歷年教師招聘（中學(xué)）真題含答案【B卷】

專業(yè)精品教師招聘（中學(xué)）題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 歷年教師招聘（中學(xué)）真題含答案【B卷】第I部分單選題（50題）1.在我國(guó)，對(duì)教師概念進(jìn)行全面科學(xué)的界定的法律是()。A:《中華人民共和國(guó)教師法》B:《中華人民共和國(guó)憲法》C:《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》D:《中華人民共和國(guó)教育法》答案：A2.試卷效度的含義是（）。A:測(cè)試符合教學(xué)目標(biāo)的有效程度B:測(cè)試符合學(xué)生實(shí)際的有效程度C:測(cè)試符合測(cè)試目的的有效程度D:測(cè)試符合課程標(biāo)準(zhǔn)的有效程度答案：C3.“預(yù)見(jiàn)未來(lái)的你”，張老師在班里組織一場(chǎng)關(guān)于遇見(jiàn)十年后的你．遇見(jiàn)二十年后的你主題小型活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的想象力，使得學(xué)生對(duì)課程有了更好的了解，以上是運(yùn)用了（）的原理。A:巴班斯基最優(yōu)化理論B:洛扎諾夫暗示教學(xué)理論C:布盧姆掌握學(xué)習(xí)理論D:布魯納認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論答案：D4.“歷史的道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前進(jìn)的，有時(shí)穿過(guò)塵埃，有時(shí)穿過(guò)泥濘，有時(shí)橫渡沼澤，有時(shí)行經(jīng)叢林。”車爾尼雪夫斯基的這句名言體現(xiàn)的哲理是（）。A:事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一B:事物處于相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)C:人民群眾是歷史的創(chuàng)造者D:矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化答案：A5.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案（）。A:作出決策B:作出判斷C:作出分析D:進(jìn)行評(píng)估答案：A6.教育法律關(guān)系的主體是（）。A:義務(wù)B:物C:自然人D:權(quán)利答案：C7.從完整的問(wèn)題解決過(guò)程來(lái)看，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是其（）。A:首要環(huán)節(jié)B:關(guān)鍵環(huán)節(jié)C:基礎(chǔ)環(huán)節(jié)D:重要環(huán)節(jié)答案：A8.Ifyoudon′tgotothemountainswithmetomorrow,__________.A:neitherdoIB:neitherIdoC:neitherIwillD:neitherwillI答案：D9.教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過(guò)程中起（）。A:基礎(chǔ)作用B:主導(dǎo)作用C:不起主導(dǎo)作用D:決定作用答案：B10.我國(guó)人民是國(guó)家的主人，實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主最有效的途徑是（）。A:實(shí)行農(nóng)村村民自治和城市居民自治B:賦予人民充分的選舉權(quán)和被選舉權(quán)C:堅(jiān)持人民民主專政D:堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度答案：A11.下列不屬于一段體曲式結(jié)構(gòu)的作品是()。A:《沂蒙山小調(diào)》B:《賣報(bào)歌》C:《櫻花》D:《種太陽(yáng)》答案：D12.“杯弓蛇影”反應(yīng)的是一種（）現(xiàn)象。A:剌激比較B:行為強(qiáng)化C:刺激泛化D:刺激分化答案：C13.德育應(yīng)堅(jiān)持疏導(dǎo)為主與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則，在方法上應(yīng)采取（）。A:說(shuō)服教育與適當(dāng)體罰相結(jié)合B:多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)C:說(shuō)服教育與紀(jì)律約束相結(jié)合D:示范教育法答案：C14.Everyonebecomesalittlemoreforgetfulastheygetolder,butmen'smindsdeclinemorethanwomen's,accordingtotheresultsofaworldwidesurvey.A:everyonebecomesalittlemoreforgetfulastheygetolderB:men'smindsdeclinemorewithageC:women'smindsperformbetterthanmen'sD:asurveyonhuman'sminddeclinewasdonerecently答案：B15.