五年級(jí)下冊(cè)音樂第2課 北京喜訊到邊寨 人音版 教案

五年級(jí)下冊(cè)音樂第2課北京喜訊到邊寨人音版教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自五年級(jí)下冊(cè)音樂第2課《北京喜訊到邊寨》，人音版。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)唱歌曲《北京喜訊到邊寨》，理解歌曲的創(chuàng)作背景，感受歌曲表達(dá)的情感。

2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音樂理論知識(shí)，如節(jié)奏、音符等，并能運(yùn)用到歌曲演唱中。

3.了解我國民族音樂的特點(diǎn)，通過歌曲《北京喜訊到邊寨》體驗(yàn)民族音樂的風(fēng)格。

4.培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，進(jìn)行集體演唱和表演。

5.探索音樂與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛和興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升音樂審美：通過學(xué)唱《北京喜訊到邊寨》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂美的感知和鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂風(fēng)格的興趣。

2.增強(qiáng)文化理解：了解歌曲背后的歷史背景，增進(jìn)對(duì)我國多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.發(fā)展音樂表現(xiàn)力：運(yùn)用所學(xué)音樂知識(shí)，如節(jié)奏、音符，提升學(xué)生的演唱技巧和表現(xiàn)力。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過集體演唱，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

5.激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在演唱中探索新的音樂表達(dá)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲演唱技巧的掌握，尤其是對(duì)歌曲中民族特色的節(jié)奏和旋律的準(zhǔn)確演繹。

2.對(duì)歌曲背景文化的理解和感受，內(nèi)化于演唱中表達(dá)出相應(yīng)的情感。

難點(diǎn)：

1.歌曲中復(fù)雜的節(jié)奏和變化多端的旋律對(duì)學(xué)生的音樂記憶和技巧提出了挑戰(zhàn)。

2.學(xué)生在集體演唱中保持節(jié)奏一致性和音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.通過反復(fù)聽唱、分小組練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉和掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.利用樂器輔助教學(xué)，讓學(xué)生通過敲擊樂器來感受和練習(xí)節(jié)奏。

3.教師示范演唱，強(qiáng)調(diào)歌曲的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲背景，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

4.設(shè)計(jì)集體合作的游戲和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生之間的配合，提高集體演唱的協(xié)調(diào)性。

5.對(duì)節(jié)奏感不強(qiáng)或音準(zhǔn)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，給予更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們克服難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言和形象的動(dòng)作，講解歌曲《北京喜訊到邊寨》的創(chuàng)作背景、民族音樂特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂文化的興趣。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，如模擬邊寨的氛圍，讓學(xué)生在情境中感受歌曲的情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問、發(fā)表觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生互相討論，提高學(xué)生的音樂理解和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、音響等設(shè)備，播放歌曲的MV、音樂會(huì)現(xiàn)場(chǎng)等視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受歌曲的魅力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，如音樂制作軟件、節(jié)奏訓(xùn)練軟件等，輔助學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練，提高教學(xué)效果。

3.樂器輔助：使用民族樂器如鑼鼓、笛子等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)樂器演奏，加深對(duì)民族音樂特色的理解。

此外，結(jié)合以下教學(xué)手段，進(jìn)一步提高教學(xué)效果：

1.互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板，展示歌曲的樂譜、歌詞等，方便教師標(biāo)注重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生也可以在白板上進(jìn)行書寫、練習(xí)，提高課堂互動(dòng)性。

2.分組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行集體演唱、表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。

3.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試改編歌曲、創(chuàng)作歌詞等，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升音樂創(chuàng)作能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括歌曲《北京喜訊到邊寨》的背景資料、樂譜和預(yù)習(xí)問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的創(chuàng)作背景和音樂特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲的情感表達(dá)和民族風(fēng)格。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生提前了解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解歌曲的背景和樂譜。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和對(duì)歌曲的感受。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過微信群提交，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生隨時(shí)查閱。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備，特別是對(duì)歌曲情感和民族風(fēng)格的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述歌曲背后的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲中的節(jié)奏、旋律等音樂知識(shí)，結(jié)合實(shí)際演唱進(jìn)行示范。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)集體演唱、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問，及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聆聽教師的講解，積極思考并提出問題。

