2024年五年級英語上冊 Unit 3 What would you like part B 第一課時教案 人教PEP

2024年五年級英語上冊Unit3WhatwouldyoulikepartB第一課時教案人教PEP主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教PEP五年級英語上冊Unit3WhatwouldyoulikepartB

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2024年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如"wouldlike","some","milk","water"等，并能夠在真實情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解不同人在飲食方面的喜好，增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行簡單的推理和判斷，如通過他人的回答推斷出他們的喜好。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，如通過預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)來鞏固所學(xué)知識，并通過合作學(xué)習(xí)提高語言實踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-單詞和詞組的學(xué)習(xí)：如"wouldlike","some","milk","water"等。

-句型的掌握：如何使用"Whatwouldyoulike?"來詢問他人的喜好，以及如何回答"Iwouldlikesome..."。

2.難點(diǎn)：

-單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和意思理解：如"wouldlike"的正確發(fā)音和意思。

-在實際情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流：如何將所學(xué)單詞和句型應(yīng)用到真實的交流場景中。

解決辦法：

-利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解單詞和詞組的意思，并通過模仿和練習(xí)來掌握正確的發(fā)音。

-通過角色扮演、小組討論等互動活動，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)使用所學(xué)語言，提高他們的語言實踐能力。

-提供足夠的練習(xí)機(jī)會，如聽力、口語、寫作等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并增強(qiáng)他們的語言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機(jī)、音響等。

2.課程平臺：人教PEP五年級英語教學(xué)平臺。

3.信息化資源：人教PEP五年級英語教材、在線教學(xué)資源、英語學(xué)習(xí)軟件等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、寫作練習(xí)等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit3WhatwouldyoulikepartB課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：人教PEP五年級英語教材相關(guān)內(nèi)容。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit3WhatwouldyoulikepartB課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握所學(xué)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗所學(xué)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握所學(xué)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，掌握所學(xué)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理六、知識點(diǎn)梳理

1.單詞和短語：

-Wouldlike：表示希望得到或做某事。

-Some：用來請求或提供一些東西。

-Milk：牛奶。

-Water：水。

-Food：食物。

-Please：用于禮貌地請求。

-Thankyou：表示感謝。

2.句型：

-Whatwouldyoulike?：詢問某人想要什么。

-Iwouldlikesome...：表示自己想要一些東西。

-CouldIhavesome...?：禮貌地請求一些東西。

-Howaboutsome...?：建議吃或喝一些東西。

3.語法：

-現(xiàn)在時態(tài)：描述通常發(fā)生的事情或習(xí)慣。

-一般疑問句：用來詢問對方的喜好或意愿。

-否定回答：用"No,thankyou."或"Idon'twantany."來回答不想要的請求。

4.聽力練習(xí)：

-聽懂日常對話：理解和回應(yīng)關(guān)于食物和飲料的簡單詢問。

-聽力理解：根據(jù)上下文理解對話內(nèi)容，把握對話中人物的情感和意圖。

5.口語練習(xí)：

-角色扮演：模擬餐廳或購物場景，練習(xí)點(diǎn)餐和購物對話。

-日常交流：能夠用英語詢問并回答關(guān)于個人喜好的問題。

6.寫作練習(xí)：

-寫購物清單：根據(jù)單元內(nèi)容，編寫購物清單。

-寫日記：記錄一次購物的經(jīng)歷，使用單元所學(xué)詞匯和句型。

7.文化意識：

-飲食文化：了解不同國家的飲食習(xí)慣和飲食文化。

-禮貌用語：學(xué)習(xí)和使用日常交流中的禮貌用語。

8.拓展活動：

-調(diào)查問卷：制作關(guān)于同學(xué)喜好的調(diào)查問卷。

-食物分享會：組織一次食物分享會，實踐單元所學(xué)內(nèi)容。典型例題講解1.題目一：選擇正確的單詞填空。

a.I_____somewater.

b.CouldIhave_____milk,please?

c.Whatwouldyoulike_____dinner?

d.No,thankyou,I_____somemorerice.

答案：a.wantb.somec.ford.don'twant

2.題目二：完成句子。

a.When_____(you/we)finishdinner,wecouldhavesomedessert.

b._____(he/she)likesapples,but_____(I/you)preferoranges.

c._____(they/we)wouldlikesomecoffeeandcake,please.

d._____(I/We)canhave_____(some/any)icecreamfordessert.

答案：a.web.Hec.Theyd.I,some

3.題目三：根據(jù)對話內(nèi)容，完成填空。

對話：

A:Whatwouldyoulikefordinner?

B:Iwouldlikesomericeandvegetables,please.

A:_____(What/Where)wouldyouliketosit?

B:I'dliketosit_____(here/there).

答案：a.Whereb.here

4.題目四：改寫句子。

a.Shewouldlikesome_____(milk/milks).

b.They_____(have/has)somecakeandteafor_____(breakfast/lunch).

c.I_____(can/could)havesomejuiceinsteadof_____(water/waters).

d._____(Does/Do)shelike_____(some/any)fruitfordessert?

答案：a.milkb.have,lunchc.could,waterd.Does,some

5.題目五：聽對話，選擇正確的答案。

對話：

A:Whatwouldyouliketodrink?

B:Iwouldlikesome_____.

A:_____youlikesome_____too?

B:Yes,please.

問題：WhatdoesBwanttodrink?WhatdoesAofferB?

答案：WhatdoesBwanttodrink?-Somewater.WhatdoesAofferB?-Somejuice.教學(xué)反思本節(jié)課主要圍繞人教PEP五年級英語上冊Unit3WhatwouldyoulikepartB進(jìn)行教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)單詞、短語和句型，提高學(xué)生的語言能力和文化意識。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如自主學(xué)習(xí)法、講授法、實踐活動法、合作學(xué)習(xí)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并要求學(xué)生自主閱讀和思考。這一環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。從學(xué)生的預(yù)習(xí)成果來看，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，對課程內(nèi)容有了初步的了解。然而，仍有部分學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中遇到了一些困難，如對某些單詞的發(fā)音和意思理解不準(zhǔn)確。針對這一問題，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提供更多的輔導(dǎo)和幫助。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點(diǎn)、組織課堂活動和解答疑問等方式，幫助學(xué)生深入理解和掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，提高了他們的語言實踐能力。同時，我也注意到學(xué)生在參與課堂活動時存在一定的緊張和拘束，需要我更加關(guān)