四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)（粵教版）第11課 巖石破碎了（教學(xué)設(shè)計(jì)）

四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)（粵教版）第11課巖石破碎了（教學(xué)設(shè)計(jì)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)（粵教版）》第11課“巖石破碎了”是一節(jié)關(guān)于地球科學(xué)領(lǐng)域的課程。本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析巖石破碎的現(xiàn)象，深入淺出地揭示巖石的形成、變化過(guò)程以及與之相關(guān)的自然力量。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生身邊的自然現(xiàn)象為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。課程涉及的知識(shí)點(diǎn)包括巖石的種類、巖石破碎的原因及過(guò)程，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球表面現(xiàn)象的觀察、思考和解釋能力，為后續(xù)地理、地質(zhì)等學(xué)科學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《巖石破碎了》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、理性思維以及地理觀念展開(kāi)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生在以下幾方面的能力：

1.科學(xué)探究能力：學(xué)生能夠通過(guò)觀察、提問(wèn)、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)方法，自主探究巖石破碎的原因及過(guò)程，培養(yǎng)其解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐操作技能。

2.理性思維：學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理和批判性思維分析巖石破碎現(xiàn)象，形成科學(xué)的解釋，提高理性思維水平。

3.地理觀念：學(xué)生能夠理解巖石是地球表面的重要組成部分，認(rèn)識(shí)到自然力量對(duì)巖石的塑造作用，培養(yǎng)地理觀念，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感：學(xué)生能夠關(guān)注巖石破碎現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，養(yǎng)成積極探究、持續(xù)關(guān)注自然科學(xué)問(wèn)題的態(tài)度，形成對(duì)科學(xué)研究的責(zé)任感。

5.跨學(xué)科綜合能力：學(xué)生能夠?qū)⒌乩?、物理等學(xué)科知識(shí)融入巖石破碎現(xiàn)象的探究過(guò)程中，提高跨學(xué)科綜合運(yùn)用能力。

本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生具備科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使其在探索巖石破碎現(xiàn)象的過(guò)程中，形成對(duì)自然科學(xué)的熱愛(ài)和敬畏之心。教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，有助于全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已對(duì)巖石的基本概念、種類和簡(jiǎn)單特性有了初步了解。他們學(xué)過(guò)如何觀察巖石的表面特征，如顏色、形狀等，并對(duì)地球表面的自然現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)充滿好奇心，對(duì)動(dòng)手實(shí)踐類活動(dòng)有較高的興趣。他們具備一定的觀察能力和思考能力，喜歡通過(guò)合作、討論的方式學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，喜歡嘗試不同的方法，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新精神。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探究巖石破碎現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生可能對(duì)巖石破碎的原因和過(guò)程理解不夠深入，需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。此外，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，可能會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)方法選擇、數(shù)據(jù)記錄和分析等方面的困難。同時(shí)，部分學(xué)生可能在理性思維方面存在挑戰(zhàn)，需要教師關(guān)注并給予個(gè)性化指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)巖石破碎的基本概念和原理，采用講授法進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供清晰的知識(shí)框架和理論依據(jù)。通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：針對(duì)巖石破碎現(xiàn)象的原因和過(guò)程，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行巖石破碎實(shí)驗(yàn)，讓他們親自動(dòng)手操作，觀察巖石在不同條件下的破碎情況，從而深入理解巖石破碎的原理。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、計(jì)算機(jī)等設(shè)備，展示巖石破碎的圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，模擬巖石破碎的過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解巖石破碎與地質(zhì)作用之間的關(guān)系。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和信息檢索能力。

此外，結(jié)合以下教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果和效率：

4.實(shí)物展示：準(zhǔn)備不同類型的巖石標(biāo)本，讓學(xué)生觀察、觸摸，增強(qiáng)他們對(duì)巖石特性的認(rèn)識(shí)。

5.模型制作：指導(dǎo)學(xué)生制作巖石破碎過(guò)程的簡(jiǎn)易模型，加深對(duì)巖石破碎機(jī)制的理解。

6.情境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的地質(zhì)考察情境，如模擬野外考察、地質(zhì)勘探等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解巖石破碎的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你知道巖石為什么會(huì)破碎嗎？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)巖石破碎內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確巖石破碎的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備巖石標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)器材和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)巖石破碎的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的巖石種類和特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)巖石基本概念的理解情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解巖石破碎的原因和過(guò)程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“巖石破碎的原因”展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)巖石破碎知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)巖石破碎知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與巖石破碎相關(guān)的地質(zhì)知識(shí)，如地質(zhì)作用、巖石循環(huán)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合巖石破碎內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的巖石破碎內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.巖石的基本概念與分類

