2021學(xué)年人教部編版新高一同步-第09課 念奴嬌·赤壁懷古(基礎(chǔ)訓(xùn)練)

第09課念奴嬌-赤壁懷古

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

一、選擇題

1.下面一段文字中加點(diǎn)詞有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

同為豪放詞派的代表，蘇軾把氣吞海岳的豪情融匯在盛衰榮辱、興亡成敗的刀兵摩”之中；把英雄和

美人統(tǒng)貫在風(fēng)光之內(nèi)；把強(qiáng)大與弱小、智慧和力量的較量擺放在承橙灰煙之間；辛棄疾把抗金復(fù)國(guó)的壯志

融匯在金戈鐵馬、氣吞萬里的恢宏氣勢(shì)之中，把時(shí)光流逝、歲月不居的感慨安放在斜陽草樹、尋常學(xué)呼之

間，把戰(zhàn)爭(zhēng)'承名和茍且偷安的對(duì)照擺放在百姓的歌舞升平之中。

A.廛戰(zhàn)B.墻櫓C.巷陌D.烽火

【答案】B

【詳解】

此題考查正確書寫和理解《念奴嬌?赤壁懷古》和《永遇樂?京口北固亭懷古》中常見詞語的能力。

B項(xiàng)，“智慧和力量的較量擺放在墻櫓灰煙之間”中“墻櫓”出寫錯(cuò)誤。正確的書寫應(yīng)為“橘櫓”，與此詞語相關(guān)

的詞句是“談笑間，橘櫓灰飛煙滅”，“?！保U或借指戰(zhàn)船：'‘櫓"，船櫓，放置于船尾的劃水工具?！伴贆?/p>

就是指船只、戰(zhàn)船。

故選B?

2.下面對(duì)于宋詞這種文學(xué)形式的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.詞，又稱“長(zhǎng)短句”“詩余”“琴趣”“樂府”，配上音樂可以歌唱。興于中唐，發(fā)展于五代，極盛于宋代，形

成了豪放派、婉約派兩個(gè)主要流派。

B.詞始于民間，盛于宋代。柳永拓寬了詞的形式與內(nèi)容，蘇軾更是無事不可入詞，并開創(chuàng)了豪放一派。

C.詞是雜言體，即所謂長(zhǎng)短句，這是由作者表達(dá)的內(nèi)容決定的，有四字句、五字句、七字句等。

D.絕大部分的詞是分段落的，一段叫一闋或一片。不分段的叫單調(diào)，兩段的叫雙調(diào)，三段、四段的叫三疊、

四疊。

【答案】C

【解析】

試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)r解識(shí)記能力。題干要求選出“對(duì)于宋詞這種文學(xué)形式的解說，不正確

的一項(xiàng)c項(xiàng)，”這是由作者表達(dá)的內(nèi)容決定的”表述有誤，不是依內(nèi)容決定的，而是依詞牌的要求決定的。

故選C匚

3.下列詞語中，加點(diǎn)的字注音、字形全部正確的一組是（）

A.故拿(lei)公瑛(jin)綸巾dun)橘橫(1U)

B.堆積(jT)甄江月(lei)梧姻(tong)乍暖還寒(za)

C.舞啰(xie)佛貍祠(bi)狼居得(xQ)金芒鐵馬

D.浪淘盡(tao)港陌(mo)神鴉(ya)早生華發(fā)(伍)

【答案】C

【詳解】

本題考查對(duì)現(xiàn)代漢語普通話常用字字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，熟能生巧，形成語

感，讀準(zhǔn)字音，寫準(zhǔn)字形，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。

A項(xiàng)，“綸”應(yīng)讀guan；

B項(xiàng),“乍”應(yīng)讀zhA；

D項(xiàng)，“港陌”應(yīng)為“巷陌”，“發(fā)”應(yīng)讀自。

故選C。

【點(diǎn)睛】

漢字字音字形的考查，要求學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話的字音和現(xiàn)代漢語的字形，注意多音字、同音字、形

聲字、形近字的讀音和字形，復(fù)習(xí)中應(yīng)重點(diǎn)把握音形，能夠準(zhǔn)確辨別和識(shí)記。特別注意同音字和形近字的

字形。

4.下列各句中，加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是()

A.橫格灰飛煙滅。橘：掛帆的桅桿。櫓：一種搖船的槳。這里代指曹操的水軍.

B.多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。華發(fā)：花白的頭發(fā)。

C.一尊還的江月。酹：將酒灑在地上，以表示憑吊。

D.弓陽遂晴，故作此。已而：已經(jīng)。

【答案】D

【詳解】

本題考查常見文言實(shí)詞。解答本題，考生可以根據(jù)實(shí)詞在文言句子中的位置，推斷它的詞性，根據(jù)詞性進(jìn)

而推斷它的詞義。

D項(xiàng)，已而：不久，過一會(huì)兒。

故選D。

5.下列各句中運(yùn)用了借代手法的一項(xiàng)是()

A.塞上長(zhǎng)城空自許B.舉酒欲飲無管弦

C.足下躡絲履D.君當(dāng)作磐石

【答案】B

【詳解】

本題考查學(xué)生正確運(yùn)用常用的修辭方法的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題”下列各句

中運(yùn)用了借代手法的一項(xiàng)“，然后結(jié)合常考修辭的特點(diǎn)進(jìn)行辨析。

B項(xiàng)“管弦”，借代音樂，以部分代整體。

故選B。

6.下列加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是（）

A.千古風(fēng)/人物（輕浮放蕩）

B.望中猶記，烽火揚(yáng)州降（道路）

C.凄凄慘慘吸感（悲愁、哀傷的樣子）

D.如今有誰攀摘（忍受，經(jīng)得起）

【答案】C

【詳解】

此題考查把握詩歌重點(diǎn)字訶意思的能力。此題可以將各個(gè)解釋放入各自的中具體語境（上下文語境）中去

貫通文意，解釋準(zhǔn)確而無滯礙之處者應(yīng)是正確的。

A項(xiàng),風(fēng)流：有功績(jī)而又有才華的。

B項(xiàng)，路：宋時(shí)行政區(qū)域名。

D項(xiàng)，堪：可以，能夠。

故選C。

7.下列加點(diǎn)詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（）

A.回首回米蕭瑟處B.千古風(fēng)源人物

C.便縱有千種風(fēng)情D.同行皆很認(rèn)

【答案】D

【詳解】

本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，

如本題“下列加點(diǎn)詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)“，這是文言實(shí)詞中的古今異義現(xiàn)象設(shè)題，然后把加點(diǎn)詞

的現(xiàn)代意思代入句中，看能否講得通。

D項(xiàng)，“狼狽”古今義均形容“困苦或受窘的樣子

A項(xiàng)，古義：剛才。今義：從來，一向。

B項(xiàng)，古義：杰出的。今義：輕浮放蕩的。

C項(xiàng)，古義：流露出來的男女相愛的深情。今義：□情懷，意趣；匚景象，情況；口風(fēng)土人情。

故選D。

【點(diǎn)睛】

本題考查文言實(shí)詞中的古今異義詞，要注意現(xiàn)代漢語以雙音詞為主，而古漢語以單音節(jié)詞為主。在閱讀中，

不能把古漢語兩個(gè)單音詞，理解成現(xiàn)代漢語的一個(gè)雙音合成詞。閱讀時(shí)要培養(yǎng)逐字審視的習(xí)慣，一個(gè)字一

個(gè)字地去理解，看到類似于現(xiàn)代漢語雙音節(jié)的詞要注意區(qū)別。

8.下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，有誤的一項(xiàng)是（）

A.最難將鳥將息：將要停止

B.早生華家華發(fā)：花白的頭發(fā)

