鹽城市鹽都區(qū)第一共同體2022-2023學年七年級月考語文試題【帶答案】-64

2023年春學期5月份課堂練習七年級語文試題時間:120分鐘分值120分命題人:周長紅審核人:王栩一、積累與運用。（28分）1.古詩文名句填空。（1）馬上相逢無紙筆，___________。（岑參《逢入京使》）（2）斯是陋室，________。（劉禹錫《陋室銘》）（3）念天地之悠悠，______________!（陳子昂《____________》）（4）____________，衣冠簡樸古風存。（陸游《游山西村》）（5）___________，吾將上下而求索。（屈原《離騷》）（6）詩言志是古人常用的寫法。王安石在《登飛來峰》中，用“_________，_________”表達自己不畏奸佞、推行新法的決心和高瞻遠矚的氣概；龔自珍在《己亥雜詩》中，用“___________，__________”來表達不忘報國之志的情感?！敬鸢浮竣?憑君傳語報平安②.惟吾德馨③.獨愴然而涕下④.登幽州臺歌⑤.簫鼓追隨春社近⑥.路漫漫其修遠兮⑦.不畏浮云遮望眼⑧.自緣身在最高層⑨.落紅不是無情物⑩.化作春泥更護花【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意易錯字詞：憑、德馨、愴、簫鼓、漫、遮、緣。2.閱讀下面語段，回答問題。我們的少年時代，A像是百花的春天，顏色多么斑lán，姿形如此繁華，無風自飛舞，怡然笑春風，那是美好的。青年時期，飛揚浪漫，狂放瓷肆，就有如夏日的涼風，一路的奔馳，歡暢的笑聲，那也是美好的。告別了春和日麗，剎那間就到了中年，顛pèi流離，恍如月色，B只留下一片晶瑩與清透，那還是一種美好。恍惚間，生命下起雪來，寒冷徹骨的老年到了，雪的白掩蓋了生命中一切灰暗與玄黑，一切明白了，生命依然美好。（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。①斑lán____②顛pèi流離______③怡然（）④恍惚（）（2）根據(jù)自己的學習積累，下列表述有誤的一項是（）A.聯(lián)系上下文，文段A處畫線句子“像是百花的春天”語序有問題。B.文段B句子“只留下一片晶瑩與清透”中，“只”是副詞，“與”是連詞。C.“顏色多么鮮艷，姿形如此繁華”這句話使用了“對偶”的修辭手法。D.“狂放盜肆”是貶義詞，它批評了青年時期的人們所表現(xiàn)出的輕狂和驕橫?！敬鸢浮浚?）①.斕②.沛③.yí④.huǎng（2）D【解析】【小問1詳解】本題考查字音字形。斑斕：bānlán，意思是色彩燦爛絢麗的樣子，非常燦爛多彩；顛沛流離：diānpèiliúlí，由于災(zāi)荒或戰(zhàn)亂而流轉(zhuǎn)離散。形容生活艱難，四處流浪，怡然：yírán，是安適自在的樣子；恍惚：huǎnghū，①精神不集中或神志不清。②形容不清楚，不清晰或不真切?！拘?詳解】本題考查句子結(jié)構(gòu)、修辭及詞性。D．狂放恣肆：意思是放肆，無顧忌。多用以指文章、言論等，中性詞。句中形容青年的自由與無拘無束，并非貶義詞。選項有誤；故選D。3.下列各句中成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.北京冬奧會各種賽事鱗次櫛比，令人目不暇接。B.今天一會兒風，一會兒雨，真是風云突變啊。C.語文課上，老師幽默的語言常常讓學生忍俊不禁。D.今年收成不好，農(nóng)民只能過個兀兀窮年?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查成語運用。A.鱗次櫛比：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列著，多用來形容房屋等密集。用錯對象；B.風云突變：比喻變幻動蕩的局勢。局勢突然發(fā)生了變化。望文生義；C.忍俊不禁：忍不住要發(fā)笑。使用正確；D.兀兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。望文生義；故選C。4.下列表述正確的一項是（）A.《資治通鑒》是北宋司馬遷主持編纂的一部紀傳體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代一千多年的史事。B.《木蘭詩》是我國南北朝時期的一首樂府民歌，出自北宋郭茂倩編寫的（樂府詩集），它和《孔雀東南飛》被稱為“樂府雙璧”。C.古人以山南水北為陽，山北水南為陰，所以根據(jù)這個知識，我們可以判定我省的江陰市位于長江以北。D.《愛蓮說》一文文題中的“說”是一種抒情性文體，往往用來陳述自己對社會上某些問題的觀點，可解釋為“談?wù)劇钡囊馑?。【答案】B【解析】【詳解】本題考查文學常識。A.有誤，《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體史書；C.