Module 10 Unit 1 He was in the kitchen. 第一課時（教案）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級上冊

Module10Unit1Hewasinthekitchen.第一課時（教案）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module10Unit1Hewasinthekitchen.第一課時

2.教學年級和班級：五年級上冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以Module10Unit1Hewasinthekitchen.為教學內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握本課的生詞和短語，如“inthekitchen”、“inthelivingroom”等，并能運用這些詞匯描述地點。同時，學生能夠運用一般過去時的句子結構，如“Hewasinthekitchen.”，來描述過去發(fā)生的事情。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解不同國家的家庭生活環(huán)境，增進對不同文化的了解和尊重。

3.思維品質：本節(jié)課通過圖片和情景的展示，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，激發(fā)學生的思維活力。

4.學習能力：本節(jié)課注重學生的自主學習，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學生的合作意識和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握描述地點的詞匯和一般過去時的句子結構。具體來說，學生需要掌握以下重點：

（1）生詞和短語：inthekitchen、inthelivingroom、inthebedroom、inthebathroom等，這些詞匯用于描述家庭環(huán)境的各個部分。

（2）一般過去時的句子結構：主語+was/were+動詞原形+地點。例如：“Hewasinthekitchen.”，用于描述過去發(fā)生的某個動作或狀態(tài)。

（3）句型轉換：將一般現(xiàn)在時的句子結構轉換為一般過去時。例如：“Heisinthekitchen.”轉換為“Hewasinthekitchen.”，表示過去的某個狀態(tài)或動作。

2.教學難點

在本節(jié)課中，學生可能會遇到以下難點，教師需要采取有效的教學方法幫助學生突破難點：

（1）詞匯記憶：對于生詞和短語的記憶，學生可能覺得有些困難。教師可以通過圖片、實物展示等方式，幫助學生形象地理解和記憶這些詞匯。

（2）時態(tài)轉換：一般過去時的句子結構對于一些學生來說可能比較復雜。教師可以通過舉例、練習等方式，幫助學生理解一般過去時的構成和用法。

（3）句型轉換：將一般現(xiàn)在時的句子結構轉換為一般過去時，學生可能不太熟悉。教師可以通過對比、練習等方式，幫助學生掌握這種轉換技巧。教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設具體的情境，讓學生在實際的語言環(huán)境中學習和使用新詞匯和句型。例如，通過模擬家庭環(huán)境，讓學生在角色扮演中練習描述地點和過去時態(tài)的句子。

（2）合作學習法：通過小組合作的形式，讓學生在互動中共同完成任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和交流能力。例如，將學生分成小組，要求他們共同編寫一個過去時態(tài)的故事，并在全班分享。

（3）任務型教學法：通過設計具體的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用語言。例如，設計一個“尋找家庭環(huán)境中的物品”的任務，讓學生在尋找過程中使用所學的詞匯和句型。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體課件，通過圖片、動畫、視頻等形式，形象地展示家庭環(huán)境和一般過去時的用法，增強學生的視覺和聽覺感受。

（2）教學軟件：使用英語學習軟件，讓學生通過游戲、練習等形式，自主學習和鞏固新詞匯和句型。例如，使用軟件中的聽力練習，讓學生聽懂并模仿一般過去時的句子。

（3）實物教具：利用實物教具，如家庭環(huán)境模型、圖片等，幫助學生直觀地理解和記憶新詞匯和句型。例如，展示不同房間的圖片，讓學生用所學的詞匯描述這些房間。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是Module10Unit1Hewasinthekitchen.這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述過去發(fā)生的事情的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索過去時態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時的基本概念。一般過去時是描述過去發(fā)生的事情的時態(tài)，例如“Hewasinthekitchen.”。它是英語學習中的一個重要時態(tài)，能夠幫助我們準確地表達過去發(fā)生的事情。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了一般過去時在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，描述昨天發(fā)生的事情或講述一個過去的故事。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調一般過去時的構成和用法。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。例如，解釋如何將一般現(xiàn)在時的句子轉換為一般過去時，以及如何正確使用助動詞was或were。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與一般過去時相關的實際問題。例如，描述昨天或上周發(fā)生的某個有趣的事情。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何使用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。例如，模擬一個過去的場景，讓學生用一般過去時進行描述。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。例如，通過角色扮演或口頭報告的形式，展示他們?nèi)绾问褂靡话氵^去時描述過去發(fā)生的事情。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“一般過去時在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。例如，詢問他們?nèi)绾问褂靡话氵^去時描述過去的經(jīng)歷或講述故事。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學習，我們了解了一般過去時的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對一般過去時的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源

（1）教材配套資源：可以參考《外研版（三起）英語五年級上冊》的配套練習和活動，加深對一般過去時的理解和應用。

（2）在線學習平臺：可以訪問一些在線英語學習平臺，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，通過這些平臺提供的練習和活動，提高對一般過去時的掌握。

（3）英語學習軟件：可以利用一些英語學習軟件，如RosettaStone、HelloTalk等，通過這些軟件提供的互動學習內(nèi)容和實踐機會，加強對一般過去時的學習。

