一年級語文上冊五、六單元教學(xué)設(shè)計

《靜夜思》教案

教材來源：義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2012年版

教內(nèi)容來源：小學(xué)一年級語文（上冊）第五組

教學(xué)主題：古詩課時：第一課時

授課對象：一年級學(xué)生

設(shè)計者：楊黎鳴李進楊曉靜張玉環(huán)

目標確定的依據(jù)

1.課程標準的相關(guān)要求

1.認識10個生字，會寫生字“目、耳、頭、米”，認識新偏旁“攵”，“心

2.感受詩歌所描繪的美好意境，激發(fā)學(xué)生對閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，體會詩人

的思鄉(xiāng)之情。

3.正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文。

解讀：“識字寫字”是貫穿整個義務(wù)教育各個學(xué)段的重要教學(xué)內(nèi)容。一年級學(xué)生要養(yǎng)成

正確的寫字姿勢，有良好的識字習(xí)慣。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，注意間架結(jié)構(gòu),

努力培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。學(xué)習(xí)獨立識字，能借助漢

語拼音認讀漢字。“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！笔菍W(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，

學(xué)生在朗讀時應(yīng)注重借助拼音，讀準字音。

2.學(xué)情分析

現(xiàn)今的家長對孩子的早期教育是比較重視的，大部分學(xué)生在入學(xué)前的幼兒教育或是家庭教

育中，已經(jīng)學(xué)會背誦多首古詩，其中又數(shù)《靜夜思》最熟悉。再者，這首古詩詩句淺顯，因此

在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主，聯(lián)系生活實際，體會詩中意境。

3.教材分析

這是本冊教材中第二次出現(xiàn)古詩。該詩語言凝練，感情真摯，意境深遠。背景圖是詩

句內(nèi)容的形象反映，可幫助學(xué)生理解古詩，進入詩句描繪的情境。

教學(xué)目標

1、認識10個生字，會寫“目、耳、頭、米”4個字。認識新偏旁點橫頭、反文旁。

2、朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空，閱讀有關(guān)課外書籍。

任務(wù)一：認讀10個生字，寫生字“目、耳、頭、米”。

任務(wù)二：朗讀古詩，背誦古詩，在誦讀過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

任務(wù)三：感受詩歌所描繪的美好意境，體會詩人思念故鄉(xiāng)的心情，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的

興趣。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點

活動一

環(huán)節(jié)一

猜謎語，揭示課題。

猜謎語導(dǎo)讀準字音，記住詩人。

活動二

入（評價目標一）

板書課題，認讀生字“靜”

“夜了解詩人。

活動一

自主練讀課文，并用“一一”讀準字音

劃出不認識的字。（完成目標一）

活動二

四人小組內(nèi)學(xué)習(xí)：說一說有哪

環(huán)節(jié)二組內(nèi)交流自主識字的方

幾個字是自己認識的，不認識的的

初讀課法。

字借助拼音自學(xué)，小組內(nèi)交流識字

文，整體

方法，互教互學(xué)。

感知課文

活動三

內(nèi)容讀好“靜、床、光、望、

指名學(xué)生一行一行讀課文,注意正

鄉(xiāng)”的后鼻音。

音，指導(dǎo)。

活動四

讀準字音、不讀破句、不

同桌互相讀一讀，爭取人人把課文

丟字、不添字、不重復(fù)。

讀準、讀順。（完成目標一）

環(huán)節(jié)三活動一一位學(xué)生上來點擊鼠標，一齊

識記生字現(xiàn)在月亮姐姐要考考小朋友，認讀，認的時候還可以站起來

熟讀古詩把生字藏在星星里，你還認識它們加上動作演一演這個字的意

嗎？課件出示月亮星星圖，識記生思。

字。

活動二

出示：“靜、床、望、鄉(xiāng)”