有誤，江陰市位于長江以南；D.有誤，“說”是古代用以記敘、議論或說明等方式來闡述事理的文體，也可以發(fā)表議論或記敘事物，都是為了闡明一個道理。“說”往往是借一件事情或一種現(xiàn)象來表述作者對某些事物或問題的見解，是一種議論性文體；并非抒情性文體；故選B。5.下列語序的排列，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ倨纷x經(jīng)典可以養(yǎng)成知識豐富、道德高尚、情趣健康的性靈，可以讓人生從浮躁走向?qū)庫o、從淺陋走向優(yōu)雅。②讀書還可以“養(yǎng)性靈”，這種好處，則非品讀經(jīng)典而不可得。③林語堂曾說，“讀書，開茅塞，除鄙見，得新知，增學問，廣識見，養(yǎng)性靈?！雹茏x書可以使人增長學問見識，領(lǐng)悟為人處世的道理，即“開茅塞，除鄙見”，這是閱讀大多數(shù)書籍都可以帶來的好處。⑤總之，品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈。A.①④②③⑤ B.①③②⑤④ C.③④②①⑤ D.③①④⑤②【答案】C【解析】【詳解】本題考查語言表達連貫。③句通過引用林語堂的話，引出語段的論點，應(yīng)排在段首；④句是對③句中林語堂的話的闡述，應(yīng)排在③句之后；②句“讀書還可以……”承接④句內(nèi)容，繼續(xù)講讀書的好處，應(yīng)排在④句之后；①句為過渡句，承接②句中的“品讀經(jīng)典”，論述品讀經(jīng)典的益處，應(yīng)排在②句之后；⑤句中的“總之”為段尾標志詞，應(yīng)排在最后。故選C項。綜合性學習。（6分）6.七（1）班準備開展“孝親敬老從我做起”綜合性學習活動，請你參與下列活動。（1）看下列圖片，說說孝的構(gòu)成和寓意。（2）小玉為手抄報選了幾句名言，可她不知道是否合適，請你幫她指出不適合作為此次手抄報內(nèi)容一項，并說明理由。A．孝子之至，莫大乎尊親。（《孟子》）B．孟武伯問孝。子曰：“父母唯其疾之憂?！保ā墩撜Z》）C．事師之猶事父也。（《呂氏春秋》）D．父兮生我，母兮鞠我。（《詩經(jīng)》）不適合作為此次手抄報內(nèi)容的一句是（），理由：___________________________（3）小蘿同學擬了一副對聯(lián)，上聯(lián)為“跪乳羔羊酬母愛”，請你從下面選項中選出最怡當?shù)南侣?lián)（）A.感恩莫待催白頭 B.離巢烏鴉念反當C.兒女孝順報春暉 D.老來自有孝子孫【答案】（1）子女背著父母（構(gòu)成），要盡心盡力侍奉父母（寓意）。（2）①.C②.理由：“事師之猶事父也”意思是說對待老師要像對待自己的父親一樣，表明對老師的尊重，與本次活動主題無關(guān)。（3）B【解析】【小問1詳解】考查圖文轉(zhuǎn)換。觀察圖片內(nèi)容，左側(cè)為“孝”字，“孝”字上半部為“老”字去掉后兩筆，下部為“子”，右側(cè)為一個孩子背著老人行走的畫面。寓意：父母年邁行動不便，我們要侍奉他們，盡孝道?！拘?詳解】考查文學常識積累。A.句意：孝子行孝的極點，沒有超過尊奉雙親的。與孝親敬老主題相關(guān)；B.句意：孟武伯（向孔子請教）什么是孝?？鬃踊卮鹫f：“讓父母只擔心自己的孩子染上疾病，（這樣的孩子就稱得上‘孝’了）?！薄渲械暮x是，孩子的品行讓父母放心。與孝親敬老主題相關(guān)；C.句意：對待老師要像對待自己的父親一樣，表明對老師的尊重。與孝親敬老主題無關(guān)；D.句意：爹爹呀你生下我，媽媽呀你喂養(yǎng)我。與孝親敬老有關(guān)；據(jù)此可知，C項意在表明要尊敬老師，與活動主題無關(guān)，故選C?！拘?詳解】考查對聯(lián)。對聯(lián)講究“仄起平收”，即上聯(lián)的最后一個字為仄聲（三、四聲），下聯(lián)的最后一個字為平聲（一、二聲）；其次，上下聯(lián)應(yīng)字數(shù)相等、詞性相對，且結(jié)構(gòu)相稱、內(nèi)容相關(guān)。上聯(lián)“跪乳羔羊”為動物的品性，與“離巢烏鴉”內(nèi)容相關(guān)，結(jié)構(gòu)相稱；“酬母愛”對“念反芻”相對；故選B。二、閱讀理解。（52分）（一）詩歌賞析。夏日南亭懷辛大①孟浩然山光忽西落，池月漸東上。散發(fā)乘夕涼，開軒臥閑詞敞。荷風送香氣，竹露滴清響。欲取鳴琴彈，恨無知音賞。感此懷故人，中宵②勞③夢想④。【注釋】①辛大：孟浩然的朋友，排行老大，名不詳，疑即辛諤。②中宵：一作“終宵”，整夜。③勞：善于。④夢想：想念。7.下列對古詩的理解，不正確的一項是（）A.本詩是一首寫夏夜懷人的五言古詩，標題就交代了節(jié)令、地點及所懷念之人。B.詩的開頭兩句寫夜晚降臨，“忽”“漸”二字十分傳神地寫出了夕陽西下與月亮東升給人的感覺。C.古代男子平時束發(fā)戴帽。