C.元嘉早早草草：輕率

D.憔悴以損：這里相當(dāng)于“極”，表示程度很深

【答案】A

【詳解】

本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，

如本題“下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，有誤的一項(xiàng)是“，這是針對(duì)文言實(shí)詞中的一詞多義現(xiàn)象設(shè)題，然后根據(jù)

詞語在句中的位置以及上下文確定義項(xiàng)。

A項(xiàng)解釋錯(cuò)誤，最難將息的意思是最難保養(yǎng)休息。其中，將息：舊時(shí)方言，休養(yǎng)調(diào)理之意。

故選Ao

9.下面是李清照的一首詞《浣溪沙》，根據(jù)詞的意境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

淡蕩春光寒食天，玉爐沉水裊殘煙，夢(mèng)回山枕隱花鈿。海燕未來人斗草，。黃昏疏雨濕秋千。

A.病起蕭蕭兩兩鬢華B.小院閑窗春已深

C.江梅已過柳生綿D.背窗雪落爐煙直

【答案】C

【詳解】

試題分析：本題考查語言表達(dá)連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。需要注

意平仄、押韻、語境、情感等內(nèi)容。解答此題，這首詞寫的是清明前后的風(fēng)光和一位少女的感春情思，所

選句子要符合本詞意境。A項(xiàng)，“病起”不符合本詞意境，B項(xiàng)、D項(xiàng)與清明節(jié)氣不符合。故選C。

10.比較下列句子中畫線詞語的意思，判斷正確的一項(xiàng)是

口大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物口風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去

口故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁□暮去朝來顏色故

A.口和口相同，口和□也相同

B.口和口相同,口和口不同

C.口和口不同，口和口相同

D.口和口不同，：：和口也不同

【答案】C

【詳解】

試題分析：本題主要考查詞語意思辨析。結(jié)合具體語境內(nèi)容辨析詞語意思.二風(fēng)流：為國(guó)建功立業(yè)或是才華

出眾的。側(cè)重于微觀的個(gè)人成就。風(fēng)流：有著豐功偉業(yè)的英雄人物。側(cè)重于宏觀上的成就。“故”，當(dāng)“舊”

講?？凇肮省保ダ?、老了、舊了。綜合C項(xiàng)正確。

11.下列對(duì)《念奴嬌?赤壁懷古》的理解和分析，不無卿的一項(xiàng)是（）

A.“大江”指長(zhǎng)江，詞人由流逝的江水聯(lián)想到歷史上的風(fēng)云人物，感慨萬千。

B.“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！奔忻鑼懥顺啾谛燮鎵验煹木跋?。

C.“小喬初嫁了”寫英雄美人相得益彰，襯出詞人年輕有為，風(fēng)流倜儻。

D.這首詞氣勢(shì)磅礴，格調(diào)豪放，以大手筆描寫了赤壁大戰(zhàn)的恢弘場(chǎng)面。

【答案】C

【詳解】

本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

C.“襯出詞人年輕有為，風(fēng)流倜儻”錯(cuò)誤?！靶坛跫蘖恕币r出的是周瑜年輕有為，風(fēng)流倜儻，而非詞人。

故選C。

12.下列對(duì)詩詞的賞析，正確的一項(xiàng)是（）

A.《短歌行》中“周公吐哺，天下歸心”化用了《詩經(jīng)》中周公事，詩人以周公自比，表達(dá)求賢建業(yè)的雄心。

B.《夢(mèng)游天姥吟留別》在構(gòu)思和表現(xiàn)手法方面，富有現(xiàn)實(shí)主義色彩。它完全突破了一般送別、留別詩的惜

別傷離的老套，而是借留別來表明自己不事權(quán)貴的政治態(tài)度。

C.《登高》前兩聯(lián)雖然極力描寫秋景，但直到頸聯(lián)，才點(diǎn)出一個(gè)"秋'’字。頸聯(lián)中的“悲'’和"獨(dú)登臺(tái)”不僅暗合

首聯(lián)的“哀”，而且表明了詩人是在高處遠(yuǎn)眺，這就把眼前景和心中情緊密地聯(lián)系在一起了。

D.《念奴嬌?赤壁懷古》這首詞運(yùn)用了襯托的手法。襯托，可分為正襯和反襯兩類。前者如詞中用“千古風(fēng)

流人物，，“一時(shí)多少豪杰”反襯周郎；后者如以“雄姿英發(fā)”的周郎陪襯“早生華發(fā)”的詞人自我.

【答案】C

【詳解】

本題考查學(xué)生理解詩詞內(nèi)容，鑒賞詩詞手法、語言的能力。

A.”《短歌行》中，周公吐哺，天下歸心'化用了《詩經(jīng)》中周公事”錯(cuò)誤，“周公吐哺，天下歸心''不是源自《詩

經(jīng)》，而是源自《史記》中“一沐三捉發(fā)，一飯三吐哺”的典故。

B.“《夢(mèng)游天姥吟留別》在構(gòu)思和表現(xiàn)手法方面，富有現(xiàn)實(shí)主義色彩”錯(cuò)誤，應(yīng)該富有“浪漫主義色彩

D.“前者如詞中用，千古風(fēng)流人物”一時(shí)多少豪杰，反襯周郎；后者如以‘雄姿英發(fā)’的周郎陪襯‘早生華發(fā)’的詞

人自我”錯(cuò)誤，應(yīng)該前者為正襯，即陪襯，后者為反襯。

故選C。

13.下列對(duì)課文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《沁園春?長(zhǎng)沙》上下兩闋，一今一昔，一獨(dú)一眾，在時(shí)空前后對(duì)照下，既描繪出一幅色彩絢麗、生機(jī)勃

發(fā)的秋景圖，又傳達(dá)出一種健康昂揚(yáng)、意氣風(fēng)發(fā)的生命狀態(tài)。

B.《想北平》一文語言通俗純凈，親切而意味深長(zhǎng)。老舍在文中沒有鋪張夸飾北平的豐物美景，而是娓娓

敘談，字里行間既有對(duì)北平的深切摯愛，也有眷戀故土的深情。

C.《百合花》是一篇將政治主題和人性審美意蘊(yùn)巧妙結(jié)合的作品，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)年代人與人之間的真摯友情，

