六年級(jí)三生教育教學(xué)設(shè)計(jì) 《生命生存生活》

小學(xué)六年級(jí)三生教育教學(xué)設(shè)計(jì)

《生命生存生活》

一教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)校：可官小學(xué)

班級(jí)：六（2）班

教師：張雨婷

第一課學(xué)會(huì)合作，感受合作中的快樂(lè)

教材理解

云南省自2009年2月在全國(guó)率先提出實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的“三生教育”?！吧逃?

讓每一位教師和學(xué)生“認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，關(guān)心自己和家人”；“生存教育”，讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)

生存的技能，懂得在災(zāi)難、突發(fā)事件來(lái)臨之時(shí)，如何地去保護(hù)自己；“生活教育”，提倡“珍視生活，了解生

活常識(shí)，掌握生活技能，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，關(guān)心他人和集體，樹(shù)立正確的生活目標(biāo)”；

一、設(shè)計(jì)理念

學(xué)會(huì)與人合作，是現(xiàn)代人所必備的品質(zhì)，它是萬(wàn)事取得成功的重要保障。尤其對(duì)于當(dāng)今的學(xué)生來(lái)說(shuō)，

現(xiàn)在的孩子均是獨(dú)生子女，條件優(yōu)越，有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，對(duì)于培養(yǎng)他們的合作意識(shí)、合作能力就顯得尤

為重要。本堂課針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，教材特點(diǎn)，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)，課堂上采用

生動(dòng)的具體事例，結(jié)合學(xué)生實(shí)際的情景判斷，通過(guò)游戲?qū)嵺`體驗(yàn)等多種形式，讓學(xué)生體驗(yàn)合作、感受合作

的快樂(lè)，繼而培養(yǎng)學(xué)生的與人合作和良好意識(shí)及能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)合作，懂得合作的力量大，培養(yǎng)合作精神。

2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)合作，明白怎樣才能很好地與人合作，在實(shí)踐中體驗(yàn)合作。

3.情感目標(biāo)：在合作中感受快樂(lè)，讓合作伴隨自己的學(xué)習(xí)生活。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)情景導(dǎo)入，揭示課題

1.看視頻、聽(tīng)歌曲：《三個(gè)和尚》。

2.為什么人多了反而沒(méi)有水喝了呢？(生答：他們不懂合作)。

今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是與合作有關(guān)的，板書(shū)課題：合作的快樂(lè)。

【設(shè)計(jì)意圖］通過(guò)一個(gè)學(xué)生耳熟能詳?shù)墓适隆度齻€(gè)和尚》，引發(fā)思考，初步得出三個(gè)和尚沒(méi)水喝的原

因在于“不懂合作”，從而揭示課題，激發(fā)興趣，走入下面的環(huán)節(jié)探究合作的重要性。

(二)讀情景故事，感受合作

1.請(qǐng)生分段讀故事《天堂與地獄》，其余學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)。

(1)看了這個(gè)故事，你知道地獄的人們?yōu)槭裁茨敲幢瘧K，而天堂的人們?yōu)槭裁磿?huì)如此快樂(lè)嗎？

(2)討論：讀了這個(gè)故事，你明白了什么？

2.出示心語(yǔ)點(diǎn)燈：一個(gè)人無(wú)論有多大的才能，他總有無(wú)法獨(dú)立完成的事情，因此要學(xué)會(huì)與他人合作，

取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能獲得成功。

【設(shè)計(jì)意圖］通過(guò)讀故事，了解故事主人翁的不同的生活情況，感受到與人合作和不會(huì)合作的人們

生活的天然之別，從理論上明白要學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)合作是邁向成功的重要途徑。

(三)行動(dòng)辨析，指導(dǎo)合作

那我們應(yīng)該如何與別人合作呢？看幾道題目，考考大家會(huì)不會(huì)與人合作。

1.碰到如下的情況，要如何與人合作？

(1)合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦？

(2)自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦？

(3)合作中兩個(gè)人都需要某件東西，怎么辦？

2.是不是什么事都能合作呢，讓我們來(lái)看看下面幾道題目？

(1)有同學(xué)考試時(shí)不會(huì)做題，讓你告訴他答案，你能與他合作嗎？為什么？

(2)有同學(xué)做了損害公物的事情，就因?yàn)樗悄愕暮门笥眩憔碗[瞞不報(bào)告，你認(rèn)為這種合作可取

嗎？為什么？

小結(jié)：我們與人合作還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則，明辨是非，并且還要遵紀(jì)守法。

【設(shè)計(jì)意圖工這個(gè)環(huán)節(jié)中，采用了一些學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的常見(jiàn)的小事，給學(xué)生就“如何與人合作”

和“該不該合作”正反兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行辨析，讓學(xué)生從思想到實(shí)際行動(dòng)上明白了與人合作還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則，

明辨是非，不是所有的事情都可以合作，同時(shí)也為下面的合作游戲做好了充分鋪墊。

五、通過(guò)游戲，體驗(yàn)合作

你希望與別人合作嗎？你會(huì)與別人合作嗎？讓我們一起做三個(gè)小游戲來(lái)考驗(yàn)一下大家吧？

游戲一：小組接力傳物

1.老師宣布游戲規(guī)則：以小組為單位傳遞玩具，每小組最后一人將玩具送回老師手中，速度最快的小

組為勝。

2.以小組為單位，在老師的組織下完成傳遞游戲。

3.每組選擇一名代表，就剛才的游戲進(jìn)行總結(jié)，發(fā)表合作感言.

根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)（合作感言：小組合作時(shí)，組內(nèi)成員要有統(tǒng)一的目標(biāo)。）

游戲二：火災(zāi)逃離游戲

1.老師宣布游戲規(guī)則：

（1）瓶子代表房間，乒乓球代表房間里的人，假設(shè)房間起火，只有在三秒鐘內(nèi)逃離房間的人才可能

獲得生存的機(jī)會(huì)。

（2）在宣布開(kāi)始后，三秒鐘能夠逃離即為勝利。

2.以小組為單位，在老師的組織下完成游戲。

3.每組選擇一名代表，就剛才的游戲進(jìn)行總結(jié)，發(fā)表合作感言.

根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)（合作感言：成功的關(guān)鍵除了要有統(tǒng)一的目標(biāo)以外，還需要自我犧牲的精神）。

游戲三：記憶圖形

1.游戲規(guī)則：

教師在多媒體課件上出示一組圖形，讓學(xué)生以小組為單位，在十秒鐘內(nèi)將四組圖形中每一組分別有幾

個(gè)三角形、圓形、正方形記下來(lái)，全部回答正確即為勝利。

2.以小組為單位，快速數(shù)出圖形。

3.每組選擇一名代表，就剛才的游戲進(jìn)行總結(jié)，發(fā)表合作感言。

根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)（合作感言：合作需要明確分工，并自己做好分內(nèi)的事情。）

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)的教學(xué)，是整個(gè)課堂的高潮之處，也是學(xué)生最為感興趣的環(huán)節(jié)，班級(jí)每一個(gè)學(xué)生

積極投入其中，以小組為單位進(jìn)行合作，只有在合作得好的小組才能在游戲中勝出。并且設(shè)計(jì)了同學(xué)進(jìn)行

“合作感言”這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在激烈、有意思的游戲之余又有了深入的思考，在實(shí)踐中進(jìn)一步感悟合作的

方法，使合作游戲的意義真正落到了實(shí)處。

六、合作遷移，感悟合作，體驗(yàn)快樂(lè)

我們想取得成功離不開(kāi)合作，人類(lèi)的進(jìn)步離不開(kāi)合作，科技的發(fā)展也離不開(kāi)合作，讓我們一起來(lái)回憶

2003年我國(guó)航天史上的令人難忘的日子：

1.播放關(guān)于我國(guó)成功發(fā)射載人飛船的一段視頻。

問(wèn)：你看后有什么感想，他們是怎么取得成功的？（感受合作的力量）

2.其實(shí)，在我們學(xué)習(xí)生活中也有許多與人合作的事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么？并說(shuō)說(shuō)你從中感受到什么快