-參與課堂活動(dòng)：在集體演唱和小組討論中積極參與，實(shí)際操作樂器，體驗(yàn)音樂知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：對(duì)于不懂的問題勇敢提問，與小組成員共同討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生理解音樂知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過集體演唱和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)音樂技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解音樂知識(shí)，掌握歌曲演唱技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后練習(xí)，如改編歌曲、創(chuàng)作歌詞等。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的音樂書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行更深入的音樂學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，探索音樂知識(shí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，不斷提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的音樂視野和創(chuàng)作靈感。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和自我提升，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲背景知識(shí)：

-《北京喜訊到邊寨》的創(chuàng)作背景，包括歌曲描繪的情景、表達(dá)的情感。

-歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)，如何體現(xiàn)我國民族音樂的魅力。

2.音樂理論知識(shí)：

-節(jié)奏：歌曲中的基本節(jié)奏型及其特點(diǎn)，如切分音、附點(diǎn)音符等。

-音高：歌曲中的主要音階、音程，以及旋律的起伏變化。

-和聲：歌曲中的和聲進(jìn)行，了解簡(jiǎn)單的和聲知識(shí)。

3.唱歌技巧：

-呼吸控制：學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，保持唱歌過程中的氣息穩(wěn)定。

-發(fā)聲方法：掌握科學(xué)的發(fā)聲技巧，提高音準(zhǔn)、音色和音量的控制能力。

-情感表達(dá)：通過歌曲演唱，學(xué)會(huì)用聲音傳達(dá)情感，增強(qiáng)歌曲的感染力。

4.民族音樂特色：

-了解歌曲中所體現(xiàn)的民族音樂元素，如音階、節(jié)奏、樂器等。

-探索不同民族音樂風(fēng)格的差異和特點(diǎn)，提高音樂鑒賞能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作與表演：

-學(xué)習(xí)集體演唱的技巧，如聲部配合、節(jié)奏同步等。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高舞臺(tái)表現(xiàn)力和自信心。

6.音樂創(chuàng)新與實(shí)踐：

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試對(duì)歌曲進(jìn)行改編，創(chuàng)作自己的音樂作品。

-培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，激發(fā)對(duì)音樂創(chuàng)作的興趣。

7.音樂與生活的聯(lián)系：

-探討音樂在生活中的作用，如表達(dá)情感、傳遞信息等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的音樂元素，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。

8.音樂學(xué)習(xí)方法：

-學(xué)習(xí)如何有效地預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)音樂知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-掌握音樂學(xué)習(xí)的方法和技巧，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了歌曲背景、音樂理論、唱歌技巧、民族音樂特色、團(tuán)隊(duì)合作與表演、音樂創(chuàng)新與實(shí)踐、音樂與生活的聯(lián)系以及音樂學(xué)習(xí)方法等方面。通過對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以全面掌握音樂學(xué)科的基本知識(shí)和技能，提高音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)音樂鑒賞能力和創(chuàng)作能力。同時(shí)，注重實(shí)踐與創(chuàng)新的結(jié)合，使學(xué)生在愉快的氛圍中感受音樂的魅力，激發(fā)對(duì)音樂的熱愛。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過講述歌曲背后的故事，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在情境中感受音樂的魅力。

2.強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐：設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，如集體演唱、樂器演奏等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

二、存在主要問題

1.教學(xué)組織不夠靈活：課堂活動(dòng)過于依賴教師主導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí)還不夠充分，需要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以考試成績(jī)和課堂表現(xiàn)為主，缺乏對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力的全面評(píng)價(jià)。

三、改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)學(xué)生主體地位：進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)組織，設(shè)計(jì)更多以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主體作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力。

2.完善評(píng)價(jià)體系：建立多元化評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)和課堂表現(xiàn)，還關(guān)注學(xué)生的音樂素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維等方面，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。

3.激發(fā)學(xué)生音樂創(chuàng)造力：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試音樂創(chuàng)作，如改編歌曲、創(chuàng)作歌詞等，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新意識(shí)。

4.加強(qiáng)家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，共同關(guān)注學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，形成家校共育的良好氛圍。重點(diǎn)題型整理1.分析題型：《北京喜訊到邊寨》中體現(xiàn)了哪些民族音樂特色？

答案：歌曲中體現(xiàn)了以下民族音樂特色：

-使用了典型的民族五聲調(diào)式，如宮、商、角、徵、羽。

-節(jié)奏上采用了許多切分音和附點(diǎn)音符，增加了音樂的動(dòng)感。

-旋律中融入了民族舞蹈的音樂元素，如旋轉(zhuǎn)、跳躍等動(dòng)作的旋律表現(xiàn)。

-樂器伴奏中使用了鑼鼓等傳統(tǒng)民族樂器，營造出濃厚的民族氛圍。

2.應(yīng)用題型：請(qǐng)嘗試用民族音樂元素創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的旋律，并描述其表達(dá)的情感。