而詩的三、四句中，寫詩人披散頭發(fā)，無心梳洗，表現(xiàn)了詩人因身邊知音寥落而無比落寞的心境。D.本詩情感豐富，先寫詩人夏夜乘涼之感，再寫欲撫琴卻無知音共賞之恨，最后以對朋友之懷作結(jié)。8.“荷風送香氣，竹露滴清響”是為后世所傳誦的寫景佳句，“送”與“滴”字用得尤妙，請結(jié)合詩句簡要賞析。【答案】7.C8.“送”，送來的意思，運用了擬人的修辭手法，賦予荷風人的動作，微風拂來，送來陣陣香氣，是那樣的清淡細微；“滴”字既準確寫出竹露滴在池面，發(fā)出清脆的聲響，富有動態(tài)感，襯托出環(huán)境的安靜。“送”“滴”從嗅覺、聽覺兩角度來寫夏夜給人的真切感受，整首詩抒發(fā)了作者的閑情逸致、內(nèi)心的寂寞以及對友人的深深想念之情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解。C．有誤，“披散頭發(fā)，無心梳洗，表現(xiàn)了詩人因身邊知音寥落而無比落寞的心境”表述錯誤，結(jié)合“散發(fā)乘夕涼，開軒臥閑詞敞”可知，詩人披頭散發(fā)乘涼，開窗閑臥多么清凈舒暢；故選C。【8題詳解】本題考查詩歌煉字。一個“送”字不僅寫出了風吹香來的情景，而且賦予了風以人的情感，似乎這香氣是風兒特意送來，飽含情意和美感?！暗巍弊指挥袆痈?，再現(xiàn)了露珠從竹葉滑落到地面上的情景，有一種珠玉之感。這兩個字從嗅覺、聽覺上寫出了風吹荷塘、竹林給人帶來的美感和情韻，同時又暗示出周圍環(huán)境的清幽，寫出了作者內(nèi)心的安閑與隱隱的寂寞之情。（二）文言文閱讀。閱讀下面兩段文言文，完成下面小題。【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也:牡丹，花之富貴者也:蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。【乙】孔子曰:“夫玉者，君子比德焉。溫潤而澤仁也栗而理①知也:堅剛而不屈，義也:康而不劌②，行也:折而不撓，勇也:瑕適并見，情③也:扣之，其聲清揚而遠聞.其止輟然④，辭也。詩曰:‘言念君子，溫其如玉?！酥^也?！啊咀ⅰ縘①栗而理：堅實而有紋理。②劌：割傷，刺傷。③情：真誠。④餐然：突然停下來的樣子。9.解釋下列加點的詞。（1）可愛者甚蕃（）（2）宜乎眾矣（）10.給下列句子劃分節(jié)奏，三處。溫潤而澤仁也栗而理知也11.翻譯文段中劃橫線的句子。（1）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）其聲清揚而遠聞。12.下列表述不正確的一項是（）A.【甲】文通過對“菊花”和“牡丹”的批判，突出“蓮”的高潔品格。B.【乙]】文運用排比手法，從不同角度對“玉”特點進行了深入分析。C.【甲】文題目是《愛蓮說》，“說”是古代一種議論性的文體，跟現(xiàn)代雜文頗為相似。D.【甲】【乙】兩文托物言志，借“蓮”和“玉”，表達對理想人格的追求。13.比較【甲】【乙】兩文，周敦頤筆下的“君子”和孔子所說的“君子”有哪些相同點？結(jié)合相關(guān)語句加以敘述?！敬鸢浮?.①.多②.應(yīng)當10.溫潤而澤/仁也/栗而理/知也11.（1）從污泥里長出來卻不被沾染，經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。（2）它的聲音清越（或“清亮、清脆”）悠揚，遠遠就能聽到。12.A13.（1）都有正直的品性。甲文提到“外直”“亭亭凈植”，乙文提到“堅剛”“廉”。（2）都有美好的聲名。甲文“香遠益清”，乙文“其聲清揚而遠聞”?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言詞語理解。（1）句意為：值得喜愛的非常多。蕃：多；（2）句意為：當然就很多人了。宜：應(yīng)當?！?0題詳解】本題考查句子節(jié)奏劃分。句意為：玉溫潤而有光澤，好比君子的仁。故斷句為：溫潤而澤/仁也/栗而理/知也?！?1題詳解】本題考查文言句子翻譯。重點詞語有：（1）淤泥：河溝或池塘里積存的污泥；染：沾染；濯：洗滌；清漣：水清而有微波，這里指清水；妖：妖艷；（2）清揚：清越悠揚；遠聞：遠遠就能聽到。【12題詳解】本題考查內(nèi)容理解。A.“對‘菊花’和‘牡丹’的批判”表述錯誤。文章以愛菊為正面映襯，愛牡丹為反面襯托來烘托蓮的形象，批判的是“牡丹”，沒有批判“菊花”；故選A。【13題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。從【甲】文“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植”可知，蓮“出淤泥而不染”“外直”“亭亭凈植”，也即君子有著正直的品性；從【乙】文“堅剛而不屈，義也；廉而不劌，行也”中的“堅剛”“廉”可知，君子有著如玉般的品行和節(jié)操正直、清廉。