2024二年級(jí)語文下冊(cè) 第5單元 13 畫楊桃說課稿 新人教版

2024二年級(jí)語文下冊(cè)第5單元13畫楊桃說課稿新人教版主備人備課成員教材分析《2024二年級(jí)語文下冊(cè)第5單元13畫楊桃說課稿新人教版》這一課的內(nèi)容主要圍繞著“畫楊桃”這個(gè)主題展開。教材通過描述孩子們?cè)诿佬g(shù)課上畫楊桃的過程，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)如何觀察事物，如何用畫筆表達(dá)自己的感受。同時(shí)也教育學(xué)生們要尊重他人的作品，懂得欣賞和理解別人的創(chuàng)作。

本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生們能夠理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，并能夠流利地朗讀課文。此外，通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力和表達(dá)能力，以及他們的審美觀念。

在教學(xué)過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片，理解課文內(nèi)容，同時(shí)通過小組討論，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和溝通能力。在朗讀課文的過程中，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生們注意語音語調(diào)和表情，使他們能夠更好地表達(dá)課文中的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個(gè)方面：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《畫楊桃》，使學(xué)生們能夠培養(yǎng)對(duì)語文的興趣，提升他們的語文素養(yǎng)。通過朗讀、理解、表達(dá)等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生們的聽、說、讀、寫能力，使他們?cè)谡Z言實(shí)踐中獲得語言知識(shí)和語言運(yùn)用能力。

2.審美與人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生們理解美術(shù)的價(jià)值，培養(yǎng)他們的審美情感和審美評(píng)價(jià)能力。同時(shí)，通過欣賞和分析楊桃的畫作，讓學(xué)生們理解藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性和個(gè)性化，培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力。

3.創(chuàng)新與實(shí)踐素養(yǎng)：在教學(xué)過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和想法。通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的生字詞有“楊桃、教、學(xué)、看、只、一、個(gè)、真、好”。重點(diǎn)字詞有“楊桃、教、學(xué)、只、一、個(gè)、真、好”。學(xué)生們需要通過反復(fù)朗讀、組內(nèi)討論等方式，掌握這些生字詞的正確讀音和書寫。

（2）課文內(nèi)容的理解：學(xué)生們需要理解課文《畫楊桃》的主要內(nèi)容，掌握故事的發(fā)展順序，了解孩子們?cè)诿佬g(shù)課上畫楊桃的過程以及他們之間的互動(dòng)。

（3）審美觀念的培養(yǎng)：通過欣賞和分析楊桃的畫作，讓學(xué)生們理解藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性和個(gè)性化，培養(yǎng)他們的審美情感和審美評(píng)價(jià)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的生字詞較多，對(duì)于部分學(xué)生來說，可能存在記憶困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要采用生動(dòng)形象的教學(xué)方法，如實(shí)物展示、圖片引導(dǎo)等，幫助學(xué)生記憶生字詞。

（2）課文內(nèi)容的理解：對(duì)于部分內(nèi)容較為深入的句子，如“每個(gè)角度看到的楊桃都不一樣”，學(xué)生們可能難以理解。教師可以采用分角色朗讀、情境模擬等方式，讓學(xué)生們更好地理解課文內(nèi)容。

（3）審美觀念的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生們的審美觀念是一個(gè)長期的過程，需要教師在教學(xué)過程中不斷引導(dǎo)和啟發(fā)。對(duì)于部分學(xué)生來說，可能難以理解和欣賞藝術(shù)作品的內(nèi)涵。教師可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生們觀察身邊的美好事物，逐步培養(yǎng)他們的審美情感和審美評(píng)價(jià)能力。

（4）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和想法。對(duì)于部分學(xué)生來說，可能存在思維局限，難以提出獨(dú)特的觀點(diǎn)。教師可以采用小組合作、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生相互啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置具體的情境，讓學(xué)生們身臨其境地感受課文內(nèi)容。例如，在講解孩子們畫楊桃的過程中，可以邀請(qǐng)一位擅長繪畫的老師現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生們直觀地了解繪畫的技巧和方法。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)他們的思維。例如，在講解課文中的重點(diǎn)句子時(shí)，可以讓學(xué)生們分組討論，分享自己的理解和感悟。

（3）小組合作教學(xué)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。例如，在欣賞藝術(shù)作品時(shí)，可以讓學(xué)生們分組討論，從不同的角度分析和評(píng)價(jià)作品，培養(yǎng)他們的審美觀念。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資源，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高課堂趣味性。例如，在講解孩子們畫楊桃的過程中，可以展示不同風(fēng)格的楊桃畫作，讓學(xué)生們欣賞和借鑒。

（2）教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)容的數(shù)字化、智能化，提高教學(xué)效果。例如，在生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以使用教學(xué)軟件進(jìn)行字詞游戲，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑休p松記憶生字詞。