樂(lè)？

總結(jié)：在本次課堂即將結(jié)束之際，我送大家一句話(huà)：一滴水只有把它放進(jìn)大海里，才會(huì)永不干枯；一

個(gè)人只有把他融入到集體的事業(yè)中，才會(huì)迸發(fā)出更大的力量。希望同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)生活中，多與別人合

作，感受合作的快樂(lè)。

【設(shè)計(jì)意圖】有了前面對(duì)合作的認(rèn)識(shí)、對(duì)合作的體驗(yàn)、明白了如何去與人合作，到最后升華到在學(xué)習(xí)、

生活中體驗(yàn)合作的快樂(lè)，整堂課的教學(xué)出發(fā)點(diǎn)及歸宿點(diǎn)有效地落在了同一個(gè)地方，即學(xué)會(huì)與人合作，并從

中感受合作的快樂(lè)！

第二課《積極的心態(tài)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注自己心態(tài)變化的意識(shí)，保持良好、健康、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，積極面對(duì)每一天。

2、提高對(duì)積極心態(tài)和消極心態(tài)的辨別能力，培養(yǎng)學(xué)生用理智控制和選擇適當(dāng)方法調(diào)控心態(tài)的能力。

3、了解主動(dòng)調(diào)節(jié)和控制心態(tài)的不同方法及作用。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)保持樂(lè)觀積極心態(tài)的方法，獲得解決困難的方法，建立積極面對(duì)困難的心態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、書(shū)包、紙盒、紙條、問(wèn)題卡

活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：

（大屏幕示插圖）同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，聽(tīng)老師給你們講一個(gè)小故事。從前有個(gè)人名叫——談遷，他是我

國(guó)古代著名的歷史學(xué)家。小時(shí)候他家很窮，但他很喜歡讀書(shū)，特別歷史書(shū)。他30歲時(shí)開(kāi)始寫(xiě)書(shū)，經(jīng)過(guò)20

多年的奮斗，經(jīng)過(guò)6次修改,終于在50多歲時(shí)完成了一部偉大的著作一500多萬(wàn)字的明朝編年史《國(guó)榷》。

談遷的成功除了有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不屈不撓的品質(zhì)和堅(jiān)定的信念以外，他還有著積極的心態(tài)。（課件出示課

題：“積極的心態(tài)”）

二、教學(xué)“問(wèn)題本身不是問(wèn)題”

（一）讀《小玲的故事》，完成“病情診斷書(shū)”；

1、下面請(qǐng)男同學(xué)齊讀P48上《小玲的故事》，讀完后請(qǐng)同學(xué)們小組合作做一回小醫(yī)生，給故事中的小玲診

斷一下，看看她的問(wèn)題究竟出在哪里？（出課件：“病情診斷書(shū)”）

2、小組代表匯報(bào)。

（二）看圖，“猜猜我是誰(shuí)？”

1、（大屏幕示圖）情同學(xué)們?cè)倏催@幅圖，說(shuō)說(shuō)你從圖中看出了什么？

2、指名學(xué)生回答后，教師小結(jié)。課件：?jiǎn)栴}不是問(wèn)題（全班齊讀一遍）。

三、教學(xué)“傷心總是難免的”

（一）讀《李丹的故事》，明確該怎樣對(duì)待生活中的打擊？

同學(xué)們，除了看待問(wèn)題，在我們的生活中總會(huì)遭遇各種各樣的打擊，在打擊面前傷心總是難免的，但是，

除了傷心之外我們應(yīng)該做什么呢？請(qǐng)女同學(xué)齊讀P48上《李丹的故事》，聽(tīng)完后，說(shuō)一說(shuō)你的看法。（指名

匯報(bào)）

（二）活動(dòng)（1）——提著書(shū)包與別人談話(huà)；

1、對(duì)于《李丹的故事》，如果同學(xué)們還不是很明白，那么我們請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)做一個(gè)游戲——提著書(shū)包與別

人談話(huà)，明確要求；

2、學(xué)生活動(dòng)；

3、學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)感受；

4、教師小結(jié)。（出示課件）

（三）明理知行：活動(dòng)（2）—我來(lái)試一試

課上到這里，相信同學(xué)們的心里一定有了和以前不一樣的感受吧，那么我們趁熱打鐵，用這種不一樣的心

境解決一下下面的問(wèn)題，請(qǐng)選擇你感興趣的一個(gè)，說(shuō)說(shuō)如果是你，你會(huì)怎么做？（出示課件：我來(lái)試一試）

當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你該怎么做？學(xué)生練習(xí)，指名說(shuō)。

1、媽媽分蛋糕，弟弟的比你多；

2、教室里很亂，老師回來(lái)卻批評(píng)了正在看書(shū)的你；

3、教師小結(jié)。（課件：心語(yǔ)點(diǎn)燈1）

（四）課堂小結(jié)

1、這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起接受了一次心靈的洗禮。是的，不如意的事件或許每天都會(huì)來(lái)臨，我們不

能阻擋他的到來(lái)，但是我們可以選擇用積極的心態(tài)面對(duì)他。下面幾句話(huà)就是叫我們用樂(lè)觀積極的心態(tài)去面

對(duì)所有的不如意，而擁有積極的心態(tài)，我們的心情就像‘風(fēng)雨后的陽(yáng)光”一樣燦爛。（出示課件：心語(yǔ)點(diǎn)燈2

全班齊讀一遍）。

（五）拓展鞏固：活動(dòng)（3）—“把煩惱丟掉”

（1）生活中有很多的煩惱，煩惱是成長(zhǎng)中的調(diào)味瓶，有了它，我們的成長(zhǎng)歷程才顯得有滋有味，可是，

總把煩惱帶在身上，我們的負(fù)擔(dān)未免太重了，下面請(qǐng)同學(xué)們用一句話(huà)把自己的煩惱寫(xiě)在紙片上，放在老師

為你們準(zhǔn)備的小盒子里，讓老師把你們的煩惱帶走。今后，你們依然用樂(lè)觀積極的心態(tài)迎接明天的到來(lái)和

挑戰(zhàn)！

（2）學(xué)生寫(xiě)煩惱，教師巡視收集；

第三課《謝謝你的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)互動(dòng)交流、溝通，讓學(xué)生了解父母，感謝父母，學(xué)會(huì)感恩，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、讓學(xué)生感恩的心能從親人開(kāi)始，推己及人，延伸到老師、朋友、他人，以及社會(huì)。

3、逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。讓學(xué)生用感恩之心去感受世間的親情、友情和恩情，在接

受他人關(guān)愛(ài)、支持和援助時(shí)，給他人以回報(bào)和關(guān)愛(ài)。

—■、活動(dòng)準(zhǔn)備：

制作課件、感恩樹(shù)、感恩卡。歌曲：《感恩的心》

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)感恩。

難點(diǎn)：在生活中學(xué)會(huì)感恩

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話(huà)引入，滲透話(huà)題。

1、在你成長(zhǎng)的十幾年里，你摔過(guò)跤、受過(guò)傷嗎？當(dāng)時(shí)的感覺(jué)怎樣？

2、有資料記載，用刀把手上的肉割開(kāi)，人的疼痛指數(shù)是6；往人的手指甲內(nèi)釘竹簽，人的疼痛指數(shù)是7；

媽媽在十幾年前生你的疼痛指數(shù)是8；肝癌晚期時(shí)候人的疼痛指數(shù)是10,當(dāng)疼痛指數(shù)為10的時(shí)候，人必

須通過(guò)打肚冷丁才能維持。十幾年前，媽媽冒著生命危險(xiǎn)，忍著疼痛指數(shù)是8的痛苦，把你帶到了這個(gè)世

界。你來(lái)到的最初24小時(shí)，如果沒(méi)有成年人協(xié)助，你將死去。你出生最初的幾個(gè)月，你的爸爸媽媽每晚

要起來(lái)7~8次給你喂奶、換尿布，在這么精心的照料下，你才能存活下來(lái)。你是這個(gè)世界上最脆弱的生物。

要知道，一只老鼠生下來(lái)2個(gè)小時(shí)就會(huì)走路，自己找食吃，自己存活下來(lái)。而你沒(méi)有你爸爸媽媽愛(ài)你，你

根本沒(méi)有辦法活下來(lái)。以此引出課題《謝謝你的愛(ài)》

（二）講述故事，感受親情

1、師講述父母愛(ài)孩子的故事：

之一：2005年，貴州發(fā)生了空中纜車(chē)失靈事故，纜車(chē)以瘋狂的速度下墜，在撞擊地面的一瞬間，一對(duì)夫

婦同時(shí)舉起兩歲半的兒子，結(jié)果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無(wú)恙。

