三年級(jí)英語上冊(cè)教案-Module 1 Unit2 How are you？外研社（三起）

三年級(jí)英語上冊(cè)教案Module1Unit2Howareyou？外研社（三起）教學(xué)內(nèi)容本單元圍繞問候與自我介紹的主題，教授學(xué)生如何用英語進(jìn)行基本的社交互動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)問候他人的句型"Howareyou?"以及回答"I'mfine,thankyou."，并能夠詢問和回答他人的姓名，如"What'syourname?"和"Mynameis"。還涉及到一些基本的形容詞來描述感受，如"happy"、"sad"和"tired"。教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本單元的核心詞匯和句型。2.能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的問候和自我介紹。3.培養(yǎng)學(xué)生的基本社交能力，增進(jìn)同學(xué)間的相互了解和友誼。4.通過英語學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)1.正確運(yùn)用形容詞描述感受。2.記憶并正確拼寫新詞匯。3.自然而流暢地進(jìn)行英語問候和自我介紹。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體教學(xué)設(shè)備：用于播放英語問候和自我介紹的動(dòng)畫或視頻。2.詞卡和圖片：用于展示和復(fù)習(xí)新詞匯。3.黑板和粉筆：用于板書和展示句型。4.學(xué)生練習(xí)冊(cè)和工作表：用于課堂練習(xí)和家庭作業(yè)。教學(xué)過程1.熱身活動(dòng)：通過播放英語兒歌或進(jìn)行簡單的英語問候游戲，營造英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新知識(shí)呈現(xiàn)：借助多媒體教學(xué)設(shè)備，展示本課的核心句型和詞匯，并通過角色扮演或情景模擬的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)英語。3.互動(dòng)練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)或配對(duì)練習(xí)，通過角色扮演和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。4.鞏固強(qiáng)化：通過游戲、競賽等形式，復(fù)習(xí)和鞏固本課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)板書將圍繞本課的核心句型和詞匯進(jìn)行設(shè)計(jì)，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)1.口語作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語向家人問候并自我介紹。2.書面作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固詞匯和句型。3.擴(kuò)展作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生用英語記錄下自己一天的所見所聞，增強(qiáng)英語寫作能力。課后反思重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)過程1.熱身活動(dòng)熱身活動(dòng)旨在營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在心理和生理上做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。教師可以播放一些與本課內(nèi)容相關(guān)的英語兒歌，如"HowAreYou"的歌曲，讓學(xué)生在跟唱的過程中自然地接觸到本課的核心句型。教師還可以設(shè)計(jì)一些簡單的英語問候游戲，如"Hello,GoodeCircle"，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用問候語。2.新知識(shí)呈現(xiàn)新知識(shí)的呈現(xiàn)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，教師需要通過生動(dòng)有趣的方式，向?qū)W生展示本課的核心句型和詞匯。教師可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備，播放一些與本課內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫或視頻，讓學(xué)生在觀看的過程中，自然地學(xué)習(xí)到如何用英語進(jìn)行問候和自我介紹。同時(shí)，教師還可以通過角色扮演或情景模擬的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)英語。例如，教師可以邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，模擬在校園里遇到新同學(xué)的情景，讓學(xué)生在模擬的語境中練習(xí)使用本課的核心句型。3.互動(dòng)練習(xí)互動(dòng)練習(xí)是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)或配對(duì)練習(xí)，讓學(xué)生在合作與交流中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語進(jìn)行自我介紹，然后每個(gè)小組選出一個(gè)代表，向全班同學(xué)介紹本小組的同學(xué)。這樣的活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交際能力。4.鞏固強(qiáng)化鞏固強(qiáng)化是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過游戲、競賽等形式，復(fù)習(xí)和鞏固本課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。教師可以設(shè)計(jì)一些與本課內(nèi)容相關(guān)的游戲，如"SimonSays"，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用問候語和自我介紹的句型。教師還可以組織一些小競賽，如"Who'sFaster"，讓學(xué)生在競賽中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程的深入探討1.熱身活動(dòng)的深化情境模擬：教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的角色扮演游戲，如讓學(xué)生模擬在街頭偶遇朋友或同學(xué)的場景，使用簡單的英語問候語進(jìn)行交流。日常對(duì)話：鼓勵(lì)學(xué)生用英語分享他們?cè)缟匣蛘n前遇到的人，以及他們是如何用英語打招呼的。身體活動(dòng)：結(jié)合身體動(dòng)作的歌曲或游戲，如"Head,Shoulders,Knees,andToes"，既能讓孩子們活動(dòng)身體，又能復(fù)習(xí)身體部位的英語表達(dá)。2.新知識(shí)呈現(xiàn)的多樣化實(shí)物展示：使用實(shí)物或圖片來展示新詞匯，如用表情圖卡來教授不同的感受形容詞。故事講述：通過講述一個(gè)簡單的故事，將新句型和詞匯融入其中，讓學(xué)生在情境中理解語言的實(shí)際運(yùn)用?；?dòng)白板：利用互動(dòng)白板技術(shù)，讓學(xué)生上臺(tái)拖拽、匹配或拼寫新詞匯，增加學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。3.互動(dòng)練習(xí)的層次性互動(dòng)練習(xí)應(yīng)該設(shè)計(jì)得有層次性，從簡單到復(fù)雜，讓學(xué)生逐步提高語言運(yùn)用的能力：機(jī)械性練習(xí)：先進(jìn)行重復(fù)和模仿練習(xí)，如教師說"Howareyou?"，學(xué)生回答"I'mfine,thankyou."。有意義的練習(xí)：然后進(jìn)行有意義的對(duì)話練習(xí)，如兩人一組，互相問候并詢問對(duì)方的感受。創(chuàng)造性練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造自己的對(duì)話，使用新學(xué)的詞匯和句型來談?wù)撟约旱恼鎸?shí)感受和經(jīng)歷。4.鞏固強(qiáng)化的綜合性鞏固強(qiáng)化環(huán)節(jié)應(yīng)該綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段，以確保學(xué)生能夠牢固掌握所學(xué)內(nèi)容：游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一些競爭性或合作性的游戲，如“快速問答”或“接力對(duì)話”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)。歌曲和兒歌：利用歌曲和兒歌的韻律和節(jié)奏，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)句型和詞匯。角色扮演：讓學(xué)生在模擬的社交場景中，如“開學(xué)第一天”或“新朋友聚會(huì)”，使用本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。學(xué)生展示：邀請(qǐng)幾名學(xué)生上前來展示他們的學(xué)習(xí)成果，如進(jìn)行一段對(duì)話或自我介紹。同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提供積極的反饋和建議。通過這些深入的探討，我們可以看到，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)需要綜合考慮學(xué)生的興趣、學(xué)