人教版一年級上冊第四單元《知識聲音的長短》教學(xué)設(shè)計

人教版一年級上冊第四單元《知識聲音的長短》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版一年級上冊第四單元《知識聲音的長短》

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解能力：通過學(xué)習(xí)《知識聲音的長短》，使學(xué)生能夠理解并掌握聲音長短的描述方法，提高對語言的感知和理解能力。

2.邏輯思維能力：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、歸納等方法，理解聲音長短與物體振動的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

3.創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生在探索聲音長短的過程中，發(fā)揮想象，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.實(shí)踐操作能力：通過動手實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠親自操作，觀察并驗(yàn)證聲音長短的規(guī)律，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-描述聲音長短的詞語和概念的理解。

-觀察和分析聲音長短與物體振動的關(guān)系。

-動手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證聲音長短的規(guī)律。

2.難點(diǎn)：

-理解并運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~語來描述聲音的長短。

-觀察和分析聲音長短與物體振動之間的聯(lián)系。

-設(shè)計和實(shí)施實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證聲音長短的規(guī)律。

3.解決辦法：

-通過聽覺和視覺的結(jié)合，讓學(xué)生反復(fù)感知不同長度的聲音，加深對聲音長短概念的理解。

-使用直觀的教具和圖示，幫助學(xué)生建立起聲音長短與物體振動之間的聯(lián)系。

-提供具體的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和示范，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而突破實(shí)驗(yàn)設(shè)計的難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版一年級上冊第四單元《知識聲音的長短》》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如尺子、鈴鐺、振動器等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。同時，提前檢查實(shí)驗(yàn)器材是否能夠正常使用，以避免在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)意外情況。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等，以便學(xué)生能夠在相應(yīng)的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。此外，還需要確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常工作，以便在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和演示時，學(xué)生能夠清晰地聽到相關(guān)聲音。

5.教學(xué)PPT：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT，通過圖文并茂的形式，展示聲音長短的定義、影響因素以及實(shí)驗(yàn)過程等內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地理解知識，提高課堂效果。

6.作業(yè)布置：提前準(zhǔn)備好課后作業(yè)，包括與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題和實(shí)踐活動，以便學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后了解學(xué)生對課堂教學(xué)的評價和建議，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊：為教師準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包括對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的詳細(xì)介紹，以便教師能夠更好地進(jìn)行課堂教學(xué)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《知識聲音的長短》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《知識聲音的長短》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《知識聲音的長短》教學(xué)目標(biāo)和《知識聲音的長短》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！吨R聲音的長短》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《知識聲音的長短》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《知識聲音的長短》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《聲音的基礎(chǔ)知識》，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《知識聲音的長短》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《知識聲音的長短》知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《知識聲音的長短》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《知識聲音的長短》難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《知識聲音的長短》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《知識聲音的長短》知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《知識聲音的長短》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《知識聲音的長短》知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《知識聲音的長短》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《知識聲音的長短》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《知識聲音的長短》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《知識聲音的長短》錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《知識聲音的長短》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《知識聲音的長短》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《知識聲音的長短》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《知識聲音的長短》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《知識聲音的長短》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《知識聲音的長短》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握聲音長短的描述方法，能夠用準(zhǔn)確的詞語來表達(dá)聲音的長短。

2.能夠觀察和分析聲音長短與物體振動的關(guān)系，理解聲音產(chǎn)生的原理。

3.通過動手實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將能夠親自操作，觀察并驗(yàn)證聲音長短的規(guī)律，提高實(shí)踐操作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠通過觀察、分析、歸納等方法，理解并掌握聲音長短的規(guī)律。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生在探索聲音長短的過程中，發(fā)揮想象，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法。

6.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)生能夠清晰地描述聲音長短的觀察結(jié)果，并與同學(xué)進(jìn)行交流和分享。

7.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，共同解決問題。

8.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，學(xué)生能夠主動提出問題，尋找答案，并進(jìn)行實(shí)證實(shí)驗(yàn)。

9.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生能夠主動參與課堂討論，積極完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

10.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)生能夠理解科學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。板書設(shè)計①聲音長短的描述方法

-短聲：清脆、急促

-長聲：低沉、延續(xù)