之二：1976年，唐山大地震中，人們?cè)谇謇韽U墟時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位母親割破血管用熱血哺育懷中的嬰兒。

聽(tīng)了這兩個(gè)故事，你想說(shuō)什么？

過(guò)渡語(yǔ)：老師相信，你們的父母也非常愛(ài)你們。

2、生傾訴父母對(duì)自己的愛(ài)：

請(qǐng)選擇最能體現(xiàn)爸爸媽媽愛(ài)你的一件事來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓我們大家也一起來(lái)分享爸爸媽媽對(duì)你的愛(ài)。（先小組

內(nèi)交流再發(fā)言）

是呀，父母給了我們生命，并且不畏艱辛養(yǎng)育了我們，把最無(wú)私的愛(ài)給了我們，使我們享受到了人間無(wú)盡

的親情和幸福。

（三）感悟親情，學(xué)會(huì)感恩

1、師舉事例《扭曲了親情》，引發(fā)學(xué)生思考。

2002年5月30日在中央電視臺(tái)《聊天》節(jié)目中報(bào)道了這樣一則新聞：農(nóng)民陳老漢有三個(gè)兒子，只有大兒

子小良考上了大學(xué)。為了讓小良完成學(xué)業(yè)，年近50的陳老漢和病弱的老伴不得不賣(mài)血換錢(qián)。連續(xù)6年，

賣(mài)出的血量能裝滿(mǎn)兩個(gè)汽油桶。然而，明知父母艱辛的小良自讀大學(xué)后6年沒(méi)有回家，整日沉迷于網(wǎng)吧，

荒廢了學(xué)業(yè)，直到被學(xué)校退學(xué)。當(dāng)節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)陳老漢含淚呼喚時(shí)，滿(mǎn)座的學(xué)子無(wú)不為之動(dòng)容，而作為當(dāng)事人

的小良竟然對(duì)央視記者說(shuō)：“我爸在電視臺(tái)這么說(shuō)我，他有??！他是一個(gè)殘酷無(wú)情的人……”

聽(tīng)了這則報(bào)道，你有什么感受？

小結(jié)：父母對(duì)我們恩重如山，我們應(yīng)該對(duì)父母心存感激。一個(gè)內(nèi)心不存感恩之心的人就會(huì)誤入歧途，變得

無(wú)情無(wú)義，遭到大家的譴責(zé)。（板書(shū)：感恩）

2、親情小測(cè)試。

你們對(duì)父母是否有一顆感恩的心呢？

（現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試）

出示三個(gè)問(wèn)題：你每年過(guò)生日，父母都為你做了什么？

你知道父母的生日是每年的幾月幾日嗎？

父母過(guò)生日，你為父母做了什么？

通過(guò)剛才的親情小測(cè)試，你有什么感想？（板書(shū)：學(xué)會(huì)）

3、學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。

請(qǐng)大家閉上眼睛，想象假如勞累了一天的父母就在你的眼前，此時(shí)，你最想為父母做什么？

（三）感受導(dǎo)情

1、出示圖片。

2、師問(wèn)：在現(xiàn)實(shí)生活中我們還應(yīng)感恩誰(shuí)？（親人、朋友、同學(xué)、陌生人）為什么？

過(guò)渡：不要說(shuō)等明天，不要說(shuō)等我長(zhǎng)大，不要在等待中錯(cuò)過(guò)你那份真誠(chéng)的感恩。從現(xiàn)在起，行動(dòng)吧，為給

予我們生命的父母，洗一次腳；為給予我們溫暖的親人，綻放深情的笑；為給予我們幫助的人，呈上感激

的情。學(xué)會(huì)感恩，擁有一顆感恩的心，你會(huì)更加快樂(lè)與幸福。

（四）深化主題

1、請(qǐng)各小組拿出感恩卡，在上面寫(xiě)上你們想感謝的語(yǔ)言。

2、請(qǐng)各小組代表表達(dá)感恩之情，并將感恩卡貼在這棵感恩樹(shù)上。

3、小詩(shī)。

讓我們懷著一顆感恩的心，去看待周?chē)械娜?。感恩傷害你的人，是他們磨練了你的意志。感恩鼓?lì)你

的人，是他們讓你信心十足。感恩授予你知識(shí)的人，是他們照亮了你前進(jìn)的道路。感恩哺育你的人，是他

們讓你豐衣足食。感恩幫助你的人，是他們給了你再生的希望。感恩嘲笑你的人，是他們激發(fā)了你的自尊。

感恩是一種智慧，學(xué)會(huì)感恩，擁有一顆感恩的心，你會(huì)更加快樂(lè)與幸福?！?/p>

（五）播放歌曲《感恩的心》。我來(lái)自偶然像一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱，我來(lái)自何方我情歸何處，誰(shuí)

在下一刻呼喚我，天地雖寬這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦，我還有多少愛(ài)我還有多少淚，要蒼天

知道我不認(rèn)輸，感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己，感恩的心感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣

會(huì)珍惜。

五、結(jié)束語(yǔ)：愛(ài)，是奇跡的源泉，愛(ài)，是生活的動(dòng)力，愛(ài)，讓悲傷卻步，愛(ài)，讓生命精彩!讓我們懷著一顆

感恩的心去愛(ài)周?chē)娜耍屛覀儜阎活w感恩的心去愛(ài)整個(gè)世界！

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

謝謝你的愛(ài)

第四課學(xué)會(huì)感恩

一、活動(dòng)背景：

感恩是社會(huì)上每一個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。不會(huì)感恩或者不

愿意感恩，既是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，又是缺乏人文關(guān)懷、情感冷漠、缺少人情味的表現(xiàn)。然而在物欲橫流的

現(xiàn)代社會(huì)，感恩已經(jīng)被不少麻木而浮躁的現(xiàn)代人所疏遠(yuǎn)和淡漠了，他們總以“理所當(dāng)然”來(lái)搪塞父母、親戚、

朋友、他人的關(guān)愛(ài)……這種不良的社會(huì)風(fēng)氣正悄然的影響著很多小學(xué)生。他們每天享受著父母的關(guān)愛(ài)，每

天接受著老師孜孜不倦的教導(dǎo)，卻對(duì)之視而不見(jiàn)，甚至有的學(xué)生還對(duì)父母和老師惡語(yǔ)相向。事實(shí)上，不懂

得感恩，就失去了愛(ài)父母的感情基礎(chǔ)，連自己的父母都不愛(ài)的人又怎么可能將來(lái)愛(ài)事業(yè)、愛(ài)國(guó)家？因此，

“感恩教育”不能小看，而且必須從小抓起！

二、設(shè)計(jì)理念：

1、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育。在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，在與孩子相處的過(guò)

程中，感受到孩子們對(duì)父母的關(guān)愛(ài)似乎無(wú)動(dòng)于衷。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在喚醒孩子們麻醉的心靈，潤(rùn)澤他們

的情感世界，感受到親情的溫暖，讓孩子們感受到自己生活的家庭充滿(mǎn)了愛(ài)心，充滿(mǎn)了溫馨和快樂(lè)，培養(yǎng)

感恩意識(shí)。

2、以學(xué)生為主體，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生情感升華。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，在暢所欲言中感受真情,

感悟事理；在不知不覺(jué)中撥動(dòng)情感之弦，受到感染和教育。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)互動(dòng)交流、溝通，讓學(xué)生了解父母，感謝父母，學(xué)會(huì)感恩，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、讓學(xué)生感恩的心能從親人開(kāi)始，推己及人，延伸到老師、朋友、他人，以及社會(huì)。

3、逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。讓學(xué)生用感恩之心去感受世間的親情、友情和恩情，在接

受他人關(guān)愛(ài)、支持和援助時(shí)，給他人以回報(bào)和關(guān)愛(ài)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)感恩。