后鼻音要讀準確。

4張生字卡片，開火車同桌齊讀后

鼻音的字。

活動三

出示生字卡片教學(xué)新偏旁“攵”學(xué)生識記新知。

“心北

活動四

（1）指名讀古詩，其他學(xué)生認真讀準字音、不添字、不丟字、

聽，準備給同學(xué)正音。會在詞語間正確停頓。（評價

（2）齊讀，讀后正音。（完成目標目標一）

一）

活動一

課件出示插圖，配上馬思聰?shù)膶W(xué)生感受詩的意境美。

《靜夜思》樂曲

活動二

談話，離開家鄉(xiāng)，離開親人，生：難過、傷心、悲哀……

環(huán)節(jié)四

李白的心里一定非常……

創(chuàng)設(shè)情

活動三學(xué)生看著畫面，想著教師剛才

景，感受

教師范讀的講解感受詩中之情。

詩意。

活動四

小朋友，此時的你們看到月亮學(xué)生自由發(fā)言

你想到了什么？

活動五

背景音樂播放，生朗讀。

模仿練讀，想象意境。

活動六生表情朗讀（評價目標二）

朗讀表演（完成目標二）

活動一

引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范

字“鄉(xiāng)、是、頭”的筆順及占格。

活動二

書寫規(guī)范，能在田字格中

教師范寫，重點指導(dǎo)‘'頭、米"

環(huán)節(jié)五把字寫得美觀。

兩字。

寫字練寫完字后，仔細端詳，與

活動三

習(xí)，學(xué)寫田字格中的字比較，品味字的

學(xué)生獨立描紅、臨寫。注意寫

3個生字筆畫美。

字時的坐姿與執(zhí)筆姿勢。（背景音

（評價目標一）

樂播放）

活動四

展示學(xué)生作業(yè)，肯定優(yōu)點，指出不

足。（完成目標一）

活動一

欣賞學(xué)唱《靜夜思》歌曲

環(huán)節(jié)六拓學(xué)生唱歌曲，在歌曲中下

活動二

展活動課。

回家和家長一起找找李白寫

（評價目標三）

的另外的詩句，讀一讀，背一背。

（完成目標三）

附：板書設(shè)計

靜夜思

李白

床前明月光,

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)

《小小的船》教案

教材來源：義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2012年版

教內(nèi)容來源：小學(xué)一年級語文（上冊）第五組

教學(xué)主題：古詩課時：第一課時

授課對象：一年級學(xué)生

設(shè)計者：楊黎鳴李進楊曉靜張玉環(huán)

目標確定的依據(jù)

1.課程標準的相關(guān)要求

1、認識9個生字，會寫4個字。認識1個偏旁“門”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。

解讀：“識字寫字”是貫穿整個義務(wù)教育各個學(xué)段的重要教學(xué)內(nèi)容。一年級學(xué)生要養(yǎng)成正

確的寫字姿勢，有良好的識字習(xí)慣。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，注意間架結(jié)構(gòu)，

努力培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。學(xué)習(xí)獨立識字，能借助漢

語拼音認讀漢字。“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！笔菍W(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，

學(xué)生在朗讀時應(yīng)注重借助拼音，讀準字音。

2.學(xué)情分析

經(jīng)過兩個多月的學(xué)習(xí)，一年級的學(xué)生會運用拼音拼讀生字了，也已經(jīng)認識一百多個字

了.本文篇幅較短，學(xué)生讀通課文是沒有問題的，而學(xué)生如何認識本課的生字，會寫本課的生

字以及通過朗讀背誦課文,理解課文優(yōu)美的語言,形象的比喻,走進課文美妙的夜景中是學(xué)習(xí)的

重點.

3.教材分析

這是一篇韻文。語言優(yōu)美，形象生動。韻文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激發(fā)兒童

朗讀的興趣，驅(qū)遣他們的想象。

教學(xué)目標

1、認識9個生字，會寫4個字。認識1個偏旁“門”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。

任務(wù)一：認識9個生字，會寫4個字。認識1個偏旁“門”。。

任務(wù)二：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

任務(wù)三：感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點

活動一

謎語導(dǎo)入

活動二多媒體課件分別展示

環(huán)節(jié)一

出蔚藍的天空中圓圓的月亮、彎彎

創(chuàng)設(shè)情生書空，認識“船”字。

的月亮、半圓形的月亮……最后定

境，激發(fā)（評價目標一）

格在屏幕上的是書上的插圖。

興趣

揭示課題：《小小的船》

活動三

配樂，師范讀課文。

活動一

讓學(xué)生放聲讀課文，讀準字音，生讀課文

讀通課文。

環(huán)節(jié)二

四人小組配合讀，可一

初讀課

活動二人讀一行，也可一人讀，大家

文，讀中

把課文讀給同學(xué)聽。聽等。（讀準字音、不讀破句、

整體感知

不丟字、不添字、不重復(fù)。

內(nèi)容

活動三

用完整的話表達。

說一說最喜歡詩中的什么，在

（評價目標一）

圖上指給大家看一看。（完成目

標一)

