小學(xué)科學(xué)教科版三年級(jí)上冊2.6 我們來做“熱氣球”教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)科學(xué)教科版三年級(jí)上冊2.6我們來做“熱氣球”教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析《小學(xué)科學(xué)教科版三年級(jí)上冊》中的“2.6我們來做‘熱氣球’”一節(jié)，緊密聯(lián)系學(xué)生生活，以實(shí)踐探究為主線，激發(fā)學(xué)生對氣體性質(zhì)及物態(tài)變化的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課通過設(shè)計(jì)并制作簡單的熱氣球模型，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究過程，理解熱空氣比冷空氣輕的基本原理，以及這一原理在實(shí)際生活中的應(yīng)用。課程內(nèi)容與物理學(xué)科的熱力學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，既符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，又充分體現(xiàn)了STEM教育中科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的跨學(xué)科融合，有助于提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究、創(chuàng)新思維及實(shí)際操作的核心素養(yǎng)。通過動(dòng)手制作熱氣球，學(xué)生將提高觀察現(xiàn)象、分析問題、解決問題的能力，加強(qiáng)對科學(xué)原理的理解與應(yīng)用。在探索熱氣球升力原理的過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)怏w溫度與密度的關(guān)系，培養(yǎng)其邏輯思維與批判性思維。此外，課程鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，提升溝通能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解熱氣球升空的原理，即熱空氣比冷空氣輕的特性。

難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握氣體溫度與密度的關(guān)系，并將其應(yīng)用于熱氣球的設(shè)計(jì)與制作。

解決辦法與突破策略：

1.利用互動(dòng)式多媒體教學(xué)資源，展示熱氣球升空的動(dòng)畫，幫助學(xué)生形象理解氣體受熱膨脹、密度變小的過程。

2.設(shè)計(jì)簡單易懂的實(shí)驗(yàn)步驟，通過小組合作制作熱氣球，讓學(xué)生在操作中觀察、記錄氣體變化，增強(qiáng)直觀感受。

3.教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生在制作過程中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)解答疑惑，引導(dǎo)學(xué)生思考問題本質(zhì)。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)成果，通過同伴互助，共同解決難點(diǎn)問題，提高學(xué)生自主探究能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前預(yù)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)教科版三年級(jí)上冊》中“2.6我們來做‘熱氣球’”一節(jié)的內(nèi)容，并準(zhǔn)備好課堂所需的學(xué)習(xí)資料。

-教科書及學(xué)習(xí)單，包含熱氣球原理和實(shí)驗(yàn)步驟的說明。

-課堂活動(dòng)記錄表，用于記錄實(shí)驗(yàn)過程和觀察結(jié)果。

2.輔助材料：

-熱氣球升空的動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生理解氣體膨脹和密度變化的原理。

-氣體溫度與密度關(guān)系的圖片和圖表，用于直觀展示科學(xué)原理。

-熱氣球在不同環(huán)境下飛行的高清圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-熱氣球制作材料：塑料袋、膠帶、剪刀、蠟燭或酒精燈等。

-安全防護(hù)用品：手套、護(hù)目鏡、防火毯等，確保實(shí)驗(yàn)過程的安全性。

-溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器，用于測量和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

4.教室布置：

-實(shí)驗(yàn)操作區(qū)：在教室前方或側(cè)方設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保有足夠的空間進(jìn)行熱氣球的制作和測試。

-小組討論區(qū)：將課桌椅分組排列，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論。

-展示區(qū)：設(shè)置一塊墻面或空間，用于展示學(xué)生完成的熱氣球作品。

-安全提示：在實(shí)驗(yàn)區(qū)張貼安全操作規(guī)程和注意事項(xiàng)，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全。

5.教學(xué)環(huán)境：

-確保教室光線充足，有利于學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)。

-教室溫度適宜，避免因溫度過高或過低影響實(shí)驗(yàn)效果。

-準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦等，以便于播放輔助教學(xué)資源。

6.課前準(zhǔn)備：

-教師提前檢查所有實(shí)驗(yàn)器材的功能性和安全性，確保無損壞或隱患。

-準(zhǔn)備好應(yīng)急預(yù)案，以應(yīng)對實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的意外情況。

-與學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)規(guī)則，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和安全意識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“我們來做‘熱氣球’”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們有沒有看過熱氣球升空的情景？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索熱氣球升空的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解熱氣球的基本原理。熱氣球是利用熱空氣比冷空氣輕的特性來實(shí)現(xiàn)升空的。這一原理在航空領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。通過觀察熱氣球的升空過程，了解它是如何運(yùn)用熱空氣膨脹、密度變小的特性來實(shí)現(xiàn)的。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)熱空氣膨脹和密度變化這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過實(shí)驗(yàn)演示和圖示來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與熱氣球相關(guān)的實(shí)際問題，如“如何讓熱氣球升得更高？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的熱氣球制作實(shí)驗(yàn)。這個(gè)操作將演示熱空氣膨脹、密度變小導(dǎo)致熱氣球升空的原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“熱氣球在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了熱氣球的基本原理、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對熱氣球升空原理的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生理解并掌握了熱氣球升空的原理，即熱空氣比冷空氣輕的特性。