故兩者都有正直的品性。從【甲】文“香遠益清”蓮的香氣遠播更加清香，如君子聲名美好遠播；從【乙】文“其聲清揚而遠聞”可知，玉的聲音清越遠揚，如君子美名遠傳。故兩者又都有美好的聲名?！军c睛】參考譯文：【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠遠地觀賞而不能靠近賞玩它啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當然就很多人了！【乙】孔子說：“寶玉，君子用來比擬人的德操。玉溫潤而有光澤，好比君子的仁；它堅硬而有條紋，好比君子的智慧；它剛強而不屈，好比君子的義；它有棱角而不傷人，好比君子的行為；它即使被折斷也不彎曲，好比君子的勇；它的美麗與瑕疵表露在外面，好比君子的誠實；敲擊它，聲音清越遠揚，戛然而止，好比君子的言辭?！对娊?jīng)》上說：‘我真想念君子，性情溫和得就像寶玉?！f的就是這道理。”（三）信息類文本閱讀。閱讀思辨性文本，完成下面小題。①“家國情懷需要用熱血揮就，靠奮斗書寫”“新時代我們更應(yīng)急國家之所急，解發(fā)展之所難”“不能妄自菲薄，也不能要自尊大，得敢于走前人沒走過的路”……這些撥自優(yōu)秀專家人才的肺腑之言，映照了當代中國知識分子的赤子之心。②宋人張載有言：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”講道義、重行、勇?lián)?，尊崇“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，倡導“修身齊家治國平天下”，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值底色，綿延至今。如今，身處時代大潮，迫切需要當代知識分子不負赤子之心，砥礪前行。③不負“赤子之心”，當有“大我”?！皥猿謬抑辽稀⒚褡逯辽?、人民至上，始終胸懷大局、心有大我”，這是黨和人民對廣大知識分子的期望。從錢學森、華羅庚、李四光等老一輩科學家不計個人得失的堅定與奉獻，到西安交通大學“西遷人”科技報國的愛與堅守，再到賡續(xù)傳承的“兩彈一星”精神；載人航天精神……無數(shù)知識分子心有“大我”，以鐵肩擔起道義責任，以智慧推動歷史前行。④不負“赤子之心”，當守“大道”。“堅守正道、追求真理，立足我國國情，放眼觀察世界，不妄自菲薄，不人云亦云”，這是黨和人民對廣大知識分子的期待。懂得“人間正道是滄桑”，就不會固一時的挫折而踟躕前，不會被眼前的困難束縛住手腳；堅信“真理是存在的頂峰”，一以貫之地追尋真理、擁抱真理，就能筑牢自信心，為前行增動力。面對“亂花漸欲迷人眼”的紛繁世界，保持清醒，堅守”大道”，耐得住寂實，經(jīng)得起誘惑，守得住底線，做大學問、做真學問，才能為祖國、為人民成就自我、實現(xiàn)價值。⑤不負“赤子之心”，當求“大是”?！皩嵤虑笫恰⒖陀^公允，重實情、看本質(zhì)、建真言，多為推進黨和人民的事業(yè)發(fā)展獻計出力”，這是黨和人民對廣大知識分子的期許。中國科學院院士席澤宗曾悉心總結(jié)，科學精神就是“求是”。煥發(fā)“求是”精神，貢獻“求是”智慧，既是知識分子的品格，也是知識分子的優(yōu)勢。今天，從打贏“三大攻堅戰(zhàn)”，到向高質(zhì)量發(fā)展階段邁進，再到建設(shè)創(chuàng)新型國家，都迫切需要廣大知識分子為黨和人民求“大是”，積極建真言、獻良策，深鉆研、出大計，助力中國航船乘風破浪揚帆遠航。⑥今天，我們迎來了一個世人矚目的新時代。在實現(xiàn)中華民族偉大復興的筑夢路上，當代知識分子，應(yīng)該不負“赤子之心”，心有“大我”、堅守“大道”、追求“大是”，書寫新時代的報國傳奇。（選自《人民日報》，有刪改）14.請你仔細閱讀全文，闡述文章的論證思路。15.請你分析第③段畫線句子的論證方法及作用。從錢學森、華羅庚、李四光等老一輩科學家不計個人得失的堅定與奉獻，到西安交通大學“西遷人”科技報國的愛與堅守，再到賽續(xù)傳承的“兩彈一星”精神、載人航天精神……16.讀完文章，身為中學生，請你結(jié)合學習和生活實際，說一說如何做才能像新時代的知識分子一樣，展現(xiàn)我們青少年的精氣神？【答案】14.首先，文章開頭引出愛國的論題和赤心報國的論點；接著，從報國要“有‘大我”“守‘大道”“求‘大是’”三個角度論述論點；最后，總結(jié)全文，強調(diào)論點。15.舉例論證列舉錢學森、華羅庚、李四光等“海歸”回國，西安交通大學“西遷人”科技報國等事例，真實具體地論證了“不負‘赤子心’，當有‘大我’”這個論點，使論證具有說服力。16.示例：樹立遠大理想、熱愛偉大祖國、擔當時代責任、勇于砥礪奮斗、練就過硬本領(lǐng)、錘煉品德修為?