18《童年的水墨畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版

18《童年的水墨畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課的內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版第18課《童年的水墨畫(huà)》。本課以童年的生活為背景，通過(guò)描繪童年生活中的一些場(chǎng)景，展現(xiàn)童年的美好和快樂(lè)。課程內(nèi)容包括三部分：第一部分是童年的生活場(chǎng)景，第二部分是童年的游戲，第三部分是童年的快樂(lè)。

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的教學(xué)方法采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入童年的生活，感受童年的美好和快樂(lè)。同時(shí)，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括四個(gè)方面：語(yǔ)言素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

首先，在語(yǔ)言素養(yǎng)方面，學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，掌握一定的詞匯和句式，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力。通過(guò)閱讀和討論，學(xué)生將能夠理解和運(yùn)用課文中的語(yǔ)言，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

其次，在思維素養(yǎng)方面，學(xué)生將通過(guò)對(duì)童年生活場(chǎng)景的描繪和童年的游戲的回憶，培養(yǎng)觀察和思考的能力。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生將能夠鍛煉自己的邏輯思維和批判性思維能力。

再次，在審美素養(yǎng)方面，學(xué)生將通過(guò)欣賞課文中的畫(huà)面和情感，培養(yǎng)對(duì)美的感知和欣賞能力。通過(guò)討論和創(chuàng)作，學(xué)生將能夠表達(dá)自己的審美觀點(diǎn)和情感體驗(yàn)。

最后，在文化素養(yǎng)方面，學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解和傳承中國(guó)的傳統(tǒng)文化。通過(guò)閱讀和討論，學(xué)生將能夠了解童年的傳統(tǒng)文化背景，培養(yǎng)對(duì)文化的尊重和理解。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是童年的生活場(chǎng)景、童年的游戲和童年的快樂(lè)。通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的掌握，學(xué)生將能夠理解和描述童年的美好和快樂(lè)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解童年的生活場(chǎng)景

童年的生活場(chǎng)景包括玩耍、釣魚(yú)、捉迷藏等。學(xué)生可能對(duì)一些具體的場(chǎng)景不太熟悉，需要教師通過(guò)具體的例子和圖片進(jìn)行講解和說(shuō)明。例如，可以展示一些童年的玩耍場(chǎng)景，如跳皮筋、捉迷藏等，幫助學(xué)生理解和回憶童年的生活。

（2）理解童年的游戲

童年的游戲包括捉迷藏、釣魚(yú)、跳皮筋等。學(xué)生可能對(duì)這些游戲的具體玩法不太熟悉，需要教師通過(guò)具體的例子和圖片進(jìn)行講解和說(shuō)明。例如，可以展示一些童年的游戲場(chǎng)景，如捉迷藏、釣魚(yú)等，幫助學(xué)生理解和回憶童年的游戲。

（3）理解童年的快樂(lè)

童年的快樂(lè)是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。學(xué)生可能對(duì)如何表達(dá)和描述童年的快樂(lè)不太熟悉，需要教師通過(guò)具體的例子和圖片進(jìn)行講解和說(shuō)明。例如，可以展示一些童年的快樂(lè)場(chǎng)景，如和朋友一起玩耍、和家人一起度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光等，幫助學(xué)生理解和表達(dá)童年的快樂(lè)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情景教學(xué)法

（2）小組合作學(xué)習(xí)法

將學(xué)生分成小組，通過(guò)小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。例如，可以讓學(xué)生分組討論童年的游戲，并分享各自的經(jīng)驗(yàn)和感受。

（3）實(shí)踐活動(dòng)法

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)

利用多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀等，展示童年的圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。例如，可以通過(guò)展示童年的玩耍場(chǎng)景、游戲畫(huà)面等，讓學(xué)生更直觀地感受到童年的快樂(lè)。

（2）教學(xué)軟件

利用教學(xué)軟件，如動(dòng)畫(huà)、游戲等，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過(guò)設(shè)計(jì)童年的游戲軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)童年的游戲規(guī)則和玩法。

（3）實(shí)物展示

利用實(shí)物，如玩具、圖片等，幫助學(xué)生更直觀地理解和感受童年的快樂(lè)。例如，可以通過(guò)展示童年的玩具、圖片等，讓學(xué)生更直觀地感受到童年的快樂(lè)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)童年生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道童年是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于童年生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受童年的美好和快樂(lè)。