贊美了小戰(zhàn)士平凡崇高的品格，表達(dá)了對(duì)人性真善美的呼喚。

D.《念奴嬌?赤壁懷古》下闋再現(xiàn)了周瑜的形象并贊美其功業(yè)?！罢勑﹂g、強(qiáng)虜灰飛煙滅”句，正面表現(xiàn)了周

瑜在這一場(chǎng)生死攸關(guān)的戰(zhàn)役中指揮若定、從容不迫的神態(tài)。

【答案】D

【詳解】

本題考查學(xué)生分析鑒賞課文內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

D."正面''錯(cuò)誤，"談笑間''是直接描寫周瑜的表現(xiàn)，是正面，“強(qiáng)虜灰《煙滅”是寫曹軍的慘敗，是以曹軍慘

敗側(cè)面襯托周瑜，是“側(cè)面

故選D。

14.下列關(guān)于典故的類型、用法和例句相同的一項(xiàng)是（）

例：廉頗老矣，尚能飯否？

A.腳著謝公屐，身登青云梯。

B.元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧

C.遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。

D.青青子衿，悠悠我心。

【答案】C

【詳解】

本題考查把握詩歌表達(dá)技巧的能力。

例句用事典，借古傷懷，借廉頗自比，表達(dá)壯志難酬的同病相憐之悲。

A.化用謝靈運(yùn)《登石門最高頂》中的詩句“惜無同懷客，共登青云梯”，表達(dá)的是自己穿著謝公當(dāng)年特制的木

鞋，攀登直上云霄的山路。

B.運(yùn)用事典，借古諷今，借劉義隆草率用兵最終倉皇落敗，告誡南宋統(tǒng)治者，以史為誡。

C.運(yùn)用事典，借古傷懷，表達(dá)對(duì)英雄人物的追慕之意，暗含壯志難酬之慨。與例句用法、作用相同。

D.引用《詩經(jīng).鄭風(fēng).子衿》中詩句，表達(dá)對(duì)人才的渴望。

故選C。

15.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.墻櫓舞榭佛貍巷陌

B.綸巾寄奴烽火廉頗

C.凄冷蒼皇風(fēng)情門檻

D.憔萃凋謝次第尋覓

【答案】B

【詳解】

本題考查的是識(shí)記現(xiàn)代漢語常見字字形的能力。解答此類試題要注意考點(diǎn)考向的要求。字形題從表象上看

主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音

近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。

A項(xiàng)，墻----榴；

C項(xiàng)，蒼——倉；

D項(xiàng)，萃——悴。故選B。

16.下列對(duì)《念奴嬌?赤壁懷古》分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。開篇即抒情，起筆頗有氣勢(shì)，從著筆，空間巨大；千古風(fēng)流人物的

歷史時(shí)空廣闊，英雄豪杰無數(shù)；將此二者聯(lián)系起來，組成一個(gè)極為遼闊悠久的時(shí)空背景。

B.故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。作者把目光從江濤轉(zhuǎn)向赤壁，既點(diǎn)出了赤壁的歷史意義，也為下片

歌頌周瑜埋下了伏筆。

C.遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。描寫了周瑜風(fēng)華正茂的形象。插入小喬初嫁了這一生活細(xì)節(jié)，

是為了突出小喬貌美，足以與周瑜相配，美人英雄相得益彰。

D.羽扇綸巾，談笑間、橘櫓灰飛煙滅。描寫了周瑜手執(zhí)羽扇，頭戴綸巾的文土風(fēng)度，突出了周瑜蔑視強(qiáng)敵

的英雄氣概。談笑間三字，字字千斤，力透紙背，充分反映了周瑜當(dāng)年赤壁破曹時(shí)那種輕而易舉的神態(tài)。

【答案】C

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩詞綜合賞析能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩

歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作

者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

C項(xiàng)，“為了突出小喬貌美，足以與周瑜相配，美人英雄相得益彰”錯(cuò)誤，插入“小喬初嫁了“這一生活細(xì)節(jié)的

目的是以美人烘托英雄，更見出周瑜的豐姿瀟灑、年輕有為，足以令人艷羨。

故選C。

17.下列對(duì)《永遇樂?京口北固亭懷古》中運(yùn)用典故的作用的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。（慨嘆江山依舊，像當(dāng)年“坐斷東南戰(zhàn)未休''的孫仲謀那樣的人物卻已

無處尋覓了）

B.想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。（贊揚(yáng)當(dāng)年孫仲謀北伐的英雄氣概）

C.元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。（借宋文帝劉義隆不做充分準(zhǔn)備，倉促北伐招致失敗的史實(shí)，警

告南宋王朝統(tǒng)治者，表明自己的抗金主張）

D.憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？（以廉頗自比，表示希望能為朝廷效力）

【答案】B

【詳解】

此題考查把握詩歌用典作用的能力。用典作用：使立論有根據(jù)；委婉表意；減少語辭之繁累；充實(shí)內(nèi)容、

美化詞句。其中明典者，令人一望即知其用典也。暗典者，于字面上看不出用典之痕跡，須詳加玩味，方

能體會(huì)。翻典者，即反用以前之典故，使產(chǎn)生意外之效果。

B項(xiàng)，“贊揚(yáng)當(dāng)年孫仲謀北伐的英雄氣概”錯(cuò)誤，應(yīng)是贊揚(yáng)當(dāng)年劉裕北伐的英雄氣概。

故選B。

18.下面對(duì)三首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.蘇詞開篇即景抒情，起筆頗有氣勢(shì)，從長(zhǎng)江著筆，空間巨大；“千古風(fēng)流人物”的歷史時(shí)空廣闊，英雄豪

杰無數(shù)；將此二者聯(lián)系起來，組成一個(gè)極為遼闊悠久的時(shí)空背景。

B.辛詞上闋即景抒情，由眼前之景聯(lián)想起在這里生活和戰(zhàn)斗過的英雄人物，目的是歌詠他們的豐功偉業(yè)。

C.辛詞中多處用典，貼切自然，緊扣題旨，增強(qiáng)了作品的說服力和意境美。

D.情景交融是李詞在寫作方面最為突出的特點(diǎn)。

【答案】B

【詳解】

本題綜合考查學(xué)生對(duì)詩詞內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。

B項(xiàng)，“目的是歌詠他們的豐功偉亞”錯(cuò)誤，目的是借歌詠歷史人物的偉業(yè)來對(duì)韓倔胄之流進(jìn)行諷刺和勸誡。

故選B。

19.下列句中加點(diǎn)詞沒有活用的一項(xiàng)是（）

A.田廚綸巾B.一尊還的江月

C.尚能或否D.贏得倉皇化顧

【答案】B

【詳解】

本題考查文言實(shí)詞中的詞類活用。

A項(xiàng)，名詞作動(dòng)詞，手持羽扇；

B項(xiàng)，酹，（古人祭奠）以酒澆在地上祭奠。無活用。

C項(xiàng)，名詞作動(dòng)詞，吃飯；

D項(xiàng)，名詞作狀語，向北。

故選B。

20.下列各句中，沒有使用借代手法的一項(xiàng)是（）

A.舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去B.尋常巷陌，人道寄奴曾住

C.金戈鐵馬，氣吞萬里如虎D.橘櫓灰飛煙滅

【答案】B

【詳解】

本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。

A項(xiàng)，“風(fēng)流”借指英雄業(yè)績(jī)。

B項(xiàng)，“尋常巷陌，人道寄奴曾住”，意思是斜陽照著長(zhǎng)滿草樹的普通小巷，人們說那是當(dāng)年劉裕曾經(jīng)住過的

地方。沒有借代手法。

C項(xiàng)，“金戈鐵馬”借指精銳的部隊(duì)。

D項(xiàng)，“墻櫓”借指戰(zhàn)船。

故選Bo

21.從修辭手法上看，下列詞句與其他三句不同的一項(xiàng)是（）

A.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪

B.談笑間，橘櫓灰飛煙滅

C.江山如畫，一時(shí)多少豪杰

D.人生如夢(mèng)，一尊還酹江月

【答案】B

【詳解】

本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“從修辭手法上看，

下列詞句與其他三句不同的一項(xiàng)“，然后回顧常見修辭，把握修辭的特點(diǎn)，再分析四個(gè)選項(xiàng)，選出與其他三

句不同的一項(xiàng)。?？夹揶o如比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶等。

ACD三項(xiàng)都使用比喻修辭，“卷起千堆雪'’是把激起的浪花比作雪；“江山如畫”把祖國(guó)江山比喻成絢麗多彩

的圖畫，“人生如夢(mèng)''把人生比作夢(mèng)。

B項(xiàng)，“橘櫓灰飛煙滅”使用借代，用“橘櫓”代指曹軍戰(zhàn)船，進(jìn)一步代指曹軍。

故選B。

22.下列各句中，不是特殊句式的一項(xiàng)是（）

A.故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)

