五年級下冊英語教案-Module 2 Unit 1 What did she have for lunch∣外研社 （一起）

五年級下冊英語教案Module2Unit1Whatdidshehaveforlunch∣外研社（一起）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)詢問和描述過去發(fā)生的事情；學(xué)生能夠正確聽、說、讀、寫單詞和短語：lunch,have，some等；學(xué)生能夠正確聽、說、讀本課文的句型：Whatdidshehaveforlunch?Shehadsomefishandrice.。2.過程與方法目標(biāo)：通過圖片、情景創(chuàng)設(shè)等方式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力；通過任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：lunch,have,some,fish,rice等。2.句型：Whatdidshehaveforlunch?Shehadsomefishandrice.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)詢問和描述過去發(fā)生的事情；正確聽、說、讀、寫單詞和短語：lunch,have,some等；正確聽、說、讀本課文的句型：Whatdidshehaveforlunch?Shehadsomefishandrice.。2.教學(xué)難點(diǎn)：一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用；單詞和短語的正確書寫。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、卡片等。2.學(xué)具：英語課本、練習(xí)本、筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入

a.跟唱歌曲：Whatdidyouhaveforlunch?

b.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撐绮统粤耸裁础?.新課展示

a.展示課文情景，引導(dǎo)學(xué)生聽、說、讀、寫單詞和短語：lunch,have,some等。

b.展示課文情景，引導(dǎo)學(xué)生聽、說、讀本課文的句型：Whatdidshehaveforlunch?Shehadsomefishandrice.。3.趣味練習(xí)

a.小組合作，完成單詞和短語卡片。

b.角色扮演，運(yùn)用句型進(jìn)行交流。4.鞏固提高

a.完成課本練習(xí)題。5.課堂小結(jié)

a.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

b.強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。6.作業(yè)布置

a.抄寫單詞和短語。

b.預(yù)習(xí)下一課。六、板書設(shè)計(jì)1.單詞和短語：lunch,have,some,fish,rice等。2.句型：Whatdidshehaveforlunch?Shehadsomefishandrice.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫單詞和短語。2.完成課本練習(xí)題。3.預(yù)習(xí)下一課。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、情景創(chuàng)設(shè)等方式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。在教學(xué)中，注重了詞匯和句型的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)詢問和描述過去發(fā)生的事情。同時(shí)，通過任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。在今后的教學(xué)中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程1.導(dǎo)入

a.跟唱歌曲：Whatdidyouhaveforlunch?

這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固舊知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

b.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撐绮统粤耸裁础?/p>

這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.新課展示

a.展示課文情景，引導(dǎo)學(xué)生聽、說、讀、寫單詞和短語：lunch,have,some等。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以通過圖片、實(shí)物等教具，生動形象地展示單詞和短語，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音、拼寫和運(yùn)用這些單詞和短語。

b.展示課文情景，引導(dǎo)學(xué)生聽、說、讀本課文的句型：Whatdidshehaveforlunch?Shehadsomefishandrice.。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以通過情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)句型。教師可以邀請學(xué)生上臺表演，或者讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，提高他們的口語表達(dá)能力。3.趣味練習(xí)

a.小組合作，完成單詞和短語卡片。

這個(gè)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。教師可以將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)制作一定數(shù)量的單詞和短語卡片。在制作過程中，學(xué)生可以互相討論、互相學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。

b.角色扮演，運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的口語表達(dá)能力。教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，如：在餐廳點(diǎn)餐、詢問朋友午餐吃了什么等。4.鞏固提高

a.完成課本練習(xí)題。

這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的解題能力。教師可以挑選一些典型的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)

a.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，幫助他們鞏固記憶。

b.強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

教師可以再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握。6.作業(yè)布置

a.抄寫單詞和短語。

這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的書寫能力。

b.預(yù)習(xí)下一課。

這個(gè)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。1.學(xué)生參與度的提升：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，無論是通過歌曲、討論還是角色扮演，都要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠讓教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2.多樣化的教學(xué)活動：教師應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。例如，對于視覺學(xué)習(xí)者，可以使用圖片和視頻；對于聽覺學(xué)習(xí)者，可以通過歌曲和故事來教學(xué)；對于動手操作學(xué)習(xí)者，可以設(shè)計(jì)制作卡片和角色扮演的活動。3.實(shí)際語境的創(chuàng)設(shè)：在學(xué)習(xí)新的詞匯和句型時(shí)，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。這樣不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶，還能夠提高他們的語言運(yùn)用能力。4.及時(shí)反饋與糾正：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該給予學(xué)生及時(shí)的反饋和糾正。當(dāng)學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確或使用錯誤的語法時(shí)，教師應(yīng)該耐心地指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯誤，確保學(xué)生能夠正確地掌握知識。5.合作學(xué)習(xí)的重要性：小組合作學(xué)習(xí)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，還能夠提高他們的社交技能。教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成的活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在交流中提高。6.鞏固與拓展：在鞏固提高環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該