有一種糖類物質(zhì)，可存在于植物細(xì)胞而不存在于動(dòng)物細(xì)胞，并可與班氏試劑在加熱的條件下發(fā)生顯色反應(yīng)，這種糖類的分子式可能是（）。A:C6H12O6B:C12H22O11C:C600H1002O501D:C12H24O12答案：B16.“通過(guò)音樂(lè)豐富學(xué)生的形象思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)”是《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中音樂(lè)創(chuàng)造的()。A:目的B:過(guò)程C:方法D:形式答案：A17.美國(guó)認(rèn)知心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成需經(jīng)過(guò)三個(gè)階段，一是認(rèn)知階段，二是聯(lián)結(jié)階段，三是（）。A:程序化階段B:內(nèi)部言語(yǔ)動(dòng)作階段C:外部言語(yǔ)動(dòng)作階段D:自動(dòng)化階段答案：D18.將原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于新情境中時(shí)，需調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)，形成一種能包容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級(jí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這種方式稱為（）。A:同化性遷移B:—般性遷移C:重組性遷移D:順應(yīng)性遷移答案：D19.在體育教學(xué)過(guò)程中,……,基本要求是（）。A:形式多樣利于課堂教學(xué)合理利用口令B:簡(jiǎn)捷高效形式多樣合理利用口令C:簡(jiǎn)捷高效利于課堂教學(xué)合理利用口令D:簡(jiǎn)捷高效利于課堂教學(xué)形式多樣答案：C20.掃地機(jī)器人是一種智能家用電器，（）A:通過(guò)傳感器“發(fā)現(xiàn)”障礙物而繞行B:工廠為掃地機(jī)器人編寫(xiě)有相應(yīng)程序C:充電行為受程序控制D:只用一個(gè)電機(jī)驅(qū)動(dòng)掃地機(jī)器人工作答案：D21.常見(jiàn)的成本導(dǎo)向定價(jià)法包括（）。A:目標(biāo)收益定價(jià)法B:成本加成定價(jià)法C:盈虧平衡定價(jià)法D:隨行就市定價(jià)法答案：B22.Asearlyas1647Ohiomadeadecisionthatfree,tax-supportedschoolsmustbeestablishedineverytown______50householdstogotoschool.A:havingB:tohaveC:havingholdD:tohavehold答案：A23.建設(shè)和諧文化是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要條件，建設(shè)和諧文化的根本是（）。A:建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村B:構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系C:加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)和執(zhí)政能力建設(shè)D:建立合理的收入分配制度答案：B24.依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來(lái)的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并分類診斷的過(guò)程叫（）。A:心理測(cè)驗(yàn)B:心理評(píng)估C:心理輔導(dǎo)D:心理教育答案：B25.學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，否則就是違反了學(xué)生的（）。A:人格尊嚴(yán)權(quán)B:人身自由權(quán)C:隱私權(quán)D:身心健康權(quán)答案：D26.以下顏色中能讓人感覺(jué)到溫暖的一組是A:紅與橙B:紫與藍(lán)C:綠與紫D:綠與藍(lán)答案：A27.著名的《馬賽曲》屬于()的國(guó)歌。A:德國(guó)B:法國(guó)C:英國(guó)D:意大利答案：B28.音樂(lè)是聲音藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)的基本手段是()。