難點(diǎn)：在生活中學(xué)會(huì)感恩

五、教學(xué)方法：

根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以及本節(jié)課具體的內(nèi)容，我以活動(dòng)為主線(xiàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感悟。

我采用了討論法、談話(huà)導(dǎo)入法、情境體驗(yàn)法、合作交流、感悟、多媒體輔助教學(xué)法等方法進(jìn)行教學(xué)，充分

調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性和情感性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則。

六、教學(xué)過(guò)程

下面，我具體說(shuō)說(shuō)我是怎樣教學(xué)這節(jié)課的。

（一）談話(huà)引入，滲透話(huà)題。

（二）講述故事，感受親情

1、師講述父母愛(ài)孩子的故事：

2、生傾訴父母對(duì)自己的愛(ài)：

（三）感悟親情，學(xué)會(huì)感恩

1、師舉事例《扭曲了親情》，引發(fā)學(xué)生思考。

2、親情小測(cè)試。

3、學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。

（三）感受導(dǎo)情

1、出示圖片。

2、師問(wèn)：在現(xiàn)實(shí)生活中我們還應(yīng)感恩誰(shuí)？（親人、朋友、同學(xué)、陌生人……）為什么？

（四）深化主題

1、請(qǐng)各小組拿出感恩卡，在上面寫(xiě)上你們想感謝的語(yǔ)言。

2、請(qǐng)各小組代表表達(dá)感恩之情，并將感恩卡貼在這棵感恩樹(shù)上。

3、誦讀小詩(shī)。

（五）播放歌曲《感恩的心》。

設(shè)計(jì)意圖：歌曲能讓學(xué)生徹底放松心情，用歌聲表達(dá)自己的情感，用動(dòng)作和表情分享感動(dòng)，體現(xiàn)了整個(gè)課

堂的連貫性和整體性。整節(jié)課就在舒緩的音樂(lè)聲中結(jié)束了！

（六）結(jié)束語(yǔ)。

第五課好習(xí)慣早養(yǎng)成

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解習(xí)慣是長(zhǎng)期養(yǎng)成的。

2、讓學(xué)生知道養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。

3、讓學(xué)生知道孩子時(shí)期是培養(yǎng)好習(xí)慣的最佳時(shí)期。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、作業(yè)單、卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、小故事大道理

故事1：從前，有一個(gè)人學(xué)理發(fā)，他每次都拿西瓜當(dāng)模型來(lái)練習(xí)剪頭發(fā)，練習(xí)完之后，他總是把剪刀往西

瓜上一插。他學(xué)會(huì)理發(fā)后，開(kāi)了一家理發(fā)店，來(lái)了第一個(gè)客人，理好發(fā)后，他也是把剪刀往客人頭上一插,

客人一下子就頭破血流。

師：1、為什么會(huì)造成這樣的后果？

生：自由發(fā)言

歸納得出：習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。

故事2：小明的爸爸是軍人，媽媽是列車(chē)員，他們工作都很忙，很少有時(shí)間照顧小明，小明和爺爺奶奶生

活在一起。小明要求自己每天要做到：

1、早睡早起，

2、按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，

3、自己能做的事自己做，

4、尊敬爺爺奶奶并幫爺爺奶奶做些家務(wù)活，

5、學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)。

小明在班上學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，是老師的得力助手，也是同學(xué)們的好伙伴。

師：1、你認(rèn)為小明是怎樣成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生的？

生：自由發(fā)言

師：2、看完小明的事跡你有什么啟發(fā)？

故事3：有一次，75位諾貝爾獲得者在巴黎聚會(huì)。有個(gè)記者問(wèn)其中一個(gè)老科學(xué)家：“您在哪所大學(xué)學(xué)到你

認(rèn)為最重要的東西？”那位老科學(xué)家不加思索地回答：“是在幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到什么？”“學(xué)到自己的

東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要擺放整齊；飯前要洗手；做錯(cuò)事要表示歉意；要仔

細(xì)觀察大自然。我學(xué)到的最重要的東西就是這些。”

師：這位科學(xué)家的話(huà)對(duì)你有什么啟發(fā)？

生：自由發(fā)言

師生總結(jié)得出：個(gè)人最重要的就是從小養(yǎng)成好習(xí)慣，習(xí)慣是長(zhǎng)期養(yǎng)成的，如果是好習(xí)慣，將會(huì)終身受益，

小時(shí)候是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期。

二、體驗(yàn)活動(dòng)：

撕窗花：拿一張正方形的紙，對(duì)角折3次，然后任意撕掉一部分，再打開(kāi)看一看，比一比誰(shuí)的圖案最漂亮。

師：看一看誰(shuí)的桌子上沒(méi)有碎紙片。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)亂丟垃圾的危害。

生：我們要養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣。

師：我們不但生活中要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)中也要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

師；不寫(xiě)名字的危害

生：自由發(fā)言

師：不認(rèn)真讀題目的后果

生：自由發(fā)言

師：我們要養(yǎng)成合理利用草稿本學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣。還要養(yǎng)成細(xì)心地好習(xí)慣。

四、找一找別人的好習(xí)慣，找一找自己不好的習(xí)慣。

五、判斷：

1、我們小學(xué)生主要是養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣嘛，長(zhǎng)大自然就好了。

2、平時(shí)做作業(yè)可以粗心一些，考試的時(shí)候認(rèn)真就可以了。

3、小明上學(xué)前總是要檢查一遍自己的書(shū)包，看一看有沒(méi)有忘記什么學(xué)習(xí)用品。

六、心語(yǔ)點(diǎn)燈：

播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；

播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；

播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。

七、行動(dòng)舞臺(tái)：

寫(xiě)出自己近期要養(yǎng)成的一個(gè)好習(xí)慣，想一想自己應(yīng)該做出什么行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。注意要記錄你每

天的這種行動(dòng)，可以請(qǐng)家長(zhǎng)或同學(xué)監(jiān)督。

第六課學(xué)會(huì)交友

一、教學(xué)對(duì)象分析

本課針對(duì)的是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。六年級(jí)的學(xué)生正處在一個(gè)叛逆初期，很容易選錯(cuò)朋友，所以，讓六年級(jí)

的學(xué)生了解一些交友的基本知識(shí)是很重要。同時(shí)，小學(xué)生也比較喜歡在學(xué)中玩，玩中學(xué)，天性比較好動(dòng),

我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲，讓學(xué)生在游戲中交到朋友，并懂得朋友之間的相處之道：你怎樣對(duì)待別人，別人怎樣

對(duì)待你的道理。

二、教學(xué)內(nèi)容

通過(guò)游戲來(lái)讓學(xué)生明白交朋友的方法，以及和朋友的相處之道。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生初步意識(shí)到交友的標(biāo)準(zhǔn)，并在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和實(shí)踐交友的基本方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生理解“朋友”的含義，懂得你怎樣對(duì)待別人，別人怎樣對(duì)待你的道理。

四、教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生理解“朋友”的含義，懂得對(duì)待別人，別人就怎樣對(duì)待你的道理。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入新課

談話(huà)導(dǎo)入新課

各位同學(xué)，我們已經(jīng)是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生了，在你六年的學(xué)習(xí)生涯中，你一定結(jié)交了很多的知心朋友?，F(xiàn)

在老師做一個(gè)小調(diào)查：請(qǐng)問(wèn)有好朋友的同學(xué)請(qǐng)舉手。（學(xué)生舉手）在你們認(rèn)識(shí)你的好朋友之前一定要先來(lái)

找朋友，那么我們現(xiàn)在就一起來(lái)找朋友吧！

（二）找朋友

1、播放《找朋友》的音樂(lè)，學(xué)生學(xué)唱。

2、教師演示：邊唱《找朋友》邊表演，并找到自己的好朋友。找到好朋友后做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，

并邀請(qǐng)你的好朋友和你一起來(lái)上課。（自我介紹：你好！我叫張靜，很高興認(rèn)識(shí)你，我想和你交朋友，可

以嗎？請(qǐng)你和我一起來(lái)上課，好嗎？）

3、學(xué)生進(jìn)行找朋友，并邀請(qǐng)好朋友一起就坐一同上課，為好朋友佩戴上象征著友誼和愛(ài)心的“綠絲帶”。

（三）、填寫(xiě)“友誼書(shū)簽”

