新一代信息技術(shù)基礎(chǔ) 教案 06.項(xiàng)目3 新一代信息技術(shù)基礎(chǔ)

模塊/項(xiàng)目一任務(wù)1《新一代信息技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)分析課題名稱(chēng)新一代信息技術(shù)基礎(chǔ)授課方式授課學(xué)時(shí)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)并討論新一代信息技術(shù)基礎(chǔ)的內(nèi)涵，深入研究大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生熟悉大數(shù)據(jù)的特征、掌握云計(jì)算相關(guān)技術(shù)和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)、人工智能的定義和人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生了解大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能背后的IT基本原理、邏輯、基礎(chǔ)技術(shù)，以及相關(guān)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、技術(shù)情況，國(guó)家宏觀政策推導(dǎo)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)發(fā)展前景，做好自身學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃。二、教學(xué)策略教學(xué)資源教材、課件、在線課程、視頻、企業(yè)年報(bào)、國(guó)家政策介紹教學(xué)方法與手段由時(shí)政新聞、媒體報(bào)道和影視作品片段入手，提升學(xué)生的興趣以研討方式增進(jìn)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生思辨的思維方式在講授和研討的同時(shí)，結(jié)合熱點(diǎn)融入思政元素，提高學(xué)生的思想水平課外布置作業(yè)進(jìn)行開(kāi)放討論，進(jìn)一步加深學(xué)生的映像，突顯專(zhuān)業(yè)認(rèn)同教學(xué)重點(diǎn)解決措施通過(guò)講解+討論的方式，讓學(xué)生深入了解人工智能的內(nèi)涵，引入討論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、分析身邊的人工智能領(lǐng)域，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)解決措施通過(guò)文獻(xiàn)閱讀、視頻播放、課堂授課等方式，讓學(xué)生深入了解從宏觀、微觀、技術(shù)、人文層面的人工智能現(xiàn)狀和行業(yè)前景，以就業(yè)教育為抓手，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人前途與課程緊密結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)課程實(shí)效性。三、教學(xué)實(shí)施第6次課（2課時(shí)）課前準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)、思政設(shè)計(jì)備注走進(jìn)人工智能的世界準(zhǔn)備教案、教學(xué)計(jì)劃、課件、學(xué)生名冊(cè)等預(yù)習(xí)及課程材料準(zhǔn)備課中探究教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)、思政設(shè)計(jì)介紹本章節(jié)內(nèi)容介紹IT核心技術(shù)的其中之一：AI人工智能技術(shù)、原理及其應(yīng)用。認(rèn)真聽(tīng)講老師對(duì)人工智能的概況講解章節(jié)的導(dǎo)入介紹重點(diǎn)介紹IT四大核心技術(shù)其中之一：人工智能。作為IT大類(lèi)學(xué)生，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)的關(guān)鍵領(lǐng)域和相應(yīng)技術(shù)，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)、主要技術(shù)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和就業(yè)前景等介紹人工智能定義介紹計(jì)算機(jī)之父——阿蘭·圖靈的事跡及其對(duì)計(jì)算機(jī)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的影響。參與阿蘭圖靈對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)影響的討論介紹計(jì)算機(jī)之父阿蘭·圖靈及其事跡和對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的影響。他的一生短暫但輝煌，對(duì)人類(lèi)留下寶貴財(cái)富，做出不朽貢獻(xiàn)。他生前的行為、觀念遭到世人質(zhì)疑，但如今的文明社會(huì)，大家應(yīng)該有更加包容的開(kāi)放的心態(tài)接受一切。應(yīng)該學(xué)習(xí)他敢于開(kāi)拓、創(chuàng)新、嘗試的精神。通過(guò)提問(wèn)引發(fā)大家對(duì)人工智能可能給人類(lèi)帶來(lái)哪些威脅這些問(wèn)題的思考提問(wèn)：大家對(duì)人工智能可能帶來(lái)的威脅了解嗎？機(jī)器是否能代替人類(lèi)？參與討論通過(guò)該問(wèn)題引發(fā)大家對(duì)人工智能倫理等的思考，機(jī)器、科技是讓人類(lèi)更方便、快捷、高效，還是帶來(lái)更多麻煩和威脅？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證、客觀的觀點(diǎn)思考和看待問(wèn)題，任何事物都是正反辯證統(tǒng)一的，不能以偏概全、一葉障目，應(yīng)發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、轉(zhuǎn)換劣勢(shì)，發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。同時(shí)應(yīng)樹(shù)立正確是非觀、價(jià)值觀、道德觀指導(dǎo)行動(dòng)，以德為先，科技如果不受良好道德的約束和利用，會(huì)違背其為人類(lèi)造福的初衷。介紹人工智能產(chǎn)業(yè)介紹人工智能相關(guān)產(chǎn)業(yè)及其應(yīng)用，如人工智能+農(nóng)業(yè)、人工智能+工業(yè)、人工智能+金融、人工智能+醫(yī)療等。介紹其應(yīng)用場(chǎng)景和領(lǐng)域。認(rèn)真聽(tīng)講，參與討論讓同學(xué)們看到和了解相關(guān)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的發(fā)展前景，從而有意識(shí)有準(zhǔn)備投入學(xué)習(xí)和今后的社會(huì)實(shí)踐中。課后拓展教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)、思政設(shè)計(jì)布置課后思考學(xué)生通過(guò)課程復(fù)習(xí)、文獻(xiàn)查閱等方式對(duì)本章節(jié)進(jìn)行思考。讓學(xué)生在課程復(fù)習(xí)中深入思考本章節(jié)內(nèi)容布置課內(nèi)作業(yè)選擇自己感興趣的話題進(jìn)行作業(yè)提交。讓學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中再次深入復(fù)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)和興趣?？己嗽u(píng)價(jià)學(xué)生出勤情況：42學(xué)生發(fā)言情況：6學(xué)生作業(yè)完成情況：42課件在學(xué)生QQ群的下載