活動一

1.指名讀一、二行：

(1)彎彎的月兒是什么樣

的呢?我們來畫個彎彎的月兒。

(2)評一評畫出了“彎彎”

的樣子，引導(dǎo)學(xué)生想像生活中

你看到過哪些彎彎的事物。

(3)再讀第一行，思考：

彎彎的月兒像什么？學(xué)生的答

學(xué)生和老師一起畫小小

案可能很多，最后引到書上“小

的船。

環(huán)節(jié)三小的船”。

生：彎彎的小路、彎彎的

品讀課(4)比較讀：學(xué)生在比較讀中

小河、彎彎的橋洞、彎彎的香

文感悟語言的美，月兒的可愛。

蕉、彎彎的眉毛……)

想像創(chuàng)活動二

在書上指出“兩頭尖二

新放《小小的船》曲子，師描述，

學(xué)生語言表達，感情朗

生閉眼想像。

讀。

(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖想像，藍(評價目標二、三)

藍的天空像什么，閃閃的星星又

像什么？只要學(xué)生的想像有合理

的成分都給予肯定。

(2)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，把想到

的美景讀出來。

活動三

師生用多種形式讀好這首詩：

引讀、表演讀等。(完成目標二、

三)

活動四

檢查閱讀情況

(1)抽讀生字卡。

讀準字音

(2)讀一讀難讀的字。

(評價目標一)

彎船兩尖閃星天藍

看坐

(完成目標一)

活動一

學(xué)會了課文，我們來學(xué)習(xí)寫

字，今天我們只學(xué)習(xí)一個字“尖

多媒體出示“尖”，分析。

(1)指名讀。

⑵找朋友。

書寫規(guī)范，能在田字格中把

(3)這個字的上面是什么？

字寫得美觀。

下面是什么？

寫完字后，仔細端詳，與

環(huán)節(jié)四

“小”要注意“？”變成了田字格中的字比較，品味字的

指導(dǎo)寫字

a|，，

筆畫美。

(評價目標一)

活動二

觀察在田字格中的位置。

注意“？”寫在豎中線上，“一”

寫在橫中線上。

活動三

跟電腦書寫。

活動四師范寫。

活動五生描紅。

同學(xué)們，老師相信你們將來一

定能真的坐上宇宙飛船，飛向藍

環(huán)節(jié)五天，登上月球，去探索大自然的奧學(xué)生唱歌曲，在歌曲中下

趣味作業(yè)秘。老師這兒有一份作業(yè)，大家可課。

課外延伸以根據(jù)自己的興趣選做。（作業(yè)發(fā)（評價目標三）

給學(xué)生）

附：板書設(shè)計

7小小的船

彎彎的月兒像

小小的船

閃閃的星星

藍藍的天犯

《陽光》教案

教材來源：義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2012年版

教內(nèi)容來源：小學(xué)一年級語文（上冊）第五組

教學(xué)主題：古詩課時：第一課時

授課對象：一年級學(xué)生

設(shè)計者：楊黎鳴李進楊曉靜張玉環(huán)

目標確定的依據(jù)

1.課程標準的相關(guān)要求

1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩種筆畫和1個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、感受陽光的美好與寶貴。

解讀：“識字寫字”是貫穿整個義務(wù)教育各個學(xué)段的重要教學(xué)內(nèi)容。一年級學(xué)生要養(yǎng)成

正確的寫字姿勢，有良好的識字習(xí)慣。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，注意間架結(jié)構(gòu),

努力培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。學(xué)習(xí)獨立識字，能借助漢

語拼音認讀漢字?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！笔菍W(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，

學(xué)生在朗讀時應(yīng)注重借助拼音，讀準字音。

2.學(xué)情分析

課文插圖色彩明麗，文本部分語言流暢，富有童真童趣，貼近兒童生活，能引起孩子們

感受陽光的強烈愿望，生發(fā)對大自然無限熱愛和珍惜的思想感情。

3.教材分析

《陽光》這篇課文以抒情的筆調(diào)，詩一般的語言，描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗。課

文共有五個自然段，只有第二自然段是三句話，其它各段都是一句話，最后一自然段點明文章的

主題：陽光像金子，陽光比金子更寶貴。

教學(xué)目標

1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩種筆畫和1個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、感受陽光的美好與寶貴。