A:聆聽(tīng)B:欣賞C:唱歌D:表演答案：A29.作家包天笑曾回憶道：“那個(gè)時(shí)候，中國(guó)和日本打起仗來(lái)，而中國(guó)卻打敗了。割去了臺(tái)灣之后，還要求各口通商，蘇州也開(kāi)了日本租界。這時(shí)候，潛藏在中國(guó)人心底里的民族思想，便發(fā)動(dòng)起來(lái)?！碑?dāng)時(shí)“民族思想的發(fā)動(dòng)”主要體現(xiàn)在()。A:主張中體西用B:宣傳維新變法C:開(kāi)眼看世界D:倡導(dǎo)實(shí)業(yè)救國(guó)答案：B30.下列河流中最終注入太平洋的是()。A:塔里木河B:雅魯藏布江C:額爾齊斯河D:長(zhǎng)江答案：D31.企業(yè)采購(gòu)中心是指由所有參與購(gòu)買決策的人員構(gòu)成采購(gòu)組織的決策單位，它通常包括的人員有（）。A:決定者B:使用者C:影響者D:采購(gòu)者答案：B32.到工廠或農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地參觀訪問(wèn)屬于（）。A:感知直觀B:模象直觀C:實(shí)物直觀D:言語(yǔ)直觀答案：C33.被稱為“鋼琴詩(shī)人”的是（）。A:老約翰?施特勞斯B:肖邦C:小約翰?施特勞斯D:李斯特答案：B34.某海島上，每1萬(wàn)人中有500名男子患紅綠色盲，則該島上的人群中，女性攜帶者的數(shù)量為每萬(wàn)人中有(設(shè)定男女性別比為1：1)()。A:800人B:1000人C:700人D:900人答案：D35.“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！边@句詩(shī)包含的哲學(xué)道理是（）。A:事物是本質(zhì)和現(xiàn)象的統(tǒng)一B:事物的發(fā)展是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一C:新事物代替舊事物是事物發(fā)展的總趨勢(shì)D:矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力答案：C36.下列不屬于內(nèi)發(fā)論者的是（）。A:格塞爾B:洛克C:孟子D:弗洛伊德答案：B37.中國(guó)唐代詩(shī)人自居易的著名詩(shī)句“大珠小珠落玉盤(pán)”形象而生動(dòng)地說(shuō)明了()的音質(zhì)特點(diǎn)。A:鼓B:琵琶C:古箏D:古琴答案：B38.中國(guó)古代“二十四節(jié)氣”的命名反映了季節(jié)、物候現(xiàn)象、氣候變化三種，是漢族勞動(dòng)人民長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶。其中表示四季開(kāi)始的四個(gè)節(jié)氣分別為()。A:白露、寒露、小雪、大雪B:立春、立夏、立秋、立冬C:春分、夏至、秋分、冬至D:小暑、大暑、小寒、大寒答案：B39.狹義的學(xué)校德育專指（）。A:道德教育B:心理教育C:思想教育D:政治教育答案：A40.《大學(xué)》里面說(shuō)到“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”是（）。A:行為性目標(biāo)取向B:普遍性目標(biāo)取向C:表現(xiàn)性目標(biāo)取向D:生成性目標(biāo)取向答案：B41.奧蘇伯爾的有意義言語(yǔ)學(xué)習(xí)理論既依據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果，也依據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程和條件對(duì)學(xué)校進(jìn)行分類，從學(xué)習(xí)結(jié)果看，學(xué)習(xí)用符號(hào)表征一類事物，獲得一類事物的共同本質(zhì)特征屬于()。A:概念學(xué)習(xí)B:命題學(xué)習(xí)C:符號(hào)表征學(xué)習(xí)D:機(jī)械學(xué)習(xí)答案：A42.教師向?qū)W生提出問(wèn)題并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法稱為（）。A:練習(xí)法B:講授法C:談話法D:討論法答案：C43.陸地伸進(jìn)海洋的部分叫()。A:半島B:大陸C:海灣D:島嶼答案：A44.1936年李宗仁發(fā)表了《焦土抗戰(zhàn)論》，表達(dá)“本寧愿全國(guó)化為焦土亦不屈服之決心，用大刀闊斧來(lái)答復(fù)侵略者，表現(xiàn)中華民族自強(qiáng)自立之偉大能力與精神?！崩钭谌实目箲?zhàn)志向與決心在哪次戰(zhàn)役中得到體現(xiàn)()A:血戰(zhàn)臺(tái)兒莊B:血染盧溝橋C:百團(tuán)大戰(zhàn)D:平型關(guān)大捷答案：A45.下列適用于遞進(jìn)分解教學(xué)法的是（）A:蹲距式跳遠(yuǎn)B:少年拳C:廣播操D:側(cè)向滑步推鉛球答案：D46.