答案示例：

旋律：（音樂符號(hào)或簡(jiǎn)譜表示）

情感描述：這段旋律采用了民族五聲調(diào)式，以流暢的線條和明快的節(jié)奏表達(dá)了一種歡樂和慶祝的氛圍，模仿了民族舞蹈中旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，使人感受到邊寨人民收到喜訊時(shí)的喜悅心情。

3.實(shí)踐題型：在集體演唱《北京喜訊到邊寨》時(shí)，如何處理聲部的協(xié)調(diào)與和諧？

答案：

-在集體演唱前，進(jìn)行聲部分配，確保每個(gè)聲部都有合適的人數(shù)和音色。

-在排練過程中，重點(diǎn)練習(xí)聲部之間的進(jìn)入和退出，保持節(jié)奏的一致性。

-強(qiáng)調(diào)呼吸的同步，確保整個(gè)團(tuán)隊(duì)在換氣時(shí)的協(xié)調(diào)。

-在演唱過程中，注意音量的控制，使主旋律清晰的同時(shí)，和聲部分和諧而不突兀。

4.理論題型：解釋歌曲《北京喜訊到邊寨》中和聲進(jìn)行的特點(diǎn)。

答案：

-歌曲的和聲進(jìn)行以正格進(jìn)行（Tonic-Dominant-Tonic,T-D-T）為基礎(chǔ)，增強(qiáng)了音樂的穩(wěn)定性和歸屬性。

-在歌曲的轉(zhuǎn)調(diào)部分，使用了副屬和弦和過渡和弦，增加了音樂的色彩和動(dòng)力。

-和聲部分經(jīng)常使用平行三度或五度的進(jìn)行，營造出寬廣和莊嚴(yán)的氣氛。

5.創(chuàng)新題型：請(qǐng)結(jié)合《北京喜訊到邊寨》的音樂元素，創(chuàng)作一段歌詞，表達(dá)對(duì)美好未來的期待。

答案示例：

歌詞：（文字表達(dá)）

太陽升起在邊寨，喜訊傳遍千萬家。

歡歌笑語共慶賀，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)新時(shí)代。

未來道路多寬廣，夢(mèng)想照亮前行路。

手牽手，心連心，共筑美好新篇章。

補(bǔ)充說明：

-分析題型旨在讓學(xué)生深入理解歌曲的民族特色，培養(yǎng)音樂鑒賞能力。

-應(yīng)用題型鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，提升音樂實(shí)踐能力。

-實(shí)踐題型關(guān)注學(xué)生在集體演唱中的協(xié)作和表現(xiàn)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-理論題型加深學(xué)生對(duì)和聲知識(shí)的理解，為今后的音樂學(xué)習(xí)和創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

-創(chuàng)新題型激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-創(chuàng)作背景：描繪邊寨人民收到喜訊的情景，表達(dá)歡樂和慶祝的情感。

-民族風(fēng)格：使用民族五聲調(diào)式、切分音和附點(diǎn)音符、民族舞蹈元素、傳統(tǒng)民族樂器等。

2.音樂理論知識(shí)在歌曲中的應(yīng)用

-節(jié)奏：切分音和附點(diǎn)音符的使用，使歌曲更具動(dòng)感。

-音高：五聲調(diào)式的運(yùn)用，形成獨(dú)特的民族旋律。

-和聲：正格進(jìn)行、副屬和弦和過渡和弦的使用，增強(qiáng)音樂的色彩和動(dòng)力。

3.唱歌技巧在歌曲演唱中的重要性

-呼吸控制：保持氣息穩(wěn)定，使演唱更加流暢。

-發(fā)聲方法：科學(xué)的發(fā)聲技巧，提高音準(zhǔn)、音色和音量的控制能力。

-情感表達(dá)：用聲音傳達(dá)歌曲的情感，增強(qiáng)感染力。

4.團(tuán)隊(duì)合作與表演在音樂學(xué)習(xí)中的意義

-聲部協(xié)調(diào)：集體演唱時(shí)的聲部分配和同步練習(xí)。

-節(jié)奏同步：保持團(tuán)隊(duì)在演