【農(nóng)村小學(xué)思想政治教育存在的問題及對(duì)策探析4100字（論文）】

農(nóng)村小學(xué)思想政治教育存在的問題及對(duì)策分析目錄TOC\o"1-2"\h\u27936農(nóng)村小學(xué)思想政治教育存在的問題及對(duì)策分析 19031一、關(guān)于農(nóng)村小學(xué)思想政治教育現(xiàn)狀 122729二、關(guān)于農(nóng)村小學(xué)思想政治教育存在的問題 319536（一）教師方面的問題 38644（二）學(xué)生方面的問題 33264三、解決問題的對(duì)策 422388（一）政府部門必須加強(qiáng)重視農(nóng)村思想政治教育，加強(qiáng)投入 411086（二）傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生背”的思想政治教育教學(xué)模式必須改變 420240（三）思想政治教育教師的質(zhì)量要保證，人數(shù)要增加，專業(yè)化程度要提高 45193（四）學(xué)校要改變不重視思想政治教育的傳統(tǒng)，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍 518388四、結(jié)語 59596參考文獻(xiàn)： 5[內(nèi)容摘要]21世紀(jì)以來，隨著基礎(chǔ)教育新課程改革、學(xué)校改革以及學(xué)校管理改革的逐漸推進(jìn)，使得我國對(duì)基礎(chǔ)教育進(jìn)行了全面反思。但農(nóng)村小學(xué)的思想政治教育作為我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，其改革進(jìn)程并沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。尤其是最近幾年，黨和國家高度重視教育改革發(fā)展，制定了一系列方針政策予以保障。然而，即使在這些政策的支持下，我國農(nóng)村小學(xué)思想政治教育教學(xué)方法仍存在諸多不足，因此，需要從不同的角度綜合考慮其具體的解決方案。[關(guān)鍵詞]農(nóng)村，小學(xué)，思想政治，教學(xué)一、關(guān)于農(nóng)村小學(xué)思想政治教育現(xiàn)狀目前來看，我國農(nóng)村小學(xué)思想政治教育過程中存在著過高、過空、過急的情況，換句話說，并沒有站在小學(xué)生的角度，綜合考慮小學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，同時(shí)也缺少科學(xué)的教學(xué)思路。最重要的是，對(duì)不同年齡段小學(xué)生的品德要求也不夠明確，甚至有些政治老師為了追求升學(xué)率，讓學(xué)生采用死記硬背的方法，學(xué)習(xí)政治知識(shí)，因?yàn)樵谶@些老師的眼里，提高學(xué)生的政治成績是首要的。還有一些學(xué)校存在嚴(yán)重的認(rèn)識(shí)不深刻的問題，這些學(xué)校注重智力教育，而不注重學(xué)生的思想品德教育。截止到目前，我國一些省份已經(jīng)取消了中考政治考試。有關(guān)的調(diào)查結(jié)果也顯示，現(xiàn)在成為政治老師的門檻太低了。由此可見，我國小學(xué)教育普遍存在對(duì)思想政治教育缺乏興趣和認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象。并且小學(xué)的思想政治教育仍然傾向于重記憶，輕行為的方向。但社會(huì)上存在的種種不正之風(fēng)，讓學(xué)生對(duì)課本里的知識(shí)產(chǎn)生了懷疑，即使在壓力下背熟這些政治知識(shí)，也無法很好的應(yīng)用于實(shí)際生活。1.就農(nóng)村小學(xué)思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容而言，課堂教學(xué)內(nèi)容大部分來源于教材。最近幾年，國家教育委員會(huì)對(duì)小學(xué)教材進(jìn)行了修訂和完善。初中的思想政治課以“五愛”為核心內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育，并從以下五個(gè)方面展開：一是良好的道德品質(zhì)教育；二是健康的心理素質(zhì)教育；三是法律意識(shí)教育；四是社會(huì)發(fā)展常識(shí)教育；五是國情教育。而高中思想政治課以中學(xué)教育為基礎(chǔ)，簡要講授與馬克思主義有關(guān)的基本理論觀點(diǎn)以及中國特色社會(huì)理論。當(dāng)然，也包括政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)和必要的社會(huì)科學(xué)方面的常識(shí)教育?？梢?，教科書改革取得的成績是顯著的。然而，在肯定教材改革取得成效的同時(shí)，也應(yīng)該重視農(nóng)村教師對(duì)改革后教材使用不適應(yīng)以及無法將教材的積極作用充分發(fā)揮出來的情況。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的今天，教科書不再是老師教學(xué)的唯一參考資料。換句話說，教師除了從書本上獲取教學(xué)資料，還可以借助互聯(lián)網(wǎng)，豐富自己的教學(xué)資料。然而，由于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在一定的滯后性，以及教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施較差，所以農(nóng)村地區(qū)的教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，只能借助書本，在這種情況下，學(xué)習(xí)在課堂上了解的時(shí)政教育就會(huì)比較少。