兩漢時(shí)期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，執(zhí)政大臣也主要從他們之中選擇。這被當(dāng)時(shí)的人視為“安宗廟，重社稷”的“漢家之制”。漢代出現(xiàn)外戚干政的背景是()。A:皇帝依靠外戚抑制相權(quán)B:劉氏同姓諸侯王勢(shì)力強(qiáng)大C:母族親屬關(guān)系受到重視D:“家天下”觀念根深蒂固答案：C47.下列選項(xiàng)中不符合《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中“課程理念”的一項(xiàng)是()。A:初步具備學(xué)習(xí)歷史的基本方法和基本技能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展B:增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)和人類的責(zé)任感，逐步確立為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、人類的和平與發(fā)展做貢獻(xiàn)的人生理想C:倡導(dǎo)教師“滿堂灌”的教學(xué)方式，使學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)有全面掌握D:引導(dǎo)學(xué)生正確地考察人類歷史的發(fā)展進(jìn)程，逐步學(xué)會(huì)全面、客觀地認(rèn)識(shí)歷史問(wèn)題答案：C48.班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體的管理方式是（）。A:常規(guī)管理B:民主管理C:平行管理D:目標(biāo)管理答案：C49.抑郁癥的核心癥狀不包括（）。A:焦慮恐懼,對(duì)健康過(guò)分憂慮B:樂(lè)趣喪失,感到生活沒(méi)有意義C:興趣減退,甚至喪失D:情緒低落,常悲觀失望答案：A50.下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述，錯(cuò)誤的是()。A:癌細(xì)胞能合成端粒酶B:癌變細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化C:癌細(xì)胞的轉(zhuǎn)移與細(xì)胞問(wèn)黏著性下降有關(guān)D:正?；蛲蛔兂稍┗?qū)е录?xì)胞癌變答案：D第II部分多選題（50題）1.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，個(gè)體的需要可以分為缺失性需要和成長(zhǎng)性需要。以下選項(xiàng)屬于成長(zhǎng)性需要的是（）(?？?A:歸屬與愛(ài)的需要B:認(rèn)知和理解的需要C:認(rèn)知和理解的需要D:審美需要答案：B、C、D2.我國(guó)的《教師資格條例》中要求教師必須滿足以下哪些條件（）A:必須具有良好的思想道德品質(zhì)B:必須具有規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格C:必須是中國(guó)公民D:必須具有教育教學(xué)能力答案：A、B、C、D3.學(xué)生具有發(fā)展的（）。A:可塑性B:可能性C:現(xiàn)實(shí)性D:特殊性答案：A、B4.學(xué)校如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育（）A:把勞動(dòng)教育納入整個(gè)教學(xué)計(jì)劃之中，使師生重視勞動(dòng)教育B:對(duì)國(guó)家規(guī)定的勞動(dòng)時(shí)間，學(xué)校不得隨意刪減C:勞動(dòng)教育不應(yīng)只限制于學(xué)校里，而應(yīng)重視家庭的早期勞動(dòng)教育D:勞動(dòng)教育應(yīng)該通過(guò)生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)答案：A、B、C、D5.在國(guó)務(wù)院公布的第一批80處國(guó)家級(jí)抗戰(zhàn)紀(jì)念設(shè)施、遺址名錄中，山東有八處入選。下列入選國(guó)家級(jí)抗戰(zhàn)設(shè)施、遺址名錄的是（）A:膠東革命烈士陵園B:地雷戰(zhàn)紀(jì)念館C:臺(tái)兒莊大戰(zhàn)紀(jì)念館D:鐵道游擊隊(duì)紀(jì)念園答案：A、B、C、D6.[單選題]嬰兒在離開(kāi)母親，遭遇陌生人和陌生環(huán)境的情況下，會(huì)產(chǎn)生驚恐、躲避反應(yīng)，這是（）A:社會(huì)性恐懼B:社交焦慮C:生理性恐懼D:分離焦慮答案：D7.加拿大科學(xué)家拉爾夫·斯坦曼因在“樹(shù)突狀細(xì)胞及其在特異性免疫系統(tǒng)方面作用的發(fā)現(xiàn)”獲得2011年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。樹(shù)突狀細(xì)胞因其成熟時(shí)伸出許多樹(shù)突樣或偽足樣突起而得名，它能高效地?cái)z取、加工處理和呈遞抗原，激發(fā)特異性免疫。