B.大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物

C.四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路

D.千古江山，英雄無覓，孫仲謀處

【答案】B

【詳解】

本題考查的是辨析特殊句式的能力。解答此類試題要注意明確常見的病句類型。這是一道考核文言句式的

題目，不要和現(xiàn)代漢語的句式混淆，文言句式有省略句、被動(dòng)句、判斷句和倒裝句，倒裝句又有賓語前置

句、定語后置句、介賓短語后置句和主謂倒裝句。

A項(xiàng)，應(yīng)為“神游故國(guó)”“應(yīng)笑我多情”狀語后置：

C項(xiàng)，應(yīng)為“揚(yáng)州路烽火”狀語后置；

D項(xiàng)，應(yīng)為“無覓英雄”賓語前置。故選B。

【點(diǎn)睛】

注意結(jié)合句子特征分析。其中賓語前置句一般為疑問代詞作賓語和否定句中代詞作賓語賓語要前置，還有

固定結(jié)構(gòu)“唯——是——"結(jié)構(gòu)，判斷句注意“者”“也”，被動(dòng)句注意“為——所——“結(jié)構(gòu)和“見”“于”，定語后

置句注意“之”“者”，介賓短語后置句對(duì)用“于"“以”引導(dǎo)。

二、古代詩歌閱讀

23.閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

金陵望漢江

李白

漢江回萬里，派作九龍盤。

橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。

六帝淪亡后，三吳不足觀。

我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。

今日任公子，滄浪罷釣竿。

（注）口宸：河的支流，長(zhǎng)江在湖北、江西一帶，分為很多直流，U六帝：代指六朝，U三吳，古吳地

后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽，口這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o巨魚，比

喻一無危害國(guó)家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的

魚。

（1）詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？

（2）詩中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？

【答案】（D這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢(shì)浩瀚，氣勢(shì)宏大的景象。作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐一家、

國(guó)運(yùn)興盛積蓄氣勢(shì)，有利于突出詩的主旨。

（2）口作者以水無巨魚代指世無巨寇，表達(dá)了對(duì)大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績(jī)的歌頌：口作者自比任公子，

覺得在太平盛世沒有機(jī)會(huì)施展才干，不免流露出一絲英雄無用武之地的失落。

【詳解】

（1）本題鑒賞詩歌中的形象和作用的能力。首先讀懂詩句大意，然后再根據(jù)大意歸納答案。這首詩以金陵

為中心，寫眺望長(zhǎng)江遠(yuǎn)去的感想。全詩情景合一，寓比興之意于寫景之中。詩的前兩句“漢水回萬里，派作

九龍盤。橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。都寫出r長(zhǎng)江下游萬流橫潰，直下東海，水勢(shì)浩瀚，氣勢(shì)博大的特點(diǎn)，

寫出了遠(yuǎn)去的長(zhǎng)江氣勢(shì)浩大，切中題旨，鋪墊出一派雄壯氣象。接著用江水泛濫造成的巨大影響和損失來

寫近古的國(guó)運(yùn)不興，為歌頌當(dāng)下盛世蓄好氣勢(shì)。但詩的后四句“我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄

浪罷釣竿。''并不是單純而熱烈地歌頌盛世，在一派祥和安寧之中，也透露出英雄無用武之地的淡淡悲哀。

詩的感情深沉而表達(dá)穩(wěn)妥，比喻以江水壯闊的氣勢(shì)與盛唐的國(guó)力相對(duì)應(yīng)，貼切得體，從而自然又蘊(yùn)含豐富

地表達(dá)出盛世才子的惆悵。

（2）本題鑒賞詩歌中的思想感情的能力。小題要在讀懂詩句大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題后關(guān)于“任公子”的注釋，

結(jié)合全詩內(nèi)容進(jìn)行分析。全詩想象豐富，用典自然，文辭大氣，氣勢(shì)磅礴，最后詩中反用“任公子?xùn)|海釣巨

魚''的典故，表達(dá)了作者“喻言江漢寧靜，地?zé)o巨寇，則王者之征伐可除也”的理想。李白為這個(gè)理想而奮斗

一生，可惜最終沒能實(shí)現(xiàn)。

24.閱讀下面的古詩，回答問題。

詠牡丹

宋?王溥

棗花至小能成實(shí)，桑葉雖柔解吐絲。

堪笑牡丹如斗大，不成一事又空枝。

苔

清?袁枚

白日不到處，青春恰自來。

苔花如米小，也學(xué)牡丹開。

這兩首詠物詩除了托物言志外，各自主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】《詠牡丹》主要運(yùn)用了對(duì)比的手法，把牡丹的大而無用與棗花小卻能結(jié)實(shí)、桑葉柔卻能養(yǎng)蠶結(jié)絲進(jìn)

行對(duì)比，表達(dá)了對(duì)牡丹的諷刺。《苔》主要運(yùn)用了擬人的手法，寫苔花雖然小，卻要學(xué)牡丹開放，表達(dá)了對(duì)

努力展現(xiàn)自己的精神的贊美。

【詳解】

本題考查鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法的能力。此類試題解答時(shí)，第一步，指出運(yùn)用了哪種手法。第二步，分析怎

樣運(yùn)用了這種手法。第三步，簡(jiǎn)析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用。此題可結(jié)合詞的注釋，抓住關(guān)

鍵詞，通過聯(lián)想來體會(huì)其表達(dá)的情感。作答時(shí)再結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析（手法+效果+情感）。本題中，

第一首詩歌，前兩句是寫：棗花雖小，秋后有棗兒甜脆可U：桑葉很柔弱，能養(yǎng)蠶結(jié)絲，美艷的綾羅由桑

葉生成。寫出了棗和桑葉結(jié)成絲的實(shí)用美和外表美。

后兩句，描寫牡丹：如斗大的牡丹卻什么也不能作，一旦開完美艷的花，就花去枝空，空空如也。寫出J'

牡丹雖大卻沒有實(shí)用價(jià)值。

從中不難看出，作者采用的是對(duì)比的表現(xiàn)手法：把牡丹的大而無用與棗花小卻能結(jié)實(shí)、桑葉柔卻能養(yǎng)蠶結(jié)

絲進(jìn)行對(duì)比。突出了牡丹是沒有實(shí)用價(jià)值的虛妄的外在美，表達(dá)了作者對(duì)?牡丹花的諷刺之情。

第二首詩歌：詩歌的前兩句寫：春天和煦的陽光照不到的背陰處，生命照常在萌動(dòng)，苔解仍舊長(zhǎng)出綠意來。

寫出了苔辭的成長(zhǎng)環(huán)境，雖然陰暗、潮濕，但依I日擁有生命、青春；

后兩句寫：苔花雖如米粒般微小，依然像那高貴的牡丹一樣熱烈綻放。不難看出，作者在描寫苔花時(shí)采用

了比喻和擬人的修辭手法，苔花像米粒一樣小，但是，卻要努力學(xué)高貴的牡丹，努力綻放，做自己的主角，

為自己的人生盛開，表達(dá)了對(duì)努力展現(xiàn)自己的精神的贊美。

【點(diǎn)睛】

詠牡丹

宋?王溥

棗花雖然很小，但能結(jié)果實(shí)。桑葉雖然柔軟，卻能養(yǎng)蠶吐絲。

可笑牡丹花形大如斗，卻什么也不能作，花謝后只剩空空枝條。

苔

清?袁枚

春天和煦的陽光照不到的背陰處，生命照常在萌動(dòng)，苔辭仍舊長(zhǎng)出綠意來。

苔花雖如米粒般微小，依然像那高貴的牡丹一樣熱烈綻放。

閱讀下面這首詞，完成各小題。

念奴嬌,赤壁懷古

蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起

千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰！

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，橘櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，