但在知識(shí)時(shí)代下，知識(shí)的更新是日新月異的，就算是老師，也需要通過不斷的學(xué)習(xí)，拓展自己的知識(shí)面，不然就會(huì)被時(shí)代淘汰，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)政教育是非常有必要的。2.就農(nóng)村小學(xué)思想政治教育教學(xué)方式和手段而言，雖然當(dāng)前正值新課程改革盛行的關(guān)鍵時(shí)期，但農(nóng)村小學(xué)思想政治教育的發(fā)展仍不理想。大部分農(nóng)村小學(xué)仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這種模式使課堂氣氛沉悶乏味，無法提高教育質(zhì)量，還會(huì)降低學(xué)生對(duì)思想政治課的興趣。站在教學(xué)方式的角度來看，教師們?cè)缇土?xí)慣了“灌輸法”，換句話說，老師在課堂教學(xué)中發(fā)揮著主體作用，學(xué)生需要被動(dòng)的接受教育，教師沒有給予學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)空間。在新課程改革后，學(xué)校開始強(qiáng)調(diào)將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，教師只能起主導(dǎo)作用，但取得的效果并不理想。尤其是一些農(nóng)村小學(xué)，對(duì)課程實(shí)施的效果不是很好，對(duì)新課改的理解不夠重視也不夠深刻。3.就農(nóng)村思想政治教育的教育效果而言，學(xué)校教育效果也是教學(xué)質(zhì)量的重要體，其能夠?qū)π抡n程改革產(chǎn)生直接影響。盡管新課程改革正在積極開展，但與新課程改革相適應(yīng)的多元評(píng)價(jià)體系尚未正式形成。因此，目前對(duì)教師的許多評(píng)估仍然使用學(xué)生考試成績作為主要的，有時(shí)甚至將學(xué)生的成績作為唯一的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，這樣就會(huì)對(duì)教師的“教”和“學(xué)”產(chǎn)生了巨大的影響。所以，評(píng)價(jià)體系已經(jīng)成為課程改革的“瓶頸”，阻礙了教師課程改革的順利開展。二、關(guān)于農(nóng)村小學(xué)思想政治教育存在的問題（一）教師方面的問題就目前來看，我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育思想政治教育十分薄弱，農(nóng)村小學(xué)思想政治教師在師資培養(yǎng)方面嚴(yán)重不足。農(nóng)村政治教師大多是“半路出家”的，這些教師主要教學(xué)任務(wù)并不是政治，換句話說，他們的政治教學(xué)任務(wù)是由學(xué)校臨時(shí)安排的，他們本身并沒有接受過系統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，所以，在他們眼里，思想政治教育并不重要，甚至是可有可無的。農(nóng)村小學(xué)仍有少數(shù)“所教所學(xué)”的專職思想政治教師，但年齡結(jié)構(gòu)都比較大。他們大多都是?？茖W(xué)校的師范生，因此，他們對(duì)思想政治理論的學(xué)習(xí)仍然存在一些不足。并且他們采取的課堂教學(xué)方式，仍然是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，不但會(huì)影響課堂教學(xué)的良好氛圍，還會(huì)對(duì)課堂的教學(xué)效果產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。實(shí)際上，新課程的編排，不但打破了傳統(tǒng)的教學(xué)體系，還拉近了教學(xué)內(nèi)容和當(dāng)代小學(xué)生之間的距離。其主要站在學(xué)生的角度，實(shí)施人性化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)思想政治理論知識(shí)。但同時(shí)，教師也需要通過實(shí)例教學(xué)法，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的印象，因此政治教師需要提高自身的教學(xué)能力和水平。但由于我國農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后，因此學(xué)校對(duì)老師的福利待遇也就比較差。（二）學(xué)生方面的問題1.農(nóng)村的小學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和自控能力較差。當(dāng)前，由于農(nóng)村學(xué)校的生源較少，使其在招收學(xué)生時(shí)通常不需要入學(xué)考試。因此，這些學(xué)生的文化基礎(chǔ)和能力都不高，尤其是對(duì)文科性的學(xué)習(xí)不感興趣，他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是為了應(yīng)付考試。所以，很多學(xué)生在上思想政治課的時(shí)候，都會(huì)分心和開小差。2.學(xué)生缺乏對(duì)思想政治教育重要性的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)熱情。