大班語言教案10篇

-1-大班語言教案10篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案10篇，歡迎閱讀與收藏。大班語言教案篇1大班語言蒲公英旅行記活動目標(biāo)：1、知道我們的祖國是中華人民共和國，他在世界的東方，在太平洋的西岸，我們的首都是北京。2、了解我們的祖國有著世界最高的山、最長的城墻、雄偉的天安門等名勝古跡。3、能大膽的用語言表達(dá)自己的感受，為自己是中國人感到自豪?；顒訙?zhǔn)備：1、長城、天安門、喜馬拉雅山和太平洋的圖片各一幅。2、在活動室里準(zhǔn)備一幅中國地圖?；顒舆^程：1、完整的欣賞故事《蒲公英旅行記》，引導(dǎo)幼兒感受故事的語言美。2、分段欣賞。（1）第一段，提問：蒲公英的家在世界的哪個地方？蒲公英的家有什么是世界上最了不起的？（2）欣賞地二段，出示太平洋圖片，提問：蒲公英看到了什么樣的大海了？世界上最大的海洋是什么？（3）欣賞第三段，出示山峰、城墻的'圖片，提問：你知道天安門廣場在什么地方嗎？我們的祖國在哪里？3、再次欣賞故事，鼓勵幼兒簡單復(fù)述故事情節(jié)，要求能講出最大的海洋、最高的山峰、最長的城墻、最寬的廣場名稱。4、幼兒之間相互講一講，了解了我們的祖國以后，覺得作為中國人有什么感受。觀察評估：本次活動通過幫助蒲公英找家，以故事的形式使幼兒了解了我們的祖國是個地大物博的國家，知道我國有最高的城墻、最高的山脈、最寬的廣場等名勝古跡，使幼兒對自己的國有了進(jìn)一步的了解，通過和幼兒在地圖上觀察，知道我們的首都在北京，那里有天安門廣場等，初步萌發(fā)了幼兒作為一個中國人的自豪，促進(jìn)幼兒更加熱愛祖國的美好情感。大班語言教案篇2教案目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)紅、黃、綠及詞氣球。2、學(xué)說短句：我找到了×氣球。3、體驗參加集體的快樂。教案過程：一、聽音樂做開汽車到郊外1、邊開邊看什么燈亮了，該怎么做？2、郊外到了，我們一起來唱一首好聽的歌《春天》，好嗎？二、復(fù)習(xí)鞏固漢字藍(lán)天、白云、太陽、小草。1、到草地上休息一會兒，郊外的.景色真美，你們看見了什么？（出示背景圖）2、出示字寶寶師：這些字你們認(rèn)識嗎？（太陽、藍(lán)天、白云、小草）。集體讀一遍。誰愿意把這些字寶寶送回家。請你先看看你拿的是什么字寶寶，認(rèn)一認(rèn)、讀一讀，然后把它送回家。三、認(rèn)識新字（出示背景圖）1、師：我們再來看看，天空中又出現(xiàn)了什么？（出示紅、黃、綠氣球）2、出示字卡“氣球”，并讓幼兒讀三遍。3、師：有些什么顏色的氣球？紅顏色的氣球，我們給它一個紅字寶寶（貼在紅氣球上），它就是什么氣球？（連起來念“紅”“氣球”）黃氣球、綠氣球同上。四、認(rèn)讀1、出示氣球詩紅氣球，黃氣球，綠氣球，象群小蝌蚪，藍(lán)天上面游。2、師：氣球?qū)殞毢臀覀兂闪撕门笥蚜?，它給我們帶來了一首好聽的。幼兒集體念（二遍）請個別幼兒來念。五、“找氣球”1、氣球?qū)殞氃诤臀覀兺妗白矫圆亍钡?，我們一起來把氣球?qū)殞氄页鰜恚脝幔?、老師找到了一個紅氣球，就說我找到了一個紅氣球，如果換一個怎么說……小朋友找到后，先看一看，認(rèn)一認(rèn)，然后講給客人老師聽你找到了什么氣球。3、氣球要回家了，看這是誰的家，先讓幼兒認(rèn)識各種顏色氣球，然后請幼兒送氣球回家。六、開汽車回家。大班語言教案篇3【活動目標(biāo)】1、理解兒歌內(nèi)容，并了解筍和竹對人類的用途及貢獻(xiàn)。2、能用語言清楚的表達(dá)自己的意愿，萌發(fā)幼兒愛學(xué)習(xí)的情感。3、學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感受詩歌中的童趣。【活動準(zhǔn)備】1、詩歌配圖一幅；2、輔助材料若干（竹制品圖片若干，各類工種人員圖片若干等）。【活動過程】一、出示圖片感受畫面色彩的美，引出內(nèi)容。提問：圖中有什么？筍寶寶長大了變成了什么？竹子有什么用途？逐一出示竹制品圖片加深對竹用途的了解。