早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。

25.下列對(duì)《念奴嬌?赤壁懷古》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.蘇軾素有抱負(fù)，卻在激烈的黨爭(zhēng)中屢遭貶斥，甚至險(xiǎn)遭殺身之禍，其內(nèi)心的苦悶可想而知，因而將夙志

寄托在古代英雄身上，也是情理中的事。首著名的詞作正是如此，他借詠史抒寫出了郁積胸中的塊壘。

B.“江山如畫”承上總括，“一時(shí)多少豪杰''呼應(yīng)"千古風(fēng)流人物”，繼而為贊美周郎蓄勢(shì)，自然過渡到下闋。

C.這首詞感慨古今，雄渾蒼涼，大氣磅礴，昂揚(yáng)郁勃，兼有感奮和感傷兩重色彩，但篇末“人生如夢(mèng)”的感

傷色彩卻透出一絲消極頹廢思想、損害了全詞的豪邁氣派。

D.詞人將寫景、詠史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交織。且全詞文脈相承，又各有重點(diǎn)：上闋

由壯麗的赤壁，聯(lián)想到古代英雄；下闋則抒發(fā)向往英雄與自己壯志未酬的感嘆。

26.這首詞豪氣沖天，但最后卻陡然一轉(zhuǎn)，發(fā)出人生如夢(mèng)的感慨，似乎有點(diǎn)不太協(xié)調(diào)，你是如何理解的？

【答案】

25.C

26.(1)作者一向心懷偉大的政治抱負(fù)，所以面對(duì)壯麗的江山和英雄人物，自然能夠激起作者豪邁奮發(fā)的

感情。

(2)但從作者現(xiàn)實(shí)的人生經(jīng)歷來看，他想起了自己的一生毫無建樹，前途渺茫，因而自嘆人生如夢(mèng)。

(3)全詞由壯麗的赤壁之景，聯(lián)想到古代功成名就的英雄人物，強(qiáng)烈的對(duì)比，使得作者對(duì)自身的境遇愈加

感到悲傷，亦是情有可原。

【分析】

25.

本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌語言、技巧的能力。

C.“損害了全詞的豪邁氣派”錯(cuò)誤，“人生如夢(mèng)”，抑郁沉挫地表達(dá)了詞人對(duì)坎坷身世的無限感慨，雖有失意，

然而格調(diào)是豪壯，結(jié)合下一句“一尊還酹江月”來看，詞人雖坎坷，但對(duì)他來說，消極悲觀不是人生的真諦,

超脫飛揚(yáng)才是生命的壯歌，既然人間世事恍如一夢(mèng)，何妨將樽酒灑在江心明月的倒影之中，脫卻苦悶，從

有限中玩味無限，讓精神獲得自由。與全篇的豪放是一致的。

故選C。

26.

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。

首先理解詩歌中“豪氣”的一面，如所寫之景,所懷之人，然后結(jié)合詞人的人生經(jīng)歷來分析“人生如夢(mèng)’’的感慨，

以此來體會(huì)是否協(xié)調(diào)。

如詞上片主要是描繪赤壁之景，詞人從滾滾東流的長(zhǎng)江著筆，隨即用“浪淘盡”，把奔騰不息、傾注不盡的大

江與名高累世的歷史人物聯(lián)系起來，布置了一個(gè)極為廣闊而悠久的空間時(shí)間背景。開篇三句集中描寫赤壁

雄奇壯闊的景物：陡峭的山崖散亂地高插云霄，洶涌的駭浪猛烈地搏擊著江岸，滔滔的江流卷起千萬堆澎

湃的雪浪，這景象把觀者頓時(shí)帶進(jìn)一個(gè)奔馬轟雷、驚心動(dòng)魄的奇險(xiǎn)境界，使人心胸為之開擴(kuò)，精神為之振

奮?！暗仂`人杰”，錦繡山河，必然產(chǎn)生、哺育和吸引無數(shù)出色的英雄，三國(guó)正是人才輩出的時(shí)代：橫槊賦詩

的曹操，馳馬射虎的孫權(quán)，隆中定策的諸葛亮，足智多謀的周公瑾……真可說是“一時(shí)多少豪杰！''作者兀立

江岸，面對(duì)大江的洶涌奔騰，又想見風(fēng)流人物的卓葷氣概，再結(jié)合自己的偉大政治抱負(fù)，自然激發(fā)起豪邁

之情。

如下片寫歷史人物周瑜，豐姿瀟灑、韶華似錦、年輕有為，足以令人艷羨。他談笑自若地指揮水軍，抗御

橫江而來不可一世的強(qiáng)敵，使時(shí)方的萬艘觸舶，頓時(shí)化為灰燼，這是何等的氣勢(shì)。

景是壯麗之景，人是英雄之人。再看詞人，自身滿腹才華卻被貶黃州；朝廷國(guó)力軟弱，遼夏軍事政權(quán)嚴(yán)重

威脅，自己時(shí)刻關(guān)心邊庭戰(zhàn)事，有著一腔報(bào)國(guó)疆場(chǎng)的熱忱卻無法像周瑜那樣施展。眼前的政治現(xiàn)實(shí)和詞人

被貶黃州的坎坷處境，同他振興王朝的祈望和有志報(bào)國(guó)的壯懷大相抵悟，所以當(dāng)詞人一旦從“神游故國(guó)”跌入

現(xiàn)實(shí)，就不免思緒深沉、頓生感慨，而情不自禁地發(fā)出自笑多情、光陰虛擲的嘆惋了。仕路蹭蹬，壯懷莫

酬，使詞人過早地自感蒼老，這同年華方盛即卓有建樹的周瑜適成對(duì)照。所以他于此時(shí)發(fā)出“人生如夢(mèng)’’的感

慨也是情有可原的。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

念奴嬌?赤壁懷古

蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起

千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，橘櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，

早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。

27.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詞是作者被貶黃州時(shí)所寫，詞人政治上遭受挫折。因而在文中流露出沉重、苦悶的情緒，但詞的最

后一句卻表現(xiàn)了他的超脫與曠達(dá)。

B.詞的上闋重在寫景，將時(shí)間與空間的距離緊縮在三國(guó)時(shí)代的風(fēng)云人物身上：下闋詞人集中腕力從正面塑

造青年將領(lǐng)周瑜的形象并抒發(fā)感慨。

C.“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！边@三句繪形、繪聲、繪色，從不同角度描寫赤壁的壯麗景色，仿

佛把讀者帶回到金戈鐵馬的古戰(zhàn)場(chǎng)。

D.本詞氣象磅礴，格調(diào)雄渾，境界宏大，寫盡了赤壁的雄奇和周瑜的風(fēng)采，表現(xiàn)了詞作的豪放風(fēng)格。

28.三國(guó)時(shí)期正是英雄輩出的時(shí)代：如橫槊賦詩的曹操，馳馬射虎的孫權(quán)，隆中定策的諸葛亮……真可謂“一

時(shí)多少豪杰“！在眾多英雄中，作者為什么選擇周瑜作為詠誦的對(duì)象？

【答案】

27.B

28.（1）周瑜是東漢末年東吳名將，因其相貌英俊而有“周郎”之稱。孫、劉聯(lián)軍在周瑜的指揮下，于赤壁以

火攻擊敗曹操的軍隊(duì)，此戰(zhàn)也奠定了三分天下的基礎(chǔ)。（2）周瑜破曹之時(shí)年方三十四歲，而蘇軾寫作此詞

時(shí)年已四十七歲，被貶黃州。蘇軾從周瑜的年輕有為，聯(lián)想到自己坎坷不遇。（3）詞人立足萬里長(zhǎng)江岸上，

面對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)，傾慕周瑜偉業(yè)，慨嘆自己一事無成，抒發(fā)了作者渴望建功立業(yè)而不可得，壯志難酬的抑郁

之情。

【分析】

27.