下列描述符合樹(shù)突狀細(xì)胞特性的是（）。A:具有與特異性免疫中吞噬細(xì)胞相似的作用B:樹(shù)突樣突起增加了與免疫系統(tǒng)其他細(xì)胞的相互作用C:能夠增殖分化形成能分泌抗體的漿細(xì)胞D:能識(shí)別抗原，引起相應(yīng)的淋巴細(xì)胞的增殖分化答案：A、B、D8.下列說(shuō)法正確的是()。A:高音譜號(hào)也叫G譜號(hào)，F(xiàn)譜號(hào)也叫低音譜號(hào)，C譜號(hào)也叫中音譜號(hào)和次中音譜號(hào)B:八音是指金、石、土、革、絲、木、匏、竹C:六律是指黃鐘、太簇、姑洗、蕤賓、夷則、無(wú)射D:樂(lè)音體系中的變化音級(jí)是指帶有變化音的音級(jí)答案：A、B、D9.童年期思維的基本特點(diǎn)包括（）。多選A:不能擺脫形象性的邏輯思維B:可以擺脫形象的邏輯思維C:沒(méi)有發(fā)生質(zhì)變D:經(jīng)歷一個(gè)思維發(fā)展的質(zhì)變過(guò)程答案：A、D10.在操作技能的形成中，雖然不同的學(xué)習(xí)者練習(xí)曲線存在差異，但也有共同點(diǎn)，表現(xiàn)在（）A:中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，即高原期B:開(kāi)始進(jìn)步慢C:總趨勢(shì)是進(jìn)步的，但有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)的退步D:中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，即高原期答案：A、C、D11.在某班，甲同學(xué)以前是一個(gè)自覺(jué)學(xué)習(xí)的好孩子，自從父母離異后，上課經(jīng)常走神，也不按時(shí)完成作業(yè)；乙同學(xué)因被教師辱罵而厭惡上課，經(jīng)常逃學(xué)玩游戲：甲乙兩位同學(xué)的成績(jī)都下降了。A:歸屬與愛(ài)的需要B:尊重的需要C:安全的需要D:生理的需要答案：A、C12.教育目的的層次包括（）。A:國(guó)家的教育目的B:社會(huì)的價(jià)值取向C:各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)D:教師的教學(xué)目標(biāo)答案：A、C、D13.嵇康在《聲無(wú)哀樂(lè)論》中的音樂(lè)思想包括()。A:音樂(lè)的本質(zhì)是“和”，它是形式、內(nèi)容與表現(xiàn)手段的內(nèi)在統(tǒng)一B:音樂(lè)是客觀的存在，人的哀樂(lè)是主觀的存在，兩者之間并無(wú)因果關(guān)系C:音樂(lè)具有審美作用，但其美與不美，與人的感情好無(wú)關(guān)系D:音樂(lè)具有移風(fēng)易俗的作用答案：A、B、C、D14.[單選題]心理起源于動(dòng)作，動(dòng)作是心理發(fā)展的源泉，這是（）的觀點(diǎn)。A:皮亞杰B:巴甫洛夫C:維果茨基D:班杜拉答案：A15.“一帶一路”是對(duì)()的簡(jiǎn)稱。A:“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”B:“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”C:“古代絲綢之路”D:“21世紀(jì)海上絲綢之路”答案：A、B、D16.下列說(shuō)法正確?的?有(??)。A:笛是我國(guó)廣泛應(yīng)用于戲曲、說(shuō)唱、民間器樂(lè)的吹管樂(lè)器，因多以竹子制造，又叫竹笛B:“磐”是一種由石頭制成的打擊樂(lè)器C:二胡是我國(guó)廣泛流行的弓弦樂(lè)器，因有兩條弦而得名D:琵琶獨(dú)奏曲《大浪淘沙》，是我國(guó)民間音樂(lè)家阿炳在民間音樂(lè)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作改編的答案：A、B、C、D17.[單選題]關(guān)于“職業(yè)良心”，正確的理解是（）。A:職業(yè)良心的核心使命是盡職盡責(zé)、服務(wù)社會(huì)、誠(chéng)信無(wú)欺B:職業(yè)良心的基本尺度是拿多少錢(qián)干多少事C:職業(yè)良心的根本要求是不挑肥揀瘦、朝秦暮楚D:職業(yè)良心的價(jià)值取向是對(duì)老板負(fù)責(zé)答案：A18.下列()方法可將音程擴(kuò)大。A:重升冠音B:根音重降，冠音降低半音C:升高冠音，降低根音D:同時(shí)降低冠音和根音答案：A、B、C19.教師為了保證教學(xué)的成功，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)的全過(guò)程中需要將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)的對(duì)象，不斷對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。