1、互相認(rèn)識(shí)后，了解好朋友的基本情況：姓名，聯(lián)系方式，愛(ài)好。

2、填寫(xiě)“友誼書(shū)簽”中的三欄：好友姓名、聯(lián)系方式、愛(ài)好。

3、匯報(bào)好朋友的基本情況。

（四）、談?wù)劄槭裁催x擇你身邊的這個(gè)同學(xué)做你的好朋友。

學(xué)生自由談，老師指名回答。

（五）、議一議：什么樣的朋友應(yīng)該叫，什么樣的朋友不應(yīng)該交。

學(xué)生看課件，看看課件中的朋友應(yīng)不應(yīng)該交，你愿不愿意讓這樣的人成為你的好朋友。

1、播放一組小學(xué)生打架、抽煙、偷盜的圖片，學(xué)生自己分析，并說(shuō)明原因。

2、播放一組小學(xué)生誠(chéng)實(shí)、獻(xiàn)愛(ài)心的圖片，學(xué)習(xí)自己分析，并說(shuō)明原因。

3、總結(jié)：我們應(yīng)該交誠(chéng)實(shí)、正直、有愛(ài)心的人作為自己的好朋友。

（我們交到了那么好的朋友，那我們應(yīng)該如何和好朋友相處呢？）

（六）大家一起來(lái)討論：朋友的相處之道。

1、照鏡子游戲

（1）、大家拿出鏡子，看看鏡子里面的人，他（她）就是你的好朋友，現(xiàn)在請(qǐng)大家一起和鏡子里的“好朋

友”來(lái)進(jìn)行一個(gè)互動(dòng)。對(duì)著鏡子做三個(gè)動(dòng)作：大笑、大哭、憤怒。

（2）、思考：大家剛才和鏡子里面的好朋友互動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）、相互討論，指名回答。

（4）、教師總結(jié)：與人相處時(shí)，你怎么對(duì)待他，他就怎樣對(duì)待你，所以與朋友相處時(shí)，你希望朋友怎樣對(duì)

待你，你就應(yīng)該先怎樣對(duì)待別人。

2、除了這個(gè)是朋友的相處之道之外，同學(xué)們認(rèn)為還有哪些和朋友相處的好方法呢？小組討論，并匯報(bào)。

3、小組匯報(bào)

4、教師總結(jié)：朋友之間應(yīng)該互相幫助，要有愛(ài)心，真誠(chéng)對(duì)待朋友，你怎樣對(duì)待他，他就怎么對(duì)待你。

（七）、說(shuō)說(shuō)心里話(huà)

1、交到了今天的這位好朋友，你認(rèn)為你和你的好朋友相處的好嗎？如果覺(jué)得好，你就夸夸你的好朋友，

如果你認(rèn)為你的這個(gè)好朋友有一點(diǎn)的缺點(diǎn)，請(qǐng)你給他指出來(lái)。

2、完成“友誼書(shū)簽”的“心里話(huà)”部分，把你要對(duì)你的好朋友說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在“友誼書(shū)簽”的“心里話(huà)”一

欄。

（八）、再唱《找朋友》

我們今天認(rèn)識(shí)了身邊的這位好朋友，希望你們能用你們彼此的愛(ài)心，把你們的友誼延續(xù)下去。

1、把佩戴在胸前的“綠絲帶”取下，穿在書(shū)簽的小洞上，然后互相交換書(shū)簽，彼此保留，永遠(yuǎn)的記

住你的好朋友，希望你和你的好朋友友誼長(zhǎng)存。

2、起立，和你的好朋友再來(lái)表演《找朋友》，并唱邊演。

第七課擁有健康的身體

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解健康的的真正含義，懂得健康的重要。

2、知道如何保持身體健康，學(xué)會(huì)保護(hù)自己身體的健康。結(jié)合實(shí)際合理安排好自己的生活、學(xué)習(xí)和鍛煉。

3、理解保持心理健康的意義，正確看待心理問(wèn)題，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

知道健康的完整含義，學(xué)會(huì)保持自己身體和心理健康的方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

正確看待心理問(wèn)題和學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心理。

應(yīng)用課時(shí)：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入教學(xué)

擁有健康強(qiáng)壯的身體，是我們每個(gè)人的追求，那么怎樣才能使自己健康呢？讓我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)第6課,

共同探討和交流健康問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)得出怎樣擁有和保持自己的真正健康。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)要求（投影出示）

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解健康的的真正含義，懂得健康的重要。

2、知道如何保持身體健康，學(xué)會(huì)保護(hù)自己身體的健康。結(jié)合實(shí)際合理安排好自己的生活、學(xué)習(xí)和鍛煉。

3、理解保持心理健康的意義，正確看待心理問(wèn)題，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。

（二）自學(xué)提示

1、自由讀教材P30-32頁(yè)，邊讀邊畫(huà)出本課的要點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)不理解的地方做好標(biāo)注。

2、邊自學(xué)教材內(nèi)容邊思考和解決以下問(wèn)題：

（1）健康對(duì)人重要嗎?世界衛(wèi)生組織對(duì)健康如何定義？

（2）如何保持身體健康？

（3）調(diào)節(jié)情緒和健康有沒(méi)有關(guān)系？

三、學(xué)生按照學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)要求進(jìn)行自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)

四、檢查學(xué)生自學(xué)和進(jìn)行點(diǎn)撥補(bǔ)缺

（一）采取提問(wèn)形式，解決自學(xué)提示的4個(gè)問(wèn)題

（二）出示聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織制訂的健康的十條準(zhǔn)則

1、精力充沛，對(duì)負(fù)擔(dān)日常生活和繁重工作不感到十分緊張疲勞；

2、樂(lè)觀、積極、樂(lè)于承擔(dān)責(zé)任；

3、應(yīng)變能力強(qiáng)；

4、善于休息，睡眠好；

5、能抵抗一般性疾病；

6、體重適當(dāng)，身體均勻；

7、眼睛明亮，反應(yīng)敏銳；

8、牙齒清潔，無(wú)躇齒,無(wú)疼痛，牙假顏色正常,無(wú)出血現(xiàn)象；

9、頭發(fā)光澤，無(wú)頭屑；

10、肌肉豐滿(mǎn)，皮膚富有彈性。

（三）出示并讓學(xué)生了解調(diào)節(jié)和緩解情緒緊張的方法

?調(diào)節(jié)緊張心理的方法：

1、對(duì)于輕度緊張癥可以采取保護(hù)性措施，如用閱讀、書(shū)法、繪畫(huà)、養(yǎng)花、釣魚(yú)等進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，松弛緊

張狀態(tài)。積極參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，工作之后的文娛活動(dòng)等也可緩解緊張、消除疲勞。還應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成有

規(guī)律的生活習(xí)慣，適當(dāng)增加營(yíng)養(yǎng)，提高意志力。

2、對(duì)于中度以上的緊張癥患者，必須進(jìn)行健康檢查，或進(jìn)行心理咨詢(xún)及心理治療。

?緩解緊張情緒專(zhuān)家給出以下建議：

1

2

3格。

4

5

五、組織學(xué)生分組當(dāng)堂討論交流以下問(wèn)題，把討論意見(jiàn)寫(xiě)在老師分發(fā)的稿紙上

從食物金字塔的分析和了解中，你們知道了應(yīng)怎樣做到科學(xué)合理的營(yíng)養(yǎng)。請(qǐng)根據(jù)大多數(shù)家庭的經(jīng)濟(jì)情況和

你們每星期支配的零花錢(qián)和伙食費(fèi)，從我們山區(qū)農(nóng)村中學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)一份科學(xué)合理搭配營(yíng)養(yǎng)的一

周膳食方案。

六、抽取各個(gè)小組交流發(fā)言

要求：前面組已經(jīng)交流發(fā)言的內(nèi)容，后發(fā)言人不在重復(fù)，只作不同意見(jiàn)交流。

七、小結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)

本節(jié)課我們通過(guò)自學(xué)和交流探討，了解了健康的真正含義，知道擁有健康的重要性，懂得了如何保持自己

的身體和心理的健康，希望同學(xué)們把今天所學(xué)真正應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活中去。老師祝大家健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