甚至有的農(nóng)村學(xué)生和家長認(rèn)為思想政治這門課是可有可無的，所以學(xué)生學(xué)不學(xué)都是一樣的，受到這種觀念的影響，學(xué)習(xí)就會(huì)逐漸失去對(duì)思想政治課的興趣，相應(yīng)的他們這門課的成績也不會(huì)好到哪里去。三、解決問題的對(duì)策幾千年以來，我國一直通過考試的方法選拔人才。盡管現(xiàn)行教育體制有其合理性，但隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、改革開放逐漸的深化以及民族精神的不斷轉(zhuǎn)變，教育體制的改革是必然是大勢(shì)所趨。實(shí)際上，提倡高質(zhì)量教育就是推翻高考教育，但要真正實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教育，就不能忽視思想政治教育的改革。真正的素質(zhì)教育應(yīng)該是把正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀融入現(xiàn)代社會(huì)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中靈活應(yīng)用。遺憾的是，雖然很多農(nóng)村小學(xué)采用了最新版的思想政治教材，但卻一直都是“換湯不換藥”。以下是我們按照發(fā)現(xiàn)的問題所給出的針對(duì)性的解決策略，希望能夠?yàn)樘岣呶覈r(nóng)村地區(qū)的小學(xué)思想政治教育水平有所幫助。（一）政府部門必須加強(qiáng)重視農(nóng)村思想政治教育，加強(qiáng)投入1.政府和有關(guān)部門要制定相關(guān)政策，使優(yōu)質(zhì)教育能夠正常進(jìn)行，并提供充足的教育經(jīng)費(fèi)，幫助思想政治教育能夠正常開展。促進(jìn)思想政治教育在學(xué)生成長中的作用，使學(xué)生家長逐步摒棄迷信高分的應(yīng)試教育理念。2.積極鼓勵(lì)學(xué)校組織和參觀相關(guān)的企事業(yè)單位，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。（二）傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生背”的思想政治教育教學(xué)模式必須改變1.加強(qiáng)課堂上的師生互動(dòng)，充分給予學(xué)生在課堂上自由表達(dá)意見的機(jī)會(huì)，當(dāng)然，教師還要給予她們正確的引導(dǎo)。2.增加教師教學(xué)方法的種類，可以通過看網(wǎng)絡(luò)視頻、講解時(shí)事、等方式進(jìn)行思想政治教育課堂教學(xué)。3.思想政治教師可指導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)，獲取更多的學(xué)習(xí)資料和知識(shí)，并學(xué)會(huì)靈活的運(yùn)用這些理論知識(shí)。（三）思想政治教育教師的質(zhì)量要保證，人數(shù)要增加，專業(yè)化程度要提高1.思想政治教育教師必須是思想政治教育專業(yè)畢業(yè)、熱愛教育、有責(zé)任心，是真正關(guān)心學(xué)生健康成長的教師。2.教師要不斷學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)其他學(xué)校和地區(qū)的教師要多交流、多協(xié)作，共同打造思想政治教育的美好藍(lán)圖。3.為保證教育質(zhì)量，每兩個(gè)至少有一名思想政治教師。4.教育機(jī)構(gòu)要重視師資培訓(xùn)，教師需要定期參加培訓(xùn)和進(jìn)修，從而提高自己的教學(xué)能力和水平。信息知識(shí)時(shí)代下，知識(shí)更新的速度是日新月異的，同時(shí)思想政治這門課的知識(shí)面又比較廣，因此非思想政治專業(yè)畢業(yè)的老師，無法勝任這門學(xué)科的教育任務(wù)，最重要的是，思想政治老師還需要定期接受培訓(xùn)，從而提高自己的思想政治教學(xué)水平。所以，需要建立健全完善的在職教師培訓(xùn)制度，在這種制度的約束下，保證這些老師能夠有充足的時(shí)間去學(xué)習(xí)和深造，在提高自己思想水平的同時(shí)，也能夠提升自己的教學(xué)能力。（四）學(xué)校要改變不重視思想政治教育的傳統(tǒng)，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍1.思想政治教師薪酬要適當(dāng)提高，還需要調(diào)整教師評(píng)價(jià)，保證其能夠得到充足的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間。2.定期舉辦相關(guān)講座、演講比賽和研討會(huì)，優(yōu)先開展學(xué)生德育工作。3、教材的變化要切合實(shí)際，適應(yīng)老師和同學(xué)的使用特點(diǎn)，同時(shí)教育設(shè)備也需要及時(shí)更新，為學(xué)生創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。四、結(jié)語站在思想政治教育專業(yè)學(xué)生的角度來說，了解新課程改革環(huán)境下的思想政治教育現(xiàn)狀是一個(gè)重要的課題。其不但可以幫助學(xué)生了解新課改的性質(zhì)，還有助于教師改變教學(xué)理念，從而促進(jìn)傳統(tǒng)教育模式的轉(zhuǎn)變。除此之外，還可調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，幫助青少年明確政治方向，使他們能夠樹立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)健康全面的成長。參考文獻(xiàn)：1、張振宇《當(dāng)代農(nóng)