（竹籃子、竹玩具、竹工藝品等）（一）逐一出示各種工作人員的圖片引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中的人物幫助幼兒了解他們?yōu)槿祟愖龀龅暮畏N貢獻(xiàn)。（二）情感教育提問：小朋友長大能干什么？（三）幼兒大膽暢談自己長大以后的理想。請幼兒說說自己長大了以后相當(dāng)什么樣的人？并說出能為人類做出何種貢獻(xiàn)？二、結(jié)合圖片學(xué)兒歌1、邊看圖片邊聽教師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒理解每句兒歌的意思。2、幼兒跟念兒歌，并有情感的朗誦。3、分男女兩組朗誦，男孩子用竹拍打節(jié)奏，女孩子合著節(jié)奏念。4、互換角色。三、小結(jié)總結(jié)詩歌內(nèi)容，經(jīng)得起大風(fēng)大雨磨練的筍寶寶才能成才為人類作貢獻(xiàn)。我們小朋友要向筍寶寶那樣禁得起磨練，從小好好學(xué)習(xí)，學(xué)到本領(lǐng)才能為國出大力。附兒歌《我和筍兒一起長》筍寶寶，長得快，經(jīng)受大風(fēng)和大雨，出類拔萃成大才。寶寶我，和你比，努力學(xué)習(xí)長本領(lǐng)，長大為國出大力?；顒釉u析：為了達(dá)成活動目標(biāo)，在活動中我以詩歌的形式作為鋪墊拉開了帷幕，活動一開始，我出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，讓幼兒簡單說說畫面所表達(dá)的意思，然后再聽我有表情的朗誦畫中所附的詩歌，并幫助理解兒歌內(nèi)容，在過程中。借助兒歌和圖片，結(jié)合目標(biāo)，提出預(yù)設(shè)中的問題，請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說說筍兒長大了有什么用途，孩子們在這次安吉游中積累了不少見識，結(jié)合所提問題，他們說出了很多竹的用途，有的說，竹子可以做出睡覺的席子、有的說可以制作出精美的工藝品、有的說可以做出好玩的竹玩具、有的說竹子還可以造房子等，從上述回答的問題中可以證實孩子們非常了解竹的用途，知道竹子為人類帶來了許多的貢獻(xiàn)，接著我以幼兒了解竹用途的基礎(chǔ)上為達(dá)成第二個目標(biāo)在活動中生成了第二個問題，“竹寶寶長大了，能為我們?nèi)祟愖龀鲞@么多的貢獻(xiàn)，真是了不起，要是你長大了，你能像竹寶寶一樣這么能干嗎？”“請小朋友說說看，你長大了想當(dāng)什么？能為大家做些什么事？”在我的一系列提問中，孩子們暢所欲言，有的說我要當(dāng)個醫(yī)生為人類治病，有的說想當(dāng)警察為人類抓壞蛋、有的說想當(dāng)科學(xué)家研究出別人想不到的好事情，有的說想當(dāng)建筑師等他們都說出了自己為人類如何做貢獻(xiàn)。在這樣的氣氛中我又為第三個目標(biāo)，做好了準(zhǔn)備，師：“剛才小朋友說的真棒，你們的理想不錯，但要真能當(dāng)上你理想中的`人，你還得好好學(xué)習(xí)，學(xué)到了真本領(lǐng)才能實現(xiàn)你的目標(biāo)，到那時你比筍寶寶還了不起咯?！焙⒆觽兪艿搅宋业臉O大鼓勵，學(xué)習(xí)也更帶勁，從他們的言行中足可以告訴我，本次活動在朗朗的兒歌中結(jié)束了?；顒臃此迹哼@次活動目標(biāo)包含了認(rèn)知、情感與態(tài)度，在活動中，能注意幼兒已有經(jīng)驗的啟動，較好的利用圖片和兒歌進(jìn)行情感教育，萌發(fā)幼兒愛學(xué)習(xí)的態(tài)度，為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機(jī)會，使幼兒在熱烈的談話中大膽表達(dá)自己長大的愿望，并知道為人類作貢獻(xiàn)是一種光榮使命。作為教師要創(chuàng)造機(jī)會讓幼兒逐步學(xué)會比較客觀的認(rèn)識制約自己，目標(biāo)行為的要素，并作出積極歸因，進(jìn)而不斷改善自己的行動策略，以追求更好的學(xué)習(xí)結(jié)果。