小貓流浪記教學(xué)案例

活動(dòng)目標(biāo)：1、喚起兒童對(duì)小動(dòng)物生命的愛(ài)護(hù)、尊重，同情弱小，珍惜自己身邊的生命，培養(yǎng)孩子要有愛(ài)

心。2、讓孩子從愛(ài)護(hù)小動(dòng)物開(kāi)始逐漸延伸到學(xué)會(huì)對(duì)人寬容、友善的態(tài)度，形成文明和諧的社會(huì)風(fēng)氣?；?/p>

動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：珍惜和尊重身邊的生命，學(xué)會(huì)對(duì)人寬容、友善。

活動(dòng)方法：交流、討論及實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)六年級(jí)

活動(dòng)時(shí)間：二個(gè)課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你是怎么對(duì)待小動(dòng)物的？（指名說(shuō)）有一位小朋友也很喜歡小動(dòng)物，他

養(yǎng)了一只小貓咪，今天就讓我們一起去看看這位小朋友是怎么對(duì)待這只小貓咪的。（板書(shū)）小貓流浪記。2、

揭示課題，齊讀兩遍課題。

二、活動(dòng)園地1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地、用心地閱讀第七頁(yè)的內(nèi)容，邊讀邊思考：①如果你是故事中的小貓

咪，你希望小女孩怎么對(duì)待你？②請(qǐng)把故事的結(jié)果補(bǔ)充完整，講給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。2、小組交流、討論

再匯報(bào)。3、教師點(diǎn)撥并小結(jié)。（讓學(xué)生通過(guò)讀故事，在交流和討論中懂得動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要

保護(hù)和疼愛(ài)它們，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心。）

三、童言暢談看完這個(gè)小故事，請(qǐng)大家談?wù)勛约旱目捶ǎ?、你覺(jué)得小貓咪的生命應(yīng)該和我們一樣的平等

嗎？為什么？2、我們應(yīng)該怎么做才不會(huì)傷害到它？3、故事告訴了我們一個(gè)什么道理？【同學(xué)發(fā)言】【教

師總結(jié)】教師帶領(lǐng)同學(xué)們閱讀“心語(yǔ)點(diǎn)燈”的內(nèi)容。（同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)討論、交流，感受動(dòng)植物

是有生命的，也是地球的一部分，應(yīng)該和我們一樣的平等，我們要尊重、珍惜每一個(gè)生命。通過(guò)活動(dòng)，讓

學(xué)生明白自己在生活中的哪些行為正確，哪些行為不對(duì)，讓學(xué)生在交流中有所認(rèn)識(shí)，并自行改正。）

四、聽(tīng)老師講故事。是啊，生命是平等的，我們不能輕視動(dòng)物們的生命，有一條小魚(yú)就很幸運(yùn)，遇到了

一位好心人。聽(tīng)老師講《我是一條幸運(yùn)的小魚(yú)》，見(jiàn)教材第九頁(yè)。（進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)生命的可貴與平等,

知道動(dòng)植物雖然不會(huì)說(shuō)話(huà)，但也是有生命和情感的，同樣懂得感激，就像這條幸運(yùn)的小魚(yú)一樣，我們決不

能輕視它們的生命，要像愛(ài)護(hù)自己一樣去關(guān)心愛(ài)護(hù)它們。）

五、行動(dòng)舞臺(tái)我們身邊一定都有自己喜愛(ài)和熟悉的小動(dòng)物或植物吧？請(qǐng)同學(xué)們編一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的童話(huà)故

事，并與同學(xué)一起分享。小組內(nèi)交流、討論再匯報(bào)（在編寫(xiě)童話(huà)故事中，讓學(xué)生更深刻地去體會(huì)生命的

平等與可貴，我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該與動(dòng)植物和諧共處，不能隨心所欲地殘害動(dòng)植物。讓學(xué)生感悟地球上的一切有

生命的物體都是生物，人類(lèi)也只是居住在地球上的一員，不能主宰任何生物的生命。）

六、活動(dòng)總結(jié)教師對(duì)今天同學(xué)們課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。

七、課后任務(wù)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后完成教材第十頁(yè)“行動(dòng)舞臺(tái)”的第二個(gè)內(nèi)容，一個(gè)月后與同學(xué)們交流植物的成

長(zhǎng)過(guò)程。

教學(xué)反思：兒童一般天生都喜歡同小動(dòng)物玩耍，但卻可能因?yàn)閷?duì)動(dòng)物缺乏了解，而在玩耍時(shí)容易受傷；

或者孩子出于惡作劇的心態(tài)，或好奇，或不認(rèn)為動(dòng)物也是生命，而對(duì)動(dòng)物進(jìn)行傷害。6-H歲階段的孩子正

是處于人格形成的一個(gè)關(guān)鍵階段，這時(shí)候如果不對(duì)這些問(wèn)題加以正面的引導(dǎo)，將很可能造成兒童人格的扭

曲。本次活動(dòng)的目的就是要讓學(xué)生懂得動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們都應(yīng)該保護(hù)和疼愛(ài)它們，就像愛(ài)護(hù)自己一

樣。針對(duì)這一目標(biāo)，在教學(xué)時(shí)我先讓學(xué)生自己讀“小貓咪的故事”，通過(guò)讀和思考，相互交流，讓學(xué)生理解

人們往往把小動(dòng)物作為一個(gè)玩物，想要就要，不想要就拋棄，這是對(duì)生命的不尊重，也讓學(xué)生懂得：動(dòng)物

也是與我們共同存在的生命，生命是共生、彼此相依的，要珍惜和尊重生命。然后我設(shè)計(jì)了聽(tīng)老師講童話(huà)

故事“我是一條幸運(yùn)的小魚(yú)”，這個(gè)故事以擬人化的方式表達(dá)小魚(yú)對(duì)男孩沒(méi)有傷害他的那種感激之情，來(lái)激

起學(xué)生的善心善舉。最后編童話(huà)故事是活動(dòng)的延伸，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，能聯(lián)系生

活實(shí)際，談?wù)勆钪形覀儜?yīng)該如何珍愛(ài)所有的生命，并通過(guò)創(chuàng)編愛(ài)心童話(huà)故事，淋漓盡致地體現(xiàn)了孩子心

中對(duì)生命的愛(ài)。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白了生命是平等的,任何一種生命都是地球的一個(gè)組成部分；任何一種

生命都是有感知的生命，人類(lèi)不能隨心所欲地肆意殘害動(dòng)物，不能輕視它們的生命。課后，學(xué)生自編的童

話(huà)故事栩栩如生，很感人。但本次教學(xué)也存在著不足的地方：1、在教學(xué)過(guò)程中，有少部分學(xué)生只認(rèn)為動(dòng)

物有生命，還沒(méi)有意識(shí)到植物也有生命。2、在學(xué)習(xí)中，有些學(xué)生受生活實(shí)際的影響，如殺雞、殺狗、砍

樹(shù)等，認(rèn)為動(dòng)植物的生命還在是由人類(lèi)控制，人類(lèi)是生命的主宰，漠視它們的生命。3、讓同學(xué)們?cè)诩依?/p>

種上一粒種子時(shí)不那么樂(lè)觀，有三分之二的同學(xué)沒(méi)去實(shí)踐。

第八課生命的力量

一、活動(dòng)背景；

當(dāng)下我們面臨的學(xué)生都是獨(dú)生子女，個(gè)個(gè)都是在蜜罐里泡大的，面對(duì)一些微小的挫折無(wú)法忍受，甚至自暴

自棄，不愿正確面對(duì)，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生生命的潛能，并且要努力提升生命的高度，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，從

而激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)、感恩與珍重。

二、活動(dòng)目的：

生命只屬于我的一次，我們?cè)摪阉虬绲酶庸獠?，生命是一個(gè)完整的過(guò)程，無(wú)論成功還是失敗，都不會(huì)

在你的背后留下空白。

我們要讓生命得有意義，必須對(duì)自己負(fù)責(zé)任。

三、活動(dòng)意義和作用：

讓每一個(gè)同學(xué)參與，認(rèn)識(shí)到在成長(zhǎng)的道路上，可能是陽(yáng)光灑滿(mǎn)心田，一路順風(fēng)，也可能是風(fēng)雨不期而至，