簡(jiǎn)短介紹童年的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.童年生活基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解童年生活的一些基本場(chǎng)景、游戲和快樂(lè)。

過(guò)程：

講解童年生活的定義，包括其主要場(chǎng)景、游戲和快樂(lè)。

詳細(xì)介紹童年生活中的一些場(chǎng)景、游戲和快樂(lè)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.童年生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解童年生活的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的童年生活案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解童年生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用童年生活的場(chǎng)景、游戲和快樂(lè)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論童年生活的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與童年生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)童年生活的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)童年生活的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括童年生活的基本場(chǎng)景、游戲和快樂(lè)。

強(qiáng)調(diào)童年生活對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用童年生活。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于童年生活的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.童年的生活場(chǎng)景

-玩耍：跳皮筋、捉迷藏等

-釣魚(yú)：與家人一起在河邊釣魚(yú)

-捉知了：在夏天捉知了的樂(lè)趣

2.童年的游戲

-捉迷藏：與朋友一起玩捉迷藏的游戲，尋找隱藏的地方，享受尋找和被找到的樂(lè)趣

-跳皮筋：與朋友一起跳皮筋，比賽誰(shuí)跳得更高

-釣魚(yú)：與家人一起在河邊釣魚(yú)，享受釣魚(yú)的樂(lè)趣和與家人共度的時(shí)光

3.童年的快樂(lè)

-與朋友一起玩耍的快樂(lè)：與朋友一起玩耍，分享快樂(lè)和笑聲，建立深厚的友誼

-與家人共度的快樂(lè)：與家人一起度過(guò)美好的時(shí)光，享受家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)

-自由自在的快樂(lè)：在童年時(shí)代，可以自由自在地玩耍，享受無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè)

4.童年的傳統(tǒng)文化

-傳統(tǒng)的游戲：捉迷藏、跳皮筋等，這些游戲傳承了中國(guó)的傳統(tǒng)文化

-傳統(tǒng)的娛樂(lè)方式：釣魚(yú)等，這些娛樂(lè)方式體現(xiàn)了中國(guó)的傳統(tǒng)文化和生活方式

-傳統(tǒng)的家庭觀念：與家人一起度過(guò)時(shí)光，體現(xiàn)了中國(guó)的傳統(tǒng)家庭觀念和親情

5.童年的生活態(tài)度

-積極樂(lè)觀的態(tài)度：童年的生活態(tài)度積極樂(lè)觀，對(duì)生活充滿好奇和探索的欲望

-勇敢面對(duì)困難：童年的生活態(tài)度勇敢面對(duì)困難，不輕易放棄，積極尋找解決問(wèn)題的方法

-熱愛(ài)生活的態(tài)度：童年的生活態(tài)度熱愛(ài)生活，享受生活中的每一個(gè)美好瞬間七、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)清晰地展示本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容。例如，在《童年的水墨畫(huà)》這一課中，可以設(shè)計(jì)如下板書(shū)：

①童年的生活場(chǎng)景：玩耍、釣魚(yú)、捉知了

②童年的游戲：捉迷藏、跳皮筋、釣魚(yú)

③童年的快樂(lè)：與朋友玩耍的快樂(lè)、與家人共度的快樂(lè)、自由自在的快樂(lè)

④童年的傳統(tǒng)文化：傳統(tǒng)的游戲、傳統(tǒng)的娛樂(lè)方式、傳統(tǒng)的家庭觀念

⑤童年的生活態(tài)度：積極樂(lè)觀的態(tài)度、勇敢面對(duì)困難的態(tài)度、熱愛(ài)生活的態(tài)度

這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)既清晰又簡(jiǎn)潔，便于學(xué)生理解和記憶。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以運(yùn)用一些藝術(shù)元素和趣味性的設(shè)計(jì)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在《童年的水墨畫(huà)》這一課中，可以設(shè)計(jì)如下板書(shū)：

①童年的生活場(chǎng)景：玩耍、釣魚(yú)、捉知了

②童年的游戲：捉迷藏、跳皮筋、釣魚(yú)

③童年的快樂(lè)：與朋友玩耍的快樂(lè)、與家人共度的快樂(lè)、自由自在的快樂(lè)