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查議論文論證思路。根據(jù)第①段“家國情懷需要用熱血揮就，靠奮斗書寫”“新時代我們更應(yīng)急國家之所急，解發(fā)展之所難”“不能妄自菲薄，也不能要自尊大，得敢于走前人沒走過的路’……這些撥自優(yōu)秀專家人才的肺腑之言，映照了當代中國知識分子的赤子之心”可知，從優(yōu)秀專家人才的肺腑之言，提出本文的論題：當代中國知識分子的赤子之心；根據(jù)第②段“如今，身處時代大潮，迫切需要當代知識分子不負赤子之心，砥礪前行”可知，意在論述身處時代大潮，迫切需要當代知識分子不負赤子之心，砥礪前行，提出了赤心報國的論點；第③④⑤段分別從“不負‘赤子之心’，當有‘大我’”、“不負‘赤子之心’，當守‘大道’”、“不負‘赤子之心’，當求‘大是’”三個角度來論證論點；根據(jù)第⑥段“今天，我們迎來了一個世人矚目的新時代。在實現(xiàn)中華民族偉大復興的筑夢路上，當代知識分子，應(yīng)該不負‘赤子之心’，心有‘大我’、堅守‘大道’、追求‘大是’，書寫新時代的報國傳奇”可知，這是總結(jié)，重申“當代知識分子，應(yīng)該不負‘赤子之心’，心有‘大我’、堅守‘大道’、追求‘大是’，書寫新時代的報國傳奇”，強調(diào)了論點?！?5題詳解】本題考查分析論證方法及其作用的能力。根據(jù)第③段畫線句子“從錢學森、華羅庚、李四光等老一輩科學家不計個人得失的堅定與奉獻，到西安交通大學‘西遷人’科技報國的愛與堅守，再到賽續(xù)傳承的‘兩彈一星’精神、載人航天精神……”可知，“錢學森、華羅庚、李四光等老一輩科學家”“西安交通大學‘西遷人’科技報國”等可知，這是運用了舉例論證的論證方法；列舉錢學森、華羅庚、李四光等“海歸”回國，西安交通大學“西遷人”科技報國等事例，是為了論證本段的論點，即“不負‘赤子之心’，當有‘大我’”；舉具體的事例具體有力地論證了觀點，增強文章的說服力、可信度。【16題詳解】本題考查對作品進行個性化閱讀。本題為開放性試題，能結(jié)合生活和實際來談，言之成理即可。根據(jù)第③段“‘堅持國家至上、民族至上、人民至上，始終胸懷大局、心有大我’，這是黨和人民對廣大知識分子的期望”、第④段“‘堅守正道、追求真理，立足我國國情，放眼觀察世界，不妄自菲薄，不人云亦云’，這是黨和人民對廣大知識分子的期待”、第⑤段“‘實事求是、客觀公允，重實情、看本質(zhì)、建真言，多為推進黨和人民的事業(yè)發(fā)展獻計出力’，這是黨和人民對廣大知識分子的期許”可知，黨和人民對廣大知識分子的期許，可據(jù)此來談。示例如下：身為中學生，我們應(yīng)該樹立報國之志，矢志不渝，努力學習科學文化知識。同時，堅守正道，勇?lián)鷷r代使命，磨煉個人意志、練就過硬本領(lǐng)，服務(wù)人民。（四）文學類文本閱讀。閱讀下面的文章，完成下面小題。好一朵木槿花宗璞①又是一年秋來，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時開放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點兒也不在乎秋的肅殺。接下來該是紫薇和木植。在我家這以草為主的小園中，它們是外來戶，偶然得來的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長起來。紫薇似嬌氣些，始終未見花。木槿則已兩度花發(fā)了。②木槿以前給我的印象是平庸。“文革”中許多花木慘遭推殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫一時的文冠果，免得那飲定植物太孤單。據(jù)說原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮好些吧。學生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細看過。③前年秋至，我家剛從死別的悲痛中緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會發(fā)生什么事，陷入極端惶恐中。我在坐立不安時，只好到草園踱步。那時園中荒草沒膝，除我們的基本隊伍親愛的玉簪花外，只有兩樹忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。④忽然在綠草間，閃出一點紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙撥開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。⑤這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。