根據(jù)教學(xué)監(jiān)控的對(duì)象，教學(xué)監(jiān)控能力可分為（）A:目標(biāo)指向型B:任務(wù)指向型C:自我指向性D:課堂指向性答案：B、C20.良好的記憶品質(zhì)包括（）A:記憶的持久性B:記憶的敏捷性C:記憶的準(zhǔn)備性D:記憶的準(zhǔn)確性答案：A、B、C、D21."師范也者，學(xué)子之根核也。師道不立，而欲學(xué)術(shù)之能善，是猶種糧募而求稻苗，未有能獲也。”這句話蘊(yùn)含的教師職業(yè)要求有()。A:師德屬于專門(mén)的教育素養(yǎng)B:良好的思想品德是教師職業(yè)的重要條件C:教師職業(yè)是一種需要人文精神的專業(yè)D:教師的人格是教育的基石答案：B、C、D22.專家型教師和新手型教師在課堂教學(xué)過(guò)程的差異有（）A:教材的呈現(xiàn)B:課堂規(guī)則的制定與執(zhí)行C:課堂練習(xí)D:維持學(xué)生的注意答案：A、B、C、D23.[單選題]影響個(gè)體吸引力最穩(wěn)定的因素是（）。A:外貌特點(diǎn)B:才能C:人格品質(zhì)D:熟悉答案：C24.下列關(guān)于傳統(tǒng)與現(xiàn)代的遷移理論，說(shuō)法正確的是（）。A:傳統(tǒng)的遷移理論是完全沒(méi)有科學(xué)依據(jù)的，現(xiàn)代理論有科學(xué)理論做支撐B:傳統(tǒng)的遷移研究是比較宏觀的、粗線條的；現(xiàn)代的則是比較微觀、細(xì)致的C:現(xiàn)代遷移研究較重視認(rèn)知特性的探討D:傳統(tǒng)的遷移理論對(duì)遷移研究無(wú)實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，現(xiàn)代遷移理論促進(jìn)了遷移研究的深化答案：B、C、D25.一般單一性生活壓力對(duì)當(dāng)事人是（）。單選A:高強(qiáng)度的B:有延緩作用的C:有積極作用的D:災(zāi)難性的答案：C26.下列屬于赫爾巴特對(duì)教育學(xué)的貢獻(xiàn)的有()。A:主張“教育即生活”B:以倫理學(xué)和心理學(xué)為理論基礎(chǔ)建立教育學(xué)體系C:將教學(xué)分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法四個(gè)階段D:撰寫(xiě)了代表作《雄辯術(shù)原理》答案：B、C27.據(jù)媒體報(bào)道，美國(guó)哥倫比亞大學(xué)的社會(huì)學(xué)家利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)做了一次實(shí)驗(yàn)，證明只要通過(guò)“電子郵件的6次信息接力”，一個(gè)人就可以同世界上任何一個(gè)陌生人聯(lián)系上。這表明（）。A:信息是世界普遍聯(lián)系的基礎(chǔ)B:世界是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體C:事物之間的聯(lián)系都是人為的D:世界的普遍聯(lián)系是通過(guò)“中介”實(shí)現(xiàn)的答案：B、D28.古代教育一般是指（）時(shí)期的教育。A:封建社會(huì)B:原始社會(huì)C:以上都是D:奴隸社會(huì)答案：A、D29.教育的文化功能包括()。A:教育有利于文化選擇與整理B:教育有利于文化傳播和交流C:教育是文化保存和傳遞的主要手段D:教育有利于文化更新與創(chuàng)造答案：A、B、C、D30.某初中班有兩位同學(xué)，甲常常表現(xiàn)為：動(dòng)作迅速，精力充沛，熱情洋溢，愛(ài)發(fā)脾氣，情緒產(chǎn)生快而強(qiáng)，難以自制，理解問(wèn)題常比別人快，活潑直率，粗心大意，堅(jiān)持己見(jiàn)。而乙生表現(xiàn)為：溫柔、和順，對(duì)事物觀察敏銳，反應(yīng)敏感，體驗(yàn)深刻，想象豐富，在活動(dòng)中不愿表現(xiàn)自己，做事小心謹(jǐn)慎，不愛(ài)與人交往，課堂表現(xiàn)很守紀(jì)律。根據(jù)這些描述，下列說(shuō)法正確的是（）A:氣質(zhì)本身沒(méi)有好壞之分，不決定一個(gè)人活動(dòng)的社會(huì)價(jià)值和成就的高低，但影響人的活動(dòng)方式和效率B:甲是膽汁質(zhì)，乙是抑郁質(zhì)C:甲是多血質(zhì)，乙是黏液質(zhì)D:要針對(duì)不同氣質(zhì)類型特點(diǎn)，采取靈活的教育、教學(xué)方法。對(duì)膽汁質(zhì)的學(xué)生不要輕易激怒他們，耐心啟發(fā)和幫助他們養(yǎng)成自制的品質(zhì)；對(duì)多血質(zhì)的學(xué)生不要放松要求或使他們感到無(wú)事可做，要讓他們?cè)诙喾N有意義的活動(dòng)中養(yǎng)成扎實(shí)、專一和克服困難的精神；對(duì)黏液質(zhì)的學(xué)生要熱情，不要求之過(guò)急，要給他們留出考慮問(wèn)題和做出反應(yīng)的足夠時(shí)間；對(duì)抑郁質(zhì)的學(xué)生不要在公開(kāi)場(chǎng)合指責(zé)、批評(píng)他們，要根據(jù)他們的精力、體力和能力提出適度的要求，讓他們大膽地參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)信心答案：A、B、D31.