評價任務(wù)

任務(wù)一：認讀生字，認識兩種筆畫和1個偏旁。

任務(wù)二：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

任務(wù)三：感受陽光的美好與寶貴。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點

活動一

想象:教師演示課件（帶有鳥鳴

環(huán)節(jié)一水聲的舒緩樂曲）。請同學(xué)們閉上讀準字音，記住詩人。

想象導(dǎo)入眼睛想象，教師抒情描述。（評價目標一）

活動二

板書課題（齊讀課題）

活動一

自由朗讀課文，邊讀邊畫出不（師板書“晨”的拼音于“晨”

認識的字，自己想辦法認識它。字上）

（完成目標一）

活動二師在生回答中板書，其余學(xué)生書

環(huán)節(jié)二指導(dǎo)學(xué)生讀準難讀的生字空

初讀課活動三

文，學(xué)習(xí)拿出自制的生字卡片小組內(nèi)

生字、詞互考，如果誰遇到不認識的字其

它同學(xué)要想辦法幫忙教會他。

活動四

課件出示生字卡片，開火車

（生自讀、勾畫，師巡視指

認讀生字。

導(dǎo)）

活動五

游戲：猜猜猜。（看老師的口

形，猜猜發(fā)的是什么音，看誰的生

字卡片舉得快，猜得對。）

生自讀、勾畫，師巡視指導(dǎo)。指

活動六名讀，讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)

認讀詞語。（完成目標一）讀。

（評價目標一）

活動一

播放課件，老師配樂引讀第生在引讀后跟讀。

一段

活動二

讀第二自然段，感受陽光的生自由讀。

美好。

活動三比較分析，深入領(lǐng)會

環(huán)節(jié)三

課件出示兩個句子：學(xué)生說那個句子好，然后讀出感

再讀課

1.陽光照進了我的家。情。

文，理解

2.陽光跳進了我的家。

感悟

活動四

陽光跳到屋里來了，誰去把它學(xué)生發(fā)散思維。

捉?。?/p>

活動五

小組討論，深入體會陽光比（學(xué)生討論，師巡視指導(dǎo)）

金子更寶貴（評價目標二、三）

（完成目標三）

活動一

環(huán)節(jié)四（集體讀、個人讀、分組讀、領(lǐng)

多種方式練讀課文，邊讀邊相互

熟讀課讀、對讀、當(dāng)小老師讀……）

指出優(yōu)缺點。

文，整體

活動二

感知

配樂師生輪讀課文。（播放課（評價目標二、三）

件）

（完成目標二、三）

環(huán)節(jié)五陽光給了我們生命,給我們帶來了

光明和希望，它比金子更寶貴，我

總結(jié)全（評價目標三）

們要珍惜陽光,在陽光的照耀下健

文，滲

康幸福地成長！

（完成目標二、三）

圍繞“假如沒有陽光，世界將

環(huán)節(jié)六

會怎么樣？”鼓勵學(xué)生課下想辦法

拓展活動（評價目標三）

搜集材料，利用班會時間展示、交

流。（完成目標三）

附：板書設(shè)計

8陽光

禾苗更綠了

小樹更高了

小河像長長的錦緞

《影子》教案

教材來源：義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2012年版

教內(nèi)容來源：小學(xué)一年級語文（上冊）第五組

教學(xué)主題：古詩課時：第一課時

授課對象：一年級學(xué)生

設(shè)計者：楊黎鳴李進楊曉靜張玉環(huán)

目標確定的依據(jù)

1.課程標準的相關(guān)要求

1、會正確認讀“影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友“，會正確書寫''飛、

馬、鳥”。認識新筆畫“豎折折勾”和4個新偏旁“三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭”。

2、能流利、有感情地朗讀、背誦課文。

3、解讀“影子”現(xiàn)象的“趣”，激起觀察生活中事物的興趣。

解讀：“識字寫字”是貫穿整個義務(wù)教育各個學(xué)段的重要教學(xué)內(nèi)容。一年級學(xué)生要養(yǎng)成正

確的寫字姿勢，有良好的識字習(xí)慣。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，注意間架結(jié)構(gòu)，

努力培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。學(xué)習(xí)獨立識字，能借助漢

語拼音認讀漢字?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。”是對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，