⑥木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調(diào)好;白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風吹走悲傷，讓夢留著。⑦驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，做出一個淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫花在一片綠波中歪著頭，帶點調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。⑧去年，月圓過四五次后，幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園中，像是零亂地長出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習慣了這類景象，知道毀去了以后，總會有新的開始，盡管等的時間會很長。⑨沒想到秋來時，一次走在這崎嶇山路上，忽見土山一側(cè)，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放!⑩我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺覆住了我。土埋大半截了，還開花!⑩土埋大半截了，還開花!我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺裙，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己的奇特。?忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現(xiàn)，因為持有的，是面對一切苦難的勇氣。紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地俯瞰著我。?今年果然又有一個開始，小園經(jīng)過整治，不再以草為主，所以有了對美人蕉的新認識。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。?我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花再來。（節(jié)選自《宗璞散文》）17.根據(jù)文章內(nèi)容填寫下面表格。時間有關(guān)木槿花的描寫作者對木槿花的態(tài)度以前①____輕視前年秋至木槿開花了,而且是紫色的。②____去年綠枝上,一朵紫色的花正在顫顫地開放!悲壯今年③____期待18.宗璞的散文語言“淳樸雅致”，請結(jié)合括號中的提示，細致品析。薄如蟬翼的嬌嫩的紫花在一片綠波中歪著頭，帶點調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。（請從修辭角度品析）19.請結(jié)合全文，說說你對題目“好一朵木懂花”中“好”的理解。20.比較本文與《紫藤蘿瀑布》，結(jié)合文章內(nèi)容，說說這兩篇散文在寫作手法上的共同點?！敬鸢浮?7.①.花開有紫、紅、白等色，我從未仔細看過。②.驚喜③.那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽己屆，仍不見花。18.運用擬人手法，賦予木槿花人的動作情態(tài)，“歪著頭”“帶點兒調(diào)皮”，生動而形象地寫出了木槿花活潑可愛的美好形象，表達了作者對木槿花的欣賞與喜愛之情。19.當作者剛從“悲痛中緩過氣來不久”，又面臨人生困惑時，木槿花用盛開的紫色給“我”帶來希望，因而說“好”；園旁興土木蓋小樓，木槿花被壓在建筑雜物堆下，仍然頑強地綻放，因而說“好”。“好”字，表達了作者對于木槿花身上所展現(xiàn)的勇敢頑強精神品質(zhì)的贊美。20.托物言志（借物抒情）?！蹲咸偬}瀑布》中，作者從紫藤蘿花由衰到盛的生命歷程中，感悟到了生命的美好與永恒，表達了作者對生命的熱愛與珍惜。《好一朵木槿花》中，作者描寫了木槿花兩次開花的經(jīng)歷，寄托了自己的人生感悟：面對困境和苦難，要有堅強的信念和勇敢的精神?！窘馕觥?7題詳解】本題考查人物情感的梳理。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出木槿花生長過程中有關(guān)“我”的描寫，根據(jù)句意揣摩作者的情感，或是從句中提取出關(guān)鍵詞作答即可。從文中第②段“木槿以前給我的印象是平庸”和“兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細看過”的描述，并結(jié)合作者的態(tài)度“輕視”可得出有關(guān)木槿花的描寫：花開有紫、紅、白等色，我從未仔細看過；從文中第⑥段“最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風吹走悲傷，讓夢留著”和第⑦段“驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，做出一個淺坑，澆上水。