人音版一上第五課《洗手絹》教學(xué)設(shè)計

人音版一上第五課《洗手絹》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：音樂《洗手絹》

2.教學(xué)年級和班級：一年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《洗手絹》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，包括以下三個方面：

1.審美情感：通過感受歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，讓學(xué)生體驗勞動的樂趣和洗手絹的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美情感。

2.音樂技能：通過學(xué)唱歌曲、節(jié)奏練習(xí)和合唱等形式，提高學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏和合唱能力，訓(xùn)練學(xué)生的音樂表現(xiàn)技能。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)歌曲背景和洗衣工藝的歷史，使學(xué)生了解傳統(tǒng)洗衣文化，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)識和尊重，提升學(xué)生的文化理解能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是我校一年級一班的學(xué)生，他們大多數(shù)是6歲左右的孩子，正處在生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵時期。從學(xué)生的層次來看，他們在知識、能力和素質(zhì)方面各有差異，需要因材施教。

1.知識層面：學(xué)生在前期已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的音樂知識，如節(jié)奏、旋律、音高等，但對于《洗手絹》這首歌曲所涉及的傳統(tǒng)洗衣文化可能了解不多。因此，在教學(xué)過程中需要結(jié)合歌曲背景進(jìn)行介紹，以便學(xué)生更好地理解歌曲。

2.能力層面：學(xué)生在音樂方面的能力各有不同，有的學(xué)生音準(zhǔn)較好，有的學(xué)生節(jié)奏感較強(qiáng)。在教學(xué)過程中，需要針對不同學(xué)生的特長進(jìn)行針對性訓(xùn)練，提高他們的音樂表現(xiàn)能力。同時，通過合唱等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在性格、興趣和行為習(xí)慣方面存在較大差異。有的學(xué)生性格內(nèi)向，可能需要鼓勵才能積極參與；有的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物感興趣；有的學(xué)生行為習(xí)慣不良，需要引導(dǎo)和糾正。針對這些特點，教師需要在教學(xué)過程中采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)影響：學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)水平對課程學(xué)習(xí)有直接影響。對于音樂課程來說，學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏感和團(tuán)隊協(xié)作能力是影響學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，提高全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人音版一上第五課《洗手絹》》的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準(zhǔn)備洗手絹的圖片和視頻，以及有關(guān)洗衣工藝的歷史資料，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行展示和講解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，但如果有實驗相關(guān)的環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實驗操作臺，以便進(jìn)行實驗操作和展示。

5.教學(xué)設(shè)備：確保教學(xué)所需的音響設(shè)備、投影儀等設(shè)備正常運行，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和展示。

6.分組安排：根據(jù)學(xué)生人數(shù)和教學(xué)需要，將學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)適中，以便進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的黑板、粉筆、教案本、評分表等教學(xué)工具，以便進(jìn)行課堂教學(xué)和記錄學(xué)生表現(xiàn)。

8.教學(xué)反饋：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表或評價表，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生的反饋意見，以便對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《洗手絹》歌曲，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《洗手絹》歌曲的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《洗手絹》歌曲，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《洗手絹》歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《洗手絹》歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、合唱等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、合唱等活動，體驗音樂知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《洗手絹》歌曲的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《洗手絹》歌曲的知識點，掌握音樂技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《洗手絹》歌曲，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《洗手絹》歌曲相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《洗手絹》歌曲知識點和音樂技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課《洗手絹》的教學(xué)內(nèi)容涉及以下幾個知識點：

1.歌曲背景知識：介紹《洗手絹》歌曲的創(chuàng)作背景，包括歌曲的作者、創(chuàng)作年代以及歌曲所反映的時代特點等。

2.音樂基礎(chǔ)知識：包括音高、節(jié)奏、旋律等，通過歌曲《洗手絹》的解析，使學(xué)生了解和掌握這些基本音樂元素。

3.歌詞內(nèi)容理解：對歌曲《洗手絹》的歌詞進(jìn)行詳細(xì)解析，幫助學(xué)生理解歌詞的意義，以及歌曲所表達(dá)的情感。

4.演唱技巧：教授學(xué)生如何正確地演唱《洗手絹》，包括發(fā)音、呼吸、音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面的技巧。

5.音樂欣賞：通過欣賞《洗手絹》歌曲，使學(xué)生學(xué)會如何欣賞音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

6.傳統(tǒng)洗衣文化：介紹中國傳統(tǒng)的洗衣文化，包括洗衣工具、洗衣方法以及洗衣過程中的情感體驗等。

7.勞動教育：結(jié)合歌曲《洗手絹》的歌詞，教育學(xué)生要熱愛勞動，珍惜勞動成果，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念。

8.合作意識：在合唱活動中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，使學(xué)生學(xué)會如何在集體中協(xié)作，共同完成音樂作品。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課《洗手絹》的教學(xué)中，我覺得整體效果還是不錯的，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在課前的自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們對《洗手絹》歌曲的背景知識了解得還不夠深入。因為在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于歌曲所反映的時代特點和洗衣文化并沒有太多的認(rèn)識。所以，我覺得在未來的教學(xué)中，可以在這個環(huán)節(jié)增加一些關(guān)于洗衣文化的歷史資料，讓學(xué)生們在預(yù)習(xí)的時候就能對歌曲有一個更全面的了解。

其次，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在合唱時音準(zhǔn)和節(jié)奏感還不夠強(qiáng)。這可能是因為他們在音樂方面的基礎(chǔ)還不夠扎實。針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對音樂基礎(chǔ)知識的講解和練習(xí)，尤其是音準(zhǔn)和節(jié)奏的訓(xùn)練。同時，我也會鼓勵學(xué)生們多參加音樂活動，比如學(xué)校的合唱團(tuán)，以提高他們的音樂表現(xiàn)能力。

再次，我覺得在課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于歌詞的理解還停留在表面，沒有深入挖掘歌詞背后的意義。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注歌詞的內(nèi)容，通過討論、寫作等方式，讓學(xué)生們表達(dá)對歌曲的情感和感悟。

最后，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于課堂活動的參與度不高，這可能是因為他們性格內(nèi)向或者對音樂缺乏興趣。針對這個問題，我會嘗試采用更多樣的教學(xué)方法，比如游戲、故事等，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的課堂參與度。板書設(shè)計1.歌曲背景：介紹《洗手絹》歌曲的創(chuàng)作背景，包括歌曲的作者、創(chuàng)作年代以及歌曲所反映的時代特點等。

2.音樂元素：展示音高、節(jié)奏、旋律等基本音樂元素，通過歌曲《洗手絹》的解析，使學(xué)生了解和掌握這些基本音樂元素。

3.歌詞解析：對歌曲《洗手絹》的歌詞進(jìn)行詳細(xì)解析，幫助學(xué)生理解歌詞的意義，以及歌曲所表達(dá)的情感。

4.演唱技巧：教授學(xué)生如何正確地演唱《洗手絹》，包括發(fā)音、呼吸、音準(zhǔn)、節(jié)