本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

B項(xiàng)，”從正面塑造青年將領(lǐng)周瑜的形象'’分析錯(cuò)誤，下闋不都是正面描寫，寫“小喬”在于烘托周瑜才華橫溢、

意氣風(fēng)發(fā)，突出人物的風(fēng)姿；“橘櫓灰飛煙滅''以曹軍大敗襯托周瑜的功績(jī)，這些都是側(cè)面描寫。

故選B。

28.

本題考查考生結(jié)合詩文內(nèi)容體會(huì)作者情感的能力。

解答本題時(shí)考生要抓住題干主要內(nèi)容“在眾多英雄中，作者為什么選擇周瑜作為詠誦的對(duì)象“，考生首先要考

慮作者作詩的地點(diǎn)一赤壁，周瑜在赤壁指揮孫、劉聯(lián)軍以火攻擊敗曹操的軍隊(duì)，此戰(zhàn)也奠定了三分天下

的基礎(chǔ)。然后考生結(jié)合作者的寫作背景分析，當(dāng)時(shí)作者已經(jīng)四十多歲，被貶黃州，坎坷不遇，而周瑜赤壁

之戰(zhàn)時(shí)只有三十多歲，作者筆下的周瑜年輕有為，文采風(fēng)流，江山美人兼得，春風(fēng)得意，且有儒將風(fēng)度，

指揮若定，膽略非凡，氣概豪邁，與作者形成鮮明的對(duì)比。最后考生再從詩人的感情上分析，作者借周瑜

抒發(fā)自己抒渴望建功立業(yè)而不可得，壯志難酬的抑郁之情。

閱讀下面這首詞，然后回答問題。

木蘭花慢贈(zèng)彈琵琶者

愛當(dāng)始年少，將雅調(diào)，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四條弦里，有無窮、舊譜與

新聲。寫出天然律呂，掃空眼底慕箏。

落紅。天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關(guān)寒風(fēng)寒，濟(jì)陽月色，似醉還醒。軒窗靜來偏好，到曲終、懷抱

轉(zhuǎn)分明。相見今朝何處，語溪乍雨初晴。

注：律呂，此指樂律或音律。藁，一種弦樂器，如箏。語溪，溪水名，在今浙江桐鄉(xiāng)。

29.下片“潺陽月色''語出白居易《琵琶行》，寫出白詩中與此句中“涪陽""月色''匹配的相關(guān)詩句各1句。

30.分析上片與下片對(duì)琵琶演奏描寫角度的差異。

【答案】

29.n沼陽江頭夜送客（謫居臥病沿陽城/溫陽地僻無音樂）

匚別時(shí)茫茫江浸月（唯見江心秋月白/繞船月明江水寒/春江花朝秋月夜）

30.口上片從樂曲方面來描寫（樂曲的演奏者、樂曲旋律的復(fù)雜變化、樂曲聲律的高雅等），側(cè)重正面描寫、

直接描寫。

下片從聽者方面來描寫（氣氛感受、典故聯(lián)想、景色渲染等），側(cè)重側(cè)面描寫、間接描寫。

【分析】

試題分析：

29.“涪陽月色”和白居易《琵琶行》中有關(guān)的詩句，只要是文章中和“沼陽”"月''有關(guān)的詩句都是合適的。如

“汨陽江頭夜送客丹陽地僻無音樂唯見江心秋月白”“春江花朝秋月夜''等。

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。

30.上闋從“盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴''樂曲旋律的復(fù)雜變化正面描寫琵琶聲；下闋從“洗耳為渠聽。

想關(guān)塞風(fēng)寒，汨陽月色，似醉還醒“聽者的感受方面從側(cè)面描寫琵琶聲帶來的聯(lián)想。

考點(diǎn)：鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

閱讀下面這首宋詞，回答后面的問題。

行香子

李清照

天與秋光，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)情傷，探金英知近重陽。薄衣初試，綠蟻新嘗。漸一番風(fēng)，一番雨，一番涼。

黃昏院落，凄凄惶惶，酒醒時(shí)往事愁腸。那堪永夜，明月空床。聞?wù)杪晸v，留聲細(xì)，漏聲長(zhǎng)。

31.下面對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.上片前三句寫秋天秋光遍地，看到菊花知道重陽節(jié)快到了。

B.“薄衣初試，綠蟻新嘗”承前，說因?yàn)闀r(shí)近重陽，要添衣御寒；因?yàn)榍閭枰镁苼頋渤睢?/p>

C.下片前三句寫黃昏院落，冷冷清清，凄凄慘慘，詞人酒醒之后，種種往事又涌上心頭。

D.由搗衣之聲、細(xì)微的蛋鳴聲和滴漏聲組成了婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的交響樂曲，以樂景襯哀情，表現(xiàn)了詞人對(duì)親人及

往事的無比懷念。

32.請(qǐng)賞析本詞的語言特色。

【答案】

31.D

32.口疊字：運(yùn)用“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”“凄凄惶惶”六個(gè)疊字，把詞人悲涼的心境表達(dá)得更為深切，增強(qiáng)了詞的音律美?？?/p>

排比：前后結(jié)句均用排比，“一番風(fēng)，一番雨，一番涼”“砧聲搗，強(qiáng)聲細(xì)，漏聲長(zhǎng)”，聲聲凄切，句句血淚。

【分析】

31.本題綜合考查考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容的能力。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵

蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析。注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和

藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，

一般都存在明顯的錯(cuò)誤。本題中，

D項(xiàng)，搗衣之聲、細(xì)微的蛋鳴聲和滴漏聲組成的是哀怨、凄涼的交響樂曲，并不是樂景。

故選D。

32.本題考查分析語言風(fēng)格的能力。解答此類題目，考生應(yīng)該先整體把握詩歌的內(nèi)容，理解詩歌的主旨，

然后具體分析詩歌語言，抓住關(guān)鍵句概括出詩歌的總體風(fēng)格，概括詩歌風(fēng)格最好選用四字詞語，接下來聯(lián)

系詞句進(jìn)行闡述；最后點(diǎn)出表達(dá)的作者的思想感情。本題中要求“賞析本訶的語言特色本題題目較大，但

要從小處入手分析。一是上片的“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，下片的“凄凄惶惶'’是疊詞，加深某種程度，增加詞的音律美。二是

“一番風(fēng)，一番雨，一番涼'“'砧聲搗，蛋聲細(xì)，漏聲長(zhǎng)”是排比，有表達(dá)詞人綿綿不斷的愁情的作用。

閱讀下面的宋詞，回答后面的問題。

八聲甘州

柳永

對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。

惟有長(zhǎng)江水，無語東流。不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人妝樓

顓望，誤幾回、天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)知我，倚闌干處，正恁凝愁！

33.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開頭兩句寫雨后江天。此時(shí)已入素秋，本已氣肅天清，又加此一番秋雨，更是纖埃如霧，盡皆浣去，一

澄如洗。

B.“漸霜風(fēng)”三句寫風(fēng)緊日斜之境。當(dāng)此之際，涼風(fēng)忽至，關(guān)河肅殺，殘陽照著高樓，一片冷落之景良。"緊”