水很快滲下去了”可知，作者對木槿花的態(tài)度是：驚喜；從文中第?段“那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花”和第?段“我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花再來”及作者“期待”的態(tài)度可知有關(guān)木槿花的描寫：那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花?！?8題詳解】本題考查文章語句的賞析。解答此題要注意按題目要求，從修辭的角度進行分析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內(nèi)容+表達的情感。句中“薄如蟬翼”用到了比喻的修辭，寫出紫花的嬌嫩?！安菝嫜鼍G色的波浪”把草面比作綠色波浪，寫出草地的茂密和翠綠。“歪著頭”“調(diào)皮”賦予木槿花孩童的情態(tài)，運用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了木槿花的活潑；“歪著頭”“不知道自己顯得很奇特”生動形象地描繪了木槿花生長奇特的模樣，表達了作者的驚喜及對木槿花的欣賞、喜愛之情?！?9題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。依據(jù)第③段“前年秋至，我家剛從死別的悲痛中緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會發(fā)生什么事，陷入極端惶恐中”、第⑥段“最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風吹走悲傷，讓夢留著”可知，當作者剛從“悲痛中緩過氣來不久”，又面臨人生困惑時，木槿花用盛開的紫色給“我”帶來希望，因而說“好”；依據(jù)第⑧段“園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是凌亂地長出一座座小山，把植物全壓在底下”和第⑨段“沒想到秋來時，一次走在這崎嶇山路上，忽見土山一側(cè)，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放”以及第⑩段“土埋大半截了，還開花”可知，園旁興土木蓋小樓，木槿花被壓在建筑雜物堆下，仍然頑強地綻放，因而說“好”；依據(jù)第?段“忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現(xiàn)，因為持有的，是面對一切苦難的勇氣”可知，“好”字表達了作者對于木槿花身上所展現(xiàn)的勇敢頑強精神品質(zhì)的贊美。【20題詳解】本題考查文章寫作手法的鑒賞。比較本文與《紫藤蘿瀑布》，這兩篇文章在寫作手法上都運用了托物言志，借物抒情?！蹲咸偬}瀑布》中，作者偶遇紫藤羅花，思緒萬千，從紫藤蘿花由衰到盛的生命歷程中，感悟到了生命的美好與永恒，走出了悲傷的思緒，表達了作者對生命的熱愛與珍惜。《好一朵木槿花》中，依據(jù)第③段“前年秋至，我家剛從死別的悲痛中緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會發(fā)生什么事，陷入極端惶恐中”和第⑥段“最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風吹走悲傷，讓夢留著”以及第⑨段“沒想到秋來時，一次走在這崎嶇山路上，忽見土山一側(cè)，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放！”、第⑩段“土埋大半截了，還開花”等描述可知，作者描寫了木槿花兩次開花的經(jīng)歷，寄托了自己的人生感悟：“忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現(xiàn)，因為持有的，是面對一切苦難的勇氣”，面對困境和苦難，要有堅強的信念和勇敢的精神。（五）名著閱讀。閱讀《海底兩萬里》節(jié)選，完成下面小題。①很快，我便明白了他的恐懼。一個巨大的黑影出現(xiàn)在這不幸的采珠人頭頂。那是一條巨大的鯊魚，它的眼睛放著光，張開大嘴，正斜向采珠人沖來！我嚇得目瞪口呆，甚至一動都不能動。②這個貪婪的猛善，用力搖了搖尾巴，然后徑直向印度人撲去。采珠人向旁邊一躲，避開了鯊魚的大口，但是卻沒有躲過鯊魚的尾巴，因為魚尾正好打在他的胸部，將他翻倒在海底。