生物學(xué)與生態(tài)環(huán)境

生物學(xué)與生態(tài)環(huán)境生物學(xué)與生態(tài)環(huán)境一、生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)1.生物的特征：生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)、能進(jìn)行呼吸、能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)、能生長(zhǎng)和繁殖、都有遺傳和變異的特性、除病毒以外，都是由細(xì)胞構(gòu)成的。2.生物的分類(lèi)：生物學(xué)家根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、營(yíng)養(yǎng)方式、在生態(tài)系統(tǒng)中的作用以及在進(jìn)化上的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系等，將生物分為若干類(lèi)，如植物、動(dòng)物、微生物等。3.細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線(xiàn)粒體等。4.遺傳與變異：遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異。二、生態(tài)系統(tǒng)及其成分1.生態(tài)系統(tǒng)的概念：生態(tài)系統(tǒng)是指在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一的整體。2.生態(tài)系統(tǒng)的組成：生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、動(dòng)物、微生物等，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、土壤、溫度等。3.食物鏈和食物網(wǎng)：食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系。食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者……注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。4.生態(tài)平衡：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。三、生物圈與環(huán)境1.生物圈的概念：生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，是所有生物共有的家園。2.生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。3.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響：人類(lèi)活動(dòng)必須從保護(hù)環(huán)境、維持生態(tài)平衡的角度出發(fā)，合理地利用自然資源，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)，與自然和諧相處。四、生物多樣性保護(hù)1.生物多樣性的概念：生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類(lèi)的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。2.生物多樣性的保護(hù)：保護(hù)生物多樣性的措施有就地保護(hù)、遷地保護(hù)、開(kāi)展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究、制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策、開(kāi)展生物多樣性保護(hù)的宣傳教育等。五、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題1.生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生：隨著人口的增加、科技的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的加快，生態(tài)環(huán)境問(wèn)題日益突出。2.我國(guó)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)：森林破壞嚴(yán)重、土地資源退化、水資源污染和短缺、大氣污染、生物物種銳減等。3.保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性：保護(hù)生態(tài)環(huán)境對(duì)于維持生態(tài)平衡、保障人類(lèi)健康和可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。六、可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)1.可持續(xù)發(fā)展的概念：可持續(xù)發(fā)展是指滿(mǎn)足當(dāng)前需要而又不削弱子孫后代滿(mǎn)足其需要之能力的發(fā)展。2.生態(tài)文明建設(shè)的目標(biāo)：建設(shè)生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源和資源、保護(hù)和改善環(huán)境、促進(jìn)人與自然和諧相處的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長(zhǎng)方式、消費(fèi)模式。3.青少年在生態(tài)文明建設(shè)中的作用：青少年應(yīng)積極參與生態(tài)文明建設(shè)，從自身做起，倡導(dǎo)綠色生活，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。習(xí)題及方法：1.習(xí)題：生物的特征有哪些？答案：生物的特征有：生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)、能進(jìn)行呼吸、能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)、能生長(zhǎng)和繁殖、都有遺傳和變異的特性、除病毒以外，都是由細(xì)胞構(gòu)成的。解題思路：這是一道基礎(chǔ)知識(shí)題，要求學(xué)生掌握生物的基本特征。通過(guò)回憶課堂學(xué)習(xí)和課本內(nèi)容，列出生物的所有特征，并按照題目要求進(jìn)行回答。2.習(xí)題：列舉三種生物分類(lèi)的方法。答案：生物分類(lèi)的方法有：形態(tài)結(jié)構(gòu)分類(lèi)法、營(yíng)養(yǎng)方式分類(lèi)法、生態(tài)地位分類(lèi)法。解題思路：這是一道理解應(yīng)用題，要求學(xué)生了解生物分類(lèi)的方法。通過(guò)回憶課堂學(xué)習(xí)和課本內(nèi)容，找出三種生物分類(lèi)的方法，并按照題目要求進(jìn)行回答。3.習(xí)題：細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有哪些？答案：細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線(xiàn)粒體。解題思路：這是一道基礎(chǔ)知識(shí)題，要求學(xué)生掌握細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。通過(guò)回憶課堂學(xué)習(xí)和課本內(nèi)容，列出細(xì)胞的所有基本結(jié)構(gòu)，并按照題目要求進(jìn)行回答。4.習(xí)題：遺傳與變異的概念是什么？答案：遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異。解題思路：這是一道基礎(chǔ)知識(shí)題，要求學(xué)生掌握遺傳與變異的概念。