學(xué)生在朗讀時應(yīng)注重借助拼音，讀準字音。

2.學(xué)情分析

對于一年級小學(xué)生來說，生活中的''影子"現(xiàn)象很有趣，再加上作者充滿童趣的語言的描

述，影子更吸引人了。因此學(xué)課文時，應(yīng)很好地把握孩子們的興奮點，從課初的踩影子時的

“趣”到初讀時的“聽趣”以及精讀時的“品趣”“解趣”等，鼓勵孩子大膽地說，大膽地想

象，并讀出、背出影子的“趣”，以“趣”字貫穿始終。但是一年級的孩子往往會停留在

“趣”上，所以在此基礎(chǔ)上，更應(yīng)鼓勵發(fā)展思維“誰幫了影子大忙？還可以有誰？”從而激發(fā)

學(xué)生有意識地觀察生活，培養(yǎng)他們的探究精神。另外方位問題對于一年級的學(xué)生而言，應(yīng)不成

問題，這是心理上的自然成熟，教師可利用拍手操進行方位強化練習(xí)。"我會寫”中的三個生字

〃飛、馬、鳥〃中，筆畫〃豎折折勾〃是一個難點。教師應(yīng)強調(diào)這是一個一筆寫成的筆畫。

3.教材分析

《影子》這篇課文以簡潔、生動、形象的語言，描繪了影子和人“形影不離”的特點，讀來

親切上口，活潑俏皮。

教學(xué)目標

1、認識11個生字”影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友”，通過觀察、分

析、評議等多種形式，能規(guī)范書寫3個象形字“飛”“馬”“鳥二認識兩個偏旁“牙”，，—

和兩種筆畫“飛”

2、聯(lián)系實際，學(xué)會識別“前、后、左、右”四個方位，能運用“前、后、左、右”說

話。

3、結(jié)合生活實際了解有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象，養(yǎng)成留心生活的習(xí)慣。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受“影子”帶來的樂趣。

任務(wù)一：認識11個生字“影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友”，書寫3個象

形字“飛，，“馬”“鳥二認識兩個偏旁“牙和兩種筆畫

任務(wù)二：學(xué)會識別“前、后、左、右”四個方位，能運用“前、后、左、右”說話。

任務(wù)三：了解有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象，養(yǎng)成留心生活的習(xí)慣。

任務(wù)四：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點

活動一

環(huán)節(jié)一

1、課前組織學(xué)生玩“踩影子”

課前游

的游戲。學(xué)生回答

戲，引入

2、課內(nèi)激發(fā)興趣。評價目標一

新課

“踩影子”的游戲，好玩嗎？

自由說一說。

活動二

揭示課題。

1、讀題，讀好“影”后

鼻韻母ying,“子”讀輕聲zi。

2、隨機識字：你有什么

好辦法記住“影二

3、播放多媒體課件幫助

識記：一輪紅日當(dāng)空照著就像是

“日”，地上有一棵高大的樹就像

是“京”，旁邊有一片影子就像是

我們要認識的新偏旁(三撇兒)

完成目標一

活動一

1、自由借助拼音讀短文，讀讀準字音

準確讀通順。完成目標一

活動二

2、圈出文中的生字，多讀幾學(xué)生活動、自主識字

遍，并想一想怎樣才能記住它們。

環(huán)節(jié)二活動三同學(xué)讀準了音，組對了詞，

初讀課交流自讀識字情況老師將這顆星一點擊，就會響

文，自主(1)認字誰能獲得“你真起“你真棒！”的夸獎聲。

識字。棒！”同小組的同學(xué)輪流讀課文，讀

課件展示：電腦設(shè)置十二顆得正確、通順，小組同學(xué)齊夸

星，每顆星上寫著一個生字，一閃“好！”讀得不對幫一幫。

一閃真美麗，小組交流討論記字方法。

(2)讀文比比哪位讀得好！全班交流，辦法好，齊聲夸他

(3)記字看看誰的主意妙！“妙、妙、妙！

完成目標一評價目標一

活動一

1、讀知，了解內(nèi)容

讀一讀，說一說，短文告訴了

我們什么？指導(dǎo)有趣味地朗讀學(xué)生自由說，隨機引導(dǎo)說

遷移運用。話。

師：同學(xué)們以自己為中心，說一人扮影子，兩人合作，

一說你的前面是誰？后面是誰？邊表演邊朗誦。

左面是誰？右邊是誰？同桌之間互相介紹

師：用上“前”、“后”、“左”、展開聯(lián)想，用像說話。

“右”向同學(xué)介紹你家周圍的環(huán)練讀一一同學(xué)互讀一一指

境。名讀后評議一一賽讀

環(huán)節(jié)三

①、想象說話。影子還像什么？

了解內(nèi)