大班語言教案篇4活動目標(biāo)：⒈仔細(xì)觀察畫面，解讀獵狗當(dāng)選最佳守衛(wèi)的過程。⒉能圍繞故事發(fā)展情節(jié)，較大膽地表達(dá)自己的見解與想法。⒊理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。⒋引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。⒌鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：有關(guān)繪本的PPT、書中小動物的圖片、“選票若干”活動過程：㈠導(dǎo)入活動⒈出示PPT，樹上貼著：招聘守衛(wèi)一名。師：今天，我?guī)砹艘粋€故事，你們想聽嗎？你從畫面上看到了什么？樹上寫著什么？聘請是什么意思？（招工，請一個人來做這個工作）守衛(wèi)是什么意思？（站崗、保護(hù)）⒉引導(dǎo)幼兒猜測。師：猜猜看，這張招聘廣告是誰貼的？（幼兒猜后，師出示山羊圖片）為什么要貼這個廣告？（幼兒暢所欲言后，師出示大灰狼圖片）⒊教師小結(jié)：現(xiàn)在知道為什么了吧，原來是為了守衛(wèi)小羊們。㈡通過觀看PPT，理解故事內(nèi)容⒈出示PPT2：⑴師：來了許多招聘者，來了幾位？（教師帶幼兒一起數(shù)，按順序，共14位）誰能一下子盡可能多的說出他們的名字？（幼兒回答）⑵師：可是山羊公公只需要一名守衛(wèi)，到底該選誰呢？（幼兒暢所欲言）有沒有什么辦法來選出來呢？⑶師：山羊公公決定用過關(guān)的方法來選。什么是過關(guān)？（一關(guān)關(guān)選）⒉出示PPT3：第一關(guān)比身高。⑴師：第一關(guān)比的是什么？你怎么看出來的.？（比身高，師出示橫線）⑵師：確實是比身高，這條線是什么意思呢？（合格線：身高超過表示勝出，沒超過就淘汰）⑶師：在這一關(guān)中誰勝出了？誰又被淘汰了呢？（引導(dǎo)幼兒觀察，過矮的被淘汰）⑷師：這一關(guān)有幾個小動物勝出了？⑸師：還需要淘汰幾個小動物？⒊出示PPT4、5、6：第二關(guān)舉重。⑴師：猜猜它們在比賽什么？你怎么知道的？（幼兒暢所欲言）⑵師：現(xiàn)在他們舉的都是100公斤的木頭，這次你覺得誰勝出了，誰淘汰了，為什么？（請幼兒講述）⑶師：現(xiàn)在進(jìn)行了幾關(guān)比賽？（2關(guān)）⑷師：你覺得前兩關(guān)中誰最出色？說說你的理由。（幼兒暢所欲言）⒋出示PPT7、8：第三關(guān)⑴師先出示比賽結(jié)果：老虎、猩猩和獵狗贏了。師：這次誰贏了？猜猜這關(guān)可能比的是什么？（幼兒暢所欲言）⑵出示接飛盤圖。師：原來比的是接飛盤。為什么要比這個？（靈敏度：狗熊太笨重，所以淘汰了）⒌出示PPT9：臨時守衛(wèi)⑴師：到現(xiàn)在一共進(jìn)行了幾關(guān)？你覺得誰最有機(jī)會獲勝？（先請幼兒講述）⑵教師在黑板上出示三個動物的圖片，讓幼兒按順序到黑板上投票，將“選票”貼在自己支持的動物下方，提醒幼兒按順序文明投票。師：我把三位動物請來了，現(xiàn)在要讓你們做評委，親自給他們投票。⒍出示PPT10：工作狀態(tài)圖。師：山羊公公一時不知道選誰好，就讓他們輪流當(dāng)一天守衛(wèi)試一試。（出示三個動物工作狀態(tài)圖，讓幼兒說說分別發(fā)生了什么事）師：看了他們工作的樣子，有沒有人要改變自己的選擇？教師采訪重選的小朋友：你現(xiàn)在想選誰？（幼兒回答）師：你們都想選獵狗嗎？為什么？（請一幼兒回答）師：他說的你們同意嗎？（出示獵狗獲勝的圖片，給幼兒們鼓掌）師：誰是森林的最佳守衛(wèi)？（幼兒：獵狗）㈢出示故事結(jié)局的PPT⒈師：請小朋友回憶一下獵狗獲勝的過程，它通過了哪幾關(guān)比賽？（幼兒一起回答）⒉結(jié)合PPT完整欣賞故事。⒊師：今天我們看的這本書名字叫做《超級擂臺賽》，回去可以和你的爸爸媽媽分享一下，好嗎？活動反思：《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。