②聲音長短與物體振動的關(guān)系

-振動快：聲音短

-振動慢：聲音長

③實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證聲音長短的規(guī)律

-實(shí)驗(yàn)一：振動器振動頻率與聲音長短的實(shí)驗(yàn)

-振動頻率高：聲音短

-振動頻率低：聲音長

-實(shí)驗(yàn)二：不同樂器聲音長短的實(shí)驗(yàn)

-弦樂器：聲音長短與弦的振動長度有關(guān)

-吹奏樂器：聲音長短與空氣柱的振動長度有關(guān)

④聲音長短的規(guī)律應(yīng)用

-實(shí)例一：指揮家指揮樂隊(duì)演奏時，通過手勢的不同，控制樂隊(duì)的演奏速度，從而改變聲音的長短。

-實(shí)例二：教師在教學(xué)中，通過改變聲音的長短，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

⑤總結(jié)

-聲音長短是聲音的基本特征之一，與物體的振動有關(guān)。

-掌握聲音長短的描述方法，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)聲音的長短。

-通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證聲音長短的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。

⑥藝術(shù)性與趣味性

-使用色彩鮮艷的粉筆，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)。

-結(jié)合圖表、圖片等多媒體資源，使板書更具生動性和趣味性。

-在板書設(shè)計中加入有趣的插圖或圖標(biāo)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了聲音長短的描述方法，理解了聲音長短與物體振動的關(guān)系，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了聲音長短的規(guī)律。在課堂小結(jié)部分，我們將回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。

1.聲音長短的描述方法

-使用準(zhǔn)確的詞語來表達(dá)聲音的長短，如清脆、急促、低沉、延續(xù)等。

-能夠根據(jù)聲音的特征，判斷聲音的長短。

2.聲音長短與物體振動的關(guān)系

-振動快，聲音短；振動慢，聲音長。

-理解聲音產(chǎn)生的原理，即物體振動產(chǎn)生聲音。

3.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證聲音長短的規(guī)律

-通過實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同振動頻率下聲音的長短變化。

-通過實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同樂器聲音的長短變化，了解聲音長短與樂器結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

4.聲音長短的規(guī)律應(yīng)用

-了解指揮家如何通過控制聲音的長短來指揮樂隊(duì)演奏。

-了解教師如何通過控制聲音的長短來提高教學(xué)效果。

當(dāng)堂檢測：

為了檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測。檢測內(nèi)容將包括聲音長短的描述方法、聲音長短與物體振動的關(guān)系、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證聲音長短的規(guī)律以及聲音長短的規(guī)律應(yīng)用。

1.聲音長短的描述方法

-請用準(zhǔn)確的詞語描述以下聲音的特征：清脆、急促、低沉、延續(xù)等。

-請根據(jù)以下聲音的特征，判斷聲音的長短：清脆、急促、低沉、延續(xù)等。

2.聲音長短與物體振動的關(guān)系

-請解釋振動快時聲音為什么短，振動慢時聲音為什么長。

-請描述聲音產(chǎn)生的原理，即物體振動產(chǎn)生聲音。

3.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證聲音長短的規(guī)律

-請描述實(shí)驗(yàn)一：振動器振動頻率與聲音長短的實(shí)驗(yàn)過程，并解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-請描述實(shí)驗(yàn)二：不同樂器聲音長短的實(shí)驗(yàn)過程，并解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.聲音長短的規(guī)律應(yīng)用

-請描述指揮家如何通過控制聲音的長短來指揮樂隊(duì)演奏。

-請描述教師如何通過控制聲音的長短來提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂上，我教授了《人教版一年級上冊第四單元《知識聲音的長短》》。通過一系列的實(shí)驗(yàn)和互動，我試圖讓學(xué)生們更好地理解聲音長短的含義以及它們與物體振動的關(guān)系。

首先，我在課堂開始時通過展示一些有趣的圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)他們思考聲音長短的含義。我發(fā)現(xiàn)這種方法非常有效，學(xué)生們都積極參與并提出了許多問題。

然后，我讓學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)來觀察和記錄不同振動頻率下聲音的長短變化。這個實(shí)驗(yàn)非常直