與感覺(jué)閾限成反比關(guān)系C:感覺(jué)對(duì)比分為同時(shí)對(duì)比和繼時(shí)對(duì)比D:感覺(jué)有補(bǔ)償作用答案：B、C、D6.下列哪些人員不得取得教師資格（）A:受到刑事處罰的B:故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的C:實(shí)施過(guò)違法行為的D:受到剝奪政治權(quán)利刑事處罰的答案：B、D7.[單選題]中樞神經(jīng)系統(tǒng)最低級(jí)的部位是（）。A:上丘腦B:下丘腦C:脊髓D:延髓答案：C8.依據(jù)個(gè)人心理活動(dòng)的傾向性，可以把人的性格分為（）。A:順從型B:獨(dú)立型C:外傾型D:內(nèi)傾型答案：C、D9.在提取和分離豬血紅蛋白的實(shí)驗(yàn)中，不應(yīng)使用（）。A:檸檬酸鈉溶液洗滌紅細(xì)胞，防止紅細(xì)胞破裂B:蒸餾水和苯處理紅細(xì)胞，使其釋放出血紅蛋白C:磷酸緩沖液洗脫，有利于血紅蛋白在凝膠柱中移動(dòng)D:生理鹽水透析血紅蛋白溶液，保持血紅蛋白活性答案：A、D10.運(yùn)用馬斯洛的需要層次理論，下列就如何讓滿足甲、乙的需要提出的建議合理的是（）。A:恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和批評(píng)B:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處罰C:加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通D:關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生答案：A、C、D11.“十四五”時(shí)期建設(shè)高質(zhì)量教育體系，必將沿著“實(shí)現(xiàn)（）”方向，我國(guó)終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)可望開(kāi)辟新的境界。A:處處能學(xué)B:人人皆學(xué)C:什么都學(xué)D:時(shí)時(shí)可學(xué)答案：A、B、D12.教師在教育過(guò)程中主要涉及（）。A:職業(yè)素養(yǎng)B:專業(yè)技能C:敬業(yè)精神D:專業(yè)知識(shí)答案：B、C、D13.心智技能具有（）等特點(diǎn)。(易混)A:對(duì)象具有觀念性B:結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性C:執(zhí)行具有內(nèi)潛性D:對(duì)象具有客觀性答案：A、B、C14.班級(jí)組織的社會(huì)化功能包括()。A:提供角色學(xué)習(xí)條件.培養(yǎng)社會(huì)角色B:傳授科學(xué)文化知識(shí)，形成社會(huì)生活的基本技能C:傳遞社會(huì)價(jià)值觀，指導(dǎo)生活目標(biāo)D:教導(dǎo)社會(huì)規(guī)范，訓(xùn)練社會(huì)行為答案：A、B、C、D15.智力技能形成的階段分為（）。A:原型整合B:原型定向C:原型內(nèi)化D:原型操作答案：B、C、D16.[單選題]用來(lái)描述社會(huì)對(duì)男女在態(tài)度和行為方式方面的期待的概念是（）。A:性別B:性C:客觀性D:性別差異答案：C17.患者在聽(tīng)收音機(jī)時(shí)能聽(tīng)到罵他的聲音，關(guān)閉收音機(jī)時(shí)罵他的聲音隨即消失，這種幻覺(jué)是（）。單選A:內(nèi)臟性幻覺(jué)B:心因性幻覺(jué)C:功能性幻覺(jué)D:思維鳴響答案：C18.網(wǎng)民在一些詞語(yǔ)前加上“被”字，如被自殺、被就業(yè)、被增長(zhǎng)、被代表、被自愿等，用來(lái)表達(dá)沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)的弱勢(shì)一方的無(wú)奈，“被××”實(shí)質(zhì)上描述的是一種“受人擺布”的不自由狀態(tài)?！氨弧痢痢爆F(xiàn)象的出現(xiàn)表明()A:公民權(quán)利意識(shí)的覺(jué)醒B:?公民權(quán)利沒(méi)有得到充分尊重C:國(guó)家必須加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的規(guī)范和監(jiān)督D:公民必須有序的參與政治生活答案：A、B、C19.童年期思維的基本特點(diǎn)包括（）。多選A:不能擺脫形象性的邏輯思維B:經(jīng)歷一個(gè)思維發(fā)展的質(zhì)變過(guò)程C:可以擺脫形象的邏輯思維D:沒(méi)有發(fā)生質(zhì)變答案：A、B20.教育民主化的基本內(nèi)涵包括（）。A:反對(duì)壓抑兒童的個(gè)性，要求尊重學(xué)生B:反對(duì)在教育內(nèi)容中宣揚(yáng)法西斯主義、軍國(guó)主義思想C:提倡教育結(jié)果的均等D:取消等級(jí)制度，實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等答案：C、D21.按照教育作用的呈現(xiàn)形式，可以把教育功能分為（）(易錯(cuò))A:正向功能B:顯性功能C:隱性功能D:顯性功能答案：B、C、D22.陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程包括（）A:知識(shí)識(shí)記B:知識(shí)提取C:知識(shí)獲得D:知識(shí)保持答案：B、C、D23.