鼓勵幼兒用清晰的語言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力。大班語言教案篇5一、設(shè)計意圖：隨著我愛小動物主題的開展，作為大班的孩子已不是簡單地對動物可愛形象感到有趣了，他們更多交流的是動物有什么本領(lǐng)，在我們生活中有什么用處等。在經(jīng)過幾次活動后我有意將動物的特性融于講述活動之中，在讓幼兒運用已有的經(jīng)驗講述時，同樣注意有重點講述的要求。講述活動久已有之，大班講述的目標(biāo)之一，是幫助幼兒學(xué)會有重點地把握圖片、實物或情景的突出內(nèi)容，有趣地講出某個圖片、實物或情景的突出特征和關(guān)鍵情節(jié)。本活動運用聽、視覺相互影響的策略，幫助幼兒更準(zhǔn)確、生動、有重點地去觀察理解圖片，促使幼兒詳略得當(dāng)?shù)剡M(jìn)行敘述是有益處的。同時我在設(shè)計此活動時反思了我們的語言教育活動過程，通常是教師在于幼兒交往時常由教師一問到底，因此在本活動中我不僅注意了自己的提問方式，以開放性語言為主，還增加了孩子質(zhì)疑提問的機(jī)會，讓孩子在猜測、驗證中增加說的興趣。更好體現(xiàn)《綱要》中創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，體驗語言交流的樂趣。二、活動設(shè)計：（一）活動目標(biāo)：1．啟發(fā)幼兒圍繞“大象如何救兔子”的過程完整、連貫地進(jìn)行講述，2．通過比較性的“聽音”“看圖”，引導(dǎo)幼兒感知理解講述對象。（二）活動準(zhǔn)備：1．教學(xué)掛圖“大象救小兔”（四幅），及幾個兇猛動物形象：虎、狼、熊、鷹等。2．表現(xiàn)故事的情緒、情節(jié)的音樂磁帶《兔子和虎》。（三）活動過程：1．運用“聽”“看”，引導(dǎo)幼兒感知理解講述對象。（1）出示四幅掛圖：1、4正面；2、3反面。（2）引導(dǎo)幼兒用合適的詞匯、句式表述出兔子的表情、情緒，并引起了解“空白圖”所要表現(xiàn)的故事重點部分的興趣。（3）放音樂，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表述故事“發(fā)展”部分情節(jié)的興趣。（4）完整地出示圖片（將2、3兩圖翻過來）A、教師引導(dǎo)幼兒緊緊地圍繞“誰救兔子？怎么救？”進(jìn)行感知理解。B、引導(dǎo)幼兒運用準(zhǔn)確的描述角色動態(tài)、神態(tài)的詞匯進(jìn)行表述。2、幼兒運用自己的理解，進(jìn)行結(jié)伴講述。（1）、幼兒自由結(jié)伴，根據(jù)掛圖的內(nèi)容講述“大象救小兔”的故事。教師在幼兒身邊傾聽幼兒的講述。（2）、請兩位幼兒分別上來講述，請小朋友仔細(xì)聽聽他兩在講到“大象救小兔”時什么地方講的不一樣？延伸部分：幼兒取桌上的角色圖片自由組合，分組分角色的進(jìn)行講述練習(xí)，以補(bǔ)充集體教學(xué)不能充分滿足每位幼兒想說充分說的不足。教學(xué)反思：為幼兒營造一種輕松愉快、生動活潑的氛圍是前提。根據(jù)活動材料的特點，要允許幼兒有不同創(chuàng)編故事的思路，調(diào)動和激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。如，在合理排圖上，熱情采納幼兒的不同思路;在內(nèi)容創(chuàng)編上，鼓勵幼兒的大膽想象;在故事講述上，努力捕捉和肯定幼兒語言的閃光點。教師恰到好處的'引導(dǎo)是關(guān)鍵。要實現(xiàn)排圖講述的教學(xué)目標(biāo)，教師積極而有分寸的引導(dǎo)極為重要。首先，教師要引導(dǎo)幼兒看懂每一幅圖的內(nèi)容。其次，教師要進(jìn)一步啟發(fā)幼兒理解圖和圖之間的關(guān)系，為解決圖片排序這一難點作好準(zhǔn)備。然后，教師要幫助幼兒凝煉故事主題，確定故事發(fā)展線索，編排故事情節(jié)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維是根本。幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)貫串于幼兒教育的全過程，體現(xiàn)在各項教學(xué)活動之中。因此，在排圖講述活動中，我們以排圖為主要目標(biāo)，緊緊圍繞發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維設(shè)計活動環(huán)節(jié)和展開活動內(nèi)容，啟迪和鼓勵幼兒尋求故事的不同發(fā)展線索與情節(jié)。同時，我們也應(yīng)注意了幼兒語言能力的發(fā)展，既引導(dǎo)幼兒有條理地講述故事，又啟發(fā)幼兒用新鮮的詞語生動地表現(xiàn)情節(jié)。大班語言教案篇6活動目標(biāo)1、理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美意境。2、了解樹能凈化空氣、美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。活動準(zhǔn)備1、掛圖20圖；小朋友的'書。2、漢字：樹真好?；顒舆^程一、感受樹與人類之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒喜歡樹木，保護(hù)樹木的情感。1、出示：一棵大樹2、提問：你喜歡樹么？說說你的理由。追問：樹真好，我們怎么保護(hù)樹呢？3、小結(jié)：看來大家都很喜歡樹，樹讓城市變美，保護(hù)了環(huán)境，樹為人們提供資源，帶來了便利。樹真好。二、感受詩歌的格式，通過欣賞散文中的好詞以及體驗文中的動作等，對作品有更深的認(rèn)識。1、老師帶來一篇優(yōu)美的散文詩，讓我們聽聽散文詩里是怎么說的？2、欣賞詩歌—樹真好。3、提問：還記得散文詩里說了什么？（鼓勵幼兒用優(yōu)美的語言敘述，教師用散文中的回答，還可以用動作體驗一下）4、分析感受詩歌格式念三段，根據(jù)詩歌拉出相應(yīng)的圖片仔細(xì)看看，詩歌每一句有什么一樣的地方？詩歌每一句先說了什么，然后說的是什么？小結(jié)：散文詩每一段的都先說了“樹真好”，然后說清楚了樹好在哪里。三、嘗試用詩歌的格式進(jìn)行想象創(chuàng)編。1、幼兒嘗試用詩歌的格式予以仿編你們剛才說到樹有那么多好處，那請你們編進(jìn)散文詩好么？2、幼兒分組，三個朋友為一組，在樂曲的伴奏下進(jìn)行仿編。3、展示并交流。大班語言教案篇7活動目標(biāo)：1、獲得光與色的感性經(jīng)驗，初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍(lán)紫。2、大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：1、選擇晴朗的天氣進(jìn)行活動2、掛圖14號，故事磁帶?；顒舆^程：1、欣賞故事?！暾蕾p故事一邊?！柟心男┕饩€寶寶？他們是什么顏色的？——調(diào)皮的七彩光寶寶來到地面上做了哪些事情？2、理解故事能容。——出示掛圖，講述故事?！麄兞锏较蛉湛?，向日葵發(fā)生了什么變化？（變得金黃金黃）——他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色衣服）——他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？（變得綠油油）——他們調(diào)到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）——他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化？（變成了小青蟹）——他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）3、討論光和人們的生活的關(guān)系?！{(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色？給人們帶來了什么？