2.拓展建議

（1）自主學習：鼓勵學生在課后利用教材配套資源進行自主學習，通過練習和活動，加強對一般過去時的理解和應用。

（2）小組合作：建議學生組成小組，共同完成一些與一般過去時相關的任務，如編寫故事、制作海報等，通過合作學習，提高對一般過去時的掌握。

（3）實踐活動：組織一些與一般過去時相關的實踐活動，如角色扮演、故事講述等，讓學生在實踐中加強對一般過去時的應用。

（4）利用網(wǎng)絡資源：鼓勵學生在課余時間訪問一些在線英語學習平臺和英語學習軟件，通過這些資源提供的互動學習和實踐機會，加強對一般過去時的學習。

（5）參加英語角：建議學生參加一些英語角或英語俱樂部活動，通過與母語為英語的人進行交流，提高對一般過去時的實際應用能力。

（6）觀看英語電影或電視?。航ㄗh學生觀看一些英語電影或電視劇，通過觀察和模仿劇中人物的英語表達，加強對一般過去時的理解和應用。

（7）閱讀英語文章：建議學生閱讀一些英語文章，如新聞、雜志等，通過閱讀提高對一般過去時的理解和應用。

（8）參加英語競賽：鼓勵學生參加一些英語競賽，如英語演講比賽、英語寫作比賽等，通過競賽提高對一般過去時的應用能力。板書設計①本節(jié)課的重點詞匯：inthekitchen、inthelivingroom、inthebedroom、inthebathroom等，這些詞匯用于描述家庭環(huán)境的各個部分。

②本節(jié)課的重點句型：Hewasinthekitchen.，用于描述過去發(fā)生的某個動作或狀態(tài)。

③本節(jié)課的重點時態(tài)：一般過去時，通過助動詞was或were表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

④藝術性和趣味性：板書設計可以采用生動形象的圖片或圖案，如家庭環(huán)境的不同房間，以及家庭成員在不同房間的活動，以增加趣味性。同時，可以使用顏色鮮艷的粉筆，突出重點詞匯和句型，使板書更加醒目和易于理解。重點題型整理1.填空題：

（1）He____inthekitchen.（答案：was）

（2）She____inthelivingroomyesterday.（答案：was）

（3）They____inthebedroomlastnight.（答案：were）

（4）I____inthebathroomtwohoursago.（答案：was）

（5）We____inthegardenthismorning.（答案：were）

2.選擇題：

（1）Where____heyesterdayevening?（答案：was）

A.is

B.are

C.was

D.were

（2）____sheinthekitchenwhenIarrived?（答案：was）

A.Is

B.Are

C.Was

D.Were

（3）They____inthelivingroomwhenthepartystarted.（答案：were）

A.is

B.are

C.was

D.were

（4）____theyinthegardenthismorning?（答案：were）

A.Is

B.Are

C.Was

D.Were

（5）____heinthebathroomfiveminutesago?（答案：was）

A.Is

B.Are

C.Was

D.Were

3.改寫句子：

（1）Heisinthekitchen.（答案：Hewasinthekitchen.）

（2）Theyareinthelivingroom.（答案：Theywereinthelivingroom.）

（3）Iaminthebedroom.（答案：Iwasinthebedroom.）

（4）Weareinthebathroom.（答案：Wewereinthebathroom.）

（5）Youareinthegarden.（答案：Youwereinthegarden.）

4.翻譯題：

（1）他昨天晚上在廚房。（答案：Hewasinthekitchenyesterdayevening.）

（2）她在我到達的時候在客廳。（答案：ShewasinthelivingroomwhenIarrived.）

（3）他們派對開始的時候在客廳。（答案：Theywereinthelivingroomwhenthepartystarted.）

（4）我們今天早上在花園。（答案：Wewereinthegardenthismorning.）

（5）你在五分鐘前在浴室。（答案：Youwereinthebathroomfiveminutesago.）

5.應用題：

（1）請描述一下你昨天晚上的活動。（答案：Yesterdayevening,Iwasinthekitchencookingdinner.Then,IwenttothelivingroomtowatchTV.Afterthat,Iwenttothebedroomtoreadabook.）

（2）請描述一下你上周六的活動。（答案：LastSaturday,Iwasinthekitchenmakingbreakfast.Then,Iwenttothelivingroomtowatchcartoonswithmyfamily.Afterthat,Iwenttothegardentoplaywithmyfriends.）

（3）請描述一下你昨天下午的活動。（答案：Yesterdayafternoon,Iwasinthebathroomtakingabath.Then,Iwenttothelivingroomtoplayvideogames.Afterthat,Iwenttothebedroomtodomyhomework.）

（4）請描述一下你上周五的晚餐。（答案：LastFriday,Iwasinthekitchenmakingdinner.Then,Iwenttothelivingroomtohavedinnerwithmyfamily.Afterthat,Iwenttothebedroomtowatchamovie.）

（5）請描述一下你上周日的早餐。（答案：LastSunday,Iwasinthebathroomgettingdressed.Then,Iwenttothekitchen