中小學(xué)班主任《播撒愛(ài)的希望》經(jīng)驗(yàn)交流分享

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重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生談心。在談心的時(shí)候了解到學(xué)生的思想，了解到學(xué)生的困難，也了解到班級(jí)課堂上了解不到的東西，從而有針對(duì)性地開(kāi)展教育。世界上的愛(ài)各種各樣，而班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種復(fù)雜而高尚的精神境界，教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛(ài)是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)不同于父母對(duì)子女的天然之愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是超出母愛(ài)，更偉大的愛(ài)，因?yàn)樗獰o(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，好的、差的、丑的都要愛(ài)得起來(lái)；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛(ài)，而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛(ài)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)。引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。我的獨(dú)特交流方式2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小女孩很不愛(ài)干凈，成天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長(zhǎng)用過(guò)許多的辦法——打過(guò)、罵過(guò)、哄過(guò)，都無(wú)濟(jì)于事。一位退休女教師知道這件事后，送給女孩一件非常美麗的連衣裙。這個(gè)女孩再也沒(méi)有在泥地里玩過(guò)，因?yàn)樗掳堰@件美麗的連衣裙給弄臟了。實(shí)際上，在我們每個(gè)人的心中都有一條美麗的連衣裙，那就是渴望得到別人的認(rèn)可與贊美。在班級(jí)管理中，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)馁澝劳苁盏狡嫘?。無(wú)論在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。我的獨(dú)特交流方式3、給學(xué)生提供展示的平臺(tái)，為走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。就像天底下沒(méi)有一模一樣的樹(shù)葉一樣；世界沒(méi)有一模一樣的孩子。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)；根據(jù)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造發(fā)展的平臺(tái)。我的獨(dú)特交流方式給孩子們創(chuàng)造一個(gè)展示自己的舞臺(tái)我的獨(dú)特交流方式創(chuàng)辦名為“我的地盤(pán)我做主”的展示墻，讓孩子們充分展示自己的才藝。第二章節(jié)用智慧去管理班級(jí)用智慧去管理班級(jí)1、加強(qiáng)班干部管理，組建一支威信高、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。通過(guò)自我推薦，學(xué)生選舉，選出工作負(fù)責(zé)，管理能力強(qiáng)的班委會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，明確責(zé)任與義務(wù)，強(qiáng)調(diào)用智慧管理班級(jí)，既給班干部一定的管理空間，也不完全放手，在必要時(shí)給他們一些建議，一些指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)生的自治自理，班級(jí)各方面工作都有很大進(jìn)展。用智慧去管理班級(jí)實(shí)施人人有事做，事事有人管；充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性1、明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。2、在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。用智慧去管理班級(jí)班級(jí)分工明細(xì)表：書(shū)柜整理員：周依黃京哲失物招領(lǐng)處工作人員：李恩鄒展程悄悄話管理員：周曉景節(jié)約小天使：全班輪流閉護(hù)小少年：全班輪流講臺(tái)管理員：王雨佳多媒體負(fù)責(zé)人：曾睿每日常規(guī)衛(wèi)生打掃員：按照值日表工作用智慧去管理班級(jí)2、有效利用周一的班會(huì)課，組織開(kāi)展專題性的活動(dòng)。如：交流學(xué)習(xí)方法，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，重視的是學(xué)生的共性。用智慧去管理班級(jí)3、始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位。對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育、進(jìn)行書(shū)寫(xiě)規(guī)范教育、自信心教育、人生規(guī)劃的教育。通過(guò)這些教育使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)的興趣。用智慧去管理班級(jí)4、家校共育，及時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。微信、米學(xué)網(wǎng)、校訊通等，這些都是與家長(zhǎng)溝通的平臺(tái)，我們?cè)谏厦嬲f(shuō)作業(yè)、談學(xué)習(xí)方法，曬學(xué)生圖片，努力做到耐心解答家長(zhǎng)心中的每一個(gè)疑惑，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)肯定每一個(gè)孩子，給家長(zhǎng)信心，給孩子信心，也是給我們信心。用智慧去管理班級(jí)5、開(kāi)展讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)?！芭c圣賢為友，與經(jīng)典同行”是我們班級(jí)文化的主題，“廣泛讀書(shū)，豐富內(nèi)涵，伴我成長(zhǎng)”是我們班的讀書(shū)口號(hào)，建立班級(jí)圖書(shū)角，每天第一節(jié)課后的大課間是學(xué)生的自由閱讀時(shí)間，建立班級(jí)讀書(shū)心得“周周談”制度。第三章節(jié)讓學(xué)生在愛(ài)中成長(zhǎng)讓學(xué)生在愛(ài)中成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)“提示語(yǔ)”和“表?yè)P(yáng)專欄”，讓學(xué)生感受到同學(xué)之間互相給與的溫暖和愛(ài)。讓學(xué)生在愛(ài)中成長(zhǎng)“悄悄話”打開(kāi)了老師與學(xué)生交流的另一扇門(mén)，在無(wú)數(shù)張紙條的傳遞中，讓我們心與心的距離更近了，同時(shí)也讓學(xué)生感受到來(lái)自于老師的愛(ài)。讓學(xué)生在愛(ài)中成長(zhǎng)一切榮譽(yù)只代表過(guò)去，回顧我這十幾年的班主任工作歷程，我會(huì)永遠(yuǎn)記得一句話：生活中充滿了問(wèn)號(hào)，生活永遠(yuǎn)是個(gè)逗號(hào)，生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號(hào)。在今后的工作中，我將更加認(rèn)真對(duì)待自己的工作，更加謙虛的向別人學(xué)習(xí)，更加真誠(chéng)地對(duì)待我的那群孩子！讓學(xué)生在愛(ài)中成長(zhǎng)熱心獻(xiàn)給工作，