充滿(mǎn)坎坷。我們不抱怨，不氣餒，要堅(jiān)持不懈，努力進(jìn)取，讓有限的生命發(fā)揮無(wú)限的價(jià)值，讓我們活得更

加光彩有力。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）揭示活動(dòng)主題

師：同學(xué)們，春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，春天也孕育誕生了許多生命，在這樣一個(gè)美好季節(jié)里，學(xué)校組織開(kāi)

展了有關(guān)生命的系列教育活動(dòng)之后，同學(xué)們對(duì)生命這個(gè)神圣、莊嚴(yán)而又燦爛無(wú)比的詞語(yǔ)有了全新而又獨(dú)特

的認(rèn)識(shí)。難忘的護(hù)蛋活動(dòng)，精彩的生命體驗(yàn)，生動(dòng)的生命之旅，讓大家在參與、體驗(yàn)中珍惜著、感受著、

體驗(yàn)著。那么今天我們就以“生命的力量”為主題，開(kāi)展一次主題班會(huì)，把我們的所思、所想、所感、所

悟用自己的方式來(lái)交流匯報(bào)。很高興請(qǐng)到了班級(jí)小靈通舒文瑩、智多星趙濟(jì)明和我共同主持今天的班會(huì)。

（二）關(guān)愛(ài)生命，感受生命的呵護(hù)

師：護(hù)蛋的經(jīng)歷至今難忘，一個(gè)小小的雞蛋要呵護(hù)可真不容易，

甲：護(hù)蛋的歷程告訴我們，生命是美麗的，需要我們每個(gè)人細(xì)心發(fā)現(xiàn)，

乙：護(hù)蛋的歷程告訴我們，生命是甜蜜的，需要我們每個(gè)人珍惜呵護(hù)。

合：護(hù)蛋的經(jīng)歷讓我們?cè)趨⑴c中成長(zhǎng)。

師：前幾天，我看到了先鋒小隊(duì)的隊(duì)員們?cè)谇那牡孛β抵?，讓我們走進(jìn)他們，去看看他們?cè)诿π┦裁础?/p>

相聲《皇帝的待遇》

甲：“皇帝的待遇”，一個(gè)多么形象的話(huà)題，讓我們開(kāi)懷的同時(shí)，似乎領(lǐng)悟了許許多多，

乙：''皇帝的待遇”，一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，讓我看到了自己的成長(zhǎng)，此刻，我想說(shuō)……

甲：別說(shuō)別說(shuō)，你看大家那專(zhuān)注的目光，也一定有話(huà)要說(shuō)，把機(jī)會(huì)留給大家吧。

三個(gè)學(xué)生發(fā)言。

師：同學(xué)們說(shuō)的真好，從大家的發(fā)言中，我知道大家對(duì)生命的意義有了一些理解。生命就是一一（男）我

們親愛(ài)的父母，將我們帶到了人間，讓我們有了第一聲啼哭，

生命就是一一（女）身邊所有的親人，牽著我們的小手，讓我們邁出了人生的第一步。

（三）珍愛(ài)生命一一彰顯生命的動(dòng)力

甲：我們的成長(zhǎng)就和那些小樹(shù)、嫩芽一樣需要陽(yáng)光雨露的滋養(yǎng)，

乙：我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母、老師和身邊每一個(gè)人的呵護(hù)。

師：同學(xué)們，每個(gè)人都有一個(gè)愿望，希望自己快快長(zhǎng)大，可是你知道成長(zhǎng)的動(dòng)力是什么嗎？

（陽(yáng)光小隊(duì)的隊(duì)員沖上來(lái)）生：老師，老師，我們知道，讓我們來(lái)告訴大家。

舞蹈：我怎樣長(zhǎng)大

甲；生命的成長(zhǎng)需要?jiǎng)恿Γ褪巧哪繕?biāo)，

乙：生命的成長(zhǎng)需要?jiǎng)恿?，它就是生命的價(jià)值，

甲：世界上的萬(wàn)物都是有生命的，讓我們?nèi)フ艺铱纯础?/p>

乙：讓我們聽(tīng)聽(tīng)生命的價(jià)值所在。

朗誦：生命的價(jià)值

師：生命的成長(zhǎng)需要?jiǎng)恿?，小?shù)、小草、小河、雪花用它們樸實(shí)的語(yǔ)言告訴了我們，那么同學(xué)們，你成長(zhǎng)

的動(dòng)力又是什么呢？

兩個(gè)學(xué)生發(fā)言。

（四）感悟生命

師：是啊，生命的力量來(lái)自于自身的堅(jiān)強(qiáng)和努力，這是一個(gè)多么好的回答啊。

甲：小樹(shù)、嫩芽的成長(zhǎng)要經(jīng)歷風(fēng)雪的洗禮才更加富有生機(jī)，

乙：我們的成長(zhǎng)也不可能一帆風(fēng)順，這幾天，在我們晨曦中隊(duì)就發(fā)生了這樣一件意想不到的事。

小品：這個(gè)冬天不冷

師：有一句歌詞唱得真好：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，只有經(jīng)歷過(guò)艱難困苦，生命才有力量。今天，林洪

激加入了我們這個(gè)集體，成為我們中間的一分子，讓他對(duì)我們說(shuō)幾句吧。

甲：伙伴的行動(dòng)告訴了我們，是堅(jiān)強(qiáng)創(chuàng)造了生命的奇跡。

乙：伙伴的成長(zhǎng)激勵(lì)著我們，每一天的平凡和努力是創(chuàng)造自我奇跡的開(kāi)始。

師：生命在我們的眼中是如此的平凡而又如此的偉大，讓我們用自己的這份情和愛(ài)走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，

創(chuàng)造屬于自己生命成長(zhǎng)的小天地吧！

全體學(xué)生器樂(lè)合奏：小芽長(zhǎng)大

師（輔導(dǎo)員講話(huà)）：同學(xué)們，今天的活動(dòng)開(kāi)展的真好。老師深深地感到你們張大了，懂事了，以自己的行

動(dòng)詮釋了生命的意義。在我們今后漫長(zhǎng)的人生道路上，我們會(huì)遭遇挫折、遭遇坎坷，但我相信，在座的每

一位同學(xué)都會(huì)勇敢的面對(duì)，因?yàn)槲覀兌记宄刂溃牧α渴菬o(wú)窮的。老師用一句話(huà)和大家共勉：生

命不息，攀登不止。讓我們共同努力，使我們的生命煥發(fā)出燦爛的光芒。

甲：今年的春天真美，那是因?yàn)槲覀兌昧松膬r(jià)值，感受了生命的力量，我們都相信一一明天會(huì)更好。

甲：晨曦中隊(duì)《生命的力量》主題班會(huì)到此結(jié)束，感謝各位來(lái)參加我們活動(dòng)的老師，共同分享我們收獲的

喜悅，讓我們以一顆感恩的心歡送各位老師。

五、活動(dòng)效果：

通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，使得同學(xué)們對(duì)生活，對(duì)周?chē)娜擞辛诵碌牧私?。相信在今后的生活中，同學(xué)們會(huì)珍惜擁有

的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用更樂(lè)觀積極的心態(tài)看待生活中的每一次坎坷！相信感恩，心懷感恩，相信明天會(huì)更好！

第八課“呵護(hù)生命的美麗”

一、活動(dòng)目的：

1、讓同學(xué)們明白生命是美麗的，是神圣的，是偉大的。應(yīng)該享受生命，體悟生命，熱愛(ài)生命，保護(hù)生命,

珍惜生命。

2、讓學(xué)生初步掌握一些自救自護(hù)知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

3、用圖片、課件、知識(shí)競(jìng)答、小品表演等形式鞏固并拓展學(xué)生對(duì)自救自護(hù)知識(shí)的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生

各方面的生存能力和對(duì)生命的重視和尊重。

4、通過(guò)這次的安全教育活動(dòng)，營(yíng)造了一個(gè)安全、文明的校園環(huán)境，為老師工作和學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)