④童年的傳統(tǒng)文化：傳統(tǒng)的游戲、傳統(tǒng)的娛樂(lè)方式、傳統(tǒng)的家庭觀念

⑤童年的生活態(tài)度：積極樂(lè)觀的態(tài)度、勇敢面對(duì)困難的態(tài)度、熱愛(ài)生活的態(tài)度

在板書(shū)的設(shè)計(jì)中，可以運(yùn)用一些卡通圖案、顏色鮮艷的字體和邊框等藝術(shù)元素，以及一些有趣的插圖和圖形，來(lái)增強(qiáng)板書(shū)的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、課堂互動(dòng)等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。例如，可以觀察學(xué)生在課堂討論中的積極性、對(duì)童年生活的理解和表達(dá)等，來(lái)評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師通過(guò)評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如討論的積極參與、小組合作的效果、討論成果的展示等，來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，可以評(píng)估學(xué)生在小組討論中對(duì)童年游戲的理解、對(duì)童年快樂(lè)的表達(dá)等，來(lái)評(píng)估小組討論成果的展示。

3.隨堂測(cè)試：教師通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測(cè)試，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)童年生活場(chǎng)景、游戲和快樂(lè)的理解和掌握程度。例如，可以設(shè)計(jì)關(guān)于童年游戲規(guī)則、童年快樂(lè)場(chǎng)景等相關(guān)的隨堂測(cè)試題，來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)：教師通過(guò)評(píng)估學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)，如作業(yè)的完成質(zhì)量、對(duì)童年生活場(chǎng)景、游戲和快樂(lè)的表達(dá)等，來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，可以評(píng)估學(xué)生在課后作業(yè)中對(duì)童年游戲的描述、對(duì)童年快樂(lè)的感受等，來(lái)評(píng)估課后作業(yè)的完成質(zhì)量。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給出具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。例如，可以指出學(xué)生在童年游戲的理解、童年快樂(lè)的表達(dá)等方面的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出學(xué)生在童年生活場(chǎng)景的描述、童年快樂(lè)的感受等方面的不足，并提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。課后作業(yè)1.請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述一個(gè)你記憶中的童年游戲，并說(shuō)明這個(gè)游戲給你帶來(lái)的快樂(lè)。

答案示例：我記得小時(shí)候，我和我的朋友們經(jīng)常一起玩捉迷藏。我們會(huì)在一個(gè)大院子里找地方躲藏，有時(shí)候躲在草叢里，有時(shí)候躲在樹(shù)后面。當(dāng)別人找到我的時(shí)候，我會(huì)感到很開(kāi)心，因?yàn)槲矣X(jué)得自己藏得很好。這個(gè)游戲讓我感到非?？鞓?lè)，因?yàn)樗屛液团笥褌兊年P(guān)系變得更加親密。

2.請(qǐng)用具體的例子說(shuō)明童年的快樂(lè)場(chǎng)景，并描述這個(gè)場(chǎng)景給你帶來(lái)的感受。

答案示例：我記得小時(shí)候，有一次我和我的家人一起去河邊釣魚(yú)。我們?cè)诤舆叺牟莸厣箱伭艘粡執(zhí)鹤?，然后開(kāi)始釣魚(yú)。我看著魚(yú)竿上的浮標(biāo)，期待著魚(yú)兒上鉤。當(dāng)魚(yú)兒上鉤的時(shí)候，我感到非常興奮，因?yàn)槲矣X(jué)得自己釣到了一條大魚(yú)。這個(gè)場(chǎng)景讓我感到非?？鞓?lè)，因?yàn)樗屛液图胰斯捕攘嗣篮玫臅r(shí)光。

3.請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述一個(gè)你記憶中的童年生活場(chǎng)景，并說(shuō)明這個(gè)場(chǎng)景給你帶來(lái)的感受。

答案示例：我記得小時(shí)候，有一次我和我的家人一起去公園玩耍。我們?cè)诓莸厣媳寂?，追逐著?duì)方，然后一起玩跳皮筋。我看著朋友們跳得越來(lái)越高，感到非常開(kāi)心。這個(gè)場(chǎng)景給我?guī)?lái)了快樂(lè)和自由的感覺(jué)，因?yàn)槲矣X(jué)得自己可以自由地玩耍，沒(méi)有任何約束。

4.請(qǐng)用具體的例子說(shuō)明童年的傳統(tǒng)文化，并描述這個(gè)傳統(tǒng)文化給你帶來(lái)的感受。

答案示例：我記得小時(shí)候，有一次我和