2024秋八年級英語上冊 Module 9 Population Unit 3 Language in use教學設計（新版）外研版

2024秋八年級英語上冊Module9PopulationUnit3Languageinuse教學設計（新版）外研版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中英語八年級上冊Unit3Couldyoupleasetellusaboutyourfamily?的教學設計。本節(jié)課主要內(nèi)容為通過聽、說、讀、寫的活動，讓學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時談論家庭成員的國籍、職業(yè)和愛好。學生通過本節(jié)課的學習，能夠進一步掌握一般現(xiàn)在時的運用，提高英語聽說讀寫的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用一般現(xiàn)在時談論家庭成員的國籍、職業(yè)和愛好，提高英語聽說讀寫的能力。同時，學生將了解不同國家的家庭文化和生活方式，增強文化意識，提高跨文化交際的能力。通過小組合作和互動交流，學生將培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，提升學習英語的興趣和自信心。重點難點及解決辦法重點：學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時談論家庭成員的國籍、職業(yè)和愛好。

難點：正確運用一般現(xiàn)在時的句子結構，并能夠準確表達家庭成員的國籍、職業(yè)和愛好。

解決辦法：

1.通過示例和練習，讓學生反復練習一般現(xiàn)在時的句子結構，加強對時態(tài)的掌握。

2.提供豐富的語境和情景，讓學生在實際語境中練習表達家庭成員的國籍、職業(yè)和愛好，提高語言運用能力。

3.分組討論和分享，鼓勵學生互相交流和反饋，幫助學生糾正錯誤并提高準確性。

4.利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，提供直觀的視覺支持，幫助學生更好地理解和表達。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.任務驅動法：通過設計多樣的任務活動，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

2.情境教學法：利用圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)造真實情境，幫助學生理解一般現(xiàn)在時的應用，提高學生的語言運用能力。

3.反饋與評價法：教師及時給予學生反饋和評價，鼓勵學生自主發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，促進學生的自我提升和發(fā)展。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學手段，生動展示家庭成員的國籍、職業(yè)和愛好等相關內(nèi)容，提高學生的學習興趣和參與度。

2.在線學習平臺：運用教學軟件和在線平臺，提供豐富的學習資源，幫助學生延伸學習，實現(xiàn)個性化學習需求。

3.實物教學：通過展示實物物品，如家庭成員的圖片、職業(yè)標志等，幫助學生直觀地理解和記憶相關詞匯和表達方式。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭成員國籍、職業(yè)和愛好的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭成員的國籍、職業(yè)和愛好是什么嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于家庭成員的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家庭成員的多樣性和特點。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學習打下基礎。

2.一般現(xiàn)在時講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一般現(xiàn)在時的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹一般現(xiàn)在時的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.聽力練習（15分鐘）

目標：通過聽力練習，讓學生深入了解一般現(xiàn)在時的特性和重要性。

過程：

播放一段聽力材料，讓學生聽懂并理解其中的家庭成員國籍、職業(yè)和愛好。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解一般現(xiàn)在時的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些聽力材料對實際生活或學習的影響，以及如何運用一般現(xiàn)在時解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭成員國籍、職業(yè)和愛好相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭成員國籍、職業(yè)和愛好的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭成員國籍、職業(yè)和愛好在實際交流中的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭成員國籍、職業(yè)和愛好的一般現(xiàn)在時的表達方式等。

強調(diào)家庭成員國籍、職業(yè)和愛好在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于家庭成員國籍、職業(yè)和愛好的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時談論家庭成員的國籍、職業(yè)和愛好，提高英語聽說讀寫的能力。通過課堂討論和練習，學生將能夠準確表達家庭成員的國籍、職業(yè)和愛好，增強語言運用能力。

2.文化意識：學生將了解不同國家的家庭文化和生活方式，增強文化意識，提高跨文化交際的能力。通過學習不同家庭成員的國籍、職業(yè)和愛好，學生將能夠理解和尊重不同文化的差異。

3.思維品質：學生通過聽力練習和小組討論，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。學生將能夠思考并討論家庭成員國籍、職業(yè)和愛好對實際生活或學習的影響，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：學生通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學習英語的興趣和自信心。學生將能夠獨立完成課后作業(yè)，進一步鞏固所學知識，提高自主學習的能力。

5.團隊合作：學生在小組討論中培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。通過共同討論和解決問題，學生將能夠學會與他人合作，提高團隊合作的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

（1）完成課后練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對本節(jié)課所學的家庭成員國籍、職業(yè)和愛好的一般現(xiàn)在時表達方式的掌握。

（2）結合自己的生活實際，編寫一段關于家庭成員國籍、職業(yè)和愛好的一般現(xiàn)在時句子，并與同學進行交流和分享。

（3）觀看一段關于家庭成員的視頻或閱讀一篇相關文章，并寫一篇短文或報告，介紹視頻中或文章中家庭成員的國籍、職業(yè)和愛好，以及自己對此的看法和感受。

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。具體反饋如下：

（1）檢查學生作業(yè)中的語法、詞匯和句子結構是否正確，及時糾正錯誤，并進行個別輔導，確保學生能夠準確運用一般現(xiàn)在時表達家庭成員的國籍、職業(yè)和愛好。

（2）關注學生在作業(yè)中的表達方式和思維過程，鼓勵創(chuàng)新和獨立思考，對學生的優(yōu)秀表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，提高學生的自信心和積極性。

（3）針對學生作業(yè)中的常見問題，進行集體講解和輔導，幫助學生共同克服困難，提高整體的學習效果。

（4）鼓勵學生互相交流和分享作業(yè)成果，促進學生之間的相互學習和進步。板書設計1.一般現(xiàn)在時的基本句型

①主語+動詞原形/am/is/are

②主語+動詞-ing

③主語+動詞不定式

2.家庭成員國籍、職業(yè)和愛好的表達

①國籍：來自+國家名

②職業(yè)：主語+動詞-s/es+職業(yè)名

③愛好：主語+動詞-s/es+愛好活動

3.聽力練習題答案

①聽力材料中的關鍵信息點

②學生答案與標準答案的對比

4.小組討論主題

①家庭成員的國籍、職業(yè)和愛好對生活的影響

②如何運用一般現(xiàn)在時表達家庭成員的國籍、職業(yè)和愛好

5.課后作業(yè)提示

①編寫關于家庭成員國籍、職業(yè)和愛好的句子

②觀看視頻或閱讀文章，并寫一篇短文或報告

板書設計要求簡潔明了，突出重點，通過使用不同顏色、字體加粗等方式，讓學生一目了然地掌握關鍵知識點。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，例如插入家庭成員的圖片、職業(yè)標志等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學，運用圖片、視頻等多媒體資源，生動展示家庭成員的國籍、職業(yè)和愛好等相關內(nèi)容，提高學生的學習興趣和參與度。

2.設計多樣化的任務活動，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

3.采用情境教學法，利用真實情境，幫助學生理解一般現(xiàn)在時的應用，提高學生的語言運用能力。

（二）存在主要問題

1.在聽力練習環(huán)節(jié)，部分學生對聽力材料的理解不夠準確，影響了他們的學習效果。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，個別小組成員參與度不高，影響了整體的學習效果。

3.在作業(yè)布置方面，部分學生的作業(yè)完成質量不高，反映出他們對課堂所學知識的掌握不夠扎實。

（三）改進措施

1.在聽力練習環(huán)節(jié)，增加聽力材料的難度適