良好的氛圍，形成一個(gè)平安的校園。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

排練節(jié)目、每位同學(xué)學(xué)習(xí)自救自護(hù)的一些知識(shí)目的，是為了增強(qiáng)學(xué)生們的生存本領(lǐng)，培養(yǎng)起學(xué)生們一種自

我防護(hù)的意識(shí)和強(qiáng)烈的生存欲望，分為日常生活安全、校園內(nèi)外安全、自然災(zāi)害與自救、野外旅行安全和

社會(huì)生活安全等，有針對(duì)性和實(shí)用性。準(zhǔn)備一些“珍愛(ài)生命”的名人名言。

三、活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)地點(diǎn)：音樂(lè)室

主持人：兩位班長(zhǎng)

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）、甲：新世紀(jì)的鐘聲已經(jīng)敲響，祖國(guó)的未來(lái)屬于我們，我們未來(lái)的生活將是多么美好。但是，生活

中還有許多需要我們注意的事情，我們需要增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。

乙：生命是什么？生命可以顯赫如高山，可以偉岸如松柏，可以?shī)Z目如火光，可以耀眼如流星，；生命也

可以平凡如塵埃，可以渺小如石子，可以低吟如溪流，可以淡然如青草。但是，生命的主旋律唯一不變的

是永不停歇地前進(jìn)。

甲、乙：現(xiàn)在宣布初二（5）班主題班會(huì)“呵護(hù)生命的翅膀”現(xiàn)在開(kāi)始。

甲：無(wú)論對(duì)于動(dòng)物朋友還是我們?nèi)祟?lèi)，生命都是極其寶貴的。我們應(yīng)該如何善待生命，珍惜生命，熱愛(ài)生

命，這是我們所要研習(xí)的一個(gè)緊迫而又重要的課題。

乙：那么今天，就讓我們從發(fā)現(xiàn)生命的美麗做起，一起來(lái)體悟生命保護(hù)生命，珍惜生命，捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán)

（二）、（介紹交通事例）

甲：XX年，我國(guó)有1.8萬(wàn)多名中小學(xué)生因食物中毒、溺水、交通事故等導(dǎo)致非正常死亡。同學(xué)們，面對(duì)

危險(xiǎn)和困難，我們?cè)撛趺崔k？讓我們行動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)和掌握自護(hù)自救的知識(shí)，團(tuán)結(jié)起來(lái)，互幫互助，從容

地面對(duì)危險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。讓我們珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生存。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，生命之旅危機(jī)四伏，人

際交往微妙莫測(cè)……燙傷如何處置？放學(xué)路上遇到壞人勒索如何應(yīng)對(duì)？家里煤氣泄漏或是面隊(duì)自然災(zāi)害

或是火災(zāi)等該怎么處理？……

乙：我們同學(xué)知道正確應(yīng)對(duì)的很少。生命是寶貴的，每個(gè)人都只有一次，她不象財(cái)富能失而復(fù)得，也不象

離離原上草周而復(fù)始。誰(shuí)失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。我

們要珍惜生命，同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)生存?，F(xiàn)在大家都喜歡出去旅游。如果在效游途中，出現(xiàn)了意外，我們

該怎么辦呢？那么請(qǐng)看下面的小品《蛇咬之后》

（三）、旁：張、黃、郭三同學(xué)到郊外野營(yíng)。

張對(duì)路人甲：麻煩你幫我們?cè)谶@里照張相可以嗎？路人替他們?nèi)苏樟讼啵缓蟀严鄼C(jī)還給了他們。

旁：忽然，張同學(xué)發(fā)現(xiàn)腳下有什么東西在動(dòng)。

黃：咦，你的腳下……

張：哇…是蛇

旁：三人在驚慌之下，手忙腳亂地把蛇踩死了。而張同學(xué)感覺(jué)腿上麻麻的，他意識(shí)到自己已被蛇咬到，中

毒了。

黃：不會(huì)吧，你被毒蛇咬中了？

郭：給我看看。哦，你真的被蛇咬了。（于是便探頭下去給張小靈吸傷口處的毒液）呸。我看沒(méi)事了。

旁：停！用嘴給別人傷處吸毒液，萬(wàn)一自己也因此中毒怎么辦？?jī)蓷l命呀！

黃：別怕。我?guī)闳メt(yī)院。黃愛(ài)華拉著張同學(xué)拔腿就跑

旁：停跑那么快，血液循環(huán)加快，毒液會(huì)直攻心臟。你是救他還是害他！

張：有沒(méi)有蛇藥？

黃：噢有有

有

張：快拿來(lái)。（他拿了蛇藥口服了一些，并涂了一部分在傷口處。）應(yīng)該沒(méi)事了，休息一會(huì)繼續(xù)上路。

旁：沒(méi)事了？蛇藥藥效能全部發(fā)揮嗎？難道就只有這個(gè)辦法嗎？

黃：快，用繩子扎緊這里傷口上方3?6cm處。

張：喂，別把我小腿捆死呀！

郭：我打120!

旁：郭撥打了120,救護(hù)車(chē)不久便到了他們的位置，把傷者送了去醫(yī)院。而他們的野營(yíng)計(jì)劃也泡了湯。

甲：是?。∶鎸?duì)突如其來(lái)的災(zāi)難我們首先是要鎮(zhèn)定，利用所學(xué)到的知識(shí)去進(jìn)行急救或是自我保護(hù)。合理正

確的急救或是自救可以挽回很多生命的。從剛才的小品中我們可以看到很多不對(duì)和正確的處理方式。大家

可以從中學(xué)到很多的知識(shí)。

乙：我們只有學(xué)會(huì)求生的基本知識(shí)與技能，才能盡量避免悲劇的發(fā)生。正如原國(guó)家教委主任柳斌所說(shuō)的那

樣：“有生命的存在而后有教育，學(xué)會(huì)生存實(shí)在是教育的第一要義”。學(xué)習(xí)生存、自救知識(shí)，生存教育從小

就要抓起。安全教育要時(shí)時(shí)刻刻的記得。

我們?cè)谏钪胁豢杀苊鈺?huì)遭遇災(zāi)害。要時(shí)刻記得生命對(duì)于人只有一次。不要放棄對(duì)生命的尊重和重視。接

下來(lái)請(qǐng)欣賞日常救護(hù)的方法。

（四）、（日常救護(hù)的演練，再加上旋律）

甲：優(yōu)美的歌聲讓生命多了些輕快，感人的文字讓生命多了些思索，五彩的畫(huà)筆讓生命多了些色彩，究竟

是什么讓生命如此美麗？接下來(lái)進(jìn)行游戲擊鼓傳花問(wèn)答，讓我們?cè)趩?wèn)答中知道生命的意義。

（五）、（擊鼓傳花問(wèn)答）見(jiàn)投影

乙：在剛才的問(wèn)答中大家都了解了很多關(guān)于日常救護(hù)的知識(shí)，想必，大家剛才都繃緊了神經(jīng)，現(xiàn)在讓我們

輕松一下，請(qǐng)欣賞歌曲和圖片。

（六）、（聽(tīng)歌曲和看圖片）

（七）、小結(jié)：乙：時(shí)代召喚跨世紀(jì)人才，而跨世紀(jì)人才首先要學(xué)會(huì)生存。

甲：同學(xué)們讓我們牢記自救自護(hù)的知識(shí)，珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生存！預(yù)防勝于“亡羊補(bǔ)牢”“預(yù)見(jiàn)、防范”勝于“亡

羊補(bǔ)牢，，，安全教育要時(shí)時(shí)講、常常講。生命是可愛(ài)的，因?yàn)榭蓯?ài)而美麗；生命是可敬的，地球上的每個(gè)

生命都是獨(dú)特的；生命是寶貴的，因?yàn)槊總€(gè)生命都來(lái)之不易。生命只有一次，一旦失去就無(wú)法復(fù)生。讓我

們呵護(hù)生命的翅膀，承載著夢(mèng)想飛翔！

甲、乙：現(xiàn)在我們一起宣誓“為了幸福家庭，我今天鄭重宣誓：遵守法律法規(guī)，學(xué)好安全知識(shí)。珍愛(ài)美麗

生命，牢記安全第一。杜絕安全隱患，爭(zhēng)做安全衛(wèi)士。”

第九課