[單選題]區(qū)別常形與變形心理沖突最主要的依據(jù)之一是（）。A:充電行為受程序控制B:精神痛苦的程度C:誘發(fā)沖突的刺激的強(qiáng)弱D:心理沖突持續(xù)的時(shí)間答案：A32.[單選題]一般來(lái)說(shuō)，態(tài)度的ABC三個(gè)成分是協(xié)調(diào)一致的。如果出現(xiàn)不一致，（）往往起主導(dǎo)作用。A:認(rèn)知成分B:行為成分C:行為傾向D:willbe答案：D33.調(diào)查是生物學(xué)研究的方法之一，下列調(diào)查方法的應(yīng)用正確的是（）。A:在水草豐富的淺水區(qū)確定樣方調(diào)查蘆葦密度B:用標(biāo)志重捕法調(diào)查動(dòng)物的活動(dòng)范圍和遷徙路線C:定期從酵母菌培養(yǎng)液中取樣并計(jì)數(shù)，調(diào)查其種群增長(zhǎng)D:在較大的樣本人群中調(diào)查某單基因遺傳病的發(fā)病率答案：B、C、D34.學(xué)生認(rèn)知方式的差異對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方式有著重要的影響，那么學(xué)生間認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在（）A:沉思型和沖動(dòng)型B:可控型和不可控型C:輻合型和發(fā)散型D:場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型答案：A、C、D35.遭受強(qiáng)烈的精神創(chuàng)傷事件后，數(shù)周至數(shù)月后出現(xiàn)精神障礙，稱為（）。單選A:認(rèn)知障礙B:創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙C:情感障礙D:急性應(yīng)激障礙答案：B36.運(yùn)用馬斯洛的需要層次理論，下列就如何讓滿足甲、乙的需要提出的建議合理的是（）。A:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處罰B:關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生C:恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和批評(píng)D:加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通答案：B、C、D37.下列命題中屬于揭示事物本質(zhì)的有（）A:日出于東落于西B:人的本質(zhì)是社會(huì)關(guān)系的總和C:水往低處流D:意識(shí)是人腦對(duì)客觀世界的反映答案：B、D38.在對(duì)創(chuàng)造性個(gè)性進(jìn)行塑造的過(guò)程中，可采取的建議有（）A:保護(hù)好奇心B:重視直覺(jué)思維C:鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神D:給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣答案：A、B、C、D39.[多選題]思維的特征包括（）。A:外顯性B:直觀性C:間接性D:概括性答案：C、D40.當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)和趨勢(shì)，主要包括（）A:科學(xué)與人文整合B:全人發(fā)展C:回歸生活D:學(xué)科本位答案：A、B、C41.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化，他既是傳道者、授業(yè)、解惑者，又是（）。A:示范者B:服務(wù)員C:朋友D:管理者答案：A、C、D42.三年級(jí)學(xué)生小峰是一個(gè)成績(jī)中等、平常不多言多語(yǔ)、但大錯(cuò)誤不犯小錯(cuò)誤不斷的孩子。他隔三岔五就得出點(diǎn)狀況惹點(diǎn)事端，要么在安靜的課堂上把他的鐵皮筆盒故意掉落地上，要么在同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課時(shí)飛個(gè)紙飛機(jī)，要么在同桌起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)把椅子移開(kāi)，要么就把前排女同學(xué)的辮子悄悄系在椅背..當(dāng)班主任趙老師批評(píng)時(shí)，小峰態(tài)度又很誠(chéng)懇，而且經(jīng)常是剛一下課，他的認(rèn)錯(cuò)書(shū)、檢討書(shū)、保證書(shū)等等就寫(xiě)好了然后很欣然的在教師辦公室門(mén)口等著趙老師批評(píng)，這讓趙老師異常頭疼。趙老師為此請(qǐng)過(guò)家長(zhǎng)，也非常嚴(yán)厲地