北師大版數(shù)學(xué)二上 分香蕉 教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版數(shù)學(xué)二上分香蕉教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版數(shù)學(xué)二上第五章“分香蕉”的相關(guān)知識(shí)。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握平均分的概念，能夠?qū)⒁欢〝?shù)量的香蕉平均分給若干個(gè)小朋友，并且能夠理解平均分的基本意義和實(shí)際應(yīng)用。具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括：

1.理解平均分的概念，能夠?qū)⒁欢〝?shù)量的香蕉平均分給若干個(gè)小朋友。

2.掌握平均分的基本運(yùn)算方法，能夠運(yùn)用平均分解決實(shí)際問(wèn)題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力。具體包括：

1.數(shù)學(xué)思維能力：通過(guò)平均分香蕉的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠理解并運(yùn)用平均分的基本概念和運(yùn)算方法。

2.問(wèn)題解決能力：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的平均分知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，找到解決問(wèn)題的方法。

3.數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力：在課堂上，學(xué)生能夠使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述和表達(dá)平均分的過(guò)程和結(jié)果，提高其數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解平均分的概念及意義；2.掌握平均分的基本運(yùn)算方法；3.能夠?qū)⑺鶎W(xué)的平均分知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

難點(diǎn)：1.理解平均分的概念，特別是對(duì)于年齡較小的學(xué)生；2.掌握平均分的基本運(yùn)算方法，特別是對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生；3.將所學(xué)的平均分知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，特別是對(duì)于解決復(fù)雜實(shí)際問(wèn)題的能力。

解決辦法：1.通過(guò)具體的例子和實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀(guān)地感受平均分的概念和意義，如使用香蕉等實(shí)物進(jìn)行分裝，讓學(xué)生親手操作，加深對(duì)平均分的理解；2.通過(guò)反復(fù)練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握平均分的基本運(yùn)算方法，如進(jìn)行小組討論和合作，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和幫助；3.提供不同難度的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生逐步練習(xí)和提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如設(shè)置不同人數(shù)的小朋友分香蕉的問(wèn)題，讓學(xué)生思考和解決。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解和解釋平均分的概念和運(yùn)算方法，讓學(xué)生掌握基本知識(shí)。

2.討論法：學(xué)生分組討論實(shí)際問(wèn)題，共同尋找解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

3.實(shí)踐法：學(xué)生親手操作實(shí)物，如分裝香蕉，直觀(guān)地感受平均分的概念和意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀展示實(shí)際問(wèn)題和相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生更直觀(guān)地理解和掌握平均分的方法。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，提供互動(dòng)式的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生自主探索和實(shí)踐平均分的運(yùn)算。

3.實(shí)物教具：使用香蕉等實(shí)物進(jìn)行分裝，讓學(xué)生親手操作，加深對(duì)平均分的理解。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“分香蕉”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“分香蕉”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“分香蕉”教學(xué)目標(biāo)和“分香蕉”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！胺窒憬丁苯虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“分香蕉”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“分香蕉”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“數(shù)學(xué)概念”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“分香蕉”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“分香蕉”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“平均分”的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“分配原則”的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何平均分香蕉”展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“分香蕉”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“分香蕉”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“平均分”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“分香蕉”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“分香蕉”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“分香蕉”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“分香蕉”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“分香蕉”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“分香蕉”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“平均分”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“分香蕉”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.平均分的概念：引導(dǎo)學(xué)生理解平均分的意義，即將總量平均分配給每個(gè)個(gè)體，確保每個(gè)人獲得相同的部分。

2.平均分的運(yùn)算方法：讓學(xué)生掌握平均分的計(jì)算方法，包括將總數(shù)除以人數(shù)等。

3.分配原則：讓學(xué)生了解在平均分的過(guò)程中，每個(gè)個(gè)體應(yīng)得到的公平份額，培養(yǎng)學(xué)生的公平意識(shí)。

4.實(shí)際問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的平均分知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，如分香蕉給小朋友等。

5.數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述和表達(dá)平均分的過(guò)程和結(jié)果，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力。

6.邏輯思維能力：通過(guò)平均分香蕉的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠理解并運(yùn)用平均分的基本概念和運(yùn)算方法。

7.問(wèn)題解決能力：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

8.數(shù)學(xué)思維能力：使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方式分析和解決與平均分相關(guān)的問(wèn)題。

9.合作與溝通能力：在小組討論和實(shí)際操作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

10.創(chuàng)新意識(shí)和探索精神：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

11.社會(huì)責(zé)任感：結(jié)合平均分的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

12.數(shù)學(xué)情感的培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)平均分的體會(huì)和心得，增進(jìn)師生之間的情感交流，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：小明有12個(gè)香蕉，他想把這些香蕉平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)香蕉？

解答：12÷3=4，所以每個(gè)小朋友能得到4個(gè)香蕉。

補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)問(wèn)題是一個(gè)簡(jiǎn)單的平均分問(wèn)題，可以通過(guò)除法直接解決。在講解時(shí)，強(qiáng)調(diào)除法的意義，即把總數(shù)分成幾份相等的部分。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生思考，如果小朋友的數(shù)量變化，總數(shù)應(yīng)該如何變化。

例題2：小華有15個(gè)蘋(píng)果，他想把這些蘋(píng)果平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)蘋(píng)果？

解答：15÷5=3，所以每個(gè)小朋友能得到3個(gè)蘋(píng)果。

補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)問(wèn)題同樣涉及到平均分的概念。可以引導(dǎo)學(xué)生注意到，無(wú)論是香蕉還是蘋(píng)果，平均分的原理都是相同的。此外，可以讓學(xué)生思考，如果蘋(píng)果的數(shù)量不是5的倍數(shù)，應(yīng)該如何分配。

例題3：小麗有8塊巧克力，她想把這些巧克力平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾塊巧克力？

解答：8÷4=2，所以每個(gè)小朋友能得到2塊巧克力。

補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)問(wèn)題考查的是當(dāng)總數(shù)不是3或5的倍數(shù)時(shí)，如何進(jìn)行平均分?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生思考，如果有余數(shù)，應(yīng)該如何處理。例如，如果有9塊巧克力，想平均分給3個(gè)小朋友，每人能得到3塊，但還剩1塊巧克力。

例題4：小強(qiáng)有20個(gè)橘子，他想把這些橘子平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)橘子？

解答：20÷4=5，所以每個(gè)小朋友能得到5個(gè)橘子。

補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)問(wèn)題可以用來(lái)討論當(dāng)除法的結(jié)果是整數(shù)時(shí)，如何驗(yàn)證答案的正確性。例如，4個(gè)小朋友每人5個(gè)橘子，總共應(yīng)該是20個(gè)橘子。

例題5：小芳有30個(gè)糖果，她想把這些糖果平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)糖果？

解答：30÷6=5，所以每個(gè)小朋友能得到5個(gè)糖果。

補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)問(wèn)題可以用來(lái)討論當(dāng)除法的結(jié)果是分?jǐn)?shù)時(shí)，如何理解和處理。例如，6個(gè)小朋友每人能得到5個(gè)糖果，總共是30個(gè)糖果。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是“分香蕉”，通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握平均分的概念和運(yùn)算方法，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐法等多種教學(xué)方法，充分利用了多媒體設(shè)備和實(shí)物教具等教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果和效率。

首先，在課前準(zhǔn)備階段，我發(fā)放了預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。同時(shí)，我也深入研究了教材，明確了教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，為課堂教學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備。

在課堂導(dǎo)入階段，我通過(guò)展示與平均分相關(guān)的圖片和故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并提出了問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，我簡(jiǎn)要回顧了上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

在新課呈現(xiàn)階段，我清晰、準(zhǔn)確地講解了平均分的知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論，讓學(xué)生圍繞實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握平均分的運(yùn)算方法。

在鞏固練習(xí)階段，我設(shè)置了隨堂練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)平均分知識(shí)的掌握