字突出了雨后傍晚的江邊寒風(fēng)漸冷漸急。

C.“惟有”兩句寫的是短暫與永恒、變與不變這令人思索的宇宙人生哲理，“無語”乃“無情”，蘊(yùn)含了百感交

集的復(fù)雜心理。

D.本詞融寫景、抒情于一體，使用了細(xì)節(jié)描寫、虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比等手法，將詞人的感情表現(xiàn)得淋漓盡致。

34.下片在抒情方式上有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】

33.D

34.在抒情方式上，采用了直接抒情和間接抒情相結(jié)合的方式。口詞人用“不忍”“思難收”“嘆”等詞直接抒發(fā)

「自己羈旅的愁苦和對(duì)故鄉(xiāng)的思念；口用對(duì)寫的手法，不直接寫自己思念家人，而是從對(duì)方入手，寫故園之

閨中人登樓望遠(yuǎn)，佇盼游子歸來。這樣，思?xì)w之苦、懷人之情表達(dá)得更為曲折動(dòng)人。

【分析】

33.本題題是對(duì)詩歌的綜合考查，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個(gè)層面。解

答該種題型時(shí)，首先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了

哪些手法。然后結(jié)合選項(xiàng)涉及的具體詩句逐一進(jìn)行分析判斷。本題中，

D項(xiàng)，本詞并未采用細(xì)節(jié)描寫。詞的上闕集中筆墨寫景，詩人將這些景物一一鋪陳，在悲秋的同時(shí)，渲染了

氣氛，為下闕寫''愁”做了很好的鋪墊?！笔翘幖t衰翠減，苒苒物華休。惟有長(zhǎng)江水，無語東流。’‘詩人在繼續(xù)

鋪敘秋景的同時(shí)，又恰到好處地運(yùn)用了對(duì)?比和擬人的修辭手法，“惟有長(zhǎng)江水，無語東流”，既反襯了“清秋”

的凄清悲涼、蕭疏頹敗，又化江水無情為有情，蘊(yùn)含了詩人懷鄉(xiāng)思人的悲憫情懷?！暗歉吲R遠(yuǎn)望故鄉(xiāng)，倚闌

干處正凝愁'’是實(shí)寫，寫詞人自己登樓望向家的方向。一個(gè)"想''字，有實(shí)而虛，推己及人，寫故園之閨中人，

此時(shí)也應(yīng)該是登樓望遠(yuǎn)，佇盼游子歸來。她“妝樓凝望”，望穿秋水之際，對(duì)游子的遲遲不歸生出怨恨。便把

本來的獨(dú)望變成了雙方關(guān)山遠(yuǎn)隔的千里相望，更顯歸思之切。

故選D。

34.本題考查賞析詩歌的抒情方法。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。間接抒情又分借景抒情，托物

言志，托物寓理等。

詞的下片山景轉(zhuǎn)入情，由寫景轉(zhuǎn)入抒情。寫對(duì)故鄉(xiāng)親人的懷念，換頭處即景抒情，表達(dá)想念故鄉(xiāng)而又不忍

心登高，怕引出更多的鄉(xiāng)思的矛盾心理。

“不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收”，是指不忍心登高遙看遠(yuǎn)方，眺望渺茫遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，渴求回家的心

思難以收攏，描寫了游子登樓眺望，歸思的畫面，是實(shí)寫；“嘆年來蹤跡，何事苦淹留”，是指嘆息這些年來

的行蹤，為什么苦苦地長(zhǎng)期停留在異鄉(xiāng)？描寫了對(duì)方盼望自己之景，是詞人的想想，虛寫，采用了虛實(shí)結(jié)

合的手法。

“想佳人，妝樓蹶望，誤幾回，天際識(shí)歸舟？”從對(duì)方寫來，與自己倚樓凝望對(duì)照，進(jìn)一步寫出兩地想念之苦，

并與上片寂寞凄清之景象照應(yīng)。雖說是自己思鄉(xiāng)，這里卻設(shè)想著故鄉(xiāng)家人正盼望自己歸來，天際識(shí)歸舟”這

樣的細(xì)節(jié)來表達(dá)懷念之情。仿佛實(shí)有其事，見人映己，運(yùn)虛于實(shí)，情思更為俳側(cè)動(dòng)人。結(jié)尾再由對(duì)方回到

自己，說佳人在多少次希望和失望之后，肯定會(huì)埋怨自己不想家，卻不知道“倚闌”遠(yuǎn)望之時(shí)的愁苦?！耙嘘@”、

“凝愁”本是實(shí)情，但卻從對(duì)方設(shè)想用“爭(zhēng)知我”領(lǐng)起，化實(shí)為虛，顯得十分空靈，感情如此曲折，文筆如此變

化，實(shí)在難得。最后，作者以“倚闌干處，正恁凝愁'’結(jié)束全詩，直接用直抒胸臆的手法，表達(dá)自己倚樓凝望，

想歸鄉(xiāng)和親人團(tuán)聚卻不得的無奈之情。

一、閱讀下面的這首詞，完成后面的問題

添字采桑子?芭蕉

李清照

窗前誰種芭蕉樹？陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心，舒卷有余情。

傷心枕上三更雨，點(diǎn)滴霖露。點(diǎn)滴霖零，愁損北人,不慣起來聽。

［注］□芭蕉：多年生草本植物，葉大、成橢圓形，開白花，果實(shí)似香蕉?？诹仂\：雨點(diǎn)綿綿不斷，滴滴答答

不停?？诔顡p：因發(fā)愁而損傷身體和精神。口北人：北宋滅亡，詞人從故鄉(xiāng)山東濟(jì)南被迫流落到江南，故自

稱“北人”。

35.下列對(duì)本詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.“窗前誰種芭蕉樹”的意思是：在這個(gè)國(guó)破家亡的時(shí)候，不知是誰栽種了芭蕉。此句將讀者視線引向南方

特有的芭蕉庭院。

B.詞的上片描述芭蕉樹的“形”與“情”，下片寫夜聽雨打芭蕉聲，由聽覺形象轉(zhuǎn)化為視覺形象，進(jìn)一步將愁

引向深處。

C.這首詞借吟詠芭蕉抒發(fā)了懷戀故國(guó)、故土之幽情。上片詠物，借芭蕉展心，反襯自己愁懷難遣，郁結(jié)于

心。

D.這首詞將芭蕉與雨聯(lián)系在一起，就多了幾分悲涼凄清。靜寂的雨夜，詞人輾轉(zhuǎn)難眠，聽窗外苦雨，愁緒

隨著雨打芭蕉的聲音，變得更重更深。

36.有人評(píng)論：“下片用，愁損北人，不慣起來聽‘煞住，看似平淡，實(shí)極深刻.“試結(jié)合李清照生平經(jīng)歷作簡(jiǎn)

要分析。

【答案】

35.B

36.“北人”，實(shí)際上應(yīng)解作“流離之人、淪落之人”，因此，“不慣'’也就絕不只是水土氣候上的不習(xí)慣，而是

一種飄零淪落的異鄉(xiāng)之感。深懷著這種漂泊感的詞人起坐聽雨，從這凄涼的雨聲中她聽到了些什么呢？她

又想到了些什么呢？詞的尾句就這樣給讀者留下了無盡的想象余地，收“言有盡而意無窮”之效。

【分析】

35.試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的

能力。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩歌的解讀的錯(cuò)誤。詩

歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意

結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。B項(xiàng)，“山聽覺形象轉(zhuǎn)化為視覺形象”錯(cuò)誤。結(jié)合”上片描述芭蕉樹的‘形'與"情’，