通過(guò)回憶課堂學(xué)習(xí)和課本內(nèi)容，解釋遺傳與變異的概念，并按照題目要求進(jìn)行回答。5.習(xí)題：生態(tài)系統(tǒng)由哪些部分組成？答案：生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成。生物部分包括植物、動(dòng)物、微生物等，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、土壤、溫度等。解題思路：這是一道理解應(yīng)用題，要求學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)的組成。通過(guò)回憶課堂學(xué)習(xí)和課本內(nèi)容，找出生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，并按照題目要求進(jìn)行回答。6.習(xí)題：食物鏈和食物網(wǎng)的概念是什么？答案：食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系。食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者……注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。解題思路：這是一道理解應(yīng)用題，要求學(xué)生了解食物鏈和食物網(wǎng)的概念。通過(guò)回憶課堂學(xué)習(xí)和課本內(nèi)容，解釋食物鏈和食物網(wǎng)的概念，并按照題目要求進(jìn)行回答。7.習(xí)題：生態(tài)平衡的含義是什么？答案：生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。解題思路：這是一道基礎(chǔ)知識(shí)題，要求學(xué)生掌握生態(tài)平衡的含義。通過(guò)回憶課堂學(xué)習(xí)和課本內(nèi)容，解釋生態(tài)平衡的含義，并按照題目要求進(jìn)行回答。8.習(xí)題：列舉三種保護(hù)生物多樣性的措施。答案：保護(hù)生物多樣性的措施有：就地保護(hù)、遷地保護(hù)、開(kāi)展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究、制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策、開(kāi)展生物多樣性保護(hù)的宣傳教育等。解題思路：這是一道理解應(yīng)用題，要求學(xué)生了解保護(hù)生物多樣性的措施。通過(guò)回憶課堂學(xué)習(xí)和課本內(nèi)容，找出保護(hù)生物多樣性的措施，并按照題目要求進(jìn)行回答。其他相關(guān)知識(shí)及習(xí)題：一、生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力1.習(xí)題：生態(tài)系統(tǒng)具有哪種能力？答案：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。解題思路：這是一道理解應(yīng)用題，要求學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。通過(guò)回憶課堂學(xué)習(xí)和課本內(nèi)容，解釋生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的概念，并按照題目要求進(jìn)行回答。2.習(xí)題：生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的限度是什么？答案：生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的。解題思路：這是一道理解應(yīng)用題，要求學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的限度。通過(guò)回憶課堂學(xué)習(xí)和課本內(nèi)容，解釋生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有限的概念，并按照題目要求進(jìn)行回答。二、生物的適應(yīng)性1.習(xí)題：生物適應(yīng)環(huán)境的具體例子有哪些？答案：生物適應(yīng)環(huán)境的具體例子有：沙漠植物的根系發(fā)達(dá)、北極熊的白色羽毛等。解題思路：這是一道理解應(yīng)用題，要求學(xué)生了解生物適應(yīng)環(huán)境的例子。通過(guò)回憶課堂學(xué)習(xí)和課本內(nèi)容，找出生物適應(yīng)環(huán)境的具體例子，并按照題目要求進(jìn)行回答。2.習(xí)題：生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是絕對(duì)的嗎？答案：生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)不是絕對(duì)的，當(dāng)環(huán)境變化超出生物的適應(yīng)能力時(shí)，生物可能會(huì)滅絕。解題思路：這是一道分析題，要求學(xué)生分析生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的絕對(duì)性。通過(guò)回憶課堂學(xué)習(xí)和課本內(nèi)容，解釋生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)不是絕對(duì)的概念，并按照題目要求進(jìn)行回答。三、生物的生殖和發(fā)育1.習(xí)題：生物的生殖方式有哪些？答案：生物的生殖方式有有性生殖和無(wú)性生殖兩種。解題思路：這是一道理解應(yīng)用題，要求學(xué)生了解生物的生殖方式。通過(guò)回憶課堂學(xué)習(xí)和課本內(nèi)容，解釋有性生殖和無(wú)性生殖的概念，并按照題目要求進(jìn)行回答。2.習(xí)題：列舉兩個(gè)生物的發(fā)育過(guò)程。答案：蝴蝶的發(fā)育過(guò)程為：受精卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)；人的發(fā)育過(guò)程為：受精卵→胚胎→胎兒→嬰兒。解題思路：這是一道理解應(yīng)用題，要求學(xué)生了解生物的發(fā)育過(guò)程。通過(guò)回憶課堂學(xué)習(xí)和課本內(nèi)容，找出兩個(gè)生物的發(fā)育過(guò)程，并按照題目要求進(jìn)行回答。四、生物的進(jìn)化1.習(xí)題：生物進(jìn)化的證據(jù)有哪些？答案：生物進(jìn)化的證據(jù)有化石證據(jù)、比較解剖學(xué)證據(jù)、胚胎學(xué)證據(jù)等。解題思路：這是一道理解應(yīng)用題，要求學(xué)生了解生物進(jìn)化的證據(jù)。通過(guò)回憶課堂學(xué)習(xí)和課本內(nèi)容，解釋生物進(jìn)化的各種證據(jù)，并按照題目要求進(jìn)行回答。2.習(xí)題：生物進(jìn)化的原因是什么？答案：生物進(jìn)化的原因是自然選擇和遺傳變異。解題思路：這是一道理解應(yīng)用題，要求學(xué)生了解生物進(jìn)化的原因。通過(guò)回憶課堂學(xué)習(xí)和課本內(nèi)容，解釋生物進(jìn)化原因的概念，并按照題目要求進(jìn)行回答。五、生物與人類(lèi)生活的關(guān)系1.習(xí)題：生物在人類(lèi)生活中有哪些作用？答案：生物在人類(lèi)生活中的作用有提供食物、藥物、原材料等。解題思路：這是一道理解應(yīng)用題，要求學(xué)生了解生物在人類(lèi)生活中的作用。通過(guò)回憶課堂學(xué)習(xí)和課本內(nèi)容，解釋生物對(duì)人類(lèi)生活的影響，并按照題目要求進(jìn)行回答。2.習(xí)題：舉例說(shuō)明生物對(duì)人類(lèi)生活的影響。答案：例如，植物為人類(lèi)提供食物和氧氣，動(dòng)物為人類(lèi)提供食物和其他資源，微生物在人類(lèi)生活中的作用有分解有機(jī)物、制藥等。解題思路：這是一道理解應(yīng)用題，要求學(xué)生了解生物對(duì)人