——假如我們生活中沒有了光會怎么樣？——沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會失去它的顏色，世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對人類、動物、植物都是很重要的。4、想象、續(xù)編故事?！{(diào)皮的.七彩光寶寶明天還要到地面上來玩。他們會到哪些地方去？和誰一起玩呢？——聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試?yán)m(xù)編《調(diào)皮的七彩光》?；顒臃此迹捍蟀嘤變旱那笾麖?qiáng)，對五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，為何自然界有這么多顏色，這些顏色是在馬來的，這些顏色對我們的生活有什么用處？而《調(diào)皮的七彩光》這個故事就可以將幼兒帶入他們急欲探究的天地，幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘，培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛，從而感受生活的樂趣。大班語言教案篇8活動目標(biāo)：一、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看數(shù)字故事，理解故事內(nèi)容。二、技能目標(biāo)：能根據(jù)情節(jié)發(fā)展，仔細(xì)觀察畫面線索并大膽推測表達(dá)。三、情感目標(biāo)：體會作品所傳達(dá)的積極情感，樹立堅持夢想的信念?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件活動重點：理解故事內(nèi)容?；顒与y點：體會作品所傳達(dá)的積極情感，樹立堅持夢想的信念?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入（一）小朋友們，有誰知道剛生下來的小寶寶是什么樣的呢？（二）嗯，手小小的，臉小小的，腳丫小小的'，身體小小的。但我們今天的這個小朋友卻有點特殊，我么一起來看，貝琳達(dá)小朋友。二、播放PPT（一）播放至第4頁，提問：人們說長大之后，腳看起來就小了，是這樣的嗎？那長大后貝琳達(dá)的腳是什么樣的呢？（二）播放至第8頁，提問：隨著年齡的增長，大腳丫有些什么好處以及不好的地方呢？（三）播放至10頁，提問：牛老師為什么選貝琳達(dá)扮演小丑呢？貝琳達(dá)想不想扮演小丑？牛老師說貝琳達(dá)是天生的小丑，這樣說對嗎？（四）播放至第20頁，提問：貝琳達(dá)最后成為了芭蕾舞者，牛老師為什么覺得可惜呢？三、領(lǐng)讀故事，加深印象教師領(lǐng)讀部分，加深幼兒理解。四、教師總結(jié)只要堅持自己的熱愛，堅持自己的努力，自信與熱情，夢想終究可以開花。五、活動延伸：去繪畫區(qū)畫出自己的夢想，并說說怎樣實現(xiàn)。大班語言教案篇9活動目標(biāo)1、喜歡聽、讀古詩《古朗月行》，樂意參加模仿游戲。2、了解古詩的主要內(nèi)容，能演唱并表演古詩《古朗月行》，在演唱與表演的過程中，體驗唱古詩詞的快樂，感受音樂的旋律美。3、識字認(rèn)識古詩當(dāng)中的“古、時、玉、、臺、足、成、問”等字。4、安靜傾聽同伴的，并感受大家一起談話的愉悅。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。教學(xué)重點、難點1、活動重點是背誦古詩，演唱和表演古詩《古朗月行》。2、活動難點在于認(rèn)識古詩當(dāng)中的“古、時、玉、、臺、足、成、問”等字?；顒訙?zhǔn)備1、古詩《古朗月行》的音樂曲。2、小月亮、云朵、星星的貼紙和帶有字寶寶的小花貼紙?；顒舆^程一、謎語導(dǎo)入1、師：“小朋友們好，今天老師帶了許多小禮物送給大家。小朋友想要嗎？那老師可要考考大家了，請小朋友猜一則謎語，看誰最先猜出來?！袝r圓圓掛天空，有時彎彎掛枝頭。