（3）線上教學(xué)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，引入相關(guān)的教學(xué)視頻、文章等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。例如，在講解藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，可以推薦一些著名的藝術(shù)家的作品，讓學(xué)生們?cè)谡n后欣賞和學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2024二年級(jí)語文下冊(cè)第5單元13畫楊桃說課稿新人教版》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們有沒有在美術(shù)課上畫過楊桃呢？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用畫筆表達(dá)自己的感受。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是觀察和表達(dá)。觀察是我們通過眼睛、耳朵等感官去獲取周圍事物的信息，而表達(dá)則是我們將自己的感受和想法通過語言、繪畫等方式傳達(dá)給他人。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了孩子們?cè)诿佬g(shù)課上畫楊桃的過程，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^畫筆表達(dá)自己的感受。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)觀察和表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何觀察和表達(dá)的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與畫楊桃相關(guān)的實(shí)際問題，如“如何用畫筆表達(dá)自己對(duì)楊桃的感受？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示觀察和表達(dá)的基本原理，如觀察不同角度的楊桃，并嘗試用畫筆表達(dá)出來。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在美術(shù)課上更好地表達(dá)自己的感受？”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們覺得什么樣的畫作能夠打動(dòng)人心？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了觀察和表達(dá)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何在美術(shù)課上更好地表達(dá)自己的感受的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《2024二年級(jí)語文下冊(cè)第5單元13畫楊桃說課稿新人教版》主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生們需要掌握本課的生字詞，包括“楊桃、教、學(xué)、看、只、一、個(gè)、真、好”。重點(diǎn)字詞有“楊桃、教、學(xué)、只、一、個(gè)、真、好”。通過反復(fù)朗讀、組內(nèi)討論等方式，讓學(xué)生們正確讀音和書寫這些生字詞。

2.課文內(nèi)容理解：學(xué)生們需要理解課文《畫楊桃》的主要內(nèi)容，掌握故事的發(fā)展順序，了解孩子們?cè)诿佬g(shù)課上畫楊桃的過程以及他們之間的互動(dòng)。

3.審美觀念培養(yǎng)：通過欣賞和分析楊桃的畫作，讓學(xué)生們理解藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性和個(gè)性化，培養(yǎng)他們的審美情感和審美評(píng)價(jià)能力。

4.觀察和表達(dá)：學(xué)生們需要學(xué)會(huì)觀察事物，通過繪畫等方式表達(dá)自己的感受。在本課的實(shí)踐中，學(xué)生們將觀察不同角度的楊桃，并嘗試用畫筆表達(dá)出來。

5.團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新思維：在教學(xué)過程中，教師會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行小組合作，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和想法。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.生字詞學(xué)習(xí)與理解

-重點(diǎn)生字詞：楊桃、教、學(xué)、看、只、一、個(gè)、真、好

-邏輯關(guān)系：通過學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)生們能夠更好地理解課文內(nèi)容，同時(shí)提高他們的語文素養(yǎng)。

2.課文內(nèi)容理解與表達(dá)

-重點(diǎn)句子：“每個(gè)角度看到的楊桃都不一樣”、“畫出來的楊桃各有各的形狀”

-邏輯關(guān)系：通過理解課文內(nèi)容，學(xué)生們能夠感受到觀察和表達(dá)的重要性，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達(dá)能力。

3.審美觀念培養(yǎng)與實(shí)踐

-重點(diǎn)畫作：孩子們畫的楊桃作品

-邏輯關(guān)系：通過欣賞和分析不同的畫作，學(xué)生們能夠理解藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性和個(gè)性化，培養(yǎng)他們的審美觀念。

4.觀察和表達(dá)的實(shí)踐操作

-重點(diǎn)步驟：觀察楊桃的不同角度，用畫筆表達(dá)出來

-邏輯關(guān)系：通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的觀察和表達(dá)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，提高他們的實(shí)踐能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

-重點(diǎn)活動(dòng)：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、成果展示

-邏輯關(guān)系：通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)與他人交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，學(xué)生們能夠提出新的觀點(diǎn)和想法，提高他們的創(chuàng)新能力和思維能力。重點(diǎn)題型整理1.生字詞填空題

【例題】請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填空。

楊桃是一種_______的水果，在美術(shù)課上，同學(xué)們都興致勃勃地_______著楊桃。他們看到每個(gè)角度的楊桃都不一樣，有的同學(xué)畫出來的楊桃是_______，有的同學(xué)畫出來的楊桃是_______。

【答案】特別、觀察、圓形、橢圓形

2.課文內(nèi)容理解題

【例題】請(qǐng)簡要概括課文《畫楊桃》的主要內(nèi)容。

【答案】課文講述了孩子們?cè)诿佬g(shù)課上畫楊桃的過程，通過觀察不同角度的楊桃，他們用畫筆表達(dá)出了自己的感受。

3.審美觀念培養(yǎng)題

【例題】請(qǐng)分析孩子們畫的楊桃作品，說明它們的多樣性。

【答案】孩子們畫的楊桃作品各具特色，有的畫出圓形，有的畫出橢圓形，體現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性和個(gè)性化。

4.觀察和表達(dá)實(shí)踐題

【例題】請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述觀察楊桃的不同角度，并用畫筆表達(dá)出來。

【答案】觀察楊桃的不同角度，我們可以發(fā)現(xiàn)，從上方看楊桃是一個(gè)圓形，從側(cè)面看楊桃是一個(gè)橢圓形。我們可以用畫筆將這個(gè)特點(diǎn)表現(xiàn)出來。

5.團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新思維題

【例題】請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，說明孩子們?cè)诿佬g(shù)課上如何展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新思維。

【答案】在美術(shù)課上，孩子們分組討論如何畫楊桃，每個(gè)人提出自己的觀點(diǎn)和想法。通過合作和交流，他們共同完成了一幅富有創(chuàng)意的畫作，展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新思維。課堂1.提問評(píng)價(jià)：通過提問，了解學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，檢查他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。針對(duì)回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如分組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，了解他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的學(xué)生提出建議。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容、生字詞和觀察表達(dá)實(shí)踐的掌握程度。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。

【十、作業(yè)評(píng)價(jià)】

1.作業(yè)