③這可怕的一切不過是瞬間發(fā)生的事情。鯊魚轉(zhuǎn)身返回，翻轉(zhuǎn)脊背，準備一口將印度人咬成兩段。正在這時，我察覺到蹲伏在我身旁的尼摩船長突然站起身來，然后手持短刀，奮力向那頭怪物沖去，準備迎面與它決戰(zhàn)。④正在鯊魚要將這個不幸的采珠人咬為兩段的關(guān)鍵時刻，它發(fā)現(xiàn)了新的敵人，因此立刻翻轉(zhuǎn)身體，猛地沖向尼摩船長。⑤我至今仍能看到尼摩船長當時的姿態(tài)。他蹲伏在那里，帶著令人欽佩的冷靜等待著那頭巨大的鯊魚。當鯊魚沖向他的時候，他異常矯捷地跳到一旁，躲過了鯊魚的沖擊，同時將短刀深深地刺入了鯊魚的肋部。不過，一切并沒有結(jié)束。一場可怕的戰(zhàn)斗在繼續(xù)進行。⑥可以說，鯊魚已經(jīng)怒吼起來。鮮血像一道急流從它的傷口噴出。海水被鮮血染紅，在這渾濁的海水中，我什么也看不清了，直到過了片刻，我才看見勇敢的船長抓著鯊魚的一只鰭，和那頭怪物搏斗著，他一刀刀猛刺他的對手，但是卻沒有刺到致命的地方。鯊魚奮力掙扎著，它在狂怒中掀起的巨浪幾乎要將我掀翻。⑦我很想沖過去支援船長，但是巨大的恐懼仿佛將我釘在那里，使我邁不開腳步。⑧我絕望地看著眼前的一切。我看見戰(zhàn)斗形勢開始發(fā)生逆轉(zhuǎn)，船長被鯊魚掀到海底，它那巨大的軀體沉重地壓在他的上面。這時，鯊魚張開它的血盆大口，仿佛工廠中的大鉗對準尼摩船長，準備將他切割成碎片。可是，正在這危急的時候，尼德·蘭手握魚叉飛快地沖向鯊魚，然后向它猛力投出了魚叉。⑨一大團鮮血染紅了海水……21.文段選自法國科幻和探險小說家儒勒·凡爾納的_____________（作品），尼摩船長建造的鸚鵡螺號潛艇是用________作為動力源的。22.從選文中可以看出尼摩船長是一個怎樣的人？請作簡單分析。23.《海底兩萬里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說，你覺得這本書最吸引你的地方是什么？書中有些想像事物如今已經(jīng)變成現(xiàn)實，通過這些事例你能看出科幻小說與科技發(fā)展的某些關(guān)系嗎？【答案】21.①.《海底兩萬里》②.電22.勇敢：在印度人遇到危險時，他毫不猶豫地選擇了同鯊魚搏斗。有犧牲精神：愿意用自己的生命去換取印度人的生命。沉著：在與鯊魚的搏斗中，毫不慌亂，而是冷靜地選擇進攻的時機。富有愛心：“尼摩船長首先關(guān)心的事是要救活這個不幸的采珠人”，有感恩之心：回到小艇上，尼摩船長的第一句話是對加拿大人尼德·蘭表示感謝。23.海底世界充滿異國風情和濃厚的浪漫主義的色彩。（言之有理即可）科幻小說往往是科學研究基礎(chǔ)上的的推理和預言，可以說是建立在科學的理論上的科學的幻想?？苹眯≌f又激發(fā)人們對科學的興趣，啟發(fā)思考，使人們大膽幻想未來遠景，可以在一定程度上推動科學的發(fā)展。（科幻小說與科技發(fā)展的辯證關(guān)系）【解析】【21題詳解】考查名著常識。結(jié)合選文第①段“很快，我便明白了他的恐懼。一個巨大的黑影出現(xiàn)在這不幸的采珠人頭頂。那是一條巨大的鯊魚，它的眼睛放著光，張開大嘴，正斜向采珠人沖來!我嚇得目瞪口呆，甚至一動都不能動”可知，選段出自《海底兩萬里》第七章“可憐的采珠人”，講述尼摩船長拯救被鯊魚攻擊的采珠人這一情節(jié)?！逗５變扇f里》是法國作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。小說主要講述了博物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。尼摩船長建造的鸚鵡螺號潛艇是用電作為動力源。產(chǎn)生電離的原料來源于大海，通過提煉大海里的鈉，制成鈉電池，供給使用?？蓳?jù)此作答?！?2題詳解】考查人物形象分析。結(jié)合選文第③段“正在這時，我察覺到蹲伏在我身旁的尼摩船長突然站起身來，然后手持短刀，奮力向那頭怪物沖去，準備迎面與它決戰(zhàn)”可知，當看到鯊魚襲擊采珠人，尼摩船長毫不猶豫與鯊魚搏斗，由此可見其勇敢無畏、富有同情心；結(jié)合選文第⑤段“我至今仍能看到尼摩船長當時的姿態(tài)。他蹲伏在那里，帶著令人欽佩的冷靜等待著那頭巨大的鯊魚。當鯊魚沖向他的時候，他異常矯捷地跳到一旁，躲過了鯊魚的沖擊，同時將短刀深深地刺入了鯊魚的肋部。不過，一切并沒有結(jié)束。一場可怕的戰(zhàn)斗在繼續(xù)進行”可知，尼摩船長主動吸引鯊魚注意力，奮不顧身與鯊魚搏斗，由此可見其具有大無畏犧牲精神且沉著冷靜?？蓳?jù)此作答。【23題詳解】本題考查名著內(nèi)容理解及創(chuàng)新。第一問，說出吸引自己的人物、景物或故事情節(jié)都可以。示例：這部書最吸引我的是充滿異國風情的海底世界；或者說吸引我的是他們一次次驚險的經(jīng)歷；又或者說吸引我的是充滿神秘色彩的尼摩船