-學(xué)生能夠描述氣體溫度與密度的關(guān)系，并解釋這一關(guān)系在熱氣球制作中的應(yīng)用。

-學(xué)生了解到了熱氣球在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如航空、氣象觀測等領(lǐng)域。

2.實(shí)踐技能：

-學(xué)生通過小組合作，成功制作了簡單的熱氣球模型，提升了動(dòng)手操作能力。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)會(huì)了觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)、分析問題，提高了實(shí)驗(yàn)探究能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對熱氣球的設(shè)計(jì)和改進(jìn)提出自己的見解。

3.思維能力：

-學(xué)生在探索熱氣球升空原理的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維。

-學(xué)生通過小組討論，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升了溝通協(xié)作能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索科學(xué)奧秘的熱情。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論過程中，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極的態(tài)度，勇于克服困難，增強(qiáng)了自信心。

5.價(jià)值觀：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)在生活中的重要作用，增強(qiáng)了學(xué)以致用的意識(shí)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了科學(xué)家們勇于探索、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，培養(yǎng)了科學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的重要性，樹立了綠色發(fā)展的觀念。

6.課后延伸：

-學(xué)生在課后愿意主動(dòng)探索與熱氣球相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，拓寬了自己的知識(shí)面。

-學(xué)生積極參與科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于其他領(lǐng)域，如制作簡易風(fēng)箏、探究風(fēng)力發(fā)電等。

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與家人和朋友分享，傳播科學(xué)知識(shí)，提升了科普意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-熱氣球升空原理：熱空氣比冷空氣輕

-氣體性質(zhì)：溫度與密度關(guān)系

-實(shí)踐應(yīng)用：熱氣球的設(shè)計(jì)與制作

②關(guān)鍵詞：

-溫度、密度、升力

-熱空氣、冷空氣

-氣球、熱源、安全

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)，如用紅色標(biāo)注“熱空氣”，藍(lán)色標(biāo)注“冷空氣”。

-利用簡筆畫形式，繪制熱氣球輪廓，增強(qiáng)視覺效果。

-在板書一側(cè)，設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“你能想到的熱氣球應(yīng)用”，鼓勵(lì)學(xué)生上前來寫下自己的答案，增加課堂趣味性。

板書設(shè)計(jì)將重點(diǎn)知識(shí)以清晰、簡潔的方式呈現(xiàn)，同時(shí)結(jié)合藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助他們更好地理解和記憶課程內(nèi)容。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括回答問題、提問和互動(dòng)情況。

-關(guān)注學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中的認(rèn)真程度、合作態(tài)度和安全意識(shí)。

-評價(jià)學(xué)生在小組討論中的活躍程度、觀點(diǎn)提出和交流情況。

2.小組討論成果展示：

-評估各小組的熱氣球制作成果，包括設(shè)計(jì)合理性、操作技巧和成果展示的清晰度。

-檢驗(yàn)學(xué)生對熱氣球原理的理解深度，以及能否將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-評價(jià)學(xué)生在展示過程中的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)簡短的知識(shí)點(diǎn)問答，以檢驗(yàn)學(xué)生對熱氣球原理、氣體性質(zhì)等知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-通過實(shí)驗(yàn)操作觀察，評估學(xué)生是否能獨(dú)立完成熱氣球的制作，并解釋其工作原理。

-采用小組互評方式，讓學(xué)生相互評價(jià)對方的知識(shí)掌握和實(shí)驗(yàn)技能。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告與反思：

-收集學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，評估其對實(shí)驗(yàn)過程的記錄、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論總結(jié)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題和解決方法，以及如何改進(jìn)熱氣球設(shè)計(jì)。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，給予及時(shí)、具體的評價(jià)和反饋。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解例題一：

題目：解釋熱氣球升空的原理。

答案：熱氣球升空是因?yàn)闊峥諝獗壤淇諝廨p。當(dāng)熱源對氣球內(nèi)的空氣進(jìn)行加熱時(shí)，空氣膨脹，密度減小，從而產(chǎn)生浮力，使得熱氣球上升。

例題二：

題目：在設(shè)計(jì)熱氣球時(shí)，如何增加其升力？

答案：

1.增加熱源功率，提高空氣溫度，使氣球內(nèi)空氣膨脹更明顯。

2.增加氣球體積，容納更多熱空氣，提高浮力。

3.減輕氣球本身的重量，如使用輕質(zhì)材料。

例題三：

題目：為什么熱氣球在上升過程中，高度越高，氣溫越低，其升力會(huì)逐漸減?。?/p>

答案：隨著熱氣球上升，周圍環(huán)境氣溫降低，導(dǎo)致熱氣球內(nèi)部空氣溫度相對升高，密度減小。但當(dāng)氣球高度繼續(xù)增加，氣溫繼續(xù)下降，熱氣球內(nèi)部空氣溫度逐漸降低，密度增加，浮力減小，升力逐漸減弱。

例題四：

題目：如何控制熱氣球的方向和速度？

答案：

1.通過調(diào)整熱源位置和功率，改變氣球內(nèi)部的空氣流動(dòng)方向和速度，從而控制熱氣球的方向。

2.利用風(fēng)向和風(fēng)速，配合熱氣球的升降，調(diào)整飛行速度和方向。

例題五：

題目：在熱氣球制作過程中，為什么需要考慮安全性？

答案：

1.