為解決學(xué)生發(fā)展不平衡，不充分問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)采取的有效措施包括（）A:開(kāi)展校內(nèi)課后服務(wù)B:實(shí)施分層教學(xué)C:鼓勵(lì)上校外輔導(dǎo)班D:推行選課走班答案：A、B、D24.教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A:精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能B:了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí)C:了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)D:了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論答案：A、B、C、D25.下列命題中屬于揭示事物本質(zhì)的有（）A:日出于東落于西B:人的本質(zhì)是社會(huì)關(guān)系的總和C:意識(shí)是人腦對(duì)客觀世界的反映D:水往低處流答案：B、C26.關(guān)于“圓舞曲”下列描述正確的有()。A:三拍子B:英文名為“BALL”C:是奧地利的一種民間舞曲D:前身是“蘭得勒舞曲”答案：A、C、D27.[單選題]在影響性技術(shù)中，（）技術(shù)對(duì)求助者的影響力最為明顯。A:釋義B:面質(zhì)C:解釋D:指導(dǎo)答案：D28.教學(xué)的基本任務(wù)包括（）A:培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和道德品質(zhì)B:發(fā)展學(xué)生的智能和體能C:培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性和健康人格D:引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能答案：A、B、C、D29.[單選題]關(guān)于“職業(yè)良心”，正確的理解是（）。A:職業(yè)良心的根本要求是不挑肥揀瘦、朝秦暮楚B:職業(yè)良心的核心使命是盡職盡責(zé)、服務(wù)社會(huì)、誠(chéng)信無(wú)欺C:職業(yè)良心的基本尺度是拿多少錢干多少事D:職業(yè)良心的價(jià)值取向是對(duì)老板負(fù)責(zé)答案：B30.環(huán)境決定論完全否定了（）A:遺傳作用B:教育價(jià)值C:家庭影響D:文化的功能答案：A31.關(guān)于職業(yè)勞動(dòng)，正確的說(shuō)法是（）。單選A:《劉胡蘭》B:職業(yè)勞動(dòng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇的結(jié)果C:職業(yè)勞動(dòng)是人生的全部?jī)?nèi)涵D:職業(yè)勞動(dòng)是人們無(wú)奈的選擇答案：A32.深入推進(jìn)教育管辦評(píng)分離，處理的是()之間的權(quán)責(zé)關(guān)系。A:社區(qū)B:政府C:學(xué)校D:社會(huì)答案：B、C、D33.作為教師，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做（）A:積極做好家長(zhǎng)工作，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通B:寓教于樂(lè)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)C:樹(shù)立奮發(fā)向上的榜樣D:創(chuàng)造和諧、優(yōu)美的氛圍答案：A、B、C、D34.“強(qiáng)力集團(tuán)”又稱“五人團(tuán)”是由l9世紀(jì)中期俄國(guó)的五位進(jìn)步青年作曲家組成的，是俄羅斯民族聲樂(lè)藝術(shù)創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)中的一支主力軍，下列屬于其成員的有()。A:居伊B:穆索爾斯基C:格林卡D:巴拉基列夫答案：A、B、D35.教育學(xué)中的“人”是()。A:“特定化”的B:具有現(xiàn)實(shí)性和歷史性C:具有能動(dòng)性與受動(dòng)性D:具有共性和個(gè)性答案：B、C、D36.下列命題中符合辯證否定觀的有（）。A:去偽存真B:推陳出新C:批評(píng)和拋棄資本主義的一切文化D:吸收和借鑒人類社會(huì)創(chuàng)造的一切成果答案：A、B37.如果一個(gè)有效的MMPI測(cè)驗(yàn)結(jié)果顯示F量表分?jǐn)?shù)高，表明（）。多選A:受測(cè)者偽裝疾病B:受測(cè)者回答問(wèn)題不認(rèn)真C:得分越高則精神受損程度越高D:其臨床癥狀比較嚴(yán)重答案：C、D38.教育的文化功能包括()。A:教育有利于文化傳播和交流B:教育有利于文化選擇與整理C:教育是文化保存和傳遞的主要手段D:教育有利于文化更新與創(chuàng)造答案：A、B、C、D39.古代教育一般是指（）時(shí)期的教育。A:以上都是B:封建社會(huì)C:原始社會(huì)D:奴隸社會(huì)答案：B、D40.好的研究課題要滿足的要求有（）。A:有一定的科學(xué)和事實(shí)依據(jù)B:有價(jià)值C:覆蓋廣泛D:具體明確答案：A、B、D41.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，個(gè)體的需要可以分為缺失性需要和成長(zhǎng)性需要。以下選項(xiàng)屬于成長(zhǎng)性需要的是（）(?？?A:認(rèn)知和理解的需要B:審