②、感情地朗讀這句話，讀出趣味

容，趣味

性。

誦讀

學(xué)生自由練讀全文，要求：讀

準字音、不添字、不丟字、會

在詞語間正確停頓。

自由選擇喜歡的小節(jié)，自由選

活動二

擇伙伴對讀，評評誰讀得最有

1、趣味誦讀全文

趣。

2、試著背一背。

伴著動作帶著表情朗讀短文，

3,分組賽背短文。

一邊讀一邊用手指出前、后、

左、右。也可兩人合作，一人

扮影子，分角色表演。

（評價目標一）

環(huán)節(jié)四活動一

鞏固練1、同桌互認本課生字并組詞，學(xué)生感受詩的意境美。

習(xí)，指導(dǎo)看誰組得多

書寫?；顒佣?/p>

生：難過、傷心、悲哀……

指導(dǎo)書寫，，飛”“馬”，，鳥二

⑴出示“飛”“馬”“鳥”讀一

讀、記一記。

⑵觀察發(fā)現(xiàn)，指出應(yīng)注意的地

方。（小組交流，互相提醒）

①、小朋友們仔細看看，今天

又來了哪幾位新筆畫朋友？（）。

②、有了這兩位筆畫朋友的加

入，我們怎樣才能寫好這三個字

呢？（學(xué)生自主觀察課后田字格中

的生字，注意筆畫順序和關(guān)鍵的筆

畫：（不要把"”寫成“乙”）（不

要寫成烏鴉的“烏”）

練習(xí)規(guī)范書寫。

自評互評，夸一夸寫得好的，

指出不足。

活動一

1、游戲激趣

過渡：同學(xué)們寫字累了，咱

書寫規(guī)范，能在田字格中

們來放松一下吧！看，這是什么？

環(huán)節(jié)五把字寫得美觀。

先在大屏幕上投放幾個手

拓展創(chuàng)寫完字后，仔細端詳，與

影，如：大燕飛、小狗叫、小兔

新、發(fā)展田字格中的字比較，品味字的

蹦……引起學(xué)生的興趣后，問學(xué)

語言筆畫美。

生:想不想學(xué)？（學(xué)生做手影游戲）

（評價目標一）

活動二

拓展思路

手影游戲真好玩，你還知道有

關(guān)影子的哪些現(xiàn)象？說一說。

活動三

編寫有關(guān)影子的謎語

小朋友們真是生活的有心人。

只要留心觀察，你會發(fā)現(xiàn)生活中的

影子可多啦，而且不同情況下影子

的大小長短方向都不同。那么，你

們能不能根據(jù)影子的現(xiàn)象編個謎

語？（學(xué)生自由編）

活動四

課后把謎語說給你的朋友、父母

聽，讓他們猜一猜。

活動一

欣賞學(xué)唱《靜夜思》歌曲

環(huán)節(jié)六拓學(xué)生唱歌曲，在歌曲中下

活動二

展活動課。

回家和家長一起找找李白寫

（評價目標三）

的另外的詩句，讀一讀，背一背。

（完成目標三）

附：板書設(shè)計

9.影子

前一后小黑狗

左一右好朋友

《比尾巴》教案

教材來源：義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2012年版

教內(nèi)容來源：小學(xué)一年級語文（上冊）第五組

教學(xué)主題：古詩課時：第一課時

授課對象：一年級學(xué)生

設(shè)計者：楊黎鳴李進楊曉靜張玉環(huán)

目標確定的依據(jù)

1.課程標準的相關(guān)要求

1、認識12個生字、1種筆畫和3個偏旁。

2、正確流利地朗讀兒歌，學(xué)會疑問語氣的讀法。

3、知道兒歌中寫了哪些動物，并了解它們尾巴的特點。

4、通過學(xué)習(xí)兒歌，背誦兒歌，激發(fā)對動物的喜愛之情。

解讀：“識字寫字”是貫穿整個義務(wù)教育各個學(xué)段的重要教學(xué)內(nèi)容。一年級學(xué)生要養(yǎng)成正

確的寫字姿勢，有良好的識字習(xí)慣。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，注意間架結(jié)構(gòu)，