白天看不見，晚上才出來?！鄙骸霸铝痢?、當(dāng)小朋友猜出月亮?xí)r，教師及時表揚小朋友的聰明并且出示月亮貼紙，請小朋友吹一陣風(fēng)把月亮公公送回天空。利用月亮公公的話引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容《古朗月行》。二、講授新課1、揭題，教師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的古詩《古朗月行》。2、教師首先范讀古詩《古朗月行》。師：“小朋友們豎起你們的小耳朵，看誰的小耳朵聽得最認(rèn)真最仔細(xì)”。3、讀完之后小朋友有了疑問，老師讀的`是什么意思呢？教師以講故事的形式讓幼兒了解詩詞的大意。師:“小朋友們知道這首詩的意思嗎？”生：“不知道”。師：“老師來告訴小朋友，從前有位詩人，名字叫李白，他小時候不認(rèn)識月亮，就把它比作白色的盤子，他又覺得月亮像掛在天空的鏡子，月亮上的仙人垂著兩只腳，很高興很悠閑。月亮上還長有桂花樹，很是茂盛。旁邊有一只小白兔天天在搗藥，那李白就想，小白兔把藥給誰吃了呢？”4、教師帶領(lǐng)幼兒拍手讀古詩。第一遍逐字逐句的讀，讀的時候要求小朋友讀準(zhǔn)字音。第二遍的時候要求小朋友聲音洪亮，有朝氣。第三遍要求小朋友的聲音好聽。獎勵給表現(xiàn)好的小朋友一顆小星星。5、請小朋友觀察黑板上字的顏色。師：“小朋友，看老師寫這首詩用了幾種顏色呢？”生：“兩種，紅色和白色”師：“小朋友真聰明，是兩種顏色。紅色的字寶寶呀，特別調(diào)皮，它們想跟小朋友做朋友呢。今天咱們就來認(rèn)識認(rèn)識它們吧?！崩航處熤钢肮拧弊肿x：“古古古古時的古”。小朋友跟老師讀“古古古古時的古”，采用相同的方法讀出下面的幾個字。提醒幼兒發(fā)音準(zhǔn)確，聲音洪亮。師：“好了，小朋友都認(rèn)識這些字寶寶了吧。”6、教師出示帶有字寶寶的小花，用模仿動物的方法給每一朵小花找個好朋友。例：師：“剛才咱們說紅色的字寶寶特別調(diào)皮，都想出去玩呢，哪個小朋友愿意帶它們玩啊”生：“我想帶它玩?！睅煟骸澳枪艑殞毾敫∏嗤芡?，誰會學(xué)青蛙叫，古寶寶就跟誰做朋友?！鄙骸斑蛇蛇伞苯處煱压艑殞毸徒o最像小青蛙的小朋友。用相同的方法把其它字寶寶送給小朋友。7、帶領(lǐng)小朋友做一個手指游戲，活躍一下氣氛。師：“小朋友把字寶寶放在凳子上面，讓它們自己盡情的玩吧。咱們也來做一個小游戲好不好？”生：“好?！?、做完游戲后請小朋友把字寶寶送回家。師：“字寶寶玩了一天都累了。天也很晚了，該把字寶寶送回家了，要不然它們的媽媽該著急了?！比缓蠼處熡檬种钢抛痔釂枺骸肮艑殞氃谀睦镅?，誰帶它一起玩的呀，快把它送回家吧?！庇泄艑殞毜男∨笥雅艿胶诎迩鞍阉N在古字上面。用同樣的方法把其它字寶寶一個個都送回了家。獎勵表現(xiàn)棒的小朋友。鼓勵他們都是勇敢的好孩子。三詩詞唱舞1、教師一邊讀古詩，一邊做詩詞動作示范和講解。例：師：“小時不識月。小朋友雙手握拳，放在下巴處，歪著小腦袋望著天空，然后雙手在胸前搖晃?！保ㄓ猛瑯拥姆椒ㄖv解其它詩句）2、教師做第二遍時請小朋友模仿老師一塊兒做動作。獎勵給表現(xiàn)棒的小朋友一個笑臉。3、教師播放詩詞音樂，隨詩詞音樂做動作，讓小朋友感受古詩音樂的音韻美。教師及時鼓勵小朋友。師：“小朋友的動作真美啊?！?、根據(jù)幼兒掌握的具體情況進(jìn)行唱和舞的教學(xué)遍數(shù)。師：“小朋友真聰明，這么快就學(xué)會了。我們再來一遍，看看哪個小朋友的動作最優(yōu)美。”5、總結(jié)。師：“今天咱們學(xué)習(xí)了《古朗月行》這首古詩，小朋友們學(xué)的非常好，表演的也非常棒，回到家里以后把這首古詩表演給爸爸媽媽、爺爺奶奶看好不好？今天我們就上到這里，小朋友們再見?！苯虒W(xué)反思本活動的成功之處1直觀教學(xué)法2師幼互動法3啟發(fā)提問法4動作表演法大班語言教案篇10活動目標(biāo)1、通過討論，領(lǐng)悟經(jīng)常遲到的根本原因是什么，教育幼兒每天要按幼兒園要求的時間到園。2、培養(yǎng)幼兒的時間觀念。活動準(zhǔn)備圖片,小朋友玩偶一個