下片寫夜聽雨打芭蕉聲''分析可知，應(yīng)是由視覺形象轉(zhuǎn)化為聽覺形象。故選B。

36.試題分析：本題主要考查鑒賞詩歌的語言和分析情感的能力。解答此類試題，一般先引用前人或詩論

中有關(guān)該詩在思想內(nèi)容和表達(dá)技巧上的評(píng)論，然后要求你去判斷（是否同意），并闡發(fā)理由。題干文字表述格

式：前人評(píng)論（詩論引文）一要求判斷（是否同意）一闡發(fā)理由（為什么）一要求（結(jié)合全詩）。常設(shè)立的評(píng)價(jià)

角度有：評(píng)“詩眼”，評(píng)關(guān)鍵詞句，評(píng)思想內(nèi)容，評(píng)藝術(shù)手法等。本題要求結(jié)合李清照經(jīng)歷分析。要結(jié)合本詞

的寫作背景及注釋內(nèi)容“北人：北宋滅亡，詞人從故鄉(xiāng)山東濟(jì)南被迫流落到江南，故自稱‘北人分析，理

解“北人”的意思，"北人'’在這里應(yīng)理解為“流離之人、淪落之人”。“不慣”，其實(shí)是一種飄零淪落的異鄉(xiāng)之感。

再結(jié)合詞的內(nèi)容“傷心枕上三更雨''分析，可知尾句給讀者留下了想象余地，收到了“言有盡而意無窮”的效果。

【點(diǎn)睛】

此類題思考方向：解讀題目，明確要求。即弄清前人評(píng)論的具體角度（內(nèi)容、技巧、煉字、感情基調(diào)、語

言特色等），詩論引文中已知的信息（評(píng)論角度、對(duì)象、已告知的特點(diǎn)概括等）。精讀詩歌，整體感知其主旨、

情感、抒情方式和寫法上最明顯的特點(diǎn)?？趯?duì)第一問“是否同意”原則上要順應(yīng)命題者的意圖（同意），但也不

絕對(duì)。然后回歸原詩，結(jié)合具體內(nèi)容闡發(fā)自己持有該觀點(diǎn)的理由。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

念奴嬌赤壁懷古

蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起

千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。

遙想公理當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，橘櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，

早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。

37.詞的上片寫景，寫出了赤壁景色的哪些特點(diǎn)？試結(jié)合原詞分析。

38.這首詞主要運(yùn)用了怎樣的寫作手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

【答案】

37.“亂石穿空”寫出了山勢(shì)險(xiǎn)峻，“驚濤拍岸”寫出了巨浪驚險(xiǎn)，“卷起千堆雪'’運(yùn)用了比喻的手法形象地寫出

了江水的洶涌澎湃。這三句合寫赤壁景色，有聲有色。

38.借景抒情的手法。詞人立足萬里長(zhǎng)江岸上，面對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)，傾慕周瑜偉業(yè)，慨嘆自己一事無成，創(chuàng)造

出一種開闊深沉、壯麗奇險(xiǎn)的意境，抒發(fā)了作者渴望建功立業(yè)而不可得、壯志難酬的抑郁之情。

【解析】

37.本題考查對(duì)詩歌寫景特色的分析，可從寫作技巧、角度、情景關(guān)系著手分析；

“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪''是上闋實(shí)寫的景，“穿空”，寫出岸邊山勢(shì)險(xiǎn)峻；“拍岸”，寫出浪潮的力

度；“雪”是比喻浪花，“卷”則寫出浪花洶涌澎湃的力度。

38.本題考查的是鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法的基本能力。在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析用了那些手法，然后

結(jié)合詩句分析為什么是這個(gè)手法，最后寫出這種手法的作用和效果。本題也考查對(duì)作者表達(dá)情感的理解分

析；本詩借景抒情，詞人立足萬里長(zhǎng)江岸上，面對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)，上闕創(chuàng)造出一種開闊深沉、壯麗奇險(xiǎn)的意境，

下闕抒情，抒發(fā)了作者渴望建功立業(yè)而不可得、壯志難酬的抑郁之情。結(jié)合詩句中的意象，從意象到意境

全面把握詩歌的情感，同時(shí)注意抒情主人公的活動(dòng)及帶有情感色彩的詞語；這是一首懷古詩，一般是懷古

傷今、借古諷今；本詩懷古傷今，結(jié)合詩人的背景（被貶黃州），與詩人吟詠的對(duì)象（年少功成名就的周瑜），

可知是在周瑜身上寄托自身功業(yè)未成的情感，抒發(fā)“早生華發(fā)’’而壯志難酬的抑郁之情。

閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。

滿庭芳

蘇軾

有王長(zhǎng)官者，棄官黃州三十三年，黃人謂之王先生。因送陳惜來過余，因?yàn)橘x此。

三十三年，今誰存者，算只君與長(zhǎng)江。凜然蒼檜，霜干苦難雙。聞道司州古縣，云溪上、竹塢松窗。

江南岸，不因送子，寧肯過吾邦？

攢攢，疏雨過，風(fēng)林舞破，煙蓋云懂。愿持此邀君，一飲空缸。居士先生老矣，真夢(mèng)里、相對(duì)殘缸O

歌聲斷，行人未起，船鼓已逢逢。

（注）口陳情，字季常，東坡至黃州，季常數(shù)從之游?？谒局荩和蹰L(zhǎng)官當(dāng)時(shí)住在黃陂，唐代武德初以黃陂置

南司州?？诖荽荩盒稳萦曷暋？诟祝簾?。

39.下列對(duì)本詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）。

A.上片首三句出語不凡，將長(zhǎng)江擬人化的同時(shí)，將人神化，暗含傲視天下的豪情。

B.“古縣”表明歷史悠久，“云溪”“竹塢""松窗''凸顯環(huán)境之幽，“江南岸”三句則寫出了與王長(zhǎng)官在黃州會(huì)面

的因由。

C.下片轉(zhuǎn)入景語，描寫雨過風(fēng)起、煙云迷離的景象，借景邀王先生喝酒，側(cè)面表現(xiàn)了王先生的高雅志趣。

D.“逢逢”是象聲詞，形容鼓聲，此處寫分手在即，“行人未起”而鼓聲催發(fā)，表達(dá)了復(fù)雜的情感。

40.詞作表達(dá)了詞人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。

【答案】

39.A

40.□對(duì)王先生的贊頌之情。借“蒼檜”“云溪”“竹塢”“松窗”，贊頌友人風(fēng)骨凜然、志趣高雅。匚相聚的歡愉

之情。主客相見，要“一飲空缸”，酒逢知己千杯少，表現(xiàn)了詞人的欣喜與豪邁。惜別之情。離別之時(shí)，船

鼓催發(fā)，表達(dá)了不忍離別的悵然。

【分析】

39.

本題考查鑒賞詩歌內(nèi)容及表達(dá)技巧的能力.

A項(xiàng)，“暗含傲視天下的豪情”有誤，這三句隱含有詞人對(duì)仕途風(fēng)波的感喟：大浪淘沙，淘盡多少英雄人物,

唯有不戀宦情如王先生者得以長(zhǎng)存，豈不可慨！

故選Ao

40.

本題考查鑒賞詩歌情感的能力。

“凜然蒼檜，霜干苦難雙”二句喻其人品格之高，通過“蒼檜”的形象比喻，其人傲干奇節(jié)，風(fēng)骨凜然如見。抓

住蒼檜、竹塢、松窗、云溪等物象的特征領(lǐng)會(huì)詞人為王長(zhǎng)官的贊美之情；抓住“不因送子，寧背過吾邦”“愿

持此邀君，一飲空缸”等句，