努力培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。學(xué)習(xí)獨立識字，能借助漢

語拼音認讀漢字?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！笔菍W(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，

學(xué)生在朗讀時應(yīng)注重借助拼音，讀準字音。

2.學(xué)情分析

這首兒歌抓住各種小動物尾巴特點，以‘'比”的形式為主線，。一年級孩子非常喜歡小動物,

對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過這首兒歌，同時兒歌形

式活潑，讀起來朗朗上口。這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅實的感情基礎(chǔ)。

3.教材分析

本篇短文通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來瑯瑯上口，簡

明易懂，富有兒童情趣。

教學(xué)目標

1、認識12個生字、1種筆畫和3個偏旁。

2、正確流利地朗讀兒歌，學(xué)會疑問語氣的讀法。

3、知道兒歌中寫了哪些動物，并了解它們尾巴的特點。

4、通過學(xué)習(xí)兒歌，背誦兒歌，激發(fā)對動物的喜愛之情。

任務(wù)一：能認讀12個生字。

任務(wù)二：會正確書寫“云、車”。

任務(wù)三：學(xué)習(xí)朗讀問句，正確流利的朗讀課文。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點

活動一

1、放錄音（熊貓主持人說話）。

激發(fā)學(xué)生參與興趣，引入課堂教學(xué)

活動——參加森林王國舉行的一

環(huán)節(jié)一

場特別的比賽。

創(chuàng)設(shè)情

活動二

境，揭示讀準字音，記主詩人。

2、揭示課題：比尾巴（正音，強

課題。（評價目標一）

化輕聲。）

指名2——3人讀讀（正音，

強化輕聲。）

評價過渡：小朋友度得又清

楚又響亮，真是熱情的拉拉對（完

成目標二）

活動一

1、猜選手。

環(huán)節(jié)二那么，今天的比賽，有哪些小動（師板書“晨”的拼音于“晨”

認識參賽物參加呢？讓我們來猜一猜（師說字上）

謎底學(xué)生猜）。

（完成目標一）

活動二

學(xué)生猜，教師將相應(yīng)的圖片及

詞語貼在黑板上。

師在生回答中板書，其余學(xué)生書

認讀“猴子、鴨子、松鼠”（自

空

由讀、指名讀、小老師帶讀、開火

車讀。注意讀準輕聲。）

（完成目標一）

（生自讀、勾畫，師巡視指

活動三

導(dǎo)）

比賽太熱鬧了，其他的小動物都

生自讀、勾畫，師巡視指導(dǎo)。指

等不及了，也跑了過來，它們是誰

名讀，讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)

呢？（出

讀。

示貼圖“孔雀、公雞、兔子”）

（評價目標一）

活動四

比賽太熱鬧了，其他的小動物

都等不及了，也跑了過來，它們是

誰呢？（出

示貼圖“孔雀、公雞、兔子”）

活動五

游戲：猜猜猜。（看老師的口

形，猜猜發(fā)的是什么音，看誰的生

字卡片舉得快，猜得對。）

活動六

認讀詞語。（完成目標一）

環(huán)節(jié)三活動一

讀比賽項放錄音導(dǎo)入：比賽馬上開始，生在引讀后跟讀。

目我們的小動物都迫不及待地高高

地翹起了尾巴。你知道比什么嗎？

活動二

小黑板出示六個問題（誰的

尾巴長/誰的尾巴短？誰的尾巴好生自由讀。

象一把傘？誰的尾巴彎？誰的尾

巴扁？誰的尾巴最好看？）

活動三指導(dǎo)朗讀。

（1）趕快拼讀，有哪些項目？

（自由拼讀，指名讀）

學(xué)生說那個句子好，然后讀出感

（2）老師也想來讀一讀它，讀

情。

的好的給點掌聲，讀不好的還請?zhí)?/p>

提意見。但是，你要仔細聽，與剛學(xué)生發(fā)散思維。

才兩位讀得有什么不同。（學(xué)生討論，師巡視指導(dǎo)）

（3）交流、總結(jié)。（認識問句的

（評價目標三）

讀法）

（4）練習(xí)讀問句。（自己練讀，