-巖石是由礦物質(zhì)組成的自然物體，是地球表面的重要組成部分。

-巖石分為三大類：火成巖、沉積巖和變質(zhì)巖。

-火成巖是由巖漿冷卻凝固形成的，如花崗巖、玄武巖等。

-沉積巖是由河流、湖泊、海洋中沉積物堆積、壓縮、膠結(jié)形成的，如砂巖、頁(yè)巖等。

-變質(zhì)巖是在高溫高壓條件下，原有巖石發(fā)生物理、化學(xué)變化形成的，如片麻巖、大理石等。

2.巖石破碎的原因

-地質(zhì)作用：內(nèi)力地質(zhì)作用和外力地質(zhì)作用。

-內(nèi)力地質(zhì)作用：如地震、火山爆發(fā)等，產(chǎn)生巨大的能量導(dǎo)致巖石破碎。

-外力地質(zhì)作用：如風(fēng)化、水流、冰川等，通過(guò)物理、化學(xué)作用使巖石破碎。

3.巖石破碎的過(guò)程

-風(fēng)化作用：巖石在氣溫、濕度、氧氣等自然條件下發(fā)生物理、化學(xué)變化，導(dǎo)致破碎。

-水流作用：河流、湖泊、海洋中的水流通過(guò)沖刷、侵蝕、搬運(yùn)等方式使巖石破碎。

-冰川作用：冰川的移動(dòng)和壓力導(dǎo)致巖石破碎。

-其他作用：如生物作用、化學(xué)作用等也對(duì)巖石破碎有一定影響。

4.巖石破碎的影響

-地形地貌：巖石破碎形成了多樣化的地形地貌，如峽谷、瀑布、溶洞等。

-土壤形成：巖石破碎產(chǎn)生的碎屑物質(zhì)為土壤的形成提供了條件。

-資源開(kāi)發(fā)：巖石破碎有利于礦產(chǎn)資源的形成和開(kāi)采。

5.巖石循環(huán)與地質(zhì)作用

-巖石循環(huán)：巖石在地球表面不斷經(jīng)歷著形成、變化、再形成的過(guò)程。

-地質(zhì)作用：巖石循環(huán)過(guò)程中，地質(zhì)作用起著關(guān)鍵作用，包括內(nèi)力地質(zhì)作用和外力地質(zhì)作用。

6.巖石破碎與人類活動(dòng)

-巖石破碎對(duì)人類活動(dòng)的影響：如建筑、道路建設(shè)、礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)等。

-人類活動(dòng)對(duì)巖石破碎的影響：如開(kāi)采、爆破、挖掘等人為因素加速巖石破碎過(guò)程。課后作業(yè)1.觀察身邊的巖石，記錄其特征，并嘗試分析其可能經(jīng)歷的地質(zhì)作用過(guò)程。

答案示例：砂巖，表面粗糙，顆粒明顯，可能是經(jīng)過(guò)水流沖刷、沉積形成的沉積巖。

2.描述巖石破碎的一種原因及相應(yīng)的破碎過(guò)程，用圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)。

答案示例：地震導(dǎo)致的巖石破碎。地震波產(chǎn)生的巨大壓力使巖石產(chǎn)生裂隙，進(jìn)而破碎。

3.列舉三種不同類型的巖石，并說(shuō)明它們?cè)谧匀唤缰械姆植己统梢颉?/p>

答案示例：

-火成巖：如花崗巖，分布廣泛，由巖漿冷卻凝固形成。

-沉積巖：如砂巖，多分布于河流、湖泊、海洋地區(qū)，由沉積物堆積、膠結(jié)形成。

-變質(zhì)巖：如片麻巖，多分布于地殼活動(dòng)帶，由高溫高壓條件下原有巖石發(fā)生變質(zhì)形成。

4.結(jié)合生活實(shí)際，舉例說(shuō)明巖石破碎在人類活動(dòng)中的應(yīng)用。

答案示例：巖石破碎為建筑、道路建設(shè)提供砂石材料；在礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)中，通過(guò)爆破等方式破碎巖石以獲取礦物。

5.分析巖石破碎對(duì)地形地貌和土壤形成的影響。

答案示例：巖石破碎形成的碎屑物質(zhì)為土壤的形成提供條件，同時(shí)，巖石破碎形成的地貌如峽谷、瀑布等豐富了地形地貌的多樣性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察并描述家中或?qū)W校附近的一種巖石，包括其外觀特征、質(zhì)地等，并嘗試分析其可能的成因。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說(shuō)明巖石破碎在人類活動(dòng)中的應(yīng)用。

3.以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)巖石破碎的實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、步驟等，并在課堂上進(jìn)行展