Unit 8Section B(1a～1d)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit8SectionB(1a～1d)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit8SectionB(1a～1d)。本節(jié)課主要圍繞詢問(wèn)現(xiàn)在正在發(fā)生的動(dòng)作的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行展開(kāi)。學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種方式，掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確回答疑問(wèn)句，并能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到如何用英語(yǔ)描述日常生活中的動(dòng)作，如：eat、watch、listento等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的英語(yǔ)交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、讀懂和寫出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子，提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)詢問(wèn)現(xiàn)在正在發(fā)生的動(dòng)作的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下的人們?nèi)绾蚊枋龊徒涣魅粘Ｉ钪械膭?dòng)作，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，使他們能夠靈活運(yùn)用英語(yǔ)描述和分析現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)作。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主、合作和探究式的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作交流和主動(dòng)探究的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了英語(yǔ)字母、基本的單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，對(duì)日常生活中的基本動(dòng)作有一定的了解，如：eat、watch、listento等。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)法，如：名詞、動(dòng)詞、形容詞等，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有一定的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，但部分學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用上仍有困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，部分學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有部分學(xué)生喜歡通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法理解有困難，尤其在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)混淆的情況。此外，學(xué)生在用英語(yǔ)描述日常生活中的動(dòng)作時(shí)，可能存在詞匯量和語(yǔ)法運(yùn)用上的限制。因此，教師需要在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用時(shí)態(tài)，并提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，以幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中交流、合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和語(yǔ)言交際能力。

（3）差異性教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，提供多樣化的教學(xué)活動(dòng)和資源，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、動(dòng)畫、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享、互動(dòng)交流，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和時(shí)間。

（3）在線評(píng)估與反饋：通過(guò)在線測(cè)試和即時(shí)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

（4）合作學(xué)習(xí)軟件：運(yùn)用合作學(xué)習(xí)軟件，分組組織學(xué)生進(jìn)行討論、探究，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與合作。

（5）移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備：鼓勵(lì)學(xué)生利用平板、手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)便捷性和靈活性。

（6）實(shí)物教學(xué)：運(yùn)用實(shí)物道具，如圖片、卡片等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

（7）課堂互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（8）課后在線輔導(dǎo)：提供課后在線輔導(dǎo)服務(wù)，解答學(xué)生疑問(wèn)，鞏固所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)一個(gè)發(fā)生在校園里的故事，引出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和相關(guān)技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的一些拓展閱讀材料，如下：

-《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志：其中有一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用法的文章，可以幫助學(xué)生更深入地了解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-《英語(yǔ)閱讀》書籍：其中包含了一些用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)撰寫的短文，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些短文，提高自己的閱讀理解能力，同時(shí)鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以登錄一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“英語(yǔ)角”、“英語(yǔ)時(shí)空”等，這些網(wǎng)站上有很多關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的資源，包括視頻、音頻、文章等，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需要進(jìn)行選擇，提高自己的英語(yǔ)水平。

學(xué)生還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。例如，學(xué)生可以通過(guò)搜索一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的相關(guān)資料，了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，通過(guò)觀看相關(guān)視頻，提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力。同時(shí)，學(xué)生還可以嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)撰寫一些短文，提高自己的寫作能力。

學(xué)生可以通過(guò)參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，鍛煉自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。在這些活動(dòng)中，學(xué)生可以與其他同學(xué)進(jìn)行交流，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)提高自己的英語(yǔ)水平。

2.拓展知識(shí)點(diǎn)：

一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表示習(xí)慣性動(dòng)作、普遍真理或狀態(tài)等。例如：“Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.”（我通常早上7點(diǎn)起床。）、“Thesunrisesintheeast.”（太陽(yáng)從東方升起。）等。

一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)由主語(yǔ)+動(dòng)詞（第三人稱單數(shù)形式）+其他組成。例如：“Shereadsabookeveryevening.”（她每天晚上都讀一本書。）

一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句需要在句首加上助動(dòng)詞do/does/did，根據(jù)主語(yǔ)的人稱和數(shù)進(jìn)行變化。例如：“Doyoulikeapples?”（你喜歡蘋果嗎？）、“Hedoesn'tlikecoffee.”（他不喜歡咖啡。）等。

一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的祈使句：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的祈使句通常用于表達(dá)命令、建議或請(qǐng)求。例如：“Pleasewriteyournameonthepaper.”（請(qǐng)把你的名字寫在紙上。）、“Runquickly,oryouwillbelateforschool.”（跑快點(diǎn)，否則你會(huì)上學(xué)遲到。）等。七、板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成。

-重點(diǎn)詞：主語(yǔ)、動(dòng)詞、第三人稱單數(shù)形式、助動(dòng)詞do/does/did等。

-重點(diǎn)句：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的例句，例如：“Doyoulikeapples?”（你喜歡蘋果嗎？）、“Hedoesn'tlikecoffee.”（他不喜歡咖啡。）等。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-藝術(shù)性：通過(guò)使用顏色、圖案等元素，使板書更具視覺(jué)吸引力。例如，可以使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞句。

-趣味性：通過(guò)設(shè)計(jì)一些有趣的插圖或圖表，使板書更具趣味性。例如，可以使用一幅畫來(lái)表示“主語(yǔ)+動(dòng)詞+其他”的句子結(jié)構(gòu)，或者設(shè)計(jì)一個(gè)圖表來(lái)展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)便于學(xué)生理解和記憶。

-簡(jiǎn)潔明了：避免使用過(guò)多的文字和復(fù)雜的圖表，使板書更加簡(jiǎn)潔易懂。

-重點(diǎn)突出：通過(guò)加粗、下劃線等手段，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞句，便于學(xué)生記憶。

-有序排列：將知識(shí)點(diǎn)和詞句按照邏輯順序排列，便于學(xué)生理解和記憶。

板書設(shè)計(jì)示例：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：

-主語(yǔ)+動(dòng)詞（第三人稱單數(shù)形式）+其他

-疑問(wèn)句：助動(dòng)詞do/does/did+主語(yǔ)+動(dòng)詞（原形）+其他

-否定句：助動(dòng)詞do/does/did+主語(yǔ)+not+動(dòng)詞（原形）+其他

2.藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞句。

-設(shè)計(jì)有趣的插圖或圖表，如句子結(jié)構(gòu)的畫和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成圖表。

3.便于理解和記憶：

-加粗、下劃線等手段突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞句。

-按照邏輯順序排列知識(shí)點(diǎn)和詞句，便于學(xué)生理解和記憶。八、課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法的掌握情況。例如，可以提問(wèn)學(xué)生：“請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你每天早上起床后的活動(dòng)?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑問(wèn)。

2.觀察評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、小組討論和角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流和表達(dá)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)設(shè)計(jì)一些針對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的測(cè)試題目，了解學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題和翻譯題，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，通過(guò)學